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(共36张PPT)
2026中考语文二轮复习 讲解课件
专题一 积累与运用
精练本
积累运用主题情境练02
主题四　背起行囊走四方
主题五　走进课本里的中国
主题六　诵读诗歌，畅享诗意
主题四　背起行囊走四方
江山如此多娇，引无数游客尽折腰。班级开展“背起行囊走四方”主题学习活动，请你共同参与。
1.(2分)小雨的学习从朗读山水游记开始，请你选出朗读处理不合适的一项( )
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：若夫(fú)淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号
(háo)，浊浪排空……
B.小雨希望读出郦道元对祖国大好河山的热爱之情，他这样处理节奏：清/荣/峻/茂，良/多趣味。
C.小雨想读出老舍心中对济南冬天的喜爱。他朗读时这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连)：一个老城∨，有山∧有水，∨全在蓝天下∧很暖和安适地∧睡着，∧只等春风来把他们唤醒，∨这∨是不是个理想的境界？
D.小雨希望读出朱元思对桐庐山水的赞美之情，他这样处理重音：自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
B
【解析】B.正确的节奏：清/荣/峻/茂，良多/趣味。
2.(2分)江山如此多娇，小雯取了个“乔”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.八抬大
B. 揉造作
C.一代天
D. 生惯养
轿
矫
骄
娇
3.(2分)美丽的大自然令人神往，在感受自然的活动中，想必会触发你的文
思。请将“愁”和“恨”二字还原到对联中。
上联：爽气西来，云雾扫开天地______
下联：大江东去，波涛洗尽古今______
恨
愁
4.(3分)2025年3月，各地文旅部门花式“整活”，小雨看到很多关于旅游的新闻，其中有些句子用词不当，请你找出来并改正。
①某报刊新闻报道：襄阳是楚文化、汉文化、三国文化的重要发源地，历史文化底蕴深厚，旅游资源丰厚。
将“丰厚”改为“丰富”；
②某公众号推文写道：在旅游直播活动中，主持人吟诗作赋，段子和典故信口开河。
将“信口开河”改为“信手拈来”；
③某报刊新闻标题：《“文化旅游”风靡旅游区　游客量大幅增强》
将“增强”改为“增长”或“攀升”。
5.(3分)湖北省文化和旅游厅启动湖北文旅形象标识(LOGO)全球征集活动，要求以“知音湖北，遇见无处不在”为主题，充分彰显湖北独特的自然禀赋和人文品格，形象鲜明，创意独特，寓意深刻。下面两幅作品，你推荐哪个作品入围？请谈谈理由。
示例一：我推荐作品A，它将汉字“湖北”上下排列，巧妙地变形为湖北文旅最著名的编钟形象，彰显湖北人文底蕴，简洁大气。 示例二：我推荐作品B，该标识设计造型为编钟，体现湖北的地域文化特色，同时将黄鹤楼等元素与编钟形象融为一体，内容丰富且鲜明。
6.(8分)水蕴情思，诗意流动。小雯辑录了一组关于“水”的古诗文名句，请你补充完整。
“杨花落尽子规啼，①________________”，水流潺潺，流淌着李白对友人的担忧；“日暮乡关何处是？②_______________”，波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，③_______________”，江水瑟瑟，蕴含着杜牧的家国之忧。柳宗元寻幽访胜，“隔篁竹，闻水声，④___________”，心生愉悦；白居易踏春寻美，“⑤_______________，绿杨阴里白沙堤”，流连忘返；王湾行舟绿水，“⑥____________，风正一帆悬”，心旷神怡。
闻道龙标过五溪
烟波江上使人愁
隔江犹唱后庭花
如鸣珮环
最爱湖东行不足
潮平两岸阔
临水驻足，“⑦_______________，不舍昼夜”，让人喟叹时光易逝；登高望
