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中考系统复习
第四讲 我们周围的空气
知识体系构建
教材知识梳理
一、空气的组成及用途
空气成分 体积分数 主要用途
氮气 约______ （1）生产氨气、氮肥和硝酸的原料；
（2）用作________
氧气 约______ （1）______________；
（2）______________;
（3）钢铁冶炼和金属焊接
稀有气体 （主要为 氩气） 通电时发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光
源；作保护气
制冷剂
供给生物呼吸
支持燃料燃烧
空气成分 体积分数 主要用途
二氧化碳 （1）植物光合作用的原料,用作气体肥料；
（2）制汽水；
（3）干冰可作制冷剂、用于人工降雨等
其他气体
续表
二、测定空气中氧气的含量
1775年，________首次测定了空气中氧气的含量。
拉瓦锡
三、空气质量
1.目前，计入空气质量评价范围的主要污染物为__________、二氧化氮、_________、
臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物等。对人体危害最大的可吸入颗粒物主要是
（指直径不超过____ 的颗粒物）。
二氧化硫
一氧化碳
2.5
2.危害：__________、二氧化氮可形成酸雨；__________可导致“温室效应”;
形成雾霾,含大量有毒有害的物质,对人体健康影响较大。
3.空气质量指数越大,空气质量指数级别越高,空气质量越____。
二氧化硫
二氧化碳
差
4.空气污染的来源及防治
来源 防治措施
化石燃料的燃烧 改变能源结构,使用清洁能源等
工厂废气排放 加强管理,处理达标后再排放
汽车尾气排放 汽车排气管上安装催化转化器,尽量采用公共交通
方式出行,少使用私家车等
露天焚烧垃圾 垃圾分类回收,秸秆还田等
土地荒漠化引起的沙尘暴 植树造林等
四、氧气的性质
1.氧气的物理性质
在标准状况下,氧气是一种无色无味的气体,______溶于水,密度比空气______。在压
强为时，氧气在时变为淡蓝色的液体，在 时变为淡蓝
色的雪花状固体。
不易
略大
2.氧气的化学性质
氧气是一种化学性质__________的气体,能支持燃烧,但不具有可燃性,不能作燃料。
比较活泼
（1）氧气与非金属物质的反应
①木炭的燃烧
.现象：在空气中,木炭红热,无烟,无火焰；在氧气中,剧烈燃烧,发出____光。
.化学方程式：_______________（完全燃烧,向集气瓶中加入澄清石灰水,石灰水变
浑浊）；_ _______________（不完全燃烧）。
白
②硫的燃烧
.现象:在空气中,________________,放热,生成有刺激性气味的气体；在氧气中,
_________________,放热,生成有刺激性气味的气体。
.化学方程式:______________。
发出淡蓝色火焰
发出蓝紫色火焰
特别提醒
反应前在瓶底放少量氢氧化钠溶液或水,用于吸收反应生成的二氧化硫,防止污
染空气。
③红磷的燃烧
.现象:在空气中和氧气中燃烧均产生大量的白烟。
.化学方程式:_ ____________________。
④氢气的燃烧
.现象:在氧气中,________________________________________________________。
.化学方程式:_ _________________。
产生淡蓝色火焰，放热，用干冷烧杯罩住，内壁会有水珠生成
⑤ 的燃烧
.现象:一氧化碳在空气或氧气中燃烧发出____________________________________
_________________。
.化学方程式:__________________。
淡蓝色火焰，生成的气体通入澄清石灰
水中会使其变浑浊
⑥甲烷的燃烧
.现象:在空气中,__________________________________________________________
_______________________________。
.化学方程式:_ _________________________。
发出明亮的蓝色火焰，放热，火焰上方干冷烧杯中有水珠产生，
生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
特别提醒
点燃可燃性气体前必须验纯,以防发生爆炸。
⑦乙醇的燃烧
.现象:在空气中,__________________________________________________________
_______________________________________。
.化学方程式:_ ______________________________。
发出淡蓝色火焰，安静地燃烧，放热，火焰上方干冷烧杯中有水
珠产生，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
（2）氧气与金属单质的反应
①铁丝的燃烧
.现象：在空气中,________________;
在氧气中,______________________________________________。
