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（统编版）新教材七年级下册同步训练分层作业
第7课 《谁是最可爱的人》
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
基础知识综合
1．文学常识对对碰。
（1）写作背景：1950年6月朝鲜战争爆发，10月，应朝鲜政府请求志愿军赴朝参战；战争爆发之后作者魏巍赶赴朝鲜，在前线做了大量的采访和考察工作；1951年回国之后在感动中写下这篇《谁是最可爱的人》讴歌前线将士。
（2）_____________（1920—2008），原名魏鸿杰，曾用笔名____________，河南郑州人，毕业于延安中国人民抗日军事政治大学，中国当代作家、诗人。代表作有长诗___________________，长篇小说_________________， _____________________，通讯集_____________，散文_______________。
2．根据拼音写出下列形近字。
（1）过yǐn( ) yǐn( )约
（2）冲fēng( ) fēng( )拥 fēng( )烟
（3）bó( )斗 赤bó( ) bó( )学
（4）zǔ( )击 jū( )击 jǔ( )丧
（5）豆jiāng( ) 船jiǎng( ) jiǎng( )状
3．根据意思写词语。
（1）________：全部被消灭。
（2）________：破裂；裂开而往外飞溅。
（3）________________：千秋万代，形容延续的岁月非常长久。
（4）________________：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
4．辨析词语：永垂不朽 名垂青史
（1）我们无比怀念那些曾为争取中华民族的独立，人民的自由幸福而前赴后继、浴血奋战、英勇献身的先烈，他们的精神必将________________。
（2）古丝绸之路之所以________________，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。
5．写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。( )
（2）他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！( )
（3）你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？( )
（4）我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。( )
二、积累运用
6．阅读下面语段，回答问题。
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和gāng强，他们的气质是那样地淳朴和谦xùn，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们祖国值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
坚韧( ) gāng( )强 淳( )朴 谦xùn( )
(2)下面各项表述正确的一项是（ ）
A．语段中加点词“最”是副词，起修饰作用。
B．语段中画线句使用了抒情的表达方式和排比的修辞手法。
C．“我们以生在这个英雄的国度而自豪”一句中的“生”是动词，“这”是代词，“自豪”是名词。
D．“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士”是反问句。
7．下面文字是同学写的学习体会，请帮助修改完善。
这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。大家联想到近期西南边疆官兵的故事，发出向新时期最可爱的人学习的热情。抗美援朝的英雄曾激励了几代人，今天子弟兵续写英雄的故事，继续激励着我们。 。
（1）画线语句搭配不当，请修改正确。___________________
（2）填写在横线上的句子，衔接最恰当的一项是( )
A.我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄。
B.记录英雄故事的文章，常用生动的细节表现人物精神。
C.解放军总是冲在抢险救灾第一线，是和平时代的英雄。
8．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．当他们赶到书堂站时，逃敌也洽洽赶到那里。
B．锋拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。
C．可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。
D．烈士们的遗体，保留着各种各样的资势。
9．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我们的志愿军战士的意志是那样地美丽和宽广，他们的胸怀是那样地坚韧和刚强。
B．1951年，从战地归来的魏巍动情地写下了《谁是最可爱的人》一文。
C．虽然这个连伤亡很大，他们却打死了大约300多敌人。
D．可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士的原因造成的。
10．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
一场_________的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地_________卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。_________，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。
A．壮烈 汹涌 但是 B．强烈 汹涌 于是
C．强烈 澎湃 但是 D．壮烈 澎湃 于是
11．下列语句中的标点符号运用正确的一项是（ ）
A．“那，不同！”他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨”！
B．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。
C．这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人？
D．他们的灵魂多么地美丽、和宽广。
三、综合性学习
12．小语同学提供了一张图片（见下图），请你根据图中的信息，围绕“抗战精神与民族复兴”写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。
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魏巍《谁是最可爱的人》让我们看到志愿军战士们的英勇形象，感受到为了理想和信仰而奋斗的激昂之情。学校开展了主题为“寻找最可爱的人”系列活动，请你积极参与。
【活动一：新闻中的奋进形象】