远，“千古兴亡多少事？悠悠。⑧_______________”，令人感叹世事沧桑。
逝者如斯夫
不尽长江滚滚流
主题五　走进课本里的中国
品读文字，漫游课本中的神州。班级拟开展“走近课本里的中国”读报学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.(4分)小雨收集到下面这则材料，请阅读材料，完成各题。
该怎样形容春天【甲】它是色彩缤纷的，蓝天白云、绿树红花绘就美丽的春光，展示出勃勃生机【乙】它是悦耳动听的，春雷、春雨、春水奏响美妙的旋律，滋润着广mào(　　)大地。当我们翻开课本里的春天诗篇，当我们齐声诵读书卷里的春天辞章，当我们静谧沉思先贤留下的人生智慧，一个充满希望的春天【丙】______，一个无限光明的春天就在前方。
(1)(2分)同学们对文段中几处加点词语的字形、字音、标点使用有疑问，请你选出判断完全正确的一项( )
A.“广mào(　　)”，括号中应填入的字为“茂”。
B.“静谧”一词中“谧”的读音是bì。
C.【甲】处应填冒号。
D.【乙】处应填分号。
D
【解析】A.“广mào”写作“广袤”；B.静谧(mì)；C.【甲】处是疑问语
气，后面用问号。
(2)(2分)在【丙】处选填一个恰当的词语，应选( )
A.姗姗来迟　　　 B.呼之欲出
C.心旷神怡　　　 D.栩栩如生
B
【解析】呼之欲出：形容人像画得逼真，像活人一样，似乎叫他一声，他就会从画里走出来。后也指文学作品中人物的描写十分生动。根据后文“就在前方”的提示，选“呼之欲出”恰当。
2.(2分)小雯被《北冥有鱼》中大鹏鸟奋力拼搏的形象触动，曾创作了一副对联，请你把下联缺失的字补充出来。
上联：天高鹏展翼
下联：路远马____蹄
扬
3.(3分)小雨在检查收集的材料有无病句时，在两处语句下画了横线，请你完成表格内的批注。
课本中，怎么会缺少阅读者的身影呢？①_______________________________
_____。“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，②_________________________________________
_________。
批注：你发现第______处存在问题 应改为：________________________
________________________________
那是沉湎思想和酝酿创造的重要 时刻
这不仅是一时一刻的快乐，所以是整个人生的收获
②
这不仅是一时一刻的快乐，而且是整个人生的收获。
4.(3分)请结合小雯收集的消息，谈一谈你读报后的感受和认知。
最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题冲上了热搜，不仅引发了公众的热议，还让天南地北的网友们争相晒出“适配度拉满”的图片。我们从中看到的不只是广大网友的“创作热情”以及祖国大好河山的美丽风
景，还有自然之美中的传统之美、文化之美。当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，美景有了生命力，锦绣河山也添了几分书卷气。
我的感受：大家晒出的课本封面图片，有的是家乡的美景，有的是远方的美景，但归根结底，都是_______________________________________________
___________________________________________________________________
示例：对美的向往、对传统文化的热爱、对祖国土地的眷恋。
5.(8分)吟诵下面这段节选的文字，补全诗句。
荆楚大地的山山水水，饱含着文人墨客的深情凝望。数千年来，有人筑水河畔鼓瑟低唱，歌咏爱情——“窈窕淑女，①____________”；有人遍览山川形胜，感叹自然奇伟瑰怪——“自三峡七百里中，②_______________，③____________”；有人长江岸边一睹江水奔流，豪情万丈——“山随平野尽，④__________________”；有人黄鹤楼上登楼远眺，尽绘明丽之景——“⑤__________________，⑥__________________”；
