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第五单元达标练习(单元测试)
2025-2026学年六年级语文下册统编版
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
一、读下面的辩论稿，认识“辩论”。完成相关任务。(36分)
我方的观点是：[ ] “科技是进步的阶梯，每一项新发明，每一次创新，都为人类创造了新的可能性。”医疗lǐng yù( )中的影像技术、超声技术，能够帮助医生更精准地诊断和治疗；制造业中的智能jī qì( )，能大幅提高效率与品质；生活中,人工智能系统不仅能够帮助我们zhěng lǐ( ) wén xiàn( )资料，甚至还能撰写稿件。科技让我们能轻易地获得更多信息，足不出户就能遍观天下。不仅如此，科技还有助于传统文化的留存，3D扫描建模、数字复原等技术让文化遗产保护更高效。 如果没有手机，我们如何随心所欲地与亲人保持联系 如果没有网络，我们如何与远在异国他乡的朋友谈天论地 如果没有数字技术的发展，我们又如何享受精彩的电影呢 。科技的不断创新，对人类的生活有míngxiǎn( )的推动作用。
1.读拼音，补全辩论稿。(5分)
2.结合“辩”与“辨”的字义，选字填空。(4分)
( )别 能言善( ) 明( )是非 ( )斗
3.下列加点字与“随心所欲”的“欲”意思相同的是哪一项 ( )(3分)
A.望眼欲穿 B.欲言又止 C.震耳欲聋 D.七情六欲
4.小明联系学过的“儿童急走追黄蝶”理解“走马观花”的意思，下面哪一项不适合用该方法 ( )(3分)
A.虽与之俱学。———声泪俱下
B.虽与之俱学，弗若之矣。——自愧弗如
C.及其日中如探汤。——赴汤蹈火
D.为是其智弗若与？曰：非然也。——截然不同
5.读辩论稿中引用的句子，对其作用说法最准确的是哪一项？( )(3分)
A.使文章辞藻华丽。 B.使表达的观点更具有说服力。
C.体现作者的语言深度。 D.压缩语言，节省文字空间。
6.在辩论稿横线处引用名句，下面不恰当的是哪一项？( )(3分)
A.穷则变，变则通，通则久 B.苟日新，日日新，又日新
C.青，取之于蓝，而青于蓝 D.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧
7.这篇辩论稿的观点最可能是以下哪一项？( )(3分)
A.科技是把双刃剑。 B.科技让生活更美好。
C.科技发展弊大于利。 D.科技能够促进人的全面发展。
8.读辩论稿中画“ ”的部分，完成相关练习。(6分)
(1)从三个句子中任意挑选一句，将它改为陈述句。(2分)
(2)仿照画“ ”的部分，续写两个分句，说一说科技如何影响了你的生活。(4分)
9.读完这篇辩论稿，下列对“辩论”的理解错误的是哪一项？( )(3分)
A.辩论要通过选择有说服力的事例论证观点。
B.列举的例子要典型且多样，如文中的例子涉及医疗、制造业、生活等方面。
C.辩论要多举例子，举的例子越多越好。
D.使用反问、排比的修辞手法能使辩论发言更具说服力。
10.下图为利用数字技术手段修复的碑帖，请你运用所学知识，判断正误。(3分)
(1)赵孟頫是元代著名书法家，这幅字正是他的代表作《三门
记》的一部分。 ( )
(2)这幅作品运笔自然，点画圆润多姿，是行书。 ( )
(3)这幅作品结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 ( )
二、回顾课文《真理诞生于一百个问号之后》(节选)，学习方法，完成相关的题目。(13分)
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么 别的植物中会不会有同样的物质 别的酸对这种物质会有什么样的反应 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显；它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
1.概括选文中的事例，补全下面的思维导图，并完成练习。(8分)
结合上图，这样叙述事例的好处是： 。
2.下面哪个事例可以论证选文说明的观点 将序号填在括号里，并说明理由。(5分)
①著名作家叶永烈报考大学时，没有如愿以偿地进入北京大学中文系，但他坚持到中文系去听课，写文章。19岁的他成了《十万个为什么》的主要作者之一。
②居里夫人对铀元素有极大的兴趣，在条件艰苦的情况下，她依靠自己购买或设计的简单的仪器，经过反复实验，对已知的化学元素和所有的化合物进行了全面的检查，终于有了重要的发现。
③伽利略年轻时观察到天花板上来回摇摆的灯虽然每一次摆动的距离在减少，但每次摆动的时间似乎一样长。他对这个现象产生了疑问，并反复进行了实验，最终发现了摆的等时性原理。
