资源简介

目 录
七上第一单元 成长的节拍 1
七上第二单元 友谊的天空 5
七上第三单元 师长情谊 7
七上第四单元 生命的思考这样 10
七下第一单元 青春时光 13
七下第二单元 做情绪情感的主人 16
七下第三单元 在集体中成长 18
七下第四单元 走进法治天地 22
八上第一单元 走进社会生活 25
八上第二单元 遵守社会规则 28
八上第三单元 勇担社会责任 3
八上第四单元 维护国家利益 36
八下第一单元 坚持宪法至上 40
八下第二单元 理解权利义务 45
八下第三单元 人民当家作主 50
八下第四单元 崇尚法治精神 56
九上第一单元 富强与创新 59
九上第二单元 民主与法治 63
九上第三单元 文明与家园 69
九上第四单元 和谐与梦想 77
九下第一单元 我们共同的世界 82
九下第二单元 世界舞台上的中国 86
九下第三单元 走向未来的少年 90
七上第一单元 成长的节拍
单元体系构建
是什么
成长的礼物 ①新的目标(2 新的挑战(3 新的机会4 新的可能(5 新的要求
中学序曲
为什么
中学时代的重要性
中学时 代
怎么做
重新塑造一个“ 我”
初中时代你打算怎么做
树立远大理想，立志成才。
②面对各种可能与挑战，要珍视当下，把握机遇
③从点滴做起，为美好明天付出不的努力
是什么 1对未来美好生活的愿望
少年有梦
为什么
怎么做
2梦想的重要性
3 努力
4 如何努力
①青少年时期的重要生命主顾不断激发生命的热情和勇气
②有助于促进人类进步和发展
①努力是一种生活态度。
②不服输的坚忍、失败后重头再来的肠气
③对自我的坚定信念和对美好的不懈追求
①立志
②坚持
③方法
是什么
1认识学习
2 体味学习
①初中阶段的学习，包括知识的获取、各种能力的培养以及如何做人，
②学习不仅局限在学校，我们所看、所听，所尝，所触、所做，都可以是学习。
③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，
④学习需要自觉、主动的态度。
⑤学习伴随着我们的成长。⑥学习没有终点。
①学习中有快乐② 学习中也有辛苦3 学习是苦乐交织的
学习新天地
为什么
3学习的重要性
①学习点亮生命。
②学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
④学习为幸福生活奠基。
第一单元- 成长的节拍
怎么做
4学会学习
①需要发现并保持对学习的兴趣。
②需要掌握科学的学习方法。
③要善于运用不同的学习方式。
是什么
1 认识自己的途径 ①从生理、心理、社会等方面。2 通过自我评价来认识自己。③他人评价。
发现自己
为什么
怎么做
2 认识自己的意义
3自我评价的意义
4他人评价的意义
5如何对待他人的评价
6如何接纳自己
7如何欣赏自己
B 如何做更好的自己
①可以促进自我发展。②可以促进与他人的交往。
①他人评价是我们认识自己的一面镜子。
②他人评价有助于我们形成对自己更为客现、完整、清晰的认识
①要重视他人的态度和评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
②用理性的心态面对他人的评价，走向成熟，
③方法：用心聆听，勇于面对，平静拒绝
①需要接纳自己的全部。
②需要乐观的心态，更需要勇气和智息。
①欣赏自己的独特，忧点，努力，为他人的事献。
②是面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
③欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，
④会欣赏他人的人，才会真正欣赏自己，
①扬长避豆。
②主动改正缺点。
③不断激发自己的潜能。
④在和他人共同生活，在为他人、为社会蒂来福扯的过程中实现的。
(
七
上
) (
道
德
与
法
治
) (
I l
)
教材知识梳理
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
中 学序 曲
1. 为什么说中学生活是我们新的起点
中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园，新老师，新同学……
2 . ★中学时代的重要性
①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们 的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 具体表现：
随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；
随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现 和认识自己；
随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；
随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……)
★中学生活给了我们哪些成长的礼物 ( 中学生活带给我们的影响)
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能， 也意味着新的目标和挑战。
①中学生活为我们的发展提供了多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能， 激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老 师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一 个“我”。
★中学生活为我们的发展提供了哪些机会
①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；
②新的课程，引领我们探索新的知识领域；
③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……
中学时代我们应塑造一个怎样的“我”
①越来越坚强，能坚持，有韧劲；
②越来越有活力，会合作，能包容；
③越来越上进，敢于表达，超越自我。
我们应怎样度过中学时代 ( 我们应如何面对中学生活中的各种可能与挑战 )
我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
少年有梦
. 为什么少年要有梦想 ( 梦想的重要性)
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②★梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我 们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
③有梦想，就有希望。
④有了梦想，才能不断地进步和发展。
. ★少年梦想的特点 ( 少年应该有怎样的梦想
②③)
①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦 密不可分。
“中国梦”的含义、基本内涵和实现途径
含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
基本内涵：实现国家富强，民族振兴，人民幸福。
实现途径：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
什么是努力
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失 败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美 好的不懈追求。
5 . ★ 如何才能实现梦想 ( 怎样为实现梦想而努力 )
①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力， 是梦想与现实之间的桥梁。
②努力，需要立志。
③努力，需要坚持。
④努力，也有方法。
第二课 学习新天地
学 习 伴 成 长
如何正确认识学习
地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。
内容：初中阶段的学习，包括如何获取知识，
培养能力以及学习如何做人。
范围： 学习不仅仅局限在学校， 我们所看， 我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以 是学习。
2
) 表现：
①学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
②我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
态度：学习需要自觉、主动的态度，
★为什么要终生学习
①学习伴随着我们的成长。
②学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要
学 习 。
③只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应
不断发展的社会。
★我们为什么要学习 (学习的意义)
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥
有更充实的生活。
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