君子好逑
两岸连山
略无阙处
江入大荒流
晴川历历汉阳树
芳草萋萋鹦鹉洲
有人登临胜迹咏史怀古，江岸凭吊古迹，——“⑦_________________，自将磨洗认前朝”；有人沙湖道中迎风沐雨，我自岿然不动——“⑧___________
______，归去，也无风雨也无晴”……
折戟沉沙铁未销
回首向来萧
瑟处
主题六　诵读诗歌，畅享诗意
以诗词为舟，渡千年文脉，班级举办“诵读诗歌，畅享诗意”的学习活动，请你积极参与并完成任务。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始，下面是他的朗读设计(“∨”表示停，“∧”表示连)，不合适的一项是( )
行路难，行路难，A.∧多歧(qí)路，B.∧今安在？C.∧长风破浪会有时，D.∨直挂云帆济沧海(读出进退两难和继续追求的心理)。
C
【解析】C.两个句子之间，应该停顿。
2.(3分)据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》)
成语：____________________________________________________
解释：____________________________________________________
投桃报李
比喻彼此善来善往，以礼相待(友好往来或互赠礼物)。
3.(2分)为迎接随州牡丹节的到来，小雯题写了一副对联，请将下面的词语填写在正确的位置上，把这副对联补充完整。
展画屏　花色　入耳　迎眸　百花园
上联：氵厥水河水声________鸣环佩
下联：________________________
入耳
百花园花色迎眸展画屏
4.(2分)下面节选的是关于古诗词交流的书信，有两处表达不妥，请找出并加以修改。
寄来的书目已收悉，再三拜读，深感敬佩。您深厚的古诗词，独到的解读之法，对我的诗歌创作有莫大帮助，我自愧不如。这里按您的要求，我冒昧地对几处作了斧正。随信寄回，谨供参考。
①在“__________”的后面加上“________”。
②将“________”改为“________”。
古诗词
功底
斧正
修改
5.(3分)得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显满怀愁情……你的好朋友小北考试失利，情绪低落，请你对他说一段话，并引用诗句鼓励他。
示例：小北，经历了冬天的蛰伏，才能拥有春日的绚丽。考试失利没有关系，不要气馁，振作起来，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我们用汗水扬起属于青春的帆。
6.(8分)中国是诗歌的国度。请阅读下面表格，完成经典诗歌默写。
先秦 　　古代诗歌源头《诗经》以“关关雎鸠，在河之洲。①________，
君子好逑”开篇。
汉 　　建安文学代表人物曹操用“树木丛生，百草丰茂。②________，
洪波涌起”(《观沧海》)描绘了乌桓之战胜利后的所观景象。
窈窕淑女
秋风萧瑟
唐 　　刘禹锡在格律诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借助典故暗示诗人被贬时间之长，表达世态变迁及回归后生疏而怅惘心情的两句是“③__________________，④__________________”。
宋 　　宋词善于营造情境，范仲淹借“四面边声连角起，千嶂里，
⑤__________________”(《渔家傲·秋思》)渲染边塞悲凉。
怀旧空吟闻笛赋
到乡翻似烂柯人
长烟落日孤城闭
元 　　张养浩创作元曲“峰峦如聚，波涛如怒，⑥________________”
(《山坡羊·潼关怀古》)描绘了潼关的地势险要。
清 　　《己亥杂诗》(其五)中龚自珍既表现还家的喜悦，又含有离京的愤然的诗句是“⑦__________________，⑧__________________”。
山河表里潼关路
浩荡离愁白日斜
吟鞭东指即天涯
Thanks!