.化学方程式：____________________。
只红热，不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热
②镁条的燃烧
.现象：在空气中,_______________________________;
在氧气中,燃烧更剧烈。
.化学方程式：_ __________________。
.发出耀眼的白光，生成白色固体
③氧气与铝的反应
.现象：在空气中,铝表面变暗。
.化学方程式：_____________________。
④氧气与铜的反应
.现象：固体由红色逐渐变为黑色。
.化学方程式：___________________。
五、氧化反应和氧化物
1.氧化物：由______元素组成，其中一种元素是________的化合物，例如水、二氧
化碳等。
两种
氧元素
2.氧气能与大多数金属、非金属单质及化合物发生化学反应，使这些物质得到氧元
素的过程叫作______，发生的反应属于__________。
进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应，称为__________；例如_________
_____、动植物体的腐烂和塑料的老化等。
氧化
氧化反应
缓慢氧化
金属的
锈蚀
六、自然界中的氧循环
1.氧气消耗的主要途径：动植物体的呼吸作用和可燃物的燃烧。
2.氧气产生的主要途径：绿色植物的光合作用。
七、制取氧气
1.工业制法：分离液态空气法利用液氮和液氧的______不同,属于______变化。
沸点
物理
2.催化剂及催化作用：在化学反应里能______其他物质的化学反应速率,而本身的
______和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂在化学反应
中所起的作用叫__________。
改变
质量
催化作用
注意：（1）速率改变的含义可能是加快,也可能是减慢。
（2）对于同一反应,可以有多种催化剂。
物质网络构建
写出图中所涉及的化学方程式。
①___________________________________
②_ ________________________
③_______________________
④_ ____________________
⑤_____________________
⑥_______________
⑦_ _____________
⑧_ __________________
⑨_ _________________
⑩_ ___________________
___________________
_____________________
___________________
___________________
_ _________________
_ _________________________
_ ______________________________
中考实验突破
实验2 测定空气中氧气的含量
实验 原理 利用物质在密闭容器中反应，消耗______，使密闭容器内压强______,气体
减小的体积或者进入容器内水的体积即为空气中氧气的体积
试剂 选择 选择只能与空气中氧气反应且不生成气体的物质,如红磷、铜等；不选择
硫、木炭是因为其与氧气反应的生成物为______
氧气
减小
气体
实验装 置、化学 方程式及 现象 实验装置
化学 方程式 _ __________________ _ __________________
续表
实验装 置、化学 方程式及 现象 实验现象 红磷燃烧，产生大量 ______，红磷停止燃烧后,进 入钟罩内水的体积约占钟罩 容器中空气体积的_ _ 加热后固体由____色变成
____色，冷却至室温后,注射
器活塞向右移动一定的距离
实验结论 氧气约占空气_ _______；氮气难溶于水,既不能燃烧也不支持燃烧 （燃磷法） 白烟
红
黑
体积的
续表
一、注意事项及误差分析
注意事项 原因分析及导致的后果
铜粉或红磷（白磷）必须 足量 保证装置中的氧气被完全消耗，否则会导致测量结果
偏小
保证装置气密性良好 若装置漏气,冷却至室温后装置中压强减小,外界空气会
进入装置，导致进入容器中的水的体积偏小或注射器
活塞移动距离变小，从而使测量结果偏小
装置冷却至室温后再读数 未冷却会造成气体膨胀，从而使测量结果偏小
铜粉加热时间要足够长 保证装置中的氧气和铜粉完全反应，否则导致测量结
果偏小
注意事项 原因分析及导致的后果
铜粉加热时要不停地推拉 注射器活塞 使氧气和铜粉充分反应，否则导致测量结果偏小
加热前，气球内有气体， 实验后气球内的气体又全 部挤出读数 会使注射器所测气体减少体积偏小，从而使测量结果
偏小
用镁条代替红磷测定空气 中氧气的含量 镁条除了与空气中的氧气反应外，还能与空气中的氮
气等气体发生反应，导致测量结果偏大
续表
二、装置改进
1.教材实验存在以下不足：在空气中点燃红磷会造成__________；将燃着的红磷伸入
钟罩时会造成钟罩内气体受热膨胀逸出，导致______________。通过改进点燃方式，
使红磷或白磷在密闭容器中被加热和燃烧，可以有效避免以上弊端。改进装置如下：