享受学习
★如何体味到学习的快乐
①对某方面的知识有强烈兴趣时；
②自己解决某个问题时；
③学习中找到志趣相投的同伴时；
④发现自己的潜能时。
★为什么说学习是辛苦的
①学习过程中需要集中注意力，耗费精力；
②遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪。
. 如何对待学习的苦与乐 ( 如何享受学习 ) 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是 学习过程带给我们的美妙享受。
★如何学会学习
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
②学会学习，需要掌握科学的学习方法。
③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
学习需要兴趣的原因及要求
①有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的
探索之旅。
②学习兴趣与个人的学习目的密切相关， 一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持 久 。
③即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚
持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
科学的学习方法有哪些
①合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断
提升自己的学习能力。
②适合自己的方法就是最好的方法。
我们可以运用哪些学习方式
①我们可以与同伴相互帮助，分工合作，在交流切
磋中共同完成任务。 (合作学习)
②我们也可以带着问题，猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑。 (探究学习)
③在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方
面的能力。( 自主学习)
第三课 发现自己
认识自己
1.★为什么要正确认识自己 (正确认识自己的意义)
①正确认识自己，可以促进自我发展。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2. ★如何正确认识自己 ( 认识自己的途径)
①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
②我们可以通过自我评价来认识自己。
③我们可以通过他人评价来认识自己。
自我评价的意义
①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；
②能帮助我们调节和控制自己的行为。
自我评价的方法(方法与技能)
①自我观察和分析。
②与他人比较。
他人评价的意义
①他人评价是我们认识自己的一面镜子。
②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、
清晰的认识。
★怎样正确对待他人的评价
①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
正确对待他人评价的方法(方法与技能)
①用心聆听。
②勇于面对。
③平静拒绝。
做更好的自己
为什么要接纳与欣赏自己
世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
★怎样接纳自己
①接纳自己，需要接纳自己的全部。
②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
★怎样欣赏自己
①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点， 欣赏自己的
3
努力，欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
③欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作， 才能成为一个内涵更加丰富的自己。
★如何做更好的自己
①做更好的自己，就要扬长避短。
②做更好的自己，需要主动改正缺点。
③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
改正缺点的方法(方法与技能)
①具体描述自己的缺点。
②从最容易改正的缺点开始。
③及时肯定或奖励自己改正缺点的努力
④ 请 一 个自己信任的人来协助。
⑤ 在公开场合做出改正缺点的承诺。
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
如何激发自己的潜能
① 通 过 珍 视 自 己 的 兴 趣 爱 好 ， 专 注 自 己 喜 爱 的
② 通 过 广泛参与多方面的活动， 发现他人和社会自 己 的 需 要 ；
③通过积极合作，与他人共同完成任务…
核心观点梳理
少年的梦想，不仅与个人的人生目标紧密相连， 也与时代的脉搏紧密相连， 与中国梦密不可分。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，需要立志，需要坚持，需要方法。
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式。
他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
做更好的自己，需要扬长避短，主动改正缺点不断激发自己的潜能，要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
4
七上第二单元 友谊的天空
单元体系构建
教材知识梳理
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
进入中学，我们的朋友圈发生了哪些变化
①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要
的部分。
②自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往
内容更丰富了。
③自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入， 朋友关系更加密切。
与朋友交往的过程中，会遇到哪些问题
①对友谊的渴望，让我们相互靠近。
②在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，
也有苦涩。
. 经常梳理自己的朋友关系有什么意义 ( 了解并反思自己的交友现状有什么意义 )
经常对自己的朋友关系做些梳理， 我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待， 逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
★友谊的力量体现在哪些方面 (朋友的重要性)
① 朋友对一个人的影响很大， 我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
② 朋友， 见证了我们一起走过的成长历程， 我们需
要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻
地体悟生命的美好。
我们应该与什么样的人交朋友 与正直、诚信和见识广的人交朋友。
深深浅浅话友谊
★友谊具有哪些特质
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
★ 对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些
①友谊不是一成不变的。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的
态度 。
③友谊不能没有原则。
④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困
扰，增添烦恼。
★如何对待友谊的变化
友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
(
我的朋友圈
变大或者变小
和服友在一起
友谊的力量
①朋友对一个人的影很大，我们的离谈举止、兴座考好暮至性格等都成多设少地量到
朋友的影响，
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们质要真成友善的朋友，
友谊与成长同行
3
月
友
丰富
了
我们
的
生活
经
验
，
友
谊让
我
们
使
地
体
悟性
命
的美
好
.
友谊的特质
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇，
深彩龙浅话友谊
友谊的琶清
第二单元—友谊的天空
①友谊不是一成不变的。
②竞争井不必然会伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
③友谊不能没有原则.
④友谊可以带来快乐，让人向住；有时也会带来困扰，增委质善.
建立友谊
①建立友谊，需要开放自己、敞开身心、主动表达。
2建立友谊，需要持卖的行动
③建立友谊，也需要方法、如：面带微笑，真减夸赞等.