“神舟十六号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。现场医监医保人员确认航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮身体健康状况良好。“神舟十六号”乘组先后开展生命生态、空间微重力物理等领域的一系列空间科学试验，参与完成梦天实验舱空间辐射生物学暴露实验装置、空间站电推进系统气瓶等出舱安装工作。
（选自“央视网”2023年10月31日，有删改）
13．观看了“神舟十六号”成功着陆的直播新闻后，张敏怀着激动的心情，写出观后感，请你仿照画线句将下面空缺处补充完整。
中国航天取得如此辉煌的成就，靠的是一代又一代中国航天工作者的接棒精神。他们精益求精，用智慧搭建太空宫殿；他们攻坚克难，__________________；他们__________________，用青春书写航天辉煌……向中国航天人致敬！
【活动二：采访中的可敬形象】
作为文物修复高级技术工的郭汉中从事文物修复工作30多年，用一双巧手“复活”了6000多件曾经残破的国宝重器。他最引以为傲的作品是修复三星堆博物馆镇馆之宝——青铜神树。神树有3米多高，发掘出土时，大部分枝叶已成为残片，郭汉中与师父杨晓邬一块一块对残片进行分类，结合残片的大小、材质、颜色、缺陷等具体特征，探讨辨析其所在位置，推测青铜神树原本的样子。整整6年，青铜神树终于修复完成，它以笔直优美的姿态呈现在世人面前。2023年2月28日，在工作中默默奉献的郭汉中荣获2022年“大国工匠年度人物”称号。
14．阅读了上面的资料，请你对文物修复专家郭汉中提出两个问题，进行采访。
问题一：__________________________
问题二：______________________________
【活动三：名著中的鲜明形象】
15．人如其名，有时一个好名字就如一盏明灯，无形之中影响着各自的命运。细心的同学在阅读完《骆驼祥子》后，发现老舍先生给人物的命名独具匠心，饱含深意。请从“祥子”“虎妞”“老马”“小福子”中任选其一，结合名著内容分析小说中人物名字的寓意。（不少于50字）
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四、文本解读
16．划分文章《谁是最可爱的人》结构，理解文章内容，补全表格。
层次 段落划分 事件概括
第一部分 _____ 指出_________是“_________”，歌颂他们崇高的精神境界，抒发对志愿军战士无比的_____________________。
第二部分 _____ 以_________典型事例表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们_________。
第三部分 _____ _________人们热爱志愿军战士，再次强调他们确实是我们_________。
17．《谁是最可爱的人》文中三个事例之间的内在联系是（ ）
A．三个事例从三个侧面表现志愿军的崇高品质，三者之间是并列关系。
B．三个事例层层深入地表现志愿军的崇高品质，三者之间是递进关系。
C．第一个事例刻画英雄群像，是总写：第二、三个事例都是写一个人，是分写。三个事例之间是总分关系。
D．第一、二两个事例写的是志愿军的行动；第三个事例是揭示志愿军的内心世界，从而揭示出产生前面两件事的思想基础和根本原因。
18．下列说法不正确的一项是（ ）
A．本文选自《谁是最可爱的人》（人民文学出版社1973年版），略有改动。
B．本文作者是魏巍，郑州人，作家。其代表作长篇小说《东方》，获首届茅盾文学奖。
C．本文是一篇文情并茂、脍炙人口的散文，真实而生动地记叙了中国人民志愿军战士可歌可泣的英雄事迹，表现了他们的伟大胸怀，在社会上引起了强烈反响。
D．排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。
19．下列对选文《谁是最可爱的人》赏析有误的一项是（ ）
A．选文综合运用了多种表达方式；以叙述为主，兼有议论和抒情。
B．选文运用了第一人称的写法；便于直接展开议论，陈述观点，做出评价，抒发感情。
C．本文善于运用修辞手法，排比句起到凸显主题、强化感情的作用；多处使用了一般疑问句，让情感的抒发充沛而有层次，增强文章的感染力。
D．文章叙述时将自己的语言与引用受访者的话相结合，作者用自己的话叙述描写战斗经过，便于集中笔墨展现壮烈的战斗场面，推动情节发展。
（一）
阅读魏巍《谁是最可爱的人》节选，完成小题。
①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
④让我还是来说一段故事吧。
⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗一一松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
⑦朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
⑧亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候。。。。。。朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士一一他们确实是我们最可爱的人！
20．用一句话概括选文⑤⑥讲述的故事。
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21．赏析下面的句子。
①有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。（从用词的角度）
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②他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！（从抒情方式的角度）
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22．最后一段作者为什么连用六个“当……的时候”列举许多和平生活场景？
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23．新时代，你心中最可爱的人是谁？说说你的理由。
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（二）
阅读下文，完成下面小题。
谁是最可爱的人
①谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”
②朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
③亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公室前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！
（作者：魏巍。有删改）
24．第①段中“我们的光荣”具体指什么，请结合上下文简要说说你的理解。
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25．揣摩下列语句，按要求回答问题。