空气污染
测量结果偏大
2.创新测量原理也能达到很好的效果，改进装置如下：
原理阐释:利用铁粉生锈来消耗装置内的氧气,装置内进入水的体积即为氧气的体积。
［经典考法］
化学实验是进行科学探究的重要方式。如
图1、2是测定空气中氧气含量的两套实验
装置，请结合图示回答下列问题。
（1）图1、图2实验前均需检查装置的________。
（2）图1中红磷燃烧的现象是__________________________，反应的化学方程式为
_ __________________。
气密性
剧烈燃烧，产生白烟，放热
（3）图2实验中发生反应的化学方程式为___________________。为了使氧气反应更
充分，实验中采取的措施合理的是______（填序号）。
①铜粉平铺在硬质玻璃管中
②反复推拉注射器的活塞
③减少加热时间节省燃料
①②
（4）室温下，图2实验中测定的数据如下表（在气球完全干瘪的状态下测量注射器
内气体的体积）。
硬质玻璃管的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体的体积
该实验测得空气中氧气的体积分数为________结果精确到 。该实验结果与理
论值有差异的可能原因是______________________（任答一点）。
铜粉不足（合理即可）
解析：反应消耗的的体积为 ，则空气中氧气的体
积分数为 ；实验结果偏小，原因可能是铜粉不足、
装置没有冷却到室温就读数、装置漏气等。
［新考法］
（5）［改进点燃方式］根据图3所示装置回答有关问题。
①测定空气中氧气含量的方法很多，装置C不能测定空气中氧气含量的原因是
___________________________________________________。
②你认为装置B与装置A相比，优点是______。若装置A中，点燃红磷后缓慢放入装
置内，所测定的氧气的体积分数会______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强变化不明显
环保
偏大
（6）［改进测量方式］用如图4所示装置测定空气中氧气的含量。
能证明“氧气约占空气体积的 ”的实验现象是__________________________________
______________。
打开止水夹，量筒中液面下降至
刻度线处
（7）［改进测量原理］用如图5所示装置测定空气中氧气的含量。量筒中先装入一
定量的水，再将装有足量潮湿铁粉的矿泉水瓶有效容积为 旋紧瓶盖放入其
中，观察到瓶子不再变瘪后，记录反应前后数据如图中所示。下列说法不正确的是
___（填字母）。
D
A.矿泉水瓶需气密性好
B.实验原理为铁生锈消耗氧气，使瓶内压强减小
C.实验测得氧气的体积分数约为
D.铁粉用量越多，测得的氧气体积分数越大
解析：矿泉水瓶需气密性好，以防止漏气造成测定结果不准确，A正确；实验原理
为铁生锈消耗氧气，使瓶内压强减小，B正确；实验测得氧气的体积分数为
，C正确；氧气被完全消耗后，反应不再进行，并
不是铁粉用量越多，测得的氧气体积分数越大，D错误。
（8）［数字化实验］为了帮助同学们更好地理解“测定空气中氧气的含量”的实验原
理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置（如图6）内的压强、温度和氧气浓度，
三条曲线变化趋势如图7所示。曲线表示压强的变化趋势， 曲线表示______
（选填“温度”或“氧气浓度”）的变化趋势。结合、两条曲线，解释图7中 段压
强变化的主要原因：__________________________________________。
温度
红磷燃烧放热，使装置内温度升高，压强增大
实验3 氧气的实验室制取
实验原理 _ ________________________________、 _ ________________________ _ ______________________
发生装置 _________________________ 固固加热型 （不考虑棉花） ______________________
固液常温型
收集 方法
验满 方法 用向上排空气法收集时，___________________________________________
_____，证明氧气已收集满；
用排水法收集时，当有大气泡从集气瓶口冒出时,表明已收集满
检验 方法 ______________________________________________,证明是氧气
向上排空气法
排水法
将带火星的木条放在集气瓶口,若带火星的木条
复燃
将带火星的木条伸入集气瓶中,若带火星的木条复燃
续表
［注意事项］
1.用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一小团棉花，目的是防止___________________
_________________。
2.固固加热型发生装置加热时试管口要略__________，目的是___________________
_________。
加热时高锰酸钾粉
末随气流进入导管
向下倾斜
防止冷凝水倒流使
试管炸裂
3.固固加热型发生装置加热时应先使试管均匀受热,再集中在有试剂的部位加热。
