资源简介

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第一课 治国安邦的总章程
1.1党领导人民制定宪法
教学设计
课题 1.1党领导人民制定宪法 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本框是初中道德与法治课程中“宪法专题”的开篇核心内容。本框内容以“党领导人民制定宪法”为核心逻辑，层层递进、脉络清晰，从宪法的产生背景入手，明确宪法产生的历史必然性；进而阐述宪法规定的根本内容，让学生知晓宪法作为根本法的核心价值；再讲解宪法的完善与发展，体现宪法与时俱进的特点；最后解读宪法的显著优势，帮助学生理解宪法得到人民拥护的根本原因。整个内容围绕“宪法是党的主张和人民意志的高度统一”这一核心观点展开，是培育学生宪法意识、强化政治认同、树立法治观念的关键教学载体
学情分析 八年级学生已经初步了解“宪法是国家的根本法”这一基本观点，对宪法的名称、地位有模糊的认知，但对宪法的产生背景、宪法规定的根本内容、宪法与党的领导的内在联系、宪法与人民意志的关系等具体内容认知模糊、理解肤浅，容易将宪法视为抽象、枯燥的法律条文，难以将宪法与自身生活、国家发展联系起来；部分学生存在“宪法与青少年无关”“党的领导与宪法是相互独立的”等错误认知，需要通过针对性的活动设计，破解认知误区，让学生感受到宪法的实用性和重要性；初中生对AI技术、互动游戏、辩论等新型形式接受度高，抵触传统的“教师讲、学生听”的灌输式教学，适合通过新颖、多样的活动设计激发学习兴趣，提升课堂参与度。
学习目标 1. 政治认同：理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，认同党领导人民制定宪法的必然性，拥护宪法，坚定宪法自信。2. 法治观念：知晓宪法的核心根本内容，理解宪法与时俱进的特点和党领导人民制定宪法的本质，树立尊崇、遵守宪法的法治观念。3. 责任意识：明确宪法与自身的关联，自觉承担学习、宣传宪法、维护宪法权威的责任，养成敬畏宪法的良好习惯。
重点 宪法规定的根本内容；宪法是党的主张和人民意志的高度统一。
难点 党领导人民制定的宪法得到广大人民拥护和遵行。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 1.教师播放短视频《宪法的诞生》，视频聚焦“党领导人民浴血奋战建立新中国，进而领导人民制定宪法”的核心片段，搭配简洁旁白，直观呈现宪法的产生历程。2.播放结束后，学生思考交流：“看完视频，大家知道宪法是怎么来的吗？为什么说宪法是党领导人民制定的？”3.学生自由发言，初步感知本节课核心内容，随后自然导入课题：“今天我们就一起来学习——党领导人民制定宪法，揭开宪法诞生的神秘面纱，读懂宪法的核心内涵。” 以短视频情境导入，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，同时通过提问引导学生主动思考，初步感知本节课的核心问题，为后续的活动探究做好铺垫，让学生快速进入学习状态。
讲授新课 活动一：时光溯源·宪法寻根1.分组分工。教师将学生分为4-6人小组，明确每组分工：1人负责记录、1人负责拼接、2人负责梳理卡片内涵、1人负责后期展示（可根据小组人数灵活调整），确保每位学生都有具体任务。 2.领取材料。每组派代表领取一套史料卡片，卡片分为四大类（标注清晰）：① 新民主主义革命时期关键事件卡片（1921年建党、抗战胜利、解放战争胜利等，含时间、核心意义）；② 新中国成立相关卡片（1949年开国、民族独立与人民解放）；③ 宪法制定相关卡片（筹备过程、制定目的）；④ 空白时间线卡片（标注1921年-1954年关键节点）。 3.拼图梳理。小组合作，将所有史料卡片按照时间顺序，拼接在空白时间线上，同时梳理每条线索的内在关联，重点思考“党带领人民奋斗与宪法产生的关系”，总结宪法产生的两大背景，记录员做好梳理笔记。4.展示分享。