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河北省衡水中学 2025-2026学年高一上学期 1月综合素质评价语文试题
考试时间：150分钟
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、课内知识（本题共 5小题，15分）
1. 下列各组词语中，字音全部正确的一组是（ ）
A. 羞涩．（sè）酣．眠（hān）脉．脉（mài）曲．曲折折（qū）
B. 匏．樽（páo）枕藉．（jí）嫠．妇（lí）冯．虚御风（píng）
C. 徂．徕．（cúlái）岱祠．（cí）南麓．（lù）几．不可登（jī）
D. 踱．着步（duó）袅．袅（niǎo）少圜．（huán）绛皓．驳色（hào）
2. 下列对文本《荷塘月色》相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 开篇的“心里颇不宁静”是文眼，交代了夜游荷塘的缘由，同时也确立了全文感情基调。
B. “酣眠固不可少，小睡也别有风味”中的“酣眠”和“小睡”分别比喻“淡淡”和“朗照”的月光。
C. 在句子“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”的通感手法中，是将听觉转换为视觉，增强了
语言的感染力。
D. “树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”一句中运用了拟人的修辞手法来写路灯光。
3. 下列对文本《我与地坛》相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 地坛在作者的生命中具有重要意义，它不仅是作者逃避现实的场所，更是作者思考人生、感悟生命的精
神家园。
B. 文中作者通过对母亲的描写，表达了对母亲的愧疚和思念之情，同时也揭示了母爱的深沉与伟大。
C. 作者在文中多次运用对比手法，如地坛的荒芜与不衰败的对比，自己的残疾与健全人的对比等，突出了
自己对生命的独特感悟。
D. 文章语言优美、富有哲理，多处运用象征、比喻等修辞手法，使文章具有很强的艺术感染力。
4. 下列对《赤壁赋》相关内容的理解不正确的一项是（ ）
A. “月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”与“况吾与子渔樵于江渚之上”均是状语后置句，“于”均为介词。
B. 干支纪年法是中国古代的一种纪年方法。干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配，正好六十组为一
周期，周而复始，循环记录。如“壬戌之秋”中的“壬戌”就属于干支纪年法。
C. 本文用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，作者借客人的话引出自己的所思所感。
D. “七月既望”中的“既望”属于月相纪日法。月相纪日法指用“朔”“望”“既望”“晦”等表示月相的特称来纪日，
通常农历每月的第一天叫“晦”，最后一天叫“朔”，十五日叫“望”，十六日叫“既望”。
5. 下列对《登泰山记》相关内容的理解不正确的一项是（ ）
A. “阴”指山的北面，水的南面。《登泰山记》中，“其阴，济水东流”中的“阴”字为“泰山的北面”。
B. 乾隆，是清朝清高宗爱新觉罗 弘历的年号，前后共六十年，而“清高宗”则是爱新觉罗 弘历的庙号。
C. 姚鼐与朱子颍从南麓登泰山，沿着中谷，越过中岭，又循着西谷，到达山巅，与古人沿东谷登山的路径
不一样。
D. “崖限当道者”为状语后置句，“限当道者”放在了中心词“崖”后面，正常语序为“限当道者崖”。
二、现代文阅读（本题共 34分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
老海棠树
史铁生
如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就种两棵树。一棵合
欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那株老
海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在
那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，
用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好
的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。①四周是花
香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我。她必
是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么。
但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：
“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这
回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，
直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无垠的天空。
或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花
镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过
来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄！”奶奶把手里的活
儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。
有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉——刷
拉——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，
爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉——刷拉”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，
我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。②“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能
看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您
一块儿扫行不？”“不行。”
这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣
钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带
着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容，
这话让她独自愁叹，这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什
么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一
份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒……不过，这张望或
许还要更远大些——她说过：得跟上时代。
所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，
老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐、摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报
纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不
能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”
我看也不看就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不
语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶
奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
③但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那
儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……
而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶
坐在满树的繁花中、满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思 ”——
这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
6. 下列对《老海棠树》内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “我”小时候经常爬到老海棠树上玩耍、吃饭、睡觉，奶奶常常在树下喊“我”下来帮忙干活。
B. 奶奶坚持糊纸袋、补花、扫院子，是因为家庭经济困难，她想靠这些劳动挣钱补贴家用。
C. 奶奶努力识字、读报纸，是为了“跟上时代”，并希望通过学习改变自己的处境。
D. 老海棠树是贯穿全文的意象，既承载着“我”对奶奶的回忆，也象征着奶奶默默而孤独的一生。
7. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文以树切入，开篇点题，点出“奶奶一生一世都在老海棠树的影子里张望”，奠定了借物抒怀的感伤基
调。
B. 开头写“我”爬树的情景，凸显了“我”童年的无忧无虑；“海底捞月”的动作写出“我”的敏捷顽皮。
C. 奶奶求“我”帮忙糊纸袋，但“我”没帮忙，她最后不再吭声。这写出了“我”的年幼不懂事以及奶奶对“我”
的责备。
D. 奶奶在补花时让“我”帮忙的祖孙对话，多用反问句，语气强烈，写出她对一份有尊严的工作的渴望。
8. 下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 本文多次出现的“张望”情景，是奶奶自身困境的写照，表现了她内心深处的期盼。
B. 句①意象丰富，意境深远，语言庄重典雅，节奏明快，写出“我”的多种感官体验。
C. 句②是个性化的语言描写，表现奶奶自觉打扫的坚决语气，突出她自尊自强的个性
D. 句③多次出现“离开”等慢动作，强调了奶奶张望的动作细节和内心的迷茫空荒。
9. 文中画波浪线的三个句子内容看似相同，但表现的心理状态不同。试简要分析。
10. 班级读书会要求为此文写一则文学短评，拟定的关键词组是“那树 那人”，请围绕关键词组写出你的短
评思路。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
宁静悠长的下午时光
李娟
每一天都有一场缓慢无边的下午时光，于是这样的每一天都漫长得似乎经历了好几个白天，这样的一
