资源简介

(共25张PPT)
20 青蛙卖泥塘
说 教 材
说课流程
学情分析
教学目标
教学重难点
课时安排
教学反思
教学过程
说教材
1
【 教材内容】
2
【 文体结构】
3
【插图分析】
教材内容
课文在写青蛙前两次卖泥塘时结构是相同的：先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开，最后写青蛙改造泥塘。
文体结构
泥塘里水很少，周围光秃秃的，青蛙正在烂泥塘旁边竖起“卖泥塘”的牌子。
插图分析
泥塘里，水灌满了，荷叶绽开了圆圆的笑脸。泥塘边，草儿绿了，花儿开了，蝴蝶正在花丛中飞舞，青蛙咧开了嘴，似乎在欢快地歌唱。
插图分析
学情分析学习
1.语言也有了一些积累，逻辑思维也正逐渐形成。
2.二年级孩子的思维特点以形象、直观为主。
3.自主意识和合作意识的增强。
学习起点
学习习惯方面，大部分学生能够课前做好准备，能够积极发言、思考，声音响亮，能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。
学情分析
年段特点
教学=
认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
朗读课文，能分角色表演故事。
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
目标一
目标二
目标三
目标四
教学目标
教学重点
教学难点
学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境是本课的教学重点。
在教师的引导下，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的勤劳的双手可以创造美好的环境是本课的教学难点。
教学重难点
课时安排
第一课时
第二课时
生字教学
阅读教学
猜谜导入 ，激发兴趣
教学
过程
01
02
03
04
05
识记生字,扫清障碍
学写生字，交流评议
合作朗读，整体感知
再读课文，理清思路
第一课时
猜谜导入 ，激发兴趣
猜一猜
身穿绿花袄，
唱歌呱呱叫，
天天捉害虫，
丰收立功劳。
猜谜导入 ，激发兴趣
识记生字,扫清障碍
合作朗读 整体感知
让学生自由选择喜欢的方式朗读课文，充分发挥学生为主体的原则。
再读课文 理清思路
观察田字格中的字
对比品字
书写评析
观察字形
范写“蛙”
字
观察读记
学生临写
学写生字 交流评议
第二课时
教学过程
精读感悟，重点突破
总结全文,深化感悟
布告引入，激发兴趣
布 告
本人现有一泥塘出售，如有想买者，
请速与本人联系。
青 蛙
布告引入，激发兴趣
精读感悟，重点突破
精读感悟，重点突破
精读感悟，重点突破
总结全文，深化感悟
感悟青蛙的美好品质
联系生活，拓展延伸
板书设计
简明扼要
画龙点睛
举纲张目
教
学
反
思
设计理念
目标达成效果
教学建议

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