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2026中考语文二轮复习
专题一 积累运用主题情境练02（精练本）
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主题四　背起行囊走四方
主题五　走进课本里的中国
主题六　诵读诗歌，畅享诗意
主题四　背起行囊走四方
江山如此多娇，引无数游客尽折腰。班级开展“背起行囊走四方”主题学习活动，请你共同参与。
1.(2分)小雨的学习从朗读山水游记开始，请你选出朗读处理不合适的一项(B)
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：若夫(fú)淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空……
B.小雨希望读出郦道元对祖国大好河山的热爱之情，他这样处理节奏：清/荣/峻/茂，良/多趣味。
C.小雨想读出老舍心中对济南冬天的喜爱。他朗读时这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连)：一个老城∨，有山∧有水，∨全在蓝天下∧很暖和安适地∧睡着，∧只等春风来把他们唤醒，∨这∨是不是个理想的境界？
D.小雨希望读出朱元思对桐庐山水的赞美之情，他这样处理重音：自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
【解析】B.正确的节奏：清/荣/峻/茂，良多/趣味。
2.(2分)江山如此多娇，小雯取了个“乔”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.八抬大轿　　 B.矫揉造作
C.一代天骄 D.娇生惯养
3.(2分)美丽的大自然令人神往，在感受自然的活动中，想必会触发你的文思。请将“愁”和“恨”二字还原到对联中。
上联：爽气西来，云雾扫开天地 恨
下联：大江东去，波涛洗尽古今 愁
4.(3分)2025年3月，各地文旅部门花式“整活”，小雨看到很多关于旅游的新闻，其中有些句子用词不当，请你找出来并改正。
①某报刊新闻报道：襄阳是楚文化、汉文化、三国文化的重要发源地，历史文化底蕴深厚，旅游资源丰厚。
②某公众号推文写道：在旅游直播活动中，主持人吟诗作赋，段子和典故信口开河。
③某报刊新闻标题：《“文化旅游”风靡旅游区　游客量大幅增强》
①将“丰厚”改为“丰富”；②将“信口开河”改为“信手拈来”；③将“增强”改为“增长”或“攀升”。
5.(3分)湖北省文化和旅游厅启动湖北文旅形象标识(LOGO)全球征集活动，要求以“知音湖北，遇见无处不在”为主题，充分彰显湖北独特的自然禀赋和人文品格，形象鲜明，创意独特，寓意深刻。下面两幅作品，你推荐哪个作品入围？请谈谈理由。
，A)　　，B)
示例一：我推荐作品A，它将汉字“湖北”上下排列，巧妙地变形为湖北文旅最著名的编钟形象，彰显湖北人文底蕴，简洁大气。 示例二：我推荐作品B，该标识设计造型为编钟，体现湖北的地域文化特色，同时将黄鹤楼等元素与编钟形象融为一体，内容丰富且鲜明。
6.(8分)水蕴情思，诗意流动。小雯辑录了一组关于“水”的古诗文名句，请你补充完整。
“杨花落尽子规啼，① 闻道龙标过五溪 ”，水流潺潺，流淌着李白对友人的担忧；“日暮乡关何处是？② 烟波江上使人愁 ”，波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，③ 隔江犹唱后庭花 ”，江水瑟瑟，蕴含着杜牧的家国之忧。柳宗元寻幽访胜，“隔篁竹，闻水声，④ 如鸣珮环 ”，心生愉悦；白居易踏春寻美，“⑤ 最爱湖东行不足 ，绿杨阴里白沙堤”，流连忘返；王湾行舟绿水，“⑥ 潮平两岸阔 ，风正一帆悬”，心旷神怡。临水驻足，“⑦ 逝者如斯夫 ，不舍昼夜”，让人喟叹时光易逝；登高望远，“千古兴亡多少事？悠悠。⑧ 不尽长江滚滚流 ”，令人感叹世事沧桑。
主题五　走进课本里的中国
品读文字，漫游课本中的神州。班级拟开展“走近课本里的中国”读报学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.(4分)小雨收集到下面这则材料，请阅读材料，完成各题。