天里似乎都能做完好几天的事情。
每一天，一过了中午，连时间也恍恍惚惚地迟顿下来了，连时间也同我们一起躺倒，进入了睡眠之中。
一过了中午，时间哗地大大散开，时间内部的精确刻度拉伸、变形。时间不清晰了，我们的意识也不清晰
了。我们躺倒在花毡上，梦见紧贴着脸庞的那朵绣花……梦见很久以前它是怎样在一双手的抚摸下，一针
一线地缓慢绽放……在梦中随着那针脚无边无际走了很远很远。
睡啊睡啊，感觉到睡过了很多年很多年，但终于醒来时，看到毡房里的八个大星星的位置较之睡前只
偏移了一点点。于是困意的潮水又漫过头顶，翻个身继续。每天的下午时光都容纳着漫长的睡眠，因此每
一天的下午时光都如洪水泛滥，四面漫延。
我们每天下午睡醒一觉后，会在毡房里八个明亮的大星星中间翻翻照片，互相摆弄头发，唱唱歌，提
起很多很多往事。没有客人，山谷中的小路深深地静止着。牛羊还在几座山外欣喜地吃草。马儿好几天没
回家了，越走越远，但又惦记着家里鲜美的盐粒，此刻正犹豫着要不要回一趟家。上午脱脂的牛奶中午就
分离出干酪素颗粒了，装满潮湿的干酪素的布口袋挂在草地中央的木头架子上。在它完全沥干水分形成结
结实实的一整块之前，我们都无事可做。
一些独自睡醒的时刻，我悄悄起身推门出去，坐在门口面对整个空荡荡的山谷。门口草丛寂静。但蹲
在那儿看久了，会发现那寂静的草丛其实是热闹的森林。小虫子们你来我往，忙忙碌碌，彼此间连打个招
呼的工夫都没有。我蹲在那儿瞅了半天，看着它们在家门口的空地上跋山涉水，迂回辗转，兜了一圈又一
圈，绕了足足七八米的弯路，才总算将食物拖进一米外自己的洞口里。看来个子矮了是没法做到高瞻远瞩
的，再聪明也没办法。
看着看着，就有些迷糊了，一屁股坐在草地上躺了下去。本来只想在阳光下晒一晒肚子的，谁知一躺
倒，睡意像满满的一盆水当头泼了下来，浑身透湿。于是眼睛一闭，顺势舒舒服服陷进睡眠的大沙发里了。
在草地上睡着，也不知挡住了多少小虫子回家的路，不知有多少迷路的小家伙在我身体上四处流浪。
还有些睡醒后的时光，我忍不住一个人走进东面那个狭窄的溪谷里。一路上会分别经过幽密的落叶松
林，明亮耀眼的白桦林，然后是尽头的杨树林。杨树光洁的树干上睁满了大大的美丽的眼睛。林木深深，
林间小径沿着溪流缓缓向高处延伸，并不时地左右倾斜。路面上满是牲畜打滑的蹄印。这是暮归的牲畜走
出的路，一路上只有牛羊欣赏着这里的美景。
有一株掌状叶片的植物，簇拥在水边潮湿的沼泽里。叶子又大又美，色泽浅淡娇嫩，团团裹围着中间
一支抽出的箭杆。寒温带的北方山地森林植被里，多是细碎深绿的叶片。当这种妖娆温柔的植物突然出现
在眼前，感觉说不出的古怪。像是因为我的突然出现而躲闪不及的精灵就地幻化的形象。穿过整条溪谷，
却只看到这么一株，再也没有第二株了。不知是怎样一粒神奇的种子被遗忘到了这里。
溪谷中潮湿阴暗，沿泽遍布。唯一的那一小片桦树林却干爽明亮。林间空地上堆积着又厚又软的陈年
落叶，纯然一色，锦光灿灿。与周遭广阔的蓝绿色深暗丛林相比，桦树林是轻盈温暖的。杨树林则整齐青
翠，像一群孪生少女骄傲地站在一起。杨树林也不大，但林间没有一棵杂树。地上也铺满了厚厚的落叶，
甚至不生一株杂草。使得这方天地在整个世界中干干净净剥裂开来，连外面世界的一丝微风也没法吹进来
似的。
山谷虽然幽密，却并不深远，不一会儿就走到头了，尽头的溪水边横着一大块平平坦坦的石头。石头
后是一小段急陡的上坡路，爬到高处，便会出现在另一个世界，面对一大片高敞明亮的坡地。在天气晴暖
的日子里，我每次走到这里都会躺在石头上小睡一觉。当然也没法深睡，只是静静躺在那里，闭着眼睛倾
听远远近近的各种声响，然后渐渐有所遗忘地进入恍惚破碎的梦境之中。然而哪怕已经进入了梦中，仍能
感觉到自己正躺在那块山谷尽头的石头上。那时巨大深重的风正从高处经过森林，它仔细地辨认着森林里
的每一棵树和树上的每一只鸟巢。
总是想象着斯马胡力独自在外放羊的情景……
他赶着羊群翻过一座座大山，重重美景让人疲惫，寂寞也让人心生倦意。于是他系了马，躺倒在森林
边的大石头上睡过去了，羊越走越远，他的睡眠却越陷越深。
哎，睡吧，心里还能有什么挂碍呢？况且什么样的力量都不能像寂静那样，让人轻易地就完全停止下
来。
（有删改）
11. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 在午后的梦中，作者说随着绣花针脚走了很远，其实是梦见了与绣花人交往的很多时光。
B. 午睡醒来后，翻照片、摆弄头发、唱歌、回忆往事等细节，展示出作者日常的无所事事。
C. 作者观看虫子们忙碌、迂回辗转地绕路把食物带回洞口，映射了普通人们的一种庸常状态。
D. 作者想象斯马胡力在森林边石头上睡觉的情景，更大范围写出牧民沉浸自然的和谐生命状态。
12. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “恍恍惚惚地迟顿下来”“也同我们一起躺倒”，运用拟人手法，灵动地写出作者下午时光的宁静悠长。
B. “困意的潮水”“时光都如洪水泛滥”两处比喻修辞，把下午时光的漫延与作者恣意酣眠巧妙融合。
C. 溪谷中那一株像是躲闪不及的精灵就地幻化的掌状叶片植物，激发了作者心底说不出的古怪情绪。
D. 躺在溪水尽头平坦石头上的小睡描写，既与前文午后的睡眠呼应，又自然而引出对斯马胡力的想象。
13. 下列对文章语言风格和意境营造的分析，不正确的一项是（ ）
A. 作者写午后“时间哗地大大敞开”，并不意味时间停止，而是表达身心沉浸于缓慢节奏中，主观上觉得时
间被拉长、变形的感受。
B. 文中细致描写虫子搬运食物绕远路，并感慨“个子矮了没法高瞻远瞩”，意在暗示人若局限于眼前视野，
也可能像虫子一样事倍功半。
C. 作者独自走进溪谷，发现一株“再也没有第二株”的掌状叶片植物，并感觉它“像躲闪不及的精灵”，主要
为了突出山谷植物的稀有珍贵。
D. 文章结尾想象斯马胡力在放羊时睡着，并说“寂静让人轻易地完全停止”，与开头午后“缓慢无边”的时光
氛围呼应，传达出人与自然的交融与安宁。
