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统编版语文三年级下册第三单元素养评价卷（情境卷）
满分：100 分时间：60 分钟
一、基础运用（44 分）
1.结合拼音和语境写词语。（7 分）
在一片 nínɡ jìnɡ（ ）的森林里，我看到一种 mò shēnɡ（ ）的蜗牛。我想 yàn zhènɡ（ ）它爬行时 shì fǒu（ ）会留下痕迹。仔细 jiǎn chá（ ）后，我发现，它靠腹部 jī ròu（ ）伸缩前进时会分泌出黏液，因此留下了痕迹。爸爸提醒我：“别用手摸它，可能有 wēi xiǎn（ ）。”
2.请选出每组词语中加点字拼音有误的一项，将序号填在括号里。（3 分）
(1) A. 卵石（luǎn） B. 属于（sǔ） C. 收缩（suō）（ ）
(2) A. 存储（chǔ） B. 细胞（bāo） C. 搏斗 (bé) （ ）
(3) A. 比较（jiǎo） B. 追逐 (zhú) C. 空隙 (xì) （ ）
3.给加点的 “逆” 字选择正确的解释。（填序号）（4 分）
【逆：①向着相反的方向 （跟 “顺” 相对）；②不顺当；③抵触，不顺从；④背叛者】
逆境（ ） 逆风而飞（ ）逆臣（ ） 忠言逆耳（ ）
4.根据语境，不适合填入横线上的词语是（ ）。（2 分）
海底藏着_____的生物，让我大开眼界。
A. 奇迹 B. 奇异 C. 奇妙 D. 奇特
5.下列词语中，意思是 “私下里小声交谈” 的是 （ ）。（2 分）
A. 花言巧语 B. 轻言慢语 C. 三言两语 D. 窃窃私语
6.写观察记录用词要严谨准确。对加点词分析不正确的一项是（ ）。（2 分）
A.“二十只左右的石蜂向四面飞散。” 这句话中的 “左右” 不能删去，这样能使句子表达的意思更准确
B.“二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向” 中的 “至少” 说明法布尔的实验以猜测为主
C.“石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。” 句子中的 “大概” 表示不很准确的估计
D.“它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。” 句子中的 “两点四十分” 强调了两只石蜂飞回蜂窝的准确时间
7.下列哪一项最能概括这段话的大意？（ ）（2 分）
树木花草在城市里的作用的确很大。树林能抵挡风沙的侵袭。分布合理的树林和灌木丛，能大大减弱噪声，有显著的隔音效果。树木还有助于保护土壤和建筑物，使它们免受阳光暴晒。
A. 树林能抵挡风沙的侵袭。
B. 树林和灌木丛能大大减弱噪声。
C. 树木花草在城市里的作用很大。
D. 树木有助于保护土壤和建筑物。
8.留心观察，你会发现身边事物的美好。（22 分）
（1）生活中有观察。（8 分）
这棵杨树长得很高大，那棵杨树长得很矮小。两棵杨树是同时栽下的，差别却这么大。到底是什么原因？
①用 “____” 画出观察到的现象，用 “﹏﹏” 画出引发的思考。（4 分）
②仿照上面的句子写写你的观察和思考。（4 分）
观察：___________________________________________________________
思考：___________________________________________________________
（2）环境中有观察。用修改符号修改小全的日记片段。（5 分）
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡，池边
的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药。它们虽然开得热烈，但一朵比一
朵美丽，不时散发出诱人的香味。这水池，这花坛，还有远处的假山、
凉亭、树木，一幅美丽的图画。
（3）古诗中有观察。请你根据积累完成练习。（9 分）
“独怜幽草_________，上有黄鹂_________。” 这两句诗出自《 》，作者是。诗中描写的景物有_________、_________、_________、_________等。这是一首描写_________季景色的诗。
二、阅读感悟（26 分）
（一）阅读实验记录表，完成练习。（12 分）
实验名称 水的蒸发与周围温度的变化
实验目的 验证水的蒸发是否会使周围的温度下降
实验器材 温度计、棉球、计时器
我的猜想 水的蒸发会使周围的温度下降
实验记录表
实验过程 1.将温度计吊在铁架台上，并记录此时的温度。2.用棉球将温度计包住，并蘸少许水。3.每隔1分钟观察温度计的变化，并记录。4.分析数据。
实验现象 随着时间的变化，温度计的度数慢慢下降。
实验结论 水的蒸发会吸收热量，从而使周围的温度下降。
9.这次实验的目的是__________________________________。（2 分）