友谊之树常青
可护友谊
交友的智慧
特点：虚拟，平等、自主
网上交友新时空
网上交友
悄交网友
①学会理性别别、慎重选择。
②要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
④在网上交往的过程中，要遵守法律法规。
⑤我们要学会在现实中与同伴交往。
)
5
★如何对待竞争与友谊
①竞尔并不必然伤占友谊，关健是我们对符竞争的态度。
②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自 我反省和激励，我们会收获更多。
★如何把拥交友的原则
①友谊不能没有原则。友炮 要伯任和忠诚， 但不等于不加分辨地为朋友做任何水。
②当朋友谈入歧途时，不予规劝甚至推波助澜， 反而会伤書朋友，伤售友谊。
第五课 交友的智慧
让友谊之树常青
★如何建立友谊
①建立友谊，需要开放自己。
②建立友谊，需要持续的行动。
③建立友谊，需要举握正确的方法。
有助于建立友谊的方法(方法与技能)
①面带微笑。
②记住对方的名字。
③真诚夸赞。
④寻找共同之处。
⑤做一个耐心的倾听者。
⑥保持好奇心。
★如何呵护友谊
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。
②呵护友谊，需要学会尊重对方。
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
如何学会尊重朋友
①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把 握好彼此的界限和分寸。
②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着亳无保留。
③给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
如何正确处理朋友间的冲突
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的 解决方式。
处理冲突的基本策略( 方法与技能)
①保持冷静。
②坦诚交流。
③及时处理。
④勇担责任。
⑤换位思考。
★如何正确对待交友中受到的伤害
当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要 勇气，也需要智慧。
人际交往中应树立怎样的观念
我们不可能和所有的人都成为朋友， 但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
网上交友新时空
★网上交往具有什么特点
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。2. ★网上交往的利与弊
利：
①它超越时空限制， 开辟了人际交往的新通道， 拓展交往圈。
②互联网开启了通往世界的又一个窗口。
③网上交往可以满足我们的一些心理需要。(2) 弊：
①有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。
③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
★如何慎重结交网友 (网上交友要注意哪些问题 )
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响， 学会理性辨别、慎重选择。
②我们要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
④在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。
⑤我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在 现实中与同伴交往。
在网络交往中，要有哪些自我保护的意识
①对陌生人的邀请，不轻易接受；
②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等， 要注意保密；
③遇到问题时，要学会求助。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，我们需要面对哪些问题
除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题： 彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方 对方与自己的想象有差距，该如何对待 等等。
核心观点梳理
友谊是一种亲密的关系，是平等的、 双向的， 是一种心灵的相遇。
友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则。
建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动，需
要正确的方法。
呵护友谊，需要用心去关怀对方，学会尊重对方， 学会正确处理冲突，学会正确对待交友中受到的伤害。
网上交往要学会理性辨别、 慎重选择，要有一定的自我保护意识，要遵守法律、法规。
6
七上第三单元 师长情谊
单元体系构建
师生交往
(
师长情谊
)孝亲敬长
与父母沟通
教师的职业特点/作用
一与风格不同的老师相处的做法
主动参与、 学好问真诚、恰当地表达
一建立良好的师生关系 共同进步
正确对待老师的表扬和批评
彼此尊重，平等相待、相互促进一精神：“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵
一原因 一道德：是中华民族的传统美德
一法律：是每个中国公民的法定义务做法：尊敬、倾听、感恩→尽孝在当下
一亲子冲突产生的原因及危害一有效化解亲子冲突的做法
互相信任、体谅和包容
构建和谐家庭
共同分担家务劳动、共同协作以良好的心态面对家庭的变化
教 材 知 识 梳 理
第六课 师生之间
走近老师
★1.了解教师职业的特点
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，
是人类文明的主要传承者之一。
②教师是一种专门职业。教师是履行教育教学职责
的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代对老师提出更高要求。有理想信念、有道德 情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2. 老师为什么呈现不同的风格
由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不 同，由此呈现出不同的风格。
★3.如何正确对持风格不同的老师
①承认不同。由于年龄、学识、阅历、性格、情感 与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格。
②接纳不同风格的老师
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。
③尊重不同风格的老师
无论什么风格的老师都应该受到尊重，尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
④发现不同风格老师的优点。
⑤了解老师教育行为的目的。
⑥主动交往。
师生交往
教学相长的含义是什么
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
★2.怎样建立“教学相长”的师生关系
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问 的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源：
②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
学会正确对待老帅的表扬和批评，是我们成长
的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展：
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，可以帮助 我们反省自己，改进不足；
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
★3. 师生交往的良好状态是怎样的
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
如何理解师生彼此尊重
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个 性差异、劳动成果等。
②尊重老师，是中华民族的忧良传统，是我们作为 “晚辈”的基本道德修养。
③尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而 且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
与老师发生矛盾怎么办
①自我反思，冷静、客观地分析原因；
②相信兽意，多些宽容和理解；
③坦诚相待，注意沟通方式：
④求同存异，主动关心。
★6. 怎样与老师建立亦师亦友的师生关系
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性 差异、劳动成果等。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
③正确处理与老师之间的矛盾。
第七课 亲情之爱
1. 家的含义
家的意味
③由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结 构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关 系结合成的亲属生活组织。
★ 2. 家的意义
①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给 予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
③在中国人的心中，家是代代传承、血脉相连的生 活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (中国人心目中家的特点)
★3. 为什么要孝亲敬长
①在中国的家文化中，“孝”是重要的精神内涵；
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国 公民的法定义务。
③我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开
家庭的哺育和支持。
★4. 如何孝亲敬长
①尽孝在当下。从我做起，从现在开始，从小事做起。
②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
③倾听。倾听父母的心声。双亲长辈不在身边时， 要经常和他们保持联系。
④感恩。用行动表达感恩之情。认真学习， 不辜负
父母的期望，主动承担力所能及的家务劳动。
爱在家人间
如何理解“亲情之爱”
①亲情是每个人内心对家人割舍不断的情感。
②每个家庭的亲情表现尽管不尽相同，但无论以何 种方式表达，都不可否认亲情的存在。
现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发 生变化。
亲子冲突的原因
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们， 不要过多干涉我们的生活：另一方面，面对父母的信任和放手，我们有时又觉得失落与不安，期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母， 甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间碰撞增多了， 有时伴着甜密，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是成长中难以回避的问题。
③由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异 较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲 突难以避免。
亲子冲突的影响
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情， 影响家庭的和睦。
★4. 如何与父母沟通
①认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的 互动沟通来解决。如果和父母发生冲突，我们可以 选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
③举握和父母沟通的技巧：关注事实，把握时机， 留意态度，选择方式，考虑环境。
④作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
⑤有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要
我们自己努力。
8
让家更美好
现代家庭的特点
①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。家庭趋向小型化，二孩、三孩家庭增多。
②现代家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。现代家庭生活的重 要内容：关心世界和国家大事、探讨社会和人生问 题、学习现代科学文化知识、创建学习型家庭、参与社区活动等。
影响家庭和谐因素
①在一个家庭中，祖翠、父辈、子辈之间有着不同 的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成 员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
②家庭发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状 况等变化，带来家庭氛围的变化。
为什么要构建和谐家庭
①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福
美满的重要条件。
②在--个家庭中，祖辈、父辈、子辈之向有着不同 的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成 员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
★4. 怎样构建和谐家庭
家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容， 可以增进理解，化解矛盾和冲突。