4.用固固加热型装置制氧气时,排水法收集完氧气后,先撤______后撤________，目的
是______________________________。
5.固液常温型装置中,分液漏斗的作用是______________。
导管
酒精灯
防止水槽中的水倒吸,使试管炸裂
控制反应速率
一、实验评价
1.用过氧化氢溶液制备氧气的优点：反应不需要加热,节能；操作简便；二氧化锰便
于分离且不会产生有害物质；符合绿色化学的理念。
2.收集方法的优缺点
（1）用排水法收集的氧气比较纯净,但制取的氧气中含有水蒸气,做有关实验时需要
干燥。
（2）用向上排空气法收集的氧气比较干燥,但不够纯净。
二、拓展延伸
1.发生装置拓展
用注射器替换长颈漏斗后,优点是__________________。
可以控制反应速率
2.多功能瓶的使用
功能 装置 进出方向
排水法收集氧气 气体从___进,水从___流出
排空气法收集氧气 ___进___出
功能 装置 进出方向
氧气的干燥 ___进___出
氧气体积的测量 气体从____管进,水从长管排出,量筒中水的
体积即为收集的氧气的体积
短
续表
［经典考法］
化学是一门以实验为基础的学科。根据如图所
示实验装置，回答问题。
（1）仪器①的名称是__________。
分液漏斗
（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用的
装置组合是____（填字母）。该反应中二氧化锰起______作用，发生反应的化学方
程式为_______________________。
催化
（3）实验室用高锰酸钾固体制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的装置组合是
____（填字母）。
［新考法］
（4）［多功能瓶应用］若用装置 进行排空气法收集氧气,氧气应从___
（选填“”或“ ”）端通入；若瓶中装满水,用排水法收集氧气,氧气应从___
（选填“”或“ ”）端通入。
（5）［跨学科实践·简易供氧器］装置 是根据装置A设计的简易供氧器。推断A剂
和B剂是________________________，其化学反应的
基本反应类型是__________。
过氧化氢溶液和二氧化锰
分解反应
解析：装置 中没有加热仪器，从而判断是用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，A
剂和B剂是过氧化氢溶液和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水
和氧气，该反应是一种物质反应生成两种物质，符合“一变多”的特点，属于分解反应。
（6）［初高中衔接］已知常温常压下，氨气
是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空
气小，极易溶于水，水溶液呈碱性。下列两种
②
将湿润的红色石蕊试纸放在集
气瓶口，若试纸变蓝，则已收集满
反应原理均可用于实验室制备氨气。
①浓氨水和生石灰固体混合： 。
②氯化铵固体和氢氧化钙粉末混合加热：
。
若选用装置B制备氨气，应选择的反应原理是____（填序号）。收集氨气应选用的
装置是___（填字母）。检验氨气已收集满的方法是____________________________
_________________________________（写出操作、现象和结论）。
解析：装置B是固固加热型发生装置，则应选择的反应原理是②；氨气密度比空气
小，极易溶于水，只能用向下排空气法收集，则选择的收集装置是 ；氨气的水溶
液呈碱性，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，则检验氨气收集满的方法是将湿润的红
色石蕊试纸放在集气瓶口，若试纸变蓝，则已收集满。
（7）［装置分析］下列装置是常温下制取氧气的发生装置，若要使装置具有可控制
反应速率的优点，可从下列发生装置中选择____（填序号）。
②
（8）［装置组装］实验室开放日活动时，老师给同学们提供了下列仪器，要求他们
分组制取氧气。
小明欲用高锰酸钾和二氧化锰制取并收集一瓶较纯净的氧气，则要选择仪器_______
_________；小红欲用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶较干燥的氧气，则要
选择仪器②和________。
①③
④⑥⑦⑧
④⑤⑨
中考真题集锦
［山东中考真题］
空气的组成及用途
1.[2024·滨州中考]下列关于空气的说法错误的是( )
A
A.空气中氮气的质量分数为 B.稀有气体可用于制造电光源
C.氧气能供给生物呼吸 D.植树造林可以改善空气质量
2.[2024·青岛中考]下列关于空气及其成分的说法，不正确的是( )
B
A.通过分离液态空气可制得氧气和氮气
B.氧气化学性质稳定，可延长食品保质期
C.液氮汽化吸收大量的热，可作制冷剂
D.稀有气体通电时发出不同颜色的光，可制作电光源
3.[2022·枣庄中考]空气又称大气，是生命、燃烧和工业等所需氧的主要来源。
（1）空气中，氧气的体积分数约为______；构成氧气的微观粒子是____（写化学式）。
