资源简介

(共25张PPT)
以和为贵
——综合性学习
部编版八年级语文下册第六单元
教学目标
1.合作探究学习“和”文化，理解其文化内涵。
2.利用工具书和微课，理解 “和”与“同”的区别，探究“和而不同”在当下的意义及“和为贵”的真谛。
3.培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，促进家庭、学校和谐，构建和谐社会。
“和”之“初印象”
龢
“和”与音乐密切相关。后人对“和”的理解由单纯的乐器拓展开来，意味着不同元素的协调、结合过程。
探究“和”的内涵
1.克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。 ——《尚书 尧典》
大意：他能发扬才智美德，使家族亲密和睦。家族和睦以后，又辨明百官的善恶。百官的善恶辨明了，又使各诸侯国协调和顺。
2.喜怒哀乐未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ——《礼记 中庸》
大意：喜怒哀乐没有发生，可以称之为“中”（心情平静无偏无倚），喜怒哀乐发生了，但都能适中且有节度，可以称之为“和”。中，是天下间（万物）最大的本源；和，是天下最畅通之道。如果能做到中和，天地就会各安其位，万物才能孕育生长。
3.有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。”
——《论语》
大意：礼制的运用，以实现和谐最为可贵。在古代帝王的治国方法中，这是最好的。
4.与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐。
——《庄子》
大意：与人和谐相处，这就叫“人乐”；与自然和谐相处，这就叫“天乐”。
小组讨论：结合上述材料及你的生活经历，请试着用几个关键词概括“和”的含义。
和睦 和顺 和善 和谐 和气 中和 和平
“和而不同”之我见
1.君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子
大意：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。
2.云“君子和而不同者”，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和者”，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。
——皇侃《论语集解义疏》
大意：皇侃认为，“和”的意思是内心平和不争，“不同”的意思是人各有志。“同”指的是小人“为恶一致”，“不和”指的是喜欢争斗。
3.和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。
——朱熹《四书章句集注》
大意：因为没有乖戾（乖张，不合情理）之心，所以君子之间能和谐、协调；相反，小人因为有阿比（对比）之意，所以人云亦云，阿谀附和。
4.和因义起，同由利生……此君子、小人之异也。 ——刘宝楠《论语正义》
大意：“和”是因为道义一致而产生的，“同”是因为利益一致而产生的。追求道义的人，各得其所，保持自己的独立；追求利益的人，他们的欲望是相同的。
小组讨论：“和”与“同”有什么区别？“和而不同”在当下有什么意义？
1.“和”是因为道义一致而产生的，“同”是因为利益一致而产生的。
2.“和”是内心平和不争，“同”是小人“为恶一致”。
3.“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，内在的，“同”是具体的，外在的。
寻“和”之用
1.我会讲故事——分享“和”的故事
从这些故事中我们受到了哪些启发？你能谈谈“和”的重要性吗？
1.“和”可以调和人际关系，解决各种纠纷。
（个人）
2.“和”是从政治国，处理国际关系的法宝。
（国家）
3.“和”能够促进人与自然和谐发展。
（自然）
2.我会拟标语——宣传“和”的思想
崇尚“和”文化，传承“和”思想
以礼待人，以和为贵
各美其美，美之人美，美美与共，天下大同
居家贵和睦，近邻胜远亲
促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶
持久的成功建立在和谐的人际关系之上
机器的摩擦耗费成本，人际的摩擦损耗心灵
班级讨论会
1.制定“班级议事规则”
2.讨论话题：“青少年追星”之我见
布置作业
通过这次活动，你对中国文化中的“和”一定有了许多新的认识和理解吧？任选一个角度，写一篇作文，谈谈你的收获。

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