10.用几个关键词来概括实验过程。（4 分）
吊→（ ）→（ ）→蘸→（ ）→（ ）→分析
11.用 “先…… 接着…… 然后…… 最后……” 这样表示先后顺序的句式，把实验过程写清楚。（4 分）
做实验时，我先__________________________________；接着________________________；然后___________________________；最后__________________________________。
4.这次实验的结论是什么？与 “我” 的猜想吻合吗？（2 分）
______________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读短文，完成练习。（14 分）
蜜 蜂
①每当春天来临，百花盛开，昆虫王国里的蜜蜂就要开始忙碌了。人们常常会看到它们穿梭在花丛中，采花酿蜜。
②蜜蜂喜欢群居。一个蜂群会有成千上万只蜜蜂，它们团结得就像一家人。每个蜂群都由一只蜂王，几十只到几百只雄蜂和几万只工蜂组成。
③蜜蜂分工明确。肥胖硕大的蜂王只管交配产卵；结实的雄蜂什么活儿都不干，它们唯一的职责就是和蜂王交配；数量最多的工蜂是勤劳的 “工人”，它们担负了蜂群中几乎所有的工作，上到侍奉蜂王，下到抚育幼蜂，大到修家筑巢、采蜜、采水、采粉、采胶，小到侦察、保卫和打扫卫生。
④蜜蜂不但分工明确，而且交流方式很奇特。蜂群中，负责寻找蜜源的工蜂发现蜜源后，会迅速飞回蜂巢，以舞蹈的形式向其他工蜂传达蜜源的信息。如果蜜源在距蜂巢百米以内的地方，它们就在蜂巢上交替性地向左或向右转着小圈圈，跳起 “圆舞”。如果蜜源在距蜂巢百米以外的地方，它们便改变舞姿，呈 “∞” 形，像倒 “8” 字，所以也叫 “8 字舞” 或 “摆尾舞”。
13.结合第①自然段中加点的词语 “穿梭”，我仿佛看到了一幅（ ）。（2 分）
A. 蜜蜂搬家图 B. 蜜蜂忙碌图 C. 蜜蜂跳舞图 D. 花儿盛开图
14.画线句子（蜜蜂不但分工明确，而且交流方式很奇特）在文中起到__________的作用。从这句话可知第④自然段的段意是______
_________________________。（3 分）
15.结合第②~④自然段的关键句，概括蜜蜂的特点。（6 分）
16.明明在参观养蜂场时，发现一只工蜂跳起了 “圆舞”，便问养蜂的叔叔是怎么回事。请你结合第④自然段的内容，帮养蜂的叔叔解释一下吧！（3 分）
___________________________________________________________
三、习作表达（30 分）
17.下面是校园文学社的征稿活动，邀请你一起参加。
三年级下册语文第三单元素养评价卷（RJ）参考答案
一、基础运用（44 分）
1.宁静；陌生；验证；是否；检查；肌肉；危险（每空 1 分，共 7 分）
2.(1) B；（2） C；（3） A（每空 1 分，共 3 分）
3.②；①；④；③（每空 1 分，共 4 分）
4.A（2 分）
5.D（2 分）
6.B（2 分）
7.C（2 分）
8.（1）①观察到的现象：这棵杨树长得很高大，那棵杨树长得很矮小。
两棵杨树是同时栽下的，差别却这么大。引发的思考：到底是什么原因？
②示例：左边的小吃店门庭若市，右边的小吃店冷冷清清。
两家小吃店紧挨着，差别却这么大。到底是什么原因？（4 分，答案不唯一，符合观察 + 思考格式即可）
（2）
（3）涧边生；深树鸣；滁州西涧；韦应物；幽草；黄鹂；春潮；舟；春（每空 1 分，共 9 分）
二、阅读感悟（26 分）
（一）（12 分）
9.验证水的蒸发是否会使周围的温度下降（2 分）
10.记录；包；观察；记录（每空 1 分，共 4 分）
11.将温度计吊在铁架台上，并记录此时的温度；用棉球将温度计包住，并蘸少许水；每隔 1 分钟观察并记录温度计的变化；分析数据（每空 1 分，共 4 分）
12.实验结论：水的蒸发会吸收热量，从而使周围的温度下降。该结论与 “我” 的猜想相吻合。（2 分）
（二）（14 分）
13.B（2 分）
14.承上启下；蜜蜂的交流方式很奇特（每空 1.5 分，共 3 分）
15.喜欢群居；分工明确；交流方式奇特（每点 2 分，共 6 分）
16.示例：这是一只负责寻找蜜源的工蜂，它跳起“圆舞”，是在告诉其他工蜂，蜜源在距蜂巢百米以内的地方。（3 分，意思对即可）
三、习作表达（30 分）
17.评分标准
一等（27-30 分）：实验过程介绍完整、有条理，能清晰地写出发现的奥秘，语句通顺，无错别字，符合字数要求。
二等（24-26 分）：实验过程介绍较完整，能写出发现的奥秘，语句较通顺，少量错别字，字数基本符合。
三等（21-23 分）：实验过程介绍不完整，奥秘描述模糊，语句有不通顺之处，错别字较多。
四等（20 分及以下）：未按要求写实验，内容偏离主题，语句不通顺，错别字多，字数严重不足。（示例略，符合要求即可）

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