（2）氧原子结构示意图为_ _______，在化学变化中易______（选填“得到”或“失去”）
电子。
得到
（3）在低温、加压条件下，将空气液化，然后将温度升高至 ，使
液态氮先蒸发，剩余液态氧储存于钢瓶中。从微观视角分析，空气液化过程中，主
要改变的是__________。
分子间隔
测定空气中氧气的含量
4.[2021·东营中考]如图是测定空气中氧气含量的实验。下列对该实验的认识不正确
的是( )
A.要等到装置冷却至室温后再读数，否则测定结果偏小
B.该实验中的铜粉换成铁粉无法达到实验目的
C.将装置1中的气球更换为注射器（见装置2），可使空气与铜粉接触更充分，数据
更加准确
D.正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体和硬质玻璃管
内气体体积总和的
√
5.[2021·烟台中考]化学兴趣小组设计如图所示的装置测定空气中氧气的含量。胶头
滴管中的水滴入生石灰一段时间后,试管内的白磷（白磷的着火点为 ）开始燃
烧,待白磷熄灭并冷却至室温后打开止水夹。下列关于该实验的说法错误的是( )
B
A.试管中的细沙可防止试管炸裂
B.胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同
C.若实验测得氧气的含量偏低,可能是试管中白磷的量
不足
D.若注射器中的水最终减少了 ,说明空气中氧气
的含量为
解析：白磷燃烧会放出热量，为防止试管炸裂，可在试管中放少量细沙，将白磷放
在细沙上，A正确。生石灰遇水会放出大量热，向烧杯中加水是为了提高烧杯内的
温度，从而达到白磷的着火点；注射器中的水用于推断消耗的氧气的体积，作用不
同，B错误。若白磷的量不足就不能将试管中的氧气完全耗尽，导致实验测得氧气
的含量偏低，C正确。若注射器中的水最终减少了 ，则消耗的氧气的体积为
，说明空气中氧气的含量为 ，D正确。
空气的污染与防治
6.[2023·菏泽中考]菏泽正在争创全国文明城市，下列做法与之不相符的是( )
B
A.对生活垃圾进行分类回收处理 B.节日庆典大量燃放烟花爆竹
C.城市公交车使用新能源 D.洒水车向空气中喷洒水雾防治扬尘
7.[2023·潍坊中考]2023年世界地球日我国的宣传主题是“珍爱地球,人与自然和谐共
生”。下列做法符合这一主题的是( )
B
A.露天焚烧秸秆，增强土壤肥性 B.采用绿色工艺，减少化工污染
C.加大燃煤发电，推广化石燃料 D.滥用农药化肥，提高粮食产量
氧气的性质
8.[2025·日照中考]下列物质燃烧时的实验现象描述正确的是( )
D
A.甲烷燃烧时,火焰呈苍白色
B.一氧化碳在空气中燃烧,火焰呈红色
C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
D.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰
9.[2024·枣庄中考]关于氧气性质的实验，下列现象与化学方程式均正确的是( )
选项 实验 现象 化学方程式
A 木炭在氧气中燃烧 发出红光，生成黑色固体
B 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体
C 镁条在空气中燃烧 发出耀眼的白光，生成白色固体
D 红磷在空气中燃烧 产生黄色火焰，生成黄烟
B
氧气的实验室制取
10.[2024·威海中考]如图所示分别是氧气的制取、干燥、收集和验满的装置图，其中
错误的是( )
B
11.[2025·烟台中考]实验探究是学习化学的重要方法。请根据下列实验装置图回答问题。
（1）装置A中仪器 的名称是________。
铁架台
（2）实验室用过氧化氢溶液制取，用石灰石和稀盐酸制取 。二者都可以选用
的发生装置是___（填装置字母，下同），用排空气法收集两种气体都可以选用的收
集装置是___。
B
D
（3）实验室用过氧化氢溶液和制取 ，反应的化学方程式是
_______________________。
用装置C收集生成的 纯度偏低，原因可能是____（填序号）。
①制取装置气密性不好
②收集前，集气瓶中未注满水
③收集完成时，集气瓶中仍有少量水
②
（4）向盛有热水的装置的试管中放入白磷，然后将 通入试管中与白磷接触，
白磷燃烧（白磷的着火点为 ）。水能灭火，但试管中的白磷却在水中燃烧，请
从可燃物燃烧的条件分析，原因是___________________________________________
______________________。
向试管中通氧气，白磷与氧气接触，热水，
温度达到白磷的着火点
12.[2024·日照中考]某探究小组欲在实验室制备氧气和二氧化碳，实验桌上有下列仪
器和胶皮管、棉花、火柴以及实验所需试剂。回答下列问题。
（1）若用高锰酸钾固体制取氧气，还缺少一种加热仪器：________（填仪器名称）；
在装入试剂前要先检查装置的________；固定试管时应使试管口略向____（选填“上”
或“下”）倾斜。
酒精灯
气密性
下
（2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取
并收集一瓶氧气，可选择的仪器是_____
（填字母）。
AC
A.①④⑥⑦ B.②③④⑧