我的选择是( )。理由：
三、阅读材料，学写辩论提纲，完成相关的题目。(21分)
【材料一】
2025年4 月 18 日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报
告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为 AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心 AI工具会让阅读变得碎片化。89.9%的受访青少年认为在 AI时代，保持深度阅读，独立思考更重要了。
【材料二】
下面是对年龄层在26~50岁读者的 Al阅读态度调查。
调查内容 读者态度
同意(%) 一般(%) 不同意(%)
AI生成的书籍摘要足以满足我的核心阅读需求。 20.6 49.1 30.3
用 AI辅助解析艰深书籍显著提升了我的阅读效率。 38 44 18
我倾向于优先阅读AI推荐的书单，而非自主探索新书。 25 42.1 32.9
长期依赖 AI工具导致我对书籍细节的记忆力下降。 50.6 36.4 13
使用 AI摘要后，我对书中观点的批判性思考减少。 53.9 35.3 10.8
阅读时产生的情感共鸣无法被 AI工具复现。 68 27.4 4.6
我享受亲自阅读时意外发现的细节趣味。 71.4 25.3 3.3
【材料三】
有文章写道：AI能够生成摘要、核心观点或背景解析，帮助读者快速把握书籍内容、深入理解复杂文本；能够基于用户偏好推荐书籍，提供互动讨论或提出反思问题；还能够提供实时翻译、语音朗读和笔记整理等功能，有效降低了语言与时间障碍。甚至在面向全新知识领域时，AI可以迅速将晦涩难懂的知识转化为匹配读者认知能力的通俗语言、生动画面，从而让阅读的过程不再枯燥。
1.材料一和材料二表现形式不同，你更喜欢哪个 说说你的看法和理由。(4分)
2.阅读材料三，补全下面的思维导图。(8分)
3.阅读以上材料，下面说法不准确的是哪一项 ( )(3分)
A.材料一主要体现了 AI工具对青少年的影响。
B.材料二展现了26~50岁读者对AI阅读工具既认可又担忧的复杂心理。
C.材料三主要说明了传统阅读方式的不足。
D.三则材料综合体现了 AI 阅读工具“双刃剑”的特点。
4.结合以上材料和你的生活经验，请你围绕辩题“借助AI阅读，利大于弊/弊大于利”，选择一个持方，完成下面的辩论稿提纲。(6分)
四、举办“辩论赛”，撰写辩论稿。(30分)
日常生活中，当我们遇到一些容易产生分歧的问题时，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来全面地看待事情，处理问题。请你就辩题“科技的快速发展利大于弊/弊大于利”，任选一个持方，写一份条理清晰、有说服力的辩论稿吧！
参考答案
一、1.领域机 器 整理 文献 明显
2.辨辩 辨辩
3. B 4. D 5. B 6. C 7. B
8.示例：(1)如果没有手机，我们就不能随心所欲地与亲人保持联系。
(2)如果没有笔记本电脑，我们如何随时随地办公或学习呢？如果没有购物软件，我们又如何在家便捷地购物呢？
9. C
10.(1)√ (2)× (3)√
二、1.(先上后下)见微知著 不断探索 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？进行了许多实验 制成了石蕊试纸 事例的叙述顺序和“真理诞生于一百个问号之后”的观点对应，使观点更有说服力
2. ③ 伽利略发现现象，提出问题，不断探索，最后发现真理，这与波义耳发现真理的过程十分接近，能论证“真理诞生于一百个问号之后”的观点。
三、1.示例：我更喜欢材料二，表格形式能够更清晰准确地展现出受访者对不同问题的态度。
2.(从上到下)内容获取 基于用户偏好推荐书籍，提供互动讨论或提出反思问题 降低阅读障碍 知识转化
3. C
4.示例1：借助AI阅读，利大于弊
①提升效率。AI能生成摘要、提取重点。解析难懂内容，让读者在短时间内掌握核心信息。②拓宽阅读面。AI能根据用户偏好推送书籍，让人发现更多好书，激发阅读兴趣。③辅助理解。AI能提供翻译、朗读、笔记整理，帮助读者突破语言与时间障碍。④促进思考与交流。通过 AI提出问题或互动讨论，读者可以更有针对性地思考与分享观点。
示例2：借助 AI阅读，弊大于利
①削弱思考与记忆。长期依赖AI摘要，对书籍的记忆力会下降，批判性思考也会减少。②减少阅读乐趣。情感共鸣无法由AI替代。③造成阅读碎片化。AI的推送与分段内容让人只关注片段而非整体，不利于系统理解。④影响独立判断。AI算法基于数据推荐，容易让读者陷入“信息茧房”，失去自主选择能力。
四、略

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