家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭贲任 意识，为建设和谐家庭做贡献。
要以良好的心态面对家庭发展中的问题。
我们可以允当粘合剂：
①帮助家庭成员舒缓情绪。
②明确自己是不偏不倚的中立者。
③引导家庭成员看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”困境。
核心观点梳理
教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命， 是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的
重要内容。
师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
尽孝在当下。我们应该用行动表达孝敬之心。
亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
9
七上第四单元 生命的思考
(
生命的特点：来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的
珍惜自己的生命，关怀他人的生命
珍视
生命
敬思生命
谨慎地对
待牛命关系、处理生命问题
与周围的生命休戚与共
增强生命的韧性
守护生命：爱护身体、养护精神
生活难免有挫折
挫折的两面性
战胜挫折
过有意义的人生
增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力
培养面对困难的勇气和坚强的意志掌握增强生命韧性的方法
借助外力
生命的
意义
活出生命的精彩
拒绝贫乏，充盈生命
拒绝冷漠，关切生命在平凡中创造伟大
)单元体系构建
教材知识梳理
第 八 课 探 问 生 命
1 生命可以永恒吗
★1.生命的特点 (或为什么要珍惜生命 或怎样理解生命 )
①生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个 人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
④生命也是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。(“人生天地之间，若白驹之过隙， 忽然而已”。)
★2.生命的接续有什么意义 (或怎样理解“生命有接续” 或为什么生命可以永恒 )
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我” 的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
★3.如何接续生命
①生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；
②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
4. 如何面对死亡 (如何理解向死而生)
敬畏生命
★1.为什么要敬畏生命
①生命是脆弱的、艰难的：
②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
③生命是宝贵的，生命价值高于一切。
④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。
★2.怎样敬畏生命
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
(
生命的思考
)
10
第九课 珍视生命
守护生命
★1. 怎样爱护自己的身体
①守护生命首先要关心自己的身体状况，养成健康 的生活方式，对生命负责任的态度。例如：合理的 饮食；适量的运动；良好的卫生习惯；注意保护视 力；不滥用药物等。
②爱护身体需要关注自己内在感受的同时，应该学 会爱惜自己的身体。
③守护生命要增强安全意识、自我保护意识，提高 安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
★ 2. 为什么要养护精神
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健 康，还要过精神生活，满足精神需求；
②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要 关注并养护我们的精神。
★3 .人们的精神生活与物质生活有什么关系
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受 物质生活条件和外部环境的制约。
②即使在物质贫乏，外部环境艰苦的情况下，只要 我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
③过度的物质追求，物质攀比，容易使我们丧失对 真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
★ 4 . 怎样养护精神 ( 守护我们的精神家园 )
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健 康，还要过精神生活，满足精神需求；
②守住自己的心灵，追求真、善、美。
③守护精神家园，离不开优秀传统文化的滋养。守 护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
★5. 我们要怎样守护生命呢
简单讲：作为中学生，既要爱护自己的身体，养成 健康的生活方式，同时要养护我们的精神，让生命得到滋养。
(
毒品知识教育
1.毒品的危害。
(1)摧残人的身心健康，诱发违法犯罪。 (2)摧残家庭成员身心健康，影响家庭和谐。
(3
)容易引发盗窃、抢劫等违法犯罪行为，影响社
会和谐稳定，造成社会财富的巨大损失和浪费。
2
.远离毒品，青少年应该怎么做
(1
)接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，知道
什么是毒品，了解其危害性及违法性。
(
2)遵纪守法，培养高雅情趣，杜绝攀比、吸烟等不良习惯。
)知识拓展
克服好奇心理，明辨是非，自觉抵制峰品等不 良诱惑。
谨慎交友，提高警惕，保护自己。(5)发现制售吸食毒品等行为依法检举。
2 增强生命的韧性
1. 挫折的含义
挫折是指我们在生活道路上遇到一些阻碍、失利和失败。
★2.面对挫折的不同表现及其原因
①表现：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情 绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人 的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生 命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为 反应。
②原因：人们对挫折的认识和态度不同。
★3.怎样正确看待挫折 (挫折对我们的影响) 挫折是把双刃剑，既有消极影响，又有积极影响。
①积极影响：面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的。但不能沉浸其中，我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。
②消极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部 分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观， 精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的 生活经验。
★4. 如何战胜挫折 ( 如何发掘生命的力量 )
①面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。 我们每个人的生命都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折，发掘自身的力量，我们可以逐渐培养 自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③掌握增强生命韧性的方法。 (如欣赏和培养幽默感、与自己信任的人交谈、考虑并接受最糟糕的结果、关心和帮助他人，培养某方面的兴趣等。)
④发掘自身的力量并不排斥借助外力，学会与他人 建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓 励，有助于增强我们生命力量。
11
第十课 绽放生命之花
感 受 生命 的 意义
1. 人为什么活着
①对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无 穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
②对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为 探索这个问题是有必要的。
★ 2. 什么样的人生才是有意义的 ( 怎样的一生是
值得的 )
①对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现 自我价值，这样的一生是值得的。
②对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心， 无论事情大小，自愿承担责任。
③对社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴 和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
3. 如何认识生命的意义 ( 探索自己生命的意义)
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的入生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生 活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
2 活出生命的精彩
1. 生命贫乏的表现是什么
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活 中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题， 狭小的世界限制了生命的生长。
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中 生命日益空虚。
★2. 如何让自己的生命充盈起来
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历， 让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与 自然建立联系，丰富自己的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。
③具体方式：阅读好书：专注地做自己热爱和感兴趣的事情：走出家门，了解他人不同方式的生活；外 出旅行，看看不同的风土人情；社会实践等。
★ 3 . 如何传递生命温暖 ( 如何关切他人)
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递 温暖。生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的 生命，设身处地地思考并善待他人。
③用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
★4. 如何在平凡中创造伟大
①认识到每个人的生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡 的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人。 (伟大的表现)
③书写自己的生命价值。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自 己的力量时，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
④生命虽平凡，但也能时时创造伟大。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
核心观点梳理
生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的，生命是有接续的；生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的：生命价值高于一切。
生命至上，我们要敬畏生命，做到不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。
守护生命首先要关注自己的身体，还需要关注并养护我们的精神。
爱护身体，要养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法。
面对挫折，要及时调整自己，培养自己面对困难 的勇气和坚强的意志。
面对生活的艰难考验，我们要不放弃、不懈怠， 用认真、勤劳、善良、坚持、贵任、勇敢书写自己的生命价值。
伟大在于创造和贡献。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
12
七下第一单元 青春时光
单元体系构建
处于青春期的中学生
需要 正确，对待学会 懂得 合 理 传 递 积极融入 了，解 享有 学 会
悦纳生理、异性交往 自信、行己有耻、 调节 情感 集体生活 法律的特征 特殊 依法
心理变化 自强 止于至善 情绪 正能量 与作用 保护 办 事
珍，惜
(
青春期的变化
生理变化
心理变化：矛盾心理
思想变化：学会独立思考、培养批判精神、开发创造
潜力
异性交往
意义：
优势互补、相互理解、相互帮助、相互学习、
共同进步
做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体
自信
自信、自强
克服惰性、抵制不良诱惑、努力战胜自我
相信自己，勇敢尝试、不断进步
自强
克
服
自
己
的
弱
点
、
战
胜
自
己
、
超
越
自
己
坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
青春有格
行己有耻：知廉耻，懂荣辱
;有知耻之心；树立底线
意识；增强
止于至善：从点滴小事做起；向榜样
学习；养成
自我省察
的习惯
)青春时光
教材知识梳理 第一课 青春的邀约
1 悄悄变化的我