该怎样形容春天【甲】它是色彩缤纷的，蓝天白云、绿树红花绘就美丽的春光，展示出勃勃生机【乙】它是悦耳动听的，春雷、春雨、春水奏响美妙的旋律，滋润着广mào(　　)大地。当我们翻开课本里的春天诗篇，当我们齐声诵读书卷里的春天辞章，当我们静谧沉思先贤留下的人生智慧，一个充满希望的春天【丙】 ，一个无限光明的春天就在前方。
(1)(2分)同学们对文段中几处加点词语的字形、字音、标点使用有疑问，请你选出判断完全正确的一项(D)
A.“广mào(　　)”，括号中应填入的字为“茂”。
B.“静谧”一词中“谧”的读音是bì。
C.【甲】处应填冒号。
D.【乙】处应填分号。
【解析】A.“广mào”写作“广袤”；B.静谧(mì)；C.【甲】处是疑问语气，后面用问号。
(2)(2分)在【丙】处选填一个恰当的词语，应选(B)
A.姗姗来迟　　　 B.呼之欲出
C.心旷神怡　　　 D.栩栩如生
【解析】呼之欲出：形容人像画得逼真，像活人一样，似乎叫他一声，他就会从画里走出来。后也指文学作品中人物的描写十分生动。根据后文“就在前方”的提示，选“呼之欲出”恰当。
2.(2分)小雯被《北冥有鱼》中大鹏鸟奋力拼搏的形象触动，曾创作了一副对联，请你把下联缺失的字补充出来。
上联：天高鹏展翼
下联：路远马 扬 蹄
3.(3分)小雨在检查收集的材料有无病句时，在两处语句下画了横线，请你完成表格内的批注。
课本中，怎么会缺少阅读者的身影呢？①那是沉湎思想和酝酿创造的重要时刻。“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，②这不仅是一时一刻的快乐，所以是整个人生的收获。
批注：你发现第 ② 处存在问题 应改为： 这不仅是一时一刻的快乐，而且是整个人生的收获。
4.(3分)请结合小雯收集的消息，谈一谈你读报后的感受和认知。
最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题冲上了热搜，不仅引发了公众的热议，还让天南地北的网友们争相晒出“适配度拉满”的图片。我们从中看到的不只是广大网友的“创作热情”以及祖国大好河山的美丽风景，还有自然之美中的传统之美、文化之美。当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，美景有了生命力，锦绣河山也添了几分书卷气。
我的感受：大家晒出的课本封面图片，有的是家乡的美景，有的是远方的美景，但归根结底，都是 示例：对美的向往、对传统文化的热爱、对祖国土地的眷恋。
5.(8分)吟诵下面这段节选的文字，补全诗句。
荆楚大地的山山水水，饱含着文人墨客的深情凝望。数千年来，有人筑水河畔鼓瑟低唱，歌咏爱情——“窈窕淑女，① 君子好逑 ”；有人遍览山川形胜，感叹自然奇伟瑰怪——“自三峡七百里中，② 两岸连山 ，③ 略无阙处 ”；有人长江岸边一睹江水奔流，豪情万丈——“山随平野尽，④ 江入大荒流 ”；有人黄鹤楼上登楼远眺，尽绘明丽之景——“⑤ 晴川历历汉阳树 ，⑥ 芳草萋萋鹦鹉洲 ”；有人登临胜迹咏史怀古，江岸凭吊古迹，——“⑦ 折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝”；有人沙湖道中迎风沐雨，我自岿然不动——“⑧ 回首向来萧瑟处 ，归去，也无风雨也无晴”……
主题六　诵读诗歌，畅享诗意
以诗词为舟，渡千年文脉，班级举办“诵读诗歌，畅享诗意”的学习活动，请你积极参与并完成任务。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始，下面是他的朗读设计(“∨”表示停，“∧”表示连)，不合适的一项是(C)
行路难，行路难，A.∧多歧(qí)路，B.∧今安在？C.∧长风破浪会有时，D.∨直挂云帆济沧海(读出进退两难和继续追求的心理)。
【解析】C.两个句子之间，应该停顿。
2.(3分)据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》)
成语： 投桃报李
解释： 比喻彼此善来善往，以礼相待(友好往来或互赠礼物)。
3.(2分)为迎接随州牡丹节的到来，小雯题写了一副对联，请将下面的词语填写在正确的位置上，把这副对联补充完整。