（1）他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”（此刻，他为什么笑？）
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（2）亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公室前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？（此处作者为什么连用六个“当你……的时候”？）
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26．文章第②段画线句运用了哪种抒情方式？有什么作用？
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（三）
阅读《谁是最可爱的人》选段，完成下面小题。
①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
③让我还是来说一段故事吧。
④还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
27．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．松骨峰战斗十分壮烈，展现了志愿军战士英雄群体形象，所选材料具有一定的代表性。
B．第②段画线句采用排比的修辞，从品质、意志、气质、胸怀四个方面赞美志愿军战士。
C．第④段引述营长的话，再现了战斗惨烈的情景，使叙事更加全面、人物形象更加丰满。
D．选文开头两段主要运用记叙和抒情的表达方式赞美志愿军战士的崇高品质和精神境界。
28．结合语境，按照要求赏析。
（1）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。（赏析加点字）
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（2）他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。（从描写角度赏析句子）
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29．松骨峰战斗是如何体现战士们的“最可爱”？请简要分析。
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（四）
阅读下面的文字，回答后面的问题。
谁是最可爱的人（节选）
魏巍
①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
④让我还是来说一段故事吧。
⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机、十多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
⑦这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”
⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
30．请用文中一个词概括松骨峰战斗的情况。
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31．从作者对松骨峰战斗情况的细腻描写中，你感受到了志愿军战士们怎样的精神品质？
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32．设问句和反问句都能起到强调、突出的作用，请你从两处划线句中选择一句，对其表达作用进行批注。
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（五）
阅读《谁是最可爱的人》选段，完成题目。
①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
④让我还是来说一段故事吧。
⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
⑦这个营长向我说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，我是为他们而骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”
⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？
……
⑨亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！
33．给第⑤段划线句写一条批注，写出批注角度和批注内容。
批注角度：______ 批注：______
34．第⑤段，作者在叙述事件时，既用自己的语言叙述，又引用营长的话，有什么作用？
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35．下面对文章理解正确的一项是：（ ）
A．选文出自小说《谁是最可爱的人》，描述的是抗美援朝中“松骨峰战斗”的故事，作者以正、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。
B．第③段运用欲扬先抑的手法，先贬低志愿军战士，实际上是表明他们不平凡、不简单。
C．第⑤段详写了松骨峰战斗的场面，描写生动细腻，有很强的画面感，战斗可谓惊心动魄，令人肃然动容。作者记录下了烈士们的名字，语气沉痛庄重。
D．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句。从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。
36．探究下列语句在抒情方面的特点及作用，写出你的发现。
①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
③你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
④他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！
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（六）
谁是最可爱的人（节选）
魏巍
①敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈±们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。
……
②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想知何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
③谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也裁在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子。想吃点儿什么就做点什么。”他又指了指狭小湖湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷的慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要，可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”
④朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和见广。他们是历史上，世界上第一流的战士，第一流的人。
37．下列选项中对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．选文是作家魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。
B．第①段中加点的“抱住”“摁到”“掐住”等动词刻画出志愿军战士牺牲时的各种姿态，表现了他们视死如归的精神。
C．第②段运用了反问的修辞，用抒情的方式，突出强调了战士们的可爱和我们祖国有着这样的英雄而产生的自豪之情。
D．第③段“我们的光荣”指的是志愿军战士在战场上吃苦流血，是为了让祖国人民过上和平、安定、幸福、美好的生活。
38．请揣摩选文第③段中划线句子人物的心理活动，并用“第一人称”进行抒写。
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39．结合选文，说说作者为什么认为“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”？
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（七）
①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。
②这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
40．请用简洁的语言概括选段内容
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41．文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
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42．选段中对烈士们牺牲时姿势的描写有什么作用？
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43．从选段中可以看出志愿军战士具有怎样的精神品质？
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（八）
阅读下面的文章，完成下面小题。
谁是最可爱的人（节选）
魏巍
①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另有一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
……
②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
44．请找出本段所记叙事件的六要素。
六要素
时间：（1）___________。
地点：松骨峰（或书堂站）
人物：一支志愿军部队的先头连
起因：（2）____________。
经过：英勇杀敌，奋力拖住敌人
结果：（3）___________。
45．第①段中多处用了数量词，如“32架飞机、10多辆坦克”“8个小时”，其作用是什么？
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46．请任选角度赏析第①段中的画线句子。
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呜呜地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
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47．第②段的画线句运用了什么表达方式？并分析其作用。
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
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（一）
小翠在“红色中国”版块，选了以下文段展出，请你协助她完成相关文字说明。
红旗飞舞（节选）
魏巍
①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。
②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。
③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。
④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。
⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着--面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。
⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！”
⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。
（节选自《东方》，有删改）
48．以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。
情节名称 主要内容
接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。
红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。
红旗停滞 __________________________________________
红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗。
我的思考：“红旗”在行文中起到了___________________的作用。
49．阅读要学会把握关键语句，请你品析文中划线句子的作用。
数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
50．圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合加点字词分析细节描写的妙处。
郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