青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
青春期的生理变化对我们的有何影响
积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力， 使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼 。
怎样看待青春期的身体变化
) 这是正常的生理现象。( 补充)
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重； 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
怎样看待青春期的矛盾心理
) 这是一种正常的心理现象。( 补充)
青春期我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我
(
青
) (
春
) (
时
) (
光
)
13
们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
青春期的矛盾心理的主要表现：
①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
如何正确处理青春期的矛盾心理
(1) 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些 尝试自我调节：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。
2 成长的不仅仅是身体
如何正确认识思维的独立性(思维的独立要求我们如何做)
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理、正确的意见。
什么是思维的批判性
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法， 并且敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。在学习中需要批判的精 神和勇气。
青少年培养批判精神有什么作用(意义)
有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
能调动我们的经验，激发我们新的学习动机， 促使我们解决问题，改进现状。
怎样培养批判精神
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
批判应该掌握技巧，如：
只针对事情本身，而不是对人的攻击。(对事不对人)
批判要具有一定的建设性。(≠一味否定)
我们开发青春的创造潜力
敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
为什么说创造离不开实践
创造离不开实践。人世间的一切成就、 一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们的创造热情。
面对青春期思想和精神方面的变化我们应如何做 (1)发展独立思维
培养批判精神
开发创造潜力
第二课 青春的心弦
男生女生
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
我们应如何对待男生女生的性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。(2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
对性别角色认识的意义和影响
意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象， 如何与异性相处；
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
我们应如何对待男生女生的性别优势
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步。
如何认识性别刻板印象 ( 补充)
含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象， 表明人们对性别角色的期望和看法。
影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己， 认识身边的同学、朋友。
青春萌动
青春萌动的表现
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
与异性交往有什么意义
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我们能从对方身上学到某些优秀品质。
与异性交往应注意哪些
内心坦荡，言谈得当，举止得体
14
我们该如何正确认识并对待与异性的朦胧情感 (1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、 对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。 (3)面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
我们应如何正确认识爱情
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础 和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课 青春的证明
青春飞扬
一、成长的渴望
成长的渴望有哪些表现
①我们渴望独立、自由、理想、信念，渴望拥有健 美的身躯、充实的大脑，渴望自由，渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
②面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理 想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
二 、飞 翔 的 力 量
为 什 么 要 自 信 ( 自 信 的 重 要 性 )
① 青春的探索需要自信。
② 自 信让我们充满激情 。 有 了 自信 ， 我们才 能怀着
坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持， 能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多实践机会与创造可能。
如何获得自信 ( 自强与自信的关系)
①自强让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功 带来的自信。
为什么要自强 ( 自强的重要性)
①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
如何做到自强
①克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
②不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己是自 强的重要内容。
③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
青春有格
一、行己有耻
“行己有耻”的内涵/含义
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
如何做到“行己有耻”
①我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能 力。(行动前， 审查愿望； 行动中，监督调节；行动后，反思效果与影响。)
③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
④要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不 做，违反法律的事情坚决不做。
⑤更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强 自控力。
如何增强自控力
①增强“我不要”的力量。
②增强“我想要”的力量。
③加强自我监控。
二、止于至善
“止于至善”的含义/内涵
是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一 种向往美好、永不言弃的精神状态。
. 为什么要向榜样学习 ( 榜样的作用 )
①榜样不仅是一面镜子， 而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 (对个人)
②我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。(对 国家社会)
如何做到“止于至善” (止于至善的要求)
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
③要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足， 不盲目自责，积极调整自己，通过自省
和慎独，端正自己的行为。
④需要我们去经历、去体验，以修身为本，行走在“ 止于至善” 的路上， 在学习中成长， 在成长中收获。
核心观点梳理
接纳和调适青春期的矛盾心理，学习自我调节， 成为自己的“心理保健医生”。
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为 不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人 合理、正确的意见。
与异性交往，要内心坦荡、 言谈得当、举止得体。
自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
“行己有耻”需要我们有知耻之心，树立底线意 识，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
“止于至善”需要我们从点滴小事做起，向榜样 学习，养成自我省察的习惯。
15
(
类型：基本情绪、复杂情绪
影响因素：生理周期、心理预期、舆论氛围、自然环境等
情绪对人的影响：影响我们的观念和行动
情绪
情绪表达：恰当的方式
调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄
放松训练
种类：基础性与高级、正面与负面、两方面混杂体验
作用
人最基本的精神需求
影响判断和选择，驱使我们做出行动影响想象力，创造力
情感
体味美好情感
获得美好情感
创造正面的情感体验
传递情感正能量
主动影响环境
学会表达、回应，形成共鸣创造美好的情感体验
)七下第二单元 做情绪情感的主人单元体系构建
教材知识梳理
第四课 揭开情绪的面纱
青春 的情绪
基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等
影响情绪的因素有哪些
我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
情绪的作用有哪些
影响我们的观念和行动。
可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
青春期的情绪特点有哪些 、
情绪反应强烈；(2)情绪波动与固执； (3)
情绪的细腻性； ( 4 ) 情绪的闭锁性； ( 5 ) 情绪的表现性。
怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受 (1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给
我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以
让我们的生活更加绚烂多彩。
(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
情 绪 的 管 理
为什么要学会以恰当的方式表达情绪
人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
(
做
情
绪
情
感
的
主
人
)
16
情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
我们应该怎样表达情绪
在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。
为什么要调节情绪 调节情绪的作用是什么
原因：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐， 可以让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情
绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
作用：学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化， 有助于我们更好地适应环境。
合理调节情绪的方法有哪些
常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
第五课 品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
情感与情绪的关系是怎样的
联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向， 就可能产生某种情感。( 情感是怎样产生的)
区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的， 相对稳定。
情感的复杂性表现在哪些方面 (1 ) 基础性情感：如安全感。
(2 )高级情感：如道德感。(3 ) 正面的体验：爱的情感。(4 ) 负面的体验：如恐惧感。
(5)两方混杂的体验：如敬畏感。
情感的作用有哪些
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。
在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
5 . 2 在品味情感中成长
美好情感的作用。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
我们通过哪些方式获得美好的情感
情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
怎样创造正面的情感体验
完成一项自己喜欢的活动。(2)帮助他人。
(3)走进博物馆或大自然。(4)欣赏艺术作品。
如何正确认识负面的情感体验 (负面情感的意
义是什么)