14. 文章以“宁静悠长的下午时光”为题，作者是从哪些方面予以表现的？请结合全文简要分析。
三、古代诗文阅读（29分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
① ②
子瞻迁于齐安 ，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁 蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍，
西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝．俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻仗
策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之
深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适．忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。
②然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获少平。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，
仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁
古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下辄睥睨终日一旦大风雷雨拔去其一，斥其所据，
亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，而西山之胜始．具。子瞻于是
最乐。
③昔余少年，从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，为之怅然移日。至
其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意
为悦。方其得意，万物无以易之；及其既．厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而
同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
③
（苏辙《武昌九曲亭记 》）
【注】①齐安：今湖北省黄冈县，宋代称黄州，南齐及唐时曾名齐安，这里是沿袭旧称。②陂陁（pō tuó）
蔓延：山势高低起伏，连绵不断。③本文写于宋神宗元丰五年（1082）。三年前苏轼以作诗谤毁朝廷罪名而
被贬来黄州，苏辙也受牵连，“坐兄轼以诗得罪，谪监筠州盐酒税，五年不得调”。兄弟二人的处境均很艰危。
15. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的标号涂黑。
子瞻 A每 B至 C其 D下 E辄 F睥睨 G终 H日 I一旦 J大风雷雨 K拔 L去M其一。
16. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 绝，文中译为“与世隔绝”，与《赤壁赋》中“不绝如缕”的“绝”词义不同。
B. 适，文中译为“舒畅”，与《赤壁赋》中“而吾与子之所共适”的“适”词义相同。
C. 始，文中译为“终于”，与《登泰山记》中“余始循以入”中的“始”词义有所不同。
D. 既，文中译为“已经”，与《赤壁赋》中“不知东方之既白”中的“既”词义相同。
17. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 苏轼被贬到齐安，既有好友相伴，又能徜徉山水，因此居住在齐安三年，并不觉得时间漫长。
B. 第 2段描绘了九曲亭周围清新秀丽的自然风光，语言简练，句式错落，音韵优美，耐人品味。
C. 第 3段开头部分寥寥数笔，勾勒了苏轼纵情山水的形象，然而随后“夫孰知得失之所在”的感慨又让思绪
陷入消极。
D. 本文语言明净，条理清晰，融写景、叙事、抒情、议论于一炉，浑然一体，实属一篇难得的佳作。
18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获少平。
（2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。
19. 九曲亭建成，苏轼“于是最乐”，请结合文本概括苏轼“乐”之所在。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下题。
①
鹧鸪天
苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】①本词作于苏轼谪居黄州时。
20. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 夏末秋初的雨后，幽居的村舍周围蝉声杂乱、衰草肆生的景象，流露出词人的失意情绪。
B. 词人的内心世界可以在他手拄藜杖，缓步慢行于城边小道至日暮时分的行为中窥见一二。
C. 天公饶有情义，下的这场好雨使得词人度过了凉爽的一天，进而生发出飘然如仙的快意。
D. 全词先写游赏村景，最后点明游赏之景与昨夜之雨有关，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉。
21. 多角度描写景物是本词特色，试结合“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句加以赏析。
22. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小华写一份计划书用了一天的时间，小刚却一上午写好了几十份完全不同的原创计划书，小刚说