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___________________________________________________________________________________________
51．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下选文片段中的一个分析其叙述视角的特点与作用。
示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。
选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑……
选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。
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52．标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。
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（二）
阅读下面几段材料，完成下面小题。
材料一
①抗美援朝，又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。
②1950年10月19日，中国人民志愿军在司令员兼政治委员彭德怀率领下，跨过鸭绿江，赶赴朝鲜战场，25日，揭开抗美援朝战争序幕。经两年多艰苦斗争，交战双方于1953年7月签署停战协定。美国远东军和“联合国军”总司令克拉克在回忆录中写道：“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”
③抗美援朝战争的胜利，维护了亚洲和世界和平，巩固了中国新生的人民政权，打破了美帝国主义不可战胜的神话，顶住了美国侵略扩张的势头，使中国的国际威望空前提高，极大地增强了中国人民的民族自信心和自豪感，为国内经济建设和社会改革赢得了相对稳定的和平环境。
（摘自《军史档案》）
材料二
①《长津湖之水门桥》作为2022年虎年春节档票房冠军，目前也是2022年票房成绩最高的电影，在影片质量和最终呈现上被誉为“中国电影工业制作的天花板”。
②演员吴京（饰伍千里）透露了《长津湖》系列影片拍摄背后那些许多不为人知的故事。吴京表示，在拍摄片场的艰苦程度远超以往，但是没有一个演员不配合，所有演员都是心往一处使，只想着如何能够让影片更好地呈现给观众，所以哪怕寒冷刺骨的冬季，哪怕导演还加了好几台制冷的设备，他们却一句苦都不曾喊过。吴京说电影拍摄的过程，和电影本身一样十分精彩。
③演员杨一威入组《长津湖》饰演钢七连三排排长何长贵，喜欢把枪带咬在嘴里的狠角色，上了战场绝不含胡，最终在炸桥任务里壮烈牺牲。杨一威虽然戏份不多，但却全程跟进剧组，没有他镜头的时候就去充当群演，吃冷盒饭啃冰馒头，休息不进棚，硬是在冰天雪地里憋出了一身冻疮。杨一威在拍摄期间曾说过：这点苦头算不得什么，但我就想憋着那股劲，进镜头能吼上两嗓子，一切就都值了。
④但凡走进电影院里去欣赏过这部《长津湖之水门桥》彩片的观众们一定知道，这部影片在《长津湖》的基础上内容要更加聚焦，而且场景更加真实，战斗的细节和战争的场面还原度都非常好。
（摘自网络《长津湖之水门桥》的拍摄故事）
材料三
①谁都知道，朝鲜战场是艰苦些，但他们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪，我问他：“你不觉得苦吗？"他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。”
（节选自魏巍《谁是最可爱的人》）
53．联系三则材料的内容，下列理解或分析，不正确的一项是（ ）
A．抗美援朝战争不仅在战场上打了胜仗，而且在外交上也赢得了胜利。
B．演员杨一威说这点苦头算不得什么，是因为高票房能带来丰厚的片酬。
C．材料三中刻面描写的吃雪场景仅是朝鲜战场上志愿军战士艰苦生活的缩影。
D．中国人民志愿军和《长津湖》系列影片的演员们都是我们最可爱的人。
54．结合材料一，阐述抗美援朝战争的意义。
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55．“这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。我们出生入死，就是为了他们不再打仗。”这是电影《长津湖》中七连指导员梅生的经典台词，燃爆全网。请联系材料三中的划线句说什么精神力量使得志愿军战士能够战胜武装到牙齿的敌人？
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参考答案与解析
第1题
【答案】(1)略
(2)魏巍；红杨树；《黎明的风景》；《东方》；《地球的红飘带》；《谁是最可爱的人》；《我的老师》
【解析】本题考查文学常识的积累，需准确识记《谁是最可爱的人》作者魏巍的相关信息，包括原名、笔名及各类代表作。
第2题
【答案】(1)瘾；隐
(2)锋；蜂；烽
(3)搏；膊；博
(4)阻；狙；沮
(5)浆；桨；奖
【解析】本题考查字形辨析与书写，需结合词语含义区分形近字，注意不同偏旁部首对应的字义差异，如“蜂拥”与昆虫相关用“蜂”，“烽烟”与火相关用“烽”等。
第3题
【答案】(1)覆灭
(2)迸裂
(3)千载万世
(4)永垂不朽
【解析】本题考查根据词义写词语，需准确识记词语的含义与书写，注意“迸裂”“永垂不朽”的字形规范。
第4题
【答案】(1)永垂不朽
(2)名垂青史
【解析】本题考查词义辨析。“永垂不朽”侧重光辉事迹和伟大精神永远流传，适用于形容先烈精神；“名垂青史”侧重姓名事迹被载入历史书籍，适用于形容历史功业，需结合语境判断词语的使用场景。
第5题
【答案】(1)设问
(2)排比
(3)反问
(4)夸张
【解析】本题考查修辞手法辨析。设问是自问自答；排比是三个及以上结构相似、意义相关的句子排列；反问是用疑问形式表达确定意思，答案在问句中；夸张是对事物特征作夸大或缩小描述，需结合句子形式和表达特点判断。
第6题
【答案】(1)rèn；刚；chún；逊
(2)A
【解析】(1)本题考查字音和字形，需准确识记“坚韧”“淳朴”的读音，以及“刚强”“谦逊”的字形书写。
(2)本题考查语文基础知识综合。B项画线句是议论而非抒情；C项“自豪”是形容词而非名词；D项句子是设问而非反问，据此判断正确选项。
第7题
【答案】(1)将“发出”改为“激发”
(2)A
【解析】(1)本题考查病句辨析，“发出”与“热情”搭配不当，“激发热情”为正确的动宾搭配。
(2)本题考查语句衔接，上文提到英雄事迹激励后人，下文应承接表达后人的行动与决心，A项契合语境，B、C项与上下文衔接不紧密。
第8题
【答案】C
【解析】本题考查字形辨析。A项“洽洽”应为“恰恰”；B项“锋拥”应为“蜂拥”；D项“资势”应为“姿势”，需注意形近字和错别字的辨析。
第9题
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析。A项搭配不当，“意志”应与“坚韧和刚强”搭配，“胸怀”应与“美丽和宽广”搭配；C项前后矛盾，“大约”和“多”删去其一；D项句式杂糅，删去“由于”或“的原因造成的”。
第10题
【答案】A