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好， 但对于我们的成长也有意义
体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
怎样传递情感正能量
在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量， 周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
核心观点梳理
人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会以恰当的方式表达情绪。
调节情绪的方法：改变认知评价、 转移注意、合理宣泄、放松训练。
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感， 传递生命的正能量。
17
七下第三单元 在集体中成长
(
在焦体中个人利益与禽体利益本质上是一致的
学会处理与他人之间的各种美系
共奏和谐乐章
单音与和声
心中有焦体，识大局，顾大局，不四个人之间的矛眉触有损象体的事
美好健休是民主的，公正的
美好集体是充满关怀与友买的
憧爆美好值休
美好集体是善于合作的
美好
集体是充满活
力的
集体建设赖于每个成员的自觉愿挈和自主行动
美好集体有我在
在共建中尽质
共同确定愿景和目标，摄报每个人的才华和朗盟
共同商定集林的规则和制度内容
共同创造良好的集体氛围
在集体中成长
需要每个人的智慧和力量
我与集体共成长
从实际情况出发，各尽其能
，发挥所长
悉心呵护
在担当中成长
勇于担责体现在实际行动中，落实在具体的事懂里
学会接纳他人，理解和包容他人
学会关爱他人，互相帮助学会参与，学会担当
集体是人们联合起来的有组织的集体
集体生活邀请我
每个人都有过集体生活的情感需要
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
“ 我” 和“ 我们”
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
集体生活成就我
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
)单元体系构建
教材知识梳理
第六课 “我”和“我们”
1 集体生活邀请我
什么是集体
集体是人们联合起来的有组织的整体。
如何理解集体的联结度
集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就
越 多 。
集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活) (1) 在集体中， 我们希望被认可和接纳， 得到尊重和理解， 获得安全感和归属感。作为集体的一员，
我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给
我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体 成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
集体力量的来源是什么 如何理解
) 集体并不是成员的简单相加， 而是有共同的目标、分工明确的整体。
( 2 ) 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(3)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一 己之力无法完成的事情。
. 集体力量的作用( 或对于个人的影响) 是什么 (1 ) 集体的力量是强大的， 在某种程度上可以影响
甚至改变一个人。
) 个人在集体活动中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
) 有助于我们获得安全感和自信心； 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
18
2 集体生活成就我
1 . 在集体中可以涵养我们哪些品格
( 1 ) 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2) 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能
力。
怎样在集体中涵养品格
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值， 体验责任感，做有担当的人。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接 纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
怎样在集体中发展个性
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性， 发展自己的个性，不断认识和完善自我。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异使我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中 重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，是自己个性不断丰富。
集体生活对我的作用
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
集体生活有利于我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
集体生活有利于包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
第七课 共奏和谐乐章
单音与和声
我们为什么乐于遵守和维护集体的规则
集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声 更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且 能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
导致个人意愿与集体规则存在冲突的原因是什么 如何处理这些矛盾和冲突
原因：这可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
要求：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合 理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我 们就可能找到解决冲突的平衡点。
如何对待哪些不和时宜的集体要求
随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要 求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表 达自己的意见，提出积极的改进建议。
如何处理个人利益与集体利益的关系
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
在集体生活中应怎样处理与他人的关系(矛盾和 冲 突 )
在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种
关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷 静选择适当的处理方式。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的 矛盾做有损集体利益的事情。
2 节奏与旋律
为什么我们在不同集体中的角色之间会产生冲突
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承 担不同的责任。
我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律， 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。
个人节奏与集体旋律的关系是怎样的
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上 集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。
我们应如何解决不同集体中角色之间的冲突 (怎样让自己更好地融入集体)
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的 重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧 迫程度等。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利 益，个人利益服从集体利益。
集体中的小群体形成的原因及作用
19
产生原因：在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不
自觉地形成小群体。
积极作用：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通， 在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时， 我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
消极作用：①当小群体不能很好地融入集体生活时，
我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突， 甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
② 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上， 沦为小团体主义。
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖习气有什么 危害 怎样面对小团体与集体之间的矛盾冲突
( 1 ) 危害： 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上， 沦为小团体主义。
(2) 面对(或应对): 我们需要“心怀一把尺子”, 不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非， 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在
1 憧憬美好集体
集体愿景的含义及重要性。
含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
重要性：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
美好集体对个人成长的重要作用有哪些
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
美好集体的特点( 四个表现)。
美好集体是民主的、公正的。
美好集体是充满关怀与友爱的。
美好集体是善于合作的。
美好集体是充满活力的。
民主的、公正的美好集体是什么样子的
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议， 都应得到尊重和重视；
每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； (3)每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
充满关怀与友爱的集体是什么样子的
人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
善于合作的美好集体是什么样子的
分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力。
每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
充满活力的集体是什么样子的
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力
竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流借鉴，合作学习，共同提高。
2 我与集体共成长
在共建美好集体的过程中我们应该怎样做(怎样建设美好集体)
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
我们共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。(4)共同创造良好的集体氛围。
民主制定规则的目的
民主制定规则是为 了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
为什么要承担建设集体的责任
集体的建设需要每个人的智慧和力量。
20
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
怎样承担建设集体的责任
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的
事情里 。
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担 当。这些是我们走向社会的“必修课”。
核心观点梳理
集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体并不是成员的简单相加，而是有共同的目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力、培养人际交往的基本态度和能力。
集体生活有利于我们展示自己的个性，发展自己 的个性，不断认识和完善自我。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益。
美好集体的特点(四个表现): 民主的、公正的； 充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽 其 能 ，发挥所长。
21
七下第四单元 走进法治天地
单元体系构建
由国家制定或认可的
特征 由国家强制力保隐实施的
对全体杜会或员具有管约東力
法律 作用：规范作用、保护作用
创新和过筋
本质
本质和功能
功能
统治阶级共同意志的体现 内在含义工具：统治国家，管理社会