C.②③⑤⑦ D.①⑤⑥⑧
（3）实验室里制取二氧化碳的反应原理是____________________________________
（用化学方程式表示）；用集气瓶收集满二氧化碳后盖上玻璃片，____（选填“正”
或“倒”）放在桌子上，备用。
正
13.[2025·山东中考]化学实验是进行科学探究的重要方式，利用下列装置（部分夹持
装置已略去）进行实验。回答下列问题。
（1）配制溶质质量分数为 的过氧化氢溶液，需要取用溶质质量分数为
的过氧化氢溶液的质量为_______（结果精确至 ）。
解析：配制溶质质量分数为 的过氧化氢溶液，根据溶液稀释前后溶质的
质量不变可知，需要取用溶质质量分数为 的过氧化氢溶液的质量为
。
（2）用的过氧化氢溶液和二氧化锰制取一瓶干燥的 ，反应的化学方程式为
_______________________，所选仪器的连接顺序为_____（按气流方向，用字母表
示）。
（3）用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧，再将其插入集满 的集气
瓶中，木炭燃烧更剧烈、发出白光、放出热量。由此实验可得出促进燃烧的方法为
______________。燃烧停止后，为检验集气瓶中是否有 ，需加入的试剂为
____________。
增大氧气浓度
澄清石灰水
14.[2025·潍坊中考]实验是科学探究的重要形式。跨学科实践活动小组对氧气和二氧
化碳的制取与性质进行如下实验。回答下列问题。
任务一：氧气的制取与性质探究
（1）仪器①的名称是________；在检查装置A的气密性时，若气密性良好，则导管
末端先后出现的现象是____（选填图2中字母）。
铁架台
（2）实验室用过氧化氢制取氧气。
①配制溶质质量分数为的过氧化氢溶液，需要量取 的过氧化氢溶液
（密度为）的体积是________（结果精确至 ）。
解析：需要的过氧化氢溶液的质量为,需要量取 的过氧化氢
溶液的体积为 。
②用图1所示装置制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的实验装置组合为____
（填字母），发生装置内反应的化学方程式是_______________________。
（3）图3为测定空气中氧气含量的改进装置。
向生石灰中滴加水，一段时间后，试管内的白
磷开始燃烧，待反应完全并冷却至室温后打开
止水夹，观察到注射器的变化是_____________
_________________________________________
_________。
注射器中的
水被吸入试管内，注射器活塞最后停在
刻度线处
任务二：二氧化碳自动补给装置的制作
（4）小组同学设计了水草鱼缸的二氧化碳自动补给装置，如图4所示。下列说法错
误的是_____（填字母）。
BC
A.乙瓶中的水既可以净化二氧化碳，也可以观察二
氧化碳的产生速率
B.乙瓶中溶液的 逐渐增大
C.为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内
“2”位置处
D.在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所需要
的碳氧循环
解析：乙瓶中的水可以吸收二氧化碳中混有的
氯化氢气体，也可以根据气泡冒出的速率来观
察二氧化碳的产生速率，A正确；乙瓶中的水
会吸收氯化氢气体，也会与二氧化碳反应生成
碳酸，酸性逐渐增强，溶液的 逐渐减小，B
错误；为了使二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口置于鱼缸内“3”位置处，C
错误；在光照下，水草能通过光合作用把二氧化碳转化为氧气，同时水草和鱼通过
呼吸作用把氧气转化为二氧化碳，所以在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所
需要的碳氧循环，D正确。
［全国中考真题］
1.[2025·云南中考]为探究硫燃烧产物的性质，利用如图所示装置进行实验。
（1）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的化学
方程式为_______________________。
在集满氧气的三颈烧瓶中（夹持装置省略），加入少
量紫色石蕊试液，塞紧带电热棒和燃烧匙的双孔塞，
关闭止水夹，引燃足量硫粉，充分反应。
（2）气球的作用是________________________________。
平衡装置内外气压，防止瓶塞弹出
（3）燃烧结束，待装置冷却至室温，振荡三颈烧瓶，紫色石蕊试液变为____色。打
开止水夹，烧杯中可观察到的现象是______________________________________。
红
烧杯中的氢氧化钠溶液倒吸入三颈烧瓶中
2.[2025·成都中考，节选]用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等用品设计如图装置，完成氧
气的制取与性质实验。
（1）仪器 的名称是________。
铁架台
（2）检查装置气密性的方法是_______________________