【解析】本题考查词语辨析。第一空“壮烈”形容搏斗的英勇悲壮，“强烈”侧重力量、程度，此处用“壮烈”；第二空“汹涌”形容敌人来势迅猛，“澎湃”多形容情感或水流的声势，此处用“汹涌”；第三空前后为转折关系，用“但是”而非表顺承的“于是”。
第11题
【答案】B
【解析】本题考查标点符号辨析。A项“他说”在中间，后面用逗号，感叹号应在引号内；C项陈述句末尾用句号而非问号；D项顿号与“和”重复，删去其一。
第12题
【答案】示例：从1945年到2025年，抗战胜利已走过八十载。那如钢铁长城般的抗战精神，是民族的脊梁，从未褪色。让我们铭记历史，传承精神，在新时代勇毅前行！
【解析】本题考查宣传语创作与图文转换，需结合抗战胜利80周年标识的元素（长城、1945-2025、橄榄枝），围绕“抗战精神与民族复兴”主题，至少运用一种修辞手法，做到语言简洁且富有感染力。
第13题
【答案】示例：用坚忍完成荣耀使命；无私奉献
【解析】本题考查仿写，需仿照“用智慧搭建太空宫殿”的句式“用+名词+动词+宾语”，结合航天工作者攻坚克难、无私奉献的精神品质补写，做到句式一致、内容契合主题。
第14题
【答案】示例：问题一：郭老师，请问您在修复青铜神树的过程中遇到了哪些难题？问题二：郭老师，请问是什么支撑您坚持六年，将残破的青铜神树修复完成的？
【解析】本题考查采访问题设计，需结合郭汉中的文物修复经历，提出针对性、有价值的问题，问题需围绕工作经历、职业感悟、技术难题等方面展开。
第15题
【答案】示例一：“祥子”寓意吉祥、美好。祥子老实健壮，吃苦耐劳，善良质朴，即使生活艰难，他也没有停下追逐幸福的脚步。但残酷的现实生活却不断打击他，他的一生经历“三起三落”，并不吉祥如意。最后，他变得麻木潦倒，甚至成为“个人主义的末路鬼”。所以“祥子”的名字预示着底层人民最朴素的生活愿望在黑暗的社会也终将破灭。
示例二：“虎妞”有老虎一般的强势。她长得虎头虎脑，性格大胆，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，虎妞主动追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事务，将人和车厂管理得井井有条。
示例三：“老马”似马，老实憨厚，善良谦和，却穷困潦倒。他年轻时热心肠，救过人命；拉了一辈子的车，生活仍旧困苦，没钱给孙子小马儿买好药，只能看着孙子死在自己的怀里。
示例四：“小福子”的命运与其名字的意义相反，生活中没有福只有祸；母亲死了，留下一家老弱病残；被迫赚钱养家又被抛弃；经常遭受父亲的辱骂；最终自尽。希望得到幸福的人仍得不到属于自己的幸福。
【解析】本题考查名著人物名字寓意分析，需结合《骆驼祥子》中人物的性格、命运，分析名字的字面含义与人物实际遭遇的联系，做到结合名著内容，分析深刻且不少于50字。
第16题
【答案】第一部分：1~3；志愿军战士；最可爱的人；热爱和崇敬
第二部分：4~14；三个；最可爱的人
第三部分：15；号召；最可爱的人
【解析】本题考查文章结构划分与内容理解，需梳理《谁是最可爱的人》的段落层次，明确各部分的核心内容：开头提出志愿军战士是最可爱的人，中间用三个典型事例具体表现，结尾号召人们热爱志愿军战士，再次强调其身份。
第17题
【答案】D
【解析】本题考查文章事例间的内在联系分析。文中松骨峰战斗、救朝鲜小孩、防空洞谈话三个事例，前两个侧重写志愿军的行动，体现英雄主义和国际主义精神，第三个揭示战士的内心世界，体现爱国主义精神，是前两个行动的思想基础，并非并列、递进或总分关系。
第18题
【答案】C
【解析】本题考查文学常识与文体辨析。《谁是最可爱的人》是通讯而非散文，A、B、D项的文学常识表述均正确。
第19题
【答案】C
【解析】本题考查文章赏析。C项文中使用的是设问和反问句，而非一般疑问句，设问和反问能增强文章感染力，凸显主题；A、B、D项的赏析均符合文章内容。
第20题
【答案】志愿军战士在朝鲜战场的松骨峰战斗中，不畏牺牲与敌人展开壮烈搏斗，最终以重大伤亡为代价歼灭大量敌人，为主力部队聚歼敌人创造了条件。
【解析】本题考查内容概括，需明确事件的主体（志愿军战士）、地点（松骨峰）、经过（与敌人壮烈搏斗）、结果（歼灭敌人，为主力部队创造条件），做到语言简洁、要素完整。
第21题
【答案】①从用词角度：“抱”“掐”“摁”“倒”等动词，生动形象地写出了战士们与敌人同归于尽的悲壮场面，精准刻画了战士们拼死战斗的动作，表现了志愿军战士们的革命英雄主义气概，令人震撼。
②从抒情方式角度：运用直接抒情（直抒胸臆）的方式，高度赞美志愿军战士是第一流的战士和人，将其比作“优秀之花”“祖国之花”，强烈抒发了作者对志愿军战士的崇敬、骄傲与赞美之情。
【解析】本题考查句子赏析。①需分析动词的表达效果，结合语境体会动作背后的战士精神；②需判断抒情方式为直接抒情，结合语句分析所抒发的情感。
第22题
【答案】作者连用六个“当……的时候”构成排比，描绘出祖国人民日常和平幸福的生活场景，将读者带入熟悉的生活情境中，引发读者的情感共鸣；启发读者意识到这份和平幸福的生活来之不易，是志愿军战士用鲜血和生命换来的，从而激起读者对志愿军战士的感激、热爱与崇敬之情，也点明了志愿军战士奋不顾身作战的原因。
【解析】本题考查排比句式的作用，需从内容和情感两方面分析，一方面描绘生活场景引发共鸣，另一方面揭示幸福生活的背后原因，凸显志愿军战士的奉献价值。
第23题
【答案】示例：钟南山院士。2003年非典肆虐，67岁的他说：“把病情最重的病人送到我这来。”2020年新冠肺炎暴发，84岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边自己登上去武汉的高铁，挂帅出征。他不顾个人安危，奔赴抗疫一线，用专业知识和担当守护人民的生命健康，是新时代最可爱的人。
【解析】本题考查拓展表达，需结合新时代背景，选择具有奉献、担当、牺牲精神的人物，阐述其成为“最可爱的人”的理由，做到人物典型、理由充分。
第24题
【答案】“我们的光荣”具体指志愿军战士在朝鲜战场上吃苦、流血甚至牺牲，并非毫无意义，而是为了让祖国的人民能够远离战争，过上和平、安定、幸福的生活，这种为了人民幸福而甘愿奉献的付出，就是战士们的光荣所在。
【解析】本题考查词语含义理解，需结合上下文语境，从战士的话语“我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪”“只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福”分析“光荣”的内涵。
第25题
【答案】(1)他的笑一方面是因为自己提出想要一块“朝鲜解放纪念章”的要求，觉得有些不好意思；另一方面是因为憧憬着朝鲜解放后，戴着纪念章回到祖国的光荣场景，体现出战士们朴实的心愿和对胜利的坚定信心。
(2)作者运用一组排比句描绘祖国人民幸福生活的画面，语势强烈，直接把读者带入日常的幸福生活中，激发读者情感上的共鸣；启发读者意识到自己的平凡生活就是幸福，而这份幸福是志愿军战士用热血和生命换来的，从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情，也解释了战士们奋不顾身的原因。
【解析】(1)本题考查人物神态的心理分析，需结合战士的话语和语境，体会“笑”背后的情感与心理；(2)本题考查排比句式的作用，与第22题考点一致，需结合语境分析表达效果和情感。
第26题