标尺：调整壮会关系，判断是非曲直
外在体现
第四单元
法治
保护未成年
含义和要求
全面依法治国
原因
法律类别
有关人员
依法对国家进行治理，强调依法治国，法律至上 国家治理
个体做法
任何组织或个人服从法律，逻守法律，依法办事
总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家基本方略：新时代坚持和发展中国特色社会主义
自 身 特 点
身心发育不成熟 ， 自我保护能力差 ， 辨别是非能力不强
关乎人类末来，是人类文明和社会进步的应有之义 社会角度
专门法律：未成年人保护法，预防未成年人犯罪法其他法律：宪法，民法典：义务教育法
国家机关，武装力盈，政党，人民团体，企业事业单位，社会组织，城乡甚层群众性自
治组织，未成年人监护人
六道防线
对待做法
类别
家庭保护，学校保护，社会保护，网络保护，政府保护和司法保护
(
作
)共同筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成社会关心，保护未成年的有效机制和良好风尚
珍惜自己的权利。依法行使自己的权利，尊重和维护他人权利，自觉履行义务
意 义 保障人们幸福生活，法律保障功能的实现，靠我们对法律的尊崇和遵守
依法办事
想一想什么可以做，什么不可以做，和违背法律的后果
遵守各种法律法规、遇到问题时，通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，在实观
要求 自身和益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益 做法到方法到习惯
养成尊法学法用法的习惯，逐步成为社会主义法治的忠实尊尚者，自觉道守者，坚定捍卫者
教材知识梳理
第九课 法律在我们身边
生活需要法律
为什么说我们的生活与法律息息相关
法律就在我们身边每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
法治的发展进程是怎样的
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
今天，现代国家用法治替代了绵延千年的人治。(4)党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国
的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建
设社会主义法治国家。
法律的本质：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
什么是法治 法治的重要性是什么
法治：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个 人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
22
( 2 ) 重要性： ① 法治是人们共同的生活方式， 也是国家治理现代化的重要标志。 ② 法治助推中国梦的实现， 是实现政治清明、 社会公平、 民心稳定、 国家长治久安的必由之路。
法律保障生活
法律的特征。
是由国家制定或认可的。
法律是由国家强制力保证实施的。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法
律的两种基本形式。
法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别 于道德等行为规范的最主要特征。
法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现是什么( 怎样理解)
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只 要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
法律的作用
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有 序的社会环境。
法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了 准绳，指引、教育人向善。
在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法
律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩 恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们 的保护神。
第十课 法律伴我们成长
1 法律为我们护航
未成年人含义。
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
未成年人为什么需要给予特殊保护
(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
对未成年人实施特殊保护的法律有哪些
我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成 年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给 予未成年人特殊关爱和保护。
★保障未成年人合法权益的六道防线是什么
共同作用：家庭保护、学校保护、社会保护、网络 保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保 障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保 护未成年人的有效机制和良好风尚。
家庭保护
含义：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成 年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的 关心照顾和思想上的教育培养。
地位：★家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭 保护是未成年人保护的基础。
学校保护
含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年
人实施的保护。
地位：在保护未成年人的工作中，学校保护起着重 要作用。
社会保护
含义：是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。地位：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社 会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。(4) 网络保护
含义：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网 络生活实施的专门保护。
地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法 权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。(5) 政府保护
含义：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责 范围内对未成年人实施的保护。
地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
(6) 司法保护
含义：是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、 人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关) 依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。
地位：是维护未成年人合法权益的重要保障。
未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么 宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未 成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利， 同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽 的义务。
23
我们与法律同行
什么是法治意识
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵
守 和 服 从 。
为什么要树立法治意识
①国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护 。
②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
★法治时代对青少年提出了什么要求
①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
②青少年不仅是法治中国建设的受益者， 更应该成为参与者和推动者。
为什么要学会依法办事
法律保障人们的幸福生活， 法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
. ★怎样学会依法办事
①在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做， 什么不可以做， 如果违背了法律， 会有什么后果。(即： 树立法律意识。)
②依法办事， 就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决， 应当通过法治方式， 表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中， 还要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法办事， 就要养成尊法学法守法用法的习惯， 逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
核心观点梳理
法律的本质： 是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、 判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
法律的特征：是由国家制定或认可的、国家强制力保证实施的、对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
.法律的作用： 规 范、保 护。
未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共 识。保护未成年人的合法权益， 是人类文明和社会进步的应有 之 义 。
对未成年人实施特殊保护的法律：宪法和民法典、义务教育法等法律； 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律。
保障未成年人合法权益的六道防线是：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保 护 。
要树立法治意识，学会依法办事。
依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯， 逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、 自 觉 遵 守者 、坚定捍卫者。
24
八上第一单元 走进社会生活
单元体系构建
个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的
关系
人的成长是不断社会化的过程，个人的生存与发展离不开社会表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等
青少年处于走向社会的关键时期
个人与社会
原因
亲社会行为
有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格
有利于形成正确价值观，获得他人和社会的接纳与认可有利于在实践中发展和成就自己
在人际交往和社会实践中养成
做法 了解、关心、融入社会，投身社会实践，奉献社会遵守社会规则，热心帮助他人
丰富日常生活：方便信息传递，促进人际交往，便利生活
积极
网络的影响
为经济发展注入新的活力推动社会进步 促进民主政治的进步
为文化传播和科技创新搭建新平台
存在虚假的、不良的信息
合理利用网络
理性参与网络生活
消极 沉迷于网络，影响学习、工作和生活个人隐私容易被侵犯
提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我学会”信息节食“寻找与学习和工作有关的信息，不沉溺网络
学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息
恪守道德、遵守法律(网络生活的基本准则) 传播网络正能量，践行社会主义核心价值观
(
走进社会生活
)
25
教材知识梳理
第一课 丰富的社会生活
我与社会
感受社会生活的途径：走进农村、商场、工厂、 博物馆……
感受社会生活的意义：
①人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道， 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加 关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧
个人与社会的关系
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②个人身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身份。
从社会关系建立的基础，我们可以将社会关系分为： 血缘关系(家庭、家族成员等)、地缘关系(同乡、邻居等)、业缘关系( 同学、同事等)。
在社会中成长
在社会课堂中成长的原因：
①人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、 与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、 价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会
成员。②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会 的方方面面发生着千丝万缕的联系。每个人都从社 会中获得物质支持和精神滋养.