展画屏　花色　入耳　迎眸　百花园
上联：氵厥水河水声 入耳 鸣环佩
下联： 百花园花色迎眸展画屏
4.(2分)下面节选的是关于古诗词交流的书信，有两处表达不妥，请找出并加以修改。
寄来的书目已收悉，再三拜读，深感敬佩。您深厚的古诗词，独到的解读之法，对我的诗歌创作有莫大帮助，我自愧不如。这里按您的要求，我冒昧地对几处作了斧正。随信寄回，谨供参考。
①在“ 古诗词 ”的后面加上“ 功底 ”。
②将“ 斧正 ”改为“ 修改 ”。
5.(3分)得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显满怀愁情……你的好朋友小北考试失利，情绪低落，请你对他说一段话，并引用诗句鼓励他。
示例：小北，经历了冬天的蛰伏，才能拥有春日的绚丽。考试失利没有关系，不要气馁，振作起来，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我们用汗水扬起属于青春的帆。
6.(8分)中国是诗歌的国度。请阅读下面表格，完成经典诗歌默写。
先秦 　　古代诗歌源头《诗经》以“关关雎鸠，在河之洲。① 窈窕淑女 ，君子好逑”开篇。
汉 　　建安文学代表人物曹操用“树木丛生，百草丰茂。② 秋风萧瑟 ，洪波涌起”(《观沧海》)描绘了乌桓之战胜利后的所观景象。
唐 　　刘禹锡在格律诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借助典故暗示诗人被贬时间之长，表达世态变迁及回归后生疏而怅惘心情的两句是“③ 怀旧空吟闻笛赋 ，④ 到乡翻似烂柯人 ”。
宋 　　宋词善于营造情境，范仲淹借“四面边声连角起，千嶂里，⑤ 长烟落日孤城闭 ”(《渔家傲·秋思》)渲染边塞悲凉。
元 　　张养浩创作元曲“峰峦如聚，波涛如怒，⑥ 山河表里潼关路 ”(《山坡羊·潼关怀古》)描绘了潼关的地势险要。
清 　　《己亥杂诗》(其五)中龚自珍既表现还家的喜悦，又含有离京的愤然的诗句是“⑦ 浩荡离愁白日斜 ，⑧ 吟鞭东指即天涯 ”。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2026中考语文二轮复习
专题一 积累运用主题情境练02（精练本）
目录
主题四　背起行囊走四方
主题五　走进课本里的中国
主题六　诵读诗歌，畅享诗意
主题四　背起行囊走四方
江山如此多娇，引无数游客尽折腰。班级开展“背起行囊走四方”主题学习活动，请你共同参与。
1.(2分)小雨的学习从朗读山水游记开始，请你选出朗读处理不合适的一项(B)
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：若夫(fú)淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空……
B.小雨希望读出郦道元对祖国大好河山的热爱之情，他这样处理节奏：清/荣/峻/茂，良/多趣味。
C.小雨想读出老舍心中对济南冬天的喜爱。他朗读时这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连)：一个老城∨，有山∧有水，∨全在蓝天下∧很暖和安适地∧睡着，∧只等春风来把他们唤醒，∨这∨是不是个理想的境界？
D.小雨希望读出朱元思对桐庐山水的赞美之情，他这样处理重音：自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
【解析】B.正确的节奏：清/荣/峻/茂，良多/趣味。
2.(2分)江山如此多娇，小雯取了个“乔”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.八抬大轿　　 B.矫揉造作
C.一代天骄 D.娇生惯养
3.(2分)美丽的大自然令人神往，在感受自然的活动中，想必会触发你的文思。请将“愁”和“恨”二字还原到对联中。
上联：爽气西来，云雾扫开天地 恨
下联：大江东去，波涛洗尽古今 愁
4.(3分)2025年3月，各地文旅部门花式“整活”，小雨看到很多关于旅游的新闻，其中有些句子用词不当，请你找出来并改正。