__________________________________________________
________________________________________。
连接仪器装置，关闭
、，打开，向上拉动注射器活塞，松手后活塞回
到原位置，则装置气密性良好（合理即可）
（3）打开止水夹、，关闭 ，用注射器向盛有二
氧化锰的A中注入过氧化氢溶液，反应的化学方程式为
_______________________。
（4）检验B中氧气已集满的方法是__________________________________________
_______________。
将带火星的木条放在导管口，木条复燃，证
明氧气已收集满
（5）向C中加入澄清石灰水，将D中红热的木炭移入B中，塞紧橡皮塞，打开 ，
观察到的现象是：B中木炭燃烧发出白光，C中________________________________
_____。对比木炭移入B前后的现象，可得出的结论是__________________________。
导管口有气泡冒出，澄清石灰水变
浑浊
氧气浓度越大，燃烧越剧烈
3.[2025·兰州中考]化学实验是化学学习的基础和保证。回答下列问题。
（1）写出仪器①的名称：______。
试管
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是
____________________________________，若要用B装置收集氧气，请在虚线框内
补充画出图中其他部分。
答案：如图所示。
（3）图C是某供氧器的工作示意图，反应
仓中生成的氧气通过加湿仓后被人体吸入。
下列说法正确的是_____（填字母）。
AC
A.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液
B.加湿仓利用了氧气能溶于水的物理性质
C.设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素
（4）离子浓度越大，电导率越大，溶液导电性越强。进行如图甲所示实验，测得烧
杯中溶液电导率变化如图乙所示。
图甲锥形瓶中发生反应的化学方程式为____________________________________，
从微观角度解释图乙中 段电导率下降的原因：______________________________
_____________________________________________________________________。
二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳
酸钙沉淀和水，溶液中能够自由移动的离子浓度减小，因此溶液的电导率下降
解析：石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，
化学方程式为 ，澄清石灰水是氢氧化钙的
水溶液，其中存在着能够自由移动的钙离子与氢氧根离子，通入二氧化碳后，二氧
化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，溶液中能够自由移动的离子浓度减小，
因此溶液的电导率下降。
4.[2025·内蒙古中考]氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。兴趣小组以
“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。
Ⅰ.实验室制氧气
（1）用A装置制取氧气，反应的化学方程式为
____________________________________，基本反应类型为__________。
（2）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是___（填字母）。
分解反应
B
Ⅱ.工业制氧气
（3）利用分离液态空气法制氧气。在低温下加压，使空气转变为液态，当液态空气
升温时，由于液氮沸点比液氧沸点____，液氮先汽化，剩下的主要是液氧。
（4）利用膜分离法制氧气。如图1所示，利用氧分子的体积______（选填“大于”“小
于”或“等于”）氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。
低
小于
Ⅲ.空间站内的氧气再生
空间站内电解产生的供航天员呼吸，产生的与航天员呼出的 通过“萨
巴蒂尔反应”系统转化为和，生成的再进行电解，实现 的再生。示意
图如图2所示。
（5）“萨巴蒂尔反应”系统中发生反应的化学方程式为
____________________________。
（6）电解水的质量为，“萨巴蒂尔反应”系统中生成水的质量为, 的
原因是___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________。（忽略非反应损耗）
电解水产生的氢气用于“萨巴蒂尔反应”，参与反应的氢元素一部分转化到
甲烷中，另一部分转化到水中，根据质量守恒定律，生成水的质量小于电解水的
质量

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