社会化的含义：是指一个人从最初的自然的生命
个体转化为社会人的过程。
什么是亲社会行为：人们在社会交往中，表现出来．4的青那少些年有为利什于么社要会养和成他亲人社的会行行为为。
①( 现状) 青少年处于走向社会的关键时期， 我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会， 服务社会，养成亲社会行为。
②( 意义) 有利于我们养成良好行为习惯， 塑造健康人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接 纳与认可。
③( 意义) 只有主动关心社会， 积极融入社会， 倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
5. 怎样养成亲社会行为
①树立积极的生活态度，关注、了解、服务社会。
②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。
③在人际交往和社会实践中养成。要主动了解社会， 关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
④遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之 所想，急他人之所急。
⑤主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
第二课 网络生活新空间
网络改变世界
网络丰富我们日常生活的表现(网络的利)
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方 便迅捷。
②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了 人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
网络推动社会进步(how) (网络的利)
①网络为经济发展注入新的活力。
(why: 互联网促进了人才、资金、技术、物资的流动，成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。 互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升 级，创造新业态，提升了经济发展水平。)
②网络促进民主政治的进步。
(why: 互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道， 使人们更加便利、有序的参与社会生活和政治生活， 对保障公民的知情权、表达权、参与权、监督权发
挥着重要作用。)
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
(why: 打破了地域界限，极大的推展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度；促进 了科技创新所需的物质与信息资源快速流动；大数 据改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众 多新发明和新服务的源泉。)
网络的不良影响( 网络的弊)
①网络信息良莠不齐。(表现：歪曲事实， 误导大众；随意宜泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；网络诈骗，侵害他人利益；恶意发布暴力、 色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。)
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。(表现： 大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间； 碎片化信息影响人们思考的深度； 一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。)
③个人隐私容易被侵犯。侵犯隐私权的行为：信息
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泄露、手机窃听、窥密偷拍等；
危害：给侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌
和不安。
如何认识网络的利与弊 或：怎样理解网络是一把双刃剑
网络是把双刃剑，有利也有弊。
) 利： 网络丰富我们的日常生活( 三点)+ 网络推动社会进步。(三点)
弊：①网络信息良莠不齐；②沉迷网络，影响学习、工作和生活；③个人隐私容易被侵犯。
拓展 ：
网络谣言有什么危害
网络谣言加剧社会恐慌，对民众心理造成伤害，引发社会信任危机；污染了网络环境，败坏了社会风气，损害国家形象；侵害公民或社会组织的合法权益，也侵害了公共利益，扰乱了公共秩序。
怎样防范网络谣言
①国家坚持依法治国，建立健全相关法律法规，对网络传谣等违法行为加大处罚力度。
②相关部门要及时发声，做到信息透明公开，提升
自身公信力 。
③网站应加强自律、完善管理规则，加强对信息发布的管理力度，不给网络谣言提供传播渠道。
④广大网民应坚守道德和法律原则，文明上网，不信谣，不传谣。遇到传播网络谣言的违法行为，敢于举报，积极斗争，依法维权，提高媒介素养。
合理利用网络
怎样理性参与网络生活
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要学会“信息节食”,注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德法律，才能做一名负责的网络参与者。
网络生活的基本准则是什么
恪守道德、遵守法律，是网络生活的基本准则，
怎样传播网络正能量
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
②我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化， 让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
怎样合理利用网络 见上1+3
积极利用网络建言献策的意义
①我们可以通过网络平台就身边的公共事务向有关部门提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道。
②有利于参与社会生活和政治生活，行使我们的知情权、表达权、参与权、监督权。
27
八上第二单元 遵守社会规则
单元体系构建
社会秩序的重要性：社会正常运行的需要、人民安居乐业的保障 一社会规则的种类：道德、纪律、法律等
一规则与秩序的关系一
社会规则明确社会秩序的内容社会规则保障社会秩序的实现
规则与秩序
规则与自由的关系一
社会规则划定了自由的边界
社会规则是人们享有自由的保障
一自觉遵守规则—— 需要他律和自律，敬畏规则
做 法
一维护规则一[
从自己做起，自觉遵守规则
在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则
积极改进规则——积极参与规则改进与完善，善于沟通、寻求共识
尊重他人
重要性
尊重是交往的起点，是一个人内在修养的外在表现 增强自尊、自信，产生良好心理体验
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征
做法：积极关注，重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人
(
遵守社会规则
)文明有礼
重要性一
一个人立身处世的前提，个人思想道德素质，科学文化素质和交际能力的外在表现 促进社会和谐，增进友好交往，体现国家形象
做法：态度谦和、用语文明，仪表整洁、举止端庄，学习、观察、思考、践行
诚实守信
重要性一
是社会主义核心价值观、公民基本道德规范的重要内容，传统美德 是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证“
是民法原则，是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺
做法：树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录
民事违法行为— 承担民事责任( 返还财产、赔偿损失、赔礼道歉等)
接受行政制裁
行政处分
行政处罚(警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等)
违法与犯罪
刑事违法行为(犯罪)
基本特征一
刑 罚
预防犯罪
严重社会危害性(最本质特征) 刑事违法性(法律标志)
应受刑罚处罚性(必然法律后果)
主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪
杜绝不良行为，增强法治观念，自觉守法
从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法
善用法律
遇到侵害，依法求助一
法律服务机构—— 律师事务所、公证处、法律援助中心等
(找公检法)控告、举报
国家法律救济
(

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