①某报刊新闻报道：襄阳是楚文化、汉文化、三国文化的重要发源地，历史文化底蕴深厚，旅游资源丰厚。
②某公众号推文写道：在旅游直播活动中，主持人吟诗作赋，段子和典故信口开河。
③某报刊新闻标题：《“文化旅游”风靡旅游区　游客量大幅增强》
①将“丰厚”改为“丰富”；②将“信口开河”改为“信手拈来”；③将“增强”改为“增长”或“攀升”。
5.(3分)湖北省文化和旅游厅启动湖北文旅形象标识(LOGO)全球征集活动，要求以“知音湖北，遇见无处不在”为主题，充分彰显湖北独特的自然禀赋和人文品格，形象鲜明，创意独特，寓意深刻。下面两幅作品，你推荐哪个作品入围？请谈谈理由。
，A)　　，B)
示例一：我推荐作品A，它将汉字“湖北”上下排列，巧妙地变形为湖北文旅最著名的编钟形象，彰显湖北人文底蕴，简洁大气。 示例二：我推荐作品B，该标识设计造型为编钟，体现湖北的地域文化特色，同时将黄鹤楼等元素与编钟形象融为一体，内容丰富且鲜明。
6.(8分)水蕴情思，诗意流动。小雯辑录了一组关于“水”的古诗文名句，请你补充完整。
“杨花落尽子规啼，① 闻道龙标过五溪 ”，水流潺潺，流淌着李白对友人的担忧；“日暮乡关何处是？② 烟波江上使人愁 ”，波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，③ 隔江犹唱后庭花 ”，江水瑟瑟，蕴含着杜牧的家国之忧。柳宗元寻幽访胜，“隔篁竹，闻水声，④ 如鸣珮环 ”，心生愉悦；白居易踏春寻美，“⑤ 最爱湖东行不足 ，绿杨阴里白沙堤”，流连忘返；王湾行舟绿水，“⑥ 潮平两岸阔 ，风正一帆悬”，心旷神怡。临水驻足，“⑦ 逝者如斯夫 ，不舍昼夜”，让人喟叹时光易逝；登高望远，“千古兴亡多少事？悠悠。⑧ 不尽长江滚滚流 ”，令人感叹世事沧桑。
主题五　走进课本里的中国
品读文字，漫游课本中的神州。班级拟开展“走近课本里的中国”读报学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.(4分)小雨收集到下面这则材料，请阅读材料，完成各题。
该怎样形容春天【甲】它是色彩缤纷的，蓝天白云、绿树红花绘就美丽的春光，展示出勃勃生机【乙】它是悦耳动听的，春雷、春雨、春水奏响美妙的旋律，滋润着广mào(　　)大地。当我们翻开课本里的春天诗篇，当我们齐声诵读书卷里的春天辞章，当我们静谧沉思先贤留下的人生智慧，一个充满希望的春天【丙】 ，一个无限光明的春天就在前方。
(1)(2分)同学们对文段中几处加点词语的字形、字音、标点使用有疑问，请你选出判断完全正确的一项(D)
A.“广mào(　　)”，括号中应填入的字为“茂”。
B.“静谧”一词中“谧”的读音是bì。
C.【甲】处应填冒号。
D.【乙】处应填分号。
【解析】A.“广mào”写作“广袤”；B.静谧(mì)；C.【甲】处是疑问语气，后面用问号。
(2)(2分)在【丙】处选填一个恰当的词语，应选(B)
A.姗姗来迟　　　 B.呼之欲出
C.心旷神怡　　　 D.栩栩如生
【解析】呼之欲出：形容人像画得逼真，像活人一样，似乎叫他一声，他就会从画里走出来。后也指文学作品中人物的描写十分生动。根据后文“就在前方”的提示，选“呼之欲出”恰当。
2.(2分)小雯被《北冥有鱼》中大鹏鸟奋力拼搏的形象触动，曾创作了一副对联，请你把下联缺失的字补充出来。
上联：天高鹏展翼
下联：路远马 扬 蹄
3.(3分)小雨在检查收集的材料有无病句时，在两处语句下画了横线，请你完成表格内的批注。
课本中，怎么会缺少阅读者的身影呢？①那是沉湎思想和酝酿创造的重要时刻。“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，②这不仅是一时一刻的快乐，所以是整个人生的收获。
批注：你发现第 ② 处存在问题 应改为： 这不仅是一时一刻的快乐，而且是整个人生的收获。
4.(3分)请结合小雯收集的消息，谈一谈你读报后的感受和认知。
最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题冲上了热搜，不仅引发了公众的热议，还让天南地北的网友们争相晒出“适配度拉满”的图片。我们从中看到的不只是广大网友的“创作热情”以及祖国大好河山的美丽风景，还有自然之美中的传统之美、文化之美。当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，美景有了生命力，锦绣河山也添了几分书卷气。