他使用了人工智能软件，小华听后，用荀子《劝学》中的“______________，______________”两句来形
容小刚。
（2）《师说》中强调从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是“______________，
______________”。
（3）《赤壁赋》中，面对浩浩汤汤、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人发出了人生短暂的感叹，即
“______________，______________”。
（4）在许多作品中，面对永恒浩瀚的宇宙，作者容易产生盛衰无常、人生短暂和个体渺小之感。如《赤
壁赋》中“______________，______________”两句，使用比喻的手法表达了上述感受。
（5）姚鼐在《登泰山记》的末尾，写日观峰周围的环境是“______________，______________”，使人
更觉登山困难。
（6）填写成语：______________形容见得多、听得多了之后，无形之中受到影响。
（7）解释加点字：学而时习之，不亦说．______________乎？
五、《红楼梦》阅读探究（本题共 1小题，5分）
23. 阅读下面的文字，回答问题。
贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书。”°黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，
不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”°
宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读书，只上了一
年学，些须认得几个字。”°
节选自《红楼梦》第三回
同样问读书的问题，黛玉却给出不同的回答，试分析黛玉变化的原因。
六、写作（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
①君子曰：学不可以已。
——荀子《劝学》
②我们应当禁绝一切空话。
——毛泽东《反对党八股》
③所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
——鲁迅《拿来主义》
以上材料给当下的我们带来怎样的启示？请围绕“学习之道”写一篇文章，表达你的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800字。
【答案】C
【答案】A
【答案】C
【答案】D
【答案】D
【答案】6. B 7. C
8. B 9. 第一声陈述的语气写出“我”知道伤了奶奶的心，有一点不安；第二声感叹的语气写出“我”急于想
求得奶奶的原谅；第三声声音延长，写出“我”得不到回应后的无奈哀求。
10.①那树是老海棠树，是全文线索，借助树含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。②那人是
奶奶，她是一个热爱劳动，自律，自尊自强，积极求知，渴望自食其力，渴望进步，想跟上时代的人。③“那
树”与“那人”相互映照，将个人的亲情记忆与时代背景结合，让平凡的祖孙情多了厚重的时代感，也让对奶
奶的怀念成为永恒的生命感悟。
【答案】11. B 12. C
13. C 14.①从时间感受上，写出了午后时光的漫长与宁静，如“恍恍惚惚”“迟顿”“大大敞开”“不清晰”等
词表现了时间的悠长与意识的朦胧；
②从空间感受上，通过对草丛、小虫、溪谷、树木等自然景物的细腻描绘，营造了一种静谧、幽深、宁静
的氛围；
③从人物活动上，通过描写午睡醒来后的各种活动以及想象斯马胡力放羊的情景，表现出一种悠闲、惬意
的生活状态；
④从情感体验上，通过对宁静自然的深刻感受，表达了对这种和谐、自然生活的喜爱与向往。
【答案】15. EIK
16. B 17. C
18. （1）可是要到西山去时，必须经过青松翠柏之间，还要走弯弯曲曲的像羊肠一样的山路，才能到达稍
微平坦的地方。
（2）只要心中不觉得惭愧，在外不受到人家的指责，就不妨暂时把心思寄托在这山林之间。
19.①乐在身居绝俗，纵情山水，不知其久；
②乐在结友携游，“相与营之”，战胜自然；
③乐在天助人愿，扩建观亭，增胜添趣。
【答案】20. C 21.
①视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水，色彩明丽；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。
②远近结合。“翻空白鸟”是远景；“照水红蕖”是近景。远近结合，富有层次感。
③动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景；红蕖散发幽香，属于静景。动静结合，灵动形象。
22.【答案】 ①. 君子生非异也 ②. 善假于物也 ③. 吾师道也 ④. 夫庸知其年之先后生于吾
乎 ⑤. 哀吾生之须臾 ⑥. 羡长江之无穷 ⑦. 寄蜉蝣于天地 ⑧. 渺沧海之一粟 ⑨. 至日
观数里内无树 ⑩. 而雪与人膝齐 . 耳濡目染 . 同“悦”，高兴
23.【答案】黛玉远离父亲，寄身外祖母家，寄人篱下的遭遇以及黛玉本身敏感多疑的性格，使得她步步留
心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路。她从贾母的语气中听到贾母对女子读书的不屑（或不
甚在意），因而当宝玉再问同一个问题时，她改变了自己的回答。
24.略

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