每组推选1名代表，上台展示本组拼接的时间线，讲解梳理的历史历程，分享小组对“宪法产生背景”的理解，时长1-2分钟/组。5.师生小结：宪法的产生不是偶然的，党领导人民取得新民主主义革命伟大成就，建立中华人民共和国，实现民族独立、人民解放，是宪法产生的历史前提；党领导人民制定宪法，以法律形式确认中国各族人民奋斗成果，确立党的领导地位，明确公民基本权利和义务，规定国家机关性质与职权，这是宪法产生的核心目的。活动二：AI智绘·宪法核心1.明确任务。教师调试好多媒体设备，告知学生本次活动核心任务——运用豆包AI工具，生成“宪法规定的根本内容”可视化成果，重点呈现国家性质、根本制度、最本质特征三大核心知识点，明确AI使用要求（指令简洁精准、不盲目依赖AI）。2.分组操作。学生以2-3人为一组，打开豆包AI工具，参考教师提供的指令模板（如：“用简洁思维导图，梳理我国宪法规定的根本内容，重点包含国家性质、根本制度、中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，适配初中生”），输入指令，生成AI成果（思维导图或图文）。3.成果展示。每组推选1名代表，上台展示优化后的AI成果，讲解三大核心知识点的具体内容，分享本组运用AI的心得。4.师生小结。宪法规定了我国的国家性质、根本制度、中国共产党领导这一最本质特征等根本内容，这些内容明确了国家和社会的根本方向，是宪法的核心价值所在。 活动三：观点思辨·宪法进阶1.明确辩题与规则。教师公布辩题：“正方：宪法只需制定一次，无需完善发展；反方：宪法需要与时俱进，不断完善发展”，讲解辩论规则，强调辩论需结合教材内容，有理有据。2.分组阵营。学生自主选择立场，分为正反两大阵营，每方推选3名辩手（立论手、攻辩手、总结手），剩余学生作为智囊团，协助辩手收集论据、梳理论点。3.论据准备。正反双方结合教材中“宪法的完善与发展”相关内容，收集本方论据，智囊团协助辩手梳理论据，补充案例（如宪法的修正案例），立论手撰写开篇立论和总结陈词，时长3分钟。4.正式辩论。按照“正方立论→反方立论→自由辩论→正方总结→反方总结”的顺序开展辩论，自由辩论环节，智囊团可补充发言，教师做好计时和引导，避免脱离辩题、无理争辩。5.师生小结。宪法的完善与发展，是在深刻总结我国社会主义革命、建设、改革成功经验基础上进行的，需要与时俱进。宪法作为根本法，具有稳定性，但这种稳定性不是一成不变的，其完善是为了确立中国特色社会主义的发展成果，反映各族人民共同意志，让宪法始终保持强大生命力。 活动四：心声共鸣·宪法优势1.领取案例。教师将提前准备的宪法案例卡片（贴合初中生生活，如宪法保障受教育权、人身权利，保障国家发展等）发放给每组，每组1-2张，告知学生研读要求：结合案例，思考“案例体现了宪法的什么优势”。2.案例研读。小组内研读案例卡片，结合教材中“宪法的优势”相关内容，讨论“党领导人民制定的宪法为何能得到人民拥护”，分析案例所体现的宪法优势，记录员做好讨论笔记，梳理核心观点。3.代言创作。每组结合研读心得，以“宪法拥护者”身份，创作1-2句代言语，要求简洁有力、贴合主题，体现宪法优势和对宪法的拥护，写在代言卡片上，小组内齐读核对。4.分享展示。每组推选1名代表，上台分享本组研读的案例，讲解案例体现的宪法优势，宣读代言语，表达对宪法的拥护之情，其他小组认真倾听，给予掌声鼓励。5.师生小结。党领导人民制定宪法，集中人民智慧，体现人民意志，实现党的主张和人民意志的高度统一，这是宪法的显著优势，也是宪法能够得到最广大人民拥护和遵行、具有强大生命力的根本原因。 打破传统的“教师讲解、学生记忆”的模式，以史料拼图为载体，将抽象的历史背景转化为具象的卡片拼接活动，强化学生对宪法产生背景的认知，明确党领导人民制定宪法的历史必然性，为后续理解宪法的优势奠定基础，同时破解“宪法产生背景抽象难懂”的问题，潜移默化地强化学生的政治认同。融入AI现代教育技术，贴合初中生对新型技术的兴趣点，打破传统的知识梳理模式，明确步骤让活动有序落地，让学生在操作、修正、展示中主动梳理宪法根本内容。以辩论活动为载体，激发学生的思维活力，明确步骤让辩论有序开展，避免混乱，让学生在思辨中主动思考宪法完善与发展的意义，深化学生对宪法与时俱进特点的理解让教学重点在思辨中得到深化。以情景代言和案例分享为载体，贴合初中生的表达需求，明确步骤让活动有序开展，让学生在研读、创作、分享中深刻理解宪法的显著优势，破解“宪法为何受人民拥护”的困惑，强化政治认同和法治观念，突破教学难点。