我的感受：大家晒出的课本封面图片，有的是家乡的美景，有的是远方的美景，但归根结底，都是 示例：对美的向往、对传统文化的热爱、对祖国土地的眷恋。
5.(8分)吟诵下面这段节选的文字，补全诗句。
荆楚大地的山山水水，饱含着文人墨客的深情凝望。数千年来，有人筑水河畔鼓瑟低唱，歌咏爱情——“窈窕淑女，① 君子好逑 ”；有人遍览山川形胜，感叹自然奇伟瑰怪——“自三峡七百里中，② 两岸连山 ，③ 略无阙处 ”；有人长江岸边一睹江水奔流，豪情万丈——“山随平野尽，④ 江入大荒流 ”；有人黄鹤楼上登楼远眺，尽绘明丽之景——“⑤ 晴川历历汉阳树 ，⑥ 芳草萋萋鹦鹉洲 ”；有人登临胜迹咏史怀古，江岸凭吊古迹，——“⑦ 折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝”；有人沙湖道中迎风沐雨，我自岿然不动——“⑧ 回首向来萧瑟处 ，归去，也无风雨也无晴”……
主题六　诵读诗歌，畅享诗意
以诗词为舟，渡千年文脉，班级举办“诵读诗歌，畅享诗意”的学习活动，请你积极参与并完成任务。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始，下面是他的朗读设计(“∨”表示停，“∧”表示连)，不合适的一项是(C)
行路难，行路难，A.∧多歧(qí)路，B.∧今安在？C.∧长风破浪会有时，D.∨直挂云帆济沧海(读出进退两难和继续追求的心理)。
【解析】C.两个句子之间，应该停顿。
2.(3分)据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》)
成语： 投桃报李
解释： 比喻彼此善来善往，以礼相待(友好往来或互赠礼物)。
3.(2分)为迎接随州牡丹节的到来，小雯题写了一副对联，请将下面的词语填写在正确的位置上，把这副对联补充完整。
展画屏　花色　入耳　迎眸　百花园
上联：氵厥水河水声 入耳 鸣环佩
下联： 百花园花色迎眸展画屏
4.(2分)下面节选的是关于古诗词交流的书信，有两处表达不妥，请找出并加以修改。
寄来的书目已收悉，再三拜读，深感敬佩。您深厚的古诗词，独到的解读之法，对我的诗歌创作有莫大帮助，我自愧不如。这里按您的要求，我冒昧地对几处作了斧正。随信寄回，谨供参考。
①在“ 古诗词 ”的后面加上“ 功底 ”。
②将“ 斧正 ”改为“ 修改 ”。
5.(3分)得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显满怀愁情……你的好朋友小北考试失利，情绪低落，请你对他说一段话，并引用诗句鼓励他。
示例：小北，经历了冬天的蛰伏，才能拥有春日的绚丽。考试失利没有关系，不要气馁，振作起来，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我们用汗水扬起属于青春的帆。
6.(8分)中国是诗歌的国度。请阅读下面表格，完成经典诗歌默写。
先秦 　　古代诗歌源头《诗经》以“关关雎鸠，在河之洲。① 窈窕淑女 ，君子好逑”开篇。
汉 　　建安文学代表人物曹操用“树木丛生，百草丰茂。② 秋风萧瑟 ，洪波涌起”(《观沧海》)描绘了乌桓之战胜利后的所观景象。
唐 　　刘禹锡在格律诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借助典故暗示诗人被贬时间之长，表达世态变迁及回归后生疏而怅惘心情的两句是“③ 怀旧空吟闻笛赋 ，④ 到乡翻似烂柯人 ”。
宋 　　宋词善于营造情境，范仲淹借“四面边声连角起，千嶂里，⑤ 长烟落日孤城闭 ”(《渔家傲·秋思》)渲染边塞悲凉。
元 　　张养浩创作元曲“峰峦如聚，波涛如怒，⑥ 山河表里潼关路 ”(《山坡羊·潼关怀古》)描绘了潼关的地势险要。
清 　　《己亥杂诗》(其五)中龚自珍既表现还家的喜悦，又含有离京的愤然的诗句是“⑦ 浩荡离愁白日斜 ，⑧ 吟鞭东指即天涯 ”。
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