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(共36张PPT)
1.5 制作塔台模型
第一单元 小小工程师
核心素养目标
科学观念：认识到制作模型是工程设计的重要环节。
科学思维：能依照设计方案，制作出塔台模型。并能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。
探究实践：体验坚持完全按照设计图进行模型制作。同时选择适合的材料完成塔台的制作，提高塔台的稳定性及建造性
态度责任：乐于探索塔台制作过程，善于小组合作，共同解决问题，初步形成质疑和创新的品格
科学聚焦
01
制作塔台有哪些要求？
①尺寸：塔台高度60厘米；
②功能：底部能够移动；
③稳固：承重能力强，抗风、抗震能力强；
④成本：节省材料；
⑤美观。
项目要求：
科学聚焦
塔台模型制作评价表 项目 1分 2分 3分
设计图及文字说明 缺少文字和图画设计 设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等 合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍
分工合作 分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么 有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员 有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务，有组织地执行
塔高 没有达到60厘米的高度 基本接近60厘米的高度 达到60厘米的高度
顶端承重 顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小 顶端承重为所有小组的中等水平 顶端承重为所有小组中的最大
抗风能力 能抵御1级（小风量）风吹 能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹
抗震能力 能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动 能抵御3级（强）震动
美观 结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差 结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平 结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平
材料成本统计 材料成本在所有小组中最高 材料成本在所有小组中处于中等水平 材料成本在所有小组中最低
科学聚焦
科学探索
02
1.动手制作。
底座搭建
侧面搭建
整体搭建
科学探索
1.动手制作。
底座搭建
制作塔台模型要与设计方案相一致。
塔台接口处要固定牢固，同时也要考虑节省胶带。
科学探索
1.动手制作。
控制好立柱的高度，尽量等高，可以防止塔台的倾斜。
使用三角形结构可以使塔台稳定。
侧面搭建
科学探索
1.动手制作。
检查接口处是否牢固。
还有地方需要修补吗？
请为你们建造的塔台模型起个名称吧。
整体搭建
科学探索
2.模型展示。
围栏防护型
脚手架型
底托抗震型
金字塔型
科学探索
2.模型展示。
围栏防护型
结构和特点：上下面为正方形，顶部带防护栏，底部四角加重用来抗风、抗震。
科学探索
脚手架型
2.模型展示。
结构和特点：底部方形，顶部三角形，在实现工程要求的前提下，尽可能节约材料。
科学探索
底托抗震型
2.模型展示。
结构和特点：虽然整体结构没有呈现出上小下大的形状，但是底部设计了四个三角形组合结构，在保证稳定的基础上融入抗震设计。
科学探索
金字塔型
2.模型展示。
结构和特点：大量三角形结构保证了塔台的稳定性，底部加重保证抗风、抗震能力，各个接口处用大量胶带固定保证塔台坚固。
科学探索
科学研讨
03
对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？
科学研讨
塔台模型制作评价表 项目 1分 2分 3分
设计图及文字说明 缺少文字和图画设计 设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等 合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍
分工合作 分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么 有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员 有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务，有组织地执行
塔高 没有达到60厘米的高度 基本接近60厘米的高度 达到60厘米的高度
顶端承重 顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小 顶端承重为所有小组的中等水平 顶端承重为所有小组中的最大
抗风能力 能抵御1级（小风量）风吹 能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹
抗震能力 能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动 能抵御3级（强）震动
美观 结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差 结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平 结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平
材料成本统计 材料成本在所有小组中最高 材料成本在所有小组中处于中等水平 材料成本在所有小组中最低
科学研讨
我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？
科学研讨
我们的塔台模型 对制作塔台模型的反思
对照评价表，对制作的塔台模型的自我评估如下：
优点：
不足：
在制作过程中，我们产生了什么新的想法？
科学研讨
科学拓展
04
增加下列材料，我们还能进一步优化塔台模型吗？
滚珠
弹簧
钩码
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一　填空题
1.模型要完全按照 　设计图纸　 进行制作。模型成品为 　测试与评估　 提供了可能。模型是 　改进设计　 、完成工程任务的重要依据。
2.控制好塔台的稳定性，立柱尽量 　等高　 ，可以使用 　三角形　 结构。
设计图纸
测试与评估
改进设计
等高
三角形
课堂练习
二　判断题
1.在制作塔台模型时，发现设计存在问题，不能进行修改，必须按照原设计进行制作。 （　×　）
2.在制作模型的过程中，可以随意更改设计，胶带可以用于模型与底部桌面之间的固定。 （　×　）
×
×
课堂练习
3.在制作塔台模型时，应该使用胶带对接口处进行固定，同时要避免浪费。 （　√　）
4.利用滚珠、弹簧、钩码可以提高塔台模型的抗风、抗震能力。 （　√　）
√
√
课堂练习
三　选择题
1.在制作塔台模型时，要（　B　）。
A.大部分按照图纸进行
B.完全按照设计图进行
C.按照新的想法进行
2.在制作塔台模型时，发现设计错误应该（　B　）。
A.自己修改 B.讨论后修改 C.不能修改
B
B
课堂练习
3.在模型搭建完后，下面做法不恰当的是（　A　）。
A.用破坏性的方式进行测验 B.查看底座是否需要完善
C.检查连接处的情况
A
课堂练习
四　连线题
把下列塔台的名称和对应的模型连起来。　略
略
课堂练习
课堂实验再现
　　典典他们小组进行制作塔台模型的过程中，碰到了很多意想不到的困难，请你认真思考并解决下列问题。
课堂练习
1.在搭建塔台的过程中，下列顺序正确的是（　A　）。
A.底座搭建、侧面搭建、整体搭建
B.侧面搭建、底座搭建、整体搭建
C.整体搭建、侧面搭建、底座搭建
2.天天发现吸管长度比需要的支撑杆长度短，此时他需要用（　A　）将吸管连接起来。
A.胶带 B.钉子 C.白纸
A
A
课堂练习
3.龙龙不小心折弯了吸管，下面处理方法不合适的是（　A　）。
A.用胶带在折弯处缠绕一圈，用来制作塔台的立柱
B.用胶带在折弯处缠绕一圈，可以用来制作塔台的底座
C.将这个吸管用剪刀剪成多段，用来制作塔台的护栏（把其中折弯的那一段舍弃）
A
课堂练习
4.华华发现日常生活中人们为了增强物体摆放的稳定性，通常将物体制作成上小下大、上轻下重，或者三角形结构。请展开一次小调查，完成下面表格。　略
物体名称 运用的科学原理
例如：衣帽架 采用上小下大的结构
略
课堂练习
5.制作完成后，想对自己小组制作的塔台进行初步评估，下列选项正确的是（　C　）。
A.旁边小组给的建议不需要听
B.自己做的一定是最好的
C.对照塔台模型制作评价表，要不断改进
C
课堂练习

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