【答案】运用了直接抒情（直抒胸臆）的抒情方式；热情赞颂志愿军战士是历史上、世界上第一流的战士和人，是伟大人民的优秀之花、祖国之花，强烈抒发了作者对志愿军战士的无限崇敬、骄傲与赞美之情，凸显了文章主题，增强了文章的感染力。
【解析】本题考查抒情方式及作用，先判断抒情方式为直接抒情，再结合语句内容分析所抒发的情感，以及对文章主题的作用。
第27题
【答案】D
【解析】本题考查文章内容理解与分析。D项选文开头两段主要运用议论和抒情的表达方式，赞美志愿军战士的崇高品质，并未运用记叙；A、B、C项的理解均符合文章内容。
第28题
【答案】(1)“匆匆”一词表示行动的仓促，说明志愿军战士在时间紧迫、准备不足的情况下占领阵地，同时也暗示了战斗的地形不利，预示着这场战斗必将异常激烈、艰难，从侧面烘托出志愿军战士不畏艰难、英勇作战的精神。
(2)从描写角度看，运用了动作描写，“摔”“扑”“抱”一连串的动词，生动传神地刻画了志愿军战士在子弹打光、身上着火的情况下，与敌人同归于尽的壮烈情景，表现了战士们顽强不屈的战斗精神和英勇无畏的牺牲精神。
【解析】(1)本题考查词语赏析，需结合语境分析“匆匆”的含义，以及对表现战斗形势和战士精神的作用；(2)本题考查人物描写角度赏析，判断为动作描写后，分析动词的表达效果和所体现的战士精神。
第29题
【答案】
敌众我寡、力量悬殊，敌人动用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，战士们却依然高喊口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面，这种英勇顽强、奋勇杀敌的战斗精神体现了他们的“最可爱”。
战斗中战士们子弹打光，身上被汽油弹烧着，却丝毫没有后退，反而抱着敌人同归于尽，这种不畏强暴、视死如归的大无畏精神体现了他们的“最可爱”。
战士们占领的是很低的光光的小山冈，地形不利，却持续激战八个小时，成功拖住敌人，为主力部队聚歼敌人创造条件，这种坚守阵地、宁死不退的钢铁意志体现了他们的“最可爱”。
战后烈士们的遗体保留着各种与敌人搏斗的姿势，甚至手指扣着敌人掰都掰不开，这种与敌人血战到底、同归于尽的牺牲精神体现了他们的“最可爱”。
【解析】本题考查人物形象分析，需结合松骨峰战斗的具体情节，从战斗形势、战士的行动和表现等方面，分析志愿军战士“最可爱”的具体体现，做到结合文本、分点阐述。
第30题
【答案】壮烈
【解析】本题考查信息提取，文中多次出现“一场壮烈的搏斗就开始了”“这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗”，可直接提取“壮烈”一词概括松骨峰战斗的情况。
第31题
【答案】感受到了志愿军战士们不怕牺牲、英勇无畏、顽强不屈、视死如归的革命英雄主义精神，以及为了祖国和人民甘愿奉献一切的崇高精神。
【解析】本题考查精神品质概括，结合松骨峰战斗中战士们的作战表现，如与敌人同归于尽、激战八小时不退等，概括其体现的革命英雄主义精神。
第32题
【答案】示例一：选择“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人”，该句运用设问的修辞手法，自问自答，引发读者的思考和关注，突出强调了志愿军战士就是我们最可爱的人，表达了作者对战士们的赞颂之情。
示例二：选择“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”，该句运用反问的修辞手法，用疑问的形式表达确定的意思，加强了语气，突出强调了志愿军战士的可爱，以及身为中国人因有这样的英雄而产生的自豪感，抒发了作者对战士们的热爱与崇敬。
【解析】本题考查设问和反问的表达作用，需先选择句子，再判断修辞手法，结合语境分析其强调的内容和所抒发的情感。
第33题
【答案】批注角度：人物描写
批注：这句话运用动作描写，通过“抱”“掐”“摁”“握”等一系列动词，细致刻画了烈士们牺牲时与敌人搏斗的各种姿势，生动再现了战斗的惨烈场面，表现了志愿军战士们视死如归、与敌人血战到底的革命英雄主义气概，抒发了作者对战士们的深切赞颂与敬佩之情。
（其他角度示例：批注角度：用词；批注：“抱”“掐”“摁”等动词精准且富有力量，生动形象地写出了志愿军战士与敌人殊死搏斗的状态，凸显了战士们英勇无畏、宁死不屈的精神，让读者如临其境，深受震撼。批注角度：句式；批注：运用排比的句式，列举烈士们的多种牺牲姿势，句式整齐，语势强烈，突出了战斗的悲壮和战士们的英勇，强化了作者对战士们的赞美之情。）
【解析】本题考查做批注，可从人物描写、用词、句式等角度入手，结合语句内容分析表达效果、体现的精神或抒发的情感，做到角度明确、批注具体。
第34题
【答案】作者用自己的语言叙述，能够集中笔墨展现松骨峰战斗壮烈的整体场面，推动情节的整体发展，让读者对战斗有宏观的了解；引用营长的话，属于侧面描写，营长作为战斗的目击者，其讲述的细节更真实可信，让战斗场面的描写更具体、细腻，人物形象更丰满；同时，两种叙述方式结合，使文章的行文富于变化，避免了单一叙述的呆板，增强了文章的感染力。
【解析】本题考查叙述方式的作用，需分别分析作者自述和引用营长话语的作用，再分析二者结合的表达效果，从内容真实性、场面描写、行文变化等方面展开。
第35题
【答案】C
【解析】本题考查文章内容理解与辨析。A项《谁是最可爱的人》是通讯而非小说；B项第③段并非贬低志愿军战士，而是先引述他人的片面看法，再进行反驳，属于欲扬先抑的手法；D项“我不能不被他们感动得掉下泪来”是双重否定句，表达肯定的意思，而“我难道能被他们感动得掉下泪来？”是反问句，表达否定的意思，二者语义不同；C项的理解符合文章内容。
第36题
【答案】这四句话均运用了直接抒情的方式，直接抒发对志愿军战士的赞美与崇敬之情，凸显文章主题。其中①句运用设问，自问自答，引发读者思考，强调志愿军战士是最可爱的人；②句运用排比，句式整齐，语势强烈，从品质、意志、气质、胸怀四个方面全面赞美志愿军战士的崇高精神；③句运用反问，加强语气，突出战士的可爱和身为国人的自豪感；④句运用比喻，将战士比作“优秀之花”“祖国之花”，生动形象地赞美了战士的价值与地位。多种修辞手法与直接抒情结合，让情感的抒发充沛而有层次，增强了文章的感染力和表现力。
【解析】本题考查抒情特点及作用分析，需先总结四句话的共同抒情方式，再分别分析每句话运用的修辞手法，最后结合分析整体的表达效果和情感表达作用。
第37题
【答案】A
【解析】本题考查文章内容理解与文体辨析。A项《谁是最可爱的人》是通讯（报告文学）而非小说；B、C、D项的理解均符合文章内容。
第38题
【答案】我心里想着，咱们在朝鲜战场上拼死打仗，不就是为了解放朝鲜，守护祖国吗？要是能得到一块朝鲜解放纪念章，那可是无比光荣的事啊，戴着它回到祖国，向乡亲们展示我们的战功，该多好！不过，我就这么一个小小的心愿，说出来会不会不太恰当，会不会显得我太计较了？
【解析】本题考查心理活动揣摩，需结合战士的话语和神态，用第一人称抒写其内心的憧憬与些许的不好意思，做到贴合人物形象和语境。
第39题
【答案】
他们是第一流的战士：在战场上，志愿军战士奋勇杀敌，面对强大的敌人毫不畏惧，即使弹尽粮绝也与敌人殊死搏斗，作战英勇顽强，用鲜血和生命完成战斗任务，展现出高超的战斗意志和作战能力。
他们是第一流的人：志愿军战士拥有纯洁高尚的品质、坚韧刚强的意志、淳朴谦逊的气质和美丽宽广的胸怀，他们热爱祖国和人民，为了人民的幸福甘愿吃苦、牺牲，不求回报，只有朴实的心愿，其精神境界和人格魅力堪称第一流。
