资源简介 《文化创新的源泉和作用》教案课题第五课第1课时文化创新的源泉和作用课型新授课课时1课时教学目标1.知识目标:文化发展的实质,就在于文化创新;社会实践是文化创新的源泉和动力;文化创新的作用。2.能力目标:结合文化的交流、传播、继承和发展,感悟文化发展的实质在于创新的能力;结合人类社会不断发展的历史,分析文化不断发展、创新的能力。3.情感、态度与价值观:初步确立文化创新的思想意识,投身社会实践,积极进行文化创新;充分认识文化创新的作用,感悟作为文化创作者的使命和职责 重点难点本课时的重点内容:社会实践在文化创新中的作用。本课时难点内容:创新的作用教学方法1.合作探究法;2.情境教学法,利用多媒体展现视频、图文资料,使教学更直观、更感性;3.讲授与讨论相结合教学法。针对教材重点、难点,开展讨论,发挥学生主体作用;4.启发式教学法。通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维的能力课前准备教师准备:1.《导学案》第五课第1课时、《固学案》第五课第1课时。2.搜集相关的资料,制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。学生准备:1.全班同学分成几个讨论小组,每组选出小组长。2.知道文化要不断创新才会发展。3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P35《知识体系梳理》部分导学过程设计程序设计学习环节教师行为学生行为(预设)媒体运用情境导入老师引入新课旁白:同学们都知道古代有二十四孝,具体都是什么大家都知道吗?听过《埋儿奉母》的故事吗?郭巨,晋代隆虑(今河南林县)人,原本家道殷实。父亲死后,他把家产分作两份,给了两个弟弟……夫妻得到黄金,回家孝敬母亲,并得以兼养孩子。对于郭巨的这种孝,同学们的看法如何?对的,传统文化中既有精华也有糟粕,我们既要继承传统,又要在传统的继承上创新。教师通过激发学生兴趣引入新课通过现实生活事例,进行思考,并通过讨论互相启发进入本课学习中PPT:播放赵本山小品集锦中搞笑经典片段第一层级环节一引导学生快速阅读本课内容。2.要求学生在阅读课文后填写P35《知识体系梳理》中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文,通过自学,填写P35《知识体系梳理》中的空白处环节二老师提出《导学案》P35《基础学习交流》中的问题:社会实践在文化创新中起什么作用?怎样理解文化创新与人民群众的关系?文化创新的意义?要求同桌讨论,点同学进行归纳、总结根据P35《基础学习交流》中的问题阅读教材,同桌互学,完成问题,养成积极回答问题的习惯通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案环节三针对《导学案》P36边栏中的《误区提示》,“1.文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的发展。2.文化创新来自创作者的灵感,主要靠文化创作者的聪明才智。”提醒学生注意社会实践在文化创新中的作用。老师讲解后询问学生是否能够理解,有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题,针对不同意见进行思想的碰撞,最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P24《重点难点探究》(一)中的问题,要求学生分小组先进行讨论,然后形成小组意见,最后再要求小组展示,小组展示的形式可以多样:在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间,老师要在全班走动,观察各组学生的讨论情况,并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快,点最快的小组回答问题,针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评:对各小组展示的内容进行点评,多肯定、鼓励,并强调社会实践的作用分小组共同讨论问题,人人参与,有疑惑举手问老师,并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充,加一方面注意倾听其他小组的发言,做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P25《重点难点探究》(二)中的问题,要求同上。老师归纳点评:创新是文化富有生机和活力的重要保证,在进行文化创新的时候要关注人民群众的根本利益,因为人民群众是社会实践的主体,社会实践是创新的源泉,所以我们要努力创造无愧于时代和人民的文化作品同上拓展应用要求全班同学思考P37《思维拓展应用》中的练习,并进行提问,注意提问时不要局限于少数学生,要注意照顾不同层次的学生,给所有人机会学生独立完成,积极举手发言,倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P37~P38《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习,根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结,师生共同完成P38《思维导图构建》,要求学生对本节课内容进行总结,课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》,对本节课内容进行总结,课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成《固学案》P17~P18(必做1、2、3、4、7、8、9题,其余选做) 展开更多...... 收起↑ 资源预览