课堂练习 1.中国共产党成立后，团结带领人民浴血奋战、百折不挠，最终建立中华人民共和国，这一历程与宪法的产生密切相关。下列关于宪法产生背景的说法，错误的是（ ）A. 1921年中国共产党的成立，为宪法的制定奠定了政治基础B. 新民主主义革命的伟大成就，是宪法产生的重要前提C. 中华人民共和国的成立，实现了民族独立、人民解放D. 宪法的制定，与中国各族人民的奋斗成果无关2.中国共产党是民族复兴的引路人。以下对中国共产党认识正确的有（ ）①党是中国特色社会主义事业的领导核心②制定行政法规，坚持依法行政，监管市场③党是领导一切的，是最高政治领导力量④党的领导是中国特色社会主义最本质特征A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3.2025年11月，全国人大常委会围绕“宪法与国家发展”开展专题调研，强调要始终坚持党对国家工作的领导，坚守社会主义制度不动摇。结合教材知识，下列关于宪法规定的根本内容，说法正确的组合是（ ）①我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家②我国的根本制度是人民代表大会制度③中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征④宪法的根本内容仅包括国家性质和根本制度A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④4.下列关于宪法的优势，说法正确的是（ ）A. 宪法的优势仅体现在得到人民的拥护和遵行B. 宪法具有显著优势、坚实基础和强大生命力C. 宪法的优势是由其最高的法律效力决定的D. 宪法的优势与党的领导无关5.党领导人民制定的宪法，能够得到最广大人民的拥护和遵行，其根本原因是（ ）A. 宪法具有最高的法律效力 B. 宪法规定了公民的基本权利和义务C. 宪法集中人民智慧，体现人民意志 D. 宪法是由国家强制力保证实施的
课堂小结 教师引导学生回顾本节课的4个活动及各活动的师生小结，梳理本节课的核心知识点：宪法的产生背景、宪法规定的根本内容、宪法的完善与发展、宪法的显著优势，用简洁的语言构建知识框架，强调“党领导人民制定宪法，宪法是党的主张和人民意志的高度统一”这一核心观点，引导学生牢记核心知识点，自觉学习宪法、尊崇宪法、维护宪法权威，做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
作业 1. 实践作业：以“我心中的宪法”为题，写一段50-100字的感悟，结合本节课所学内容，表达自己对宪法的理解和拥护之情.2. 拓展作业：和家人分享本节课所学内容，向家人宣传宪法的核心知识点和显著优势，带动家人一起学习宪法。
板书 1.1党领导人民制定宪法一、产生背景（历史必然）1. 党领人民→浴血奋战→民族独立、人民解放（前提）2. 党领人民→制定宪法→确认奋斗成果、确立党的领导（目的）二、根本内容（核心重点）1. 国家性质：人民民主专政的社会主义国家2. 根本制度：社会主义制度3. 最本质特征：中国共产党领导三、完善发展（与时俱进）总结革命、建设、改革经验→反映人民意志、适应国家发展四、显著优势（核心观点）党的主张 + 人民意志 → 高度统一（人民拥护的根本原因）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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