【解析】本题考查句子理解，需从“第一流的战士”和“第一流的人”两个方面分析，结合选文内容，分别阐述战士们在作战能力和精神品质上的“第一流”体现。
第40题
【答案】志愿军某部先头连在二次战役的书堂站（松骨峰），为切断敌人逃路，在地形不利、装备悬殊的情况下，与敌人展开八小时的壮烈搏斗，战士们弹尽粮绝后仍与敌人同归于尽，最终以重大伤亡为代价打死300多敌人，为主力部队聚歼敌人创造了有利条件。
【解析】本题考查内容概括，需明确事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，做到要素完整、语言简洁，准确概括松骨峰战斗的主要内容。
第41题
【答案】运用了比喻的修辞手法，将敌人的死尸比作谷个子，生动形象地写出了战斗中敌人死伤惨重、尸体堆积如山的场景，直观地表现出松骨峰战斗的激烈程度，同时从侧面烘托出志愿军战士奋勇杀敌、英勇无畏的战斗精神。
【解析】本题考查修辞手法及作用，先判断为比喻，再分析本体和喻体，结合语境分析所描绘的场景，以及对表现战斗特点和战士精神的作用。
第42题
【答案】对烈士们牺牲时姿势的细致描写，生动再现了志愿军战士在生命最后一刻仍与敌人殊死搏斗的壮烈场景，直观体现了战士们对敌人的无比仇恨和与敌人血战到底的坚定决心；这些细节描写让读者仿佛身临其境，深刻感受到志愿军战士视死如归、英勇无畏的革命英雄主义精神，增强了文章的感染力和震撼力，也让“最可爱的人”的形象更加鲜明丰满。
【解析】本题考查细节描写的作用，从内容和情感两方面分析，一方面再现战斗场面、体现战士精神，另一方面分析对读者的感染效果和对人物形象塑造的作用。
第43题
【答案】具有英勇顽强、坚韧不拔、不怕牺牲、视死如归的革命英雄主义精神；具有对祖国和人民无比忠诚、为了人民的幸福甘愿奉献一切的爱国主义精神；具有对敌人充满仇恨、坚守阵地、血战到底的坚定意志。
【解析】本题考查精神品质概括，结合松骨峰战斗中战士们的具体表现，如激战八小时、弹尽粮绝与敌人同归于尽等，分点概括其体现的精神品质。
第44题
【答案】(1)二次战役的时候
(2)志愿军部队的先头连去切断军隅里敌人的逃路，赶到书堂站时与逃敌相遇，为阻住敌人占领了小山冈
(3)先头连虽伤亡很大，但打死了300多敌人，使部队主力赶上来聚歼了敌人
【解析】本题考查记叙文六要素提取，需从文中准确找到事件的时间、起因和结果，做到信息准确、表述简洁。
第45题
【答案】文中的数量词如“32架飞机”“10多辆坦克”“8个小时”“300多敌人”，具体准确地写出了敌人的装备优势、战斗的持续时间和歼敌数量；突出了战斗中敌众我寡、敌强我弱的悬殊形势，以及战斗的激烈、残酷和艰苦；从侧面烘托出志愿军战士不畏强敌、英勇顽强、不怕牺牲的革命英雄主义精神，凸显了战士们的伟大。
【解析】本题考查数量词的作用，需结合语境分析数量词所表现的战斗形势，以及对烘托战士精神的作用，做到结合文本、分析具体。
第46题
【答案】运用动作描写，通过“摔”“扑”“抱”三个连贯的动词，精准刻画了志愿军战士在子弹打光、身上着火的绝境下，毅然与敌人同归于尽的壮烈动作，生动再现了战士们舍生忘死的战斗场景；表现了志愿军战士们英勇无畏、视死如归、顽强不屈的革命英雄主义气概，让读者感受到强烈的视觉冲击和心灵震撼。
【解析】本题考查句子赏析，从动作描写的角度入手，分析动词的表达效果，结合语境体会所体现的战士精神和表达的情感。
第47题
【答案】运用了抒情和议论的表达方式，同时结合反问的修辞手法；以反问的形式引发读者思考，直接抒发了作者对志愿军战士的热爱与崇敬之情，以及身为中国人因有这样的英雄而产生的自豪感；在叙述完松骨峰战斗后进行议论和抒情，起到了总结上文、升华文章主题的作用，让读者更深刻地体会到志愿军战士是最可爱的人。
【解析】本题考查表达方式及作用，先判断表达方式为抒情和议论，再分析修辞手法，结合语境分析其在情感表达、结构上的作用，如引发思考、升华主题等。
第48题
【答案】红旗停滞：突击排进攻时遭遇最后一道铁丝网难以突破，地堡敌人射击造成伤亡，红旗无法前进，乔大夯带领爆破组战士趴在铁丝网上，想用身体为战友铺出前进的道路。
我的思考：红旗；线索，推动故事情节发展，象征志愿军战士的爱国主义精神和英勇无畏的品质，凝聚军心，是战斗胜利的象征
【解析】本题考查情节梳理和线索作用分析，需结合文章内容概括“红旗停滞”的主要情节，再分析“红旗”在文中的作用，从线索、象征意义、情节推动等方面展开。
第49题
【答案】运用了比喻的修辞手法，将大炮出口的闪光比作连续的闪电，将火箭炮弹比作赤红的钢板，生动形象地写出了我军炮火急袭时的猛烈、迅猛和威力巨大；渲染了壮烈、紧张的战斗氛围，展现了我军强大的战斗力和坚定的战斗意志；为下文总攻开始、战士们冲锋陷阵的情节做铺垫，推动了故事情节的发展。
【解析】本题考查句子赏析，先判断修辞手法为比喻，再分析本体和喻体，结合语境分析所描绘的战争场面，以及在氛围渲染、情节铺垫上的作用。
第50题
【答案】“看”“横”“咬”“挥”一系列动词属于动作细节描写，“同志们！踩过去！”属于语言细节描写；精准刻画了郭祥在看到红旗停滞、战士伤亡不断增加时，内心经历痛苦抉择后毅然下命令的过程；“心一横”“牙一咬”体现了他内心的痛苦与坚定，“果断地一挥”“大声说”表现了他作为指挥员的顾全大局、当机立断；这些细节描写让郭祥的人物形象更加鲜明丰满，也凸显了志愿军战士为了胜利不惜一切代价的崇高精神。
【解析】本题考查细节描写的妙处，先分析加点字词的描写类型（动作、语言），再结合语境分析其刻画的人物心理和形象特点，以及所体现的志愿军精神。
第51题
【答案】示例一：选择选文①，采用第一人称的叙述视角，“我”是故事的见证者和叙述者，通过“我”的所见所闻所感展开对战士的描写，使内容更真实可信，拉近了与读者的距离；同时便于作者直接抒发对志愿军战士的敬佩与赞美之情，让情感表达更真挚自然。
示例二：选择选文②，采用第三人称的叙述视角，以旁观者的角度客观叙述战斗场景和人物行动，能够突破时间和空间的限制，全面、灵活地展现志愿军战士冲锋的壮观场面；可以更清晰地刻画郭祥的指挥员形象，突出战士们的英勇无畏，让读者对战斗场景有更宏观的了解。
【解析】本题考查叙述视角的特点与作用，需结合示例，先判断所选文段的叙述视角，再分析其特点，如第一人称的真实性、第三人称的客观性，最后分析其在内容表达、情感抒发、人物塑造上的作用。
第52题
【答案】
表层含义：“红旗飞舞”指志愿军战士在战斗中高举红旗冲锋，最终将红旗插上黑云岭主峰，红旗在主峰上飘扬的情景。
深层含义：①“红旗飞舞”是本次战斗的核心任务，全连战士在红旗上签名，红旗凝聚了战士们的军心和战斗意志，鼓舞着战士们奋勇向前；②红旗是志愿军战士的象征，“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路冲锋、永不退缩、英勇无畏的战斗精神，以及为了祖国和人民甘愿牺牲的炽烈爱国主义情感；③“红旗飞舞”暗示了战斗的胜利，象征着革命事业的胜利，表达了作者对志愿军战士保家卫国、不怕牺牲精神的高度敬意和赞美之情；④红旗作为文章的线索，“红旗飞舞”贯穿全文，推动故事情节的发展，让文章结构更严谨。
【解析】本题考查标题的深刻内涵，需从表

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