资源简介

(共31张PPT)
《羿射九日》
部编教材二年级下册第八单元
目
录
01 说教材分析
02 说学情分析
03 说教学目标
04 说教学重难点
05 说课时安排
06 说教学过程
说教材分析
说学情分析
教材内容
在识字基础方面——
在人文主题方面——
在语文要素方面——
说教学目标
认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个生字，会写“东边、光明”等18个词语。
能根据表格提示的内容讲故事。
默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
说教学重难点
1.重点：默读课文，做到不指读，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
2.难点：能根据故事的起因、经过、结果，用自己的话简单讲述这个故事。
说课时安排
本次教学共安排两课时：
第一课时的教学内容安排为：初读课文，激发学生运用多种方法认识12个生字，把课文字音读正确、读流利；再读课文，引导学生读懂课文内容，并懂得课文是按照事情的发展顺序来写的；最后按生字结构引导学生分类书写8个生字。
本次教学共安排两课时：
第二课时的教学内容安排为：学生默读课文，然后画出觉得故事里的哪些内容最神奇，和同学交流感受，并试着有感情地读一读；请生根据表格，引导学生通过教学支架探讨讲好故事的方法，然后试着讲一讲这个故事。
说教学过程
第一课时
教学内容：
1.初读课文，激发学生运用多种方法认识12个生字，把课文字音读正确、读流利；
2.再读课文，引导学生读懂课文内容，并懂得课文是按照事情的发展顺序来写的；
3.最后按生字结构引导学生分类书写8个生字。
第一个板块：谈话导入，认识后羿。
1.出示《嫦娥奔月》、《大禹治水》、《女娲补天》三篇神话的图片（板书：神话），请生猜神话的名称。
2.紧随出示《后羿射日》图片，引出课题并板书课题：今天我们也来读一篇神话，大家认识后羿吗？出示后羿图片，简单介绍。
3.请生读课题，读出谁在干什么，引导读好停顿，再齐读。（羿/射九日）
第二个板块：初读课文，学习字词。
1.生自由朗读课文，画出生字新词，借助拼音读准生字，然后把课文读通顺，读流利。难读的地方多读几遍。
2.检查初读情况。
3.指名分自然段读课文，正音。
第二个板块：初读课文，学习字词。
1.生自由朗读课文，画出生字新词，借助拼音读准生字，然后把课文读通顺，读流利。难读的地方多读几遍。
2.检查初读情况。
3.指名分自然段读课文，正音。
第三个板块：再读课文，读懂内容。
1.生观看课文朗读录像，边看边思考：后羿为什么要射日？怎样射日？结果怎样？
2.出示课后表格。
按照故事发展的顺序来写的。
第四板块：有收有放，写好生字。
1.出示识写生字，组词。
2.结构分类。
3.指导书写。
第二课时
教学内容：
1.学生默读课文，然后画出觉得故事里的哪些内容最神奇，和同学交流感受，并试着有感情地读一读；
2.根据表格，引导学生通过教学支架探讨讲好故事的方法，然后试着讲一讲这个故事。
第五个板块，第五板块：细读课文，感受神奇。
1.现在请大家默读课文，不出声，不指读，一边读一边寻找：你觉得故事里哪些内容很神奇？思考后同桌交流。
2.组织对话交流。
他（ 翻过 ）九十九座高山，（ 趟过 ）九十九条大河，来到东海边。他（登上）一座大山，（ 搭上）神箭，（拉开 ）神弓，（对准 ）天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
他（ 翻过 ）九十九座高山，（ 趟过 ）九十九条大河，来到东海边。他（登上）一座大山，（ 搭上）神箭，（拉开 ）神弓，（对准 ）天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
面对这么伟大的羿，你有什么要说的吗？
第六板块：梳理要素，讲好故事。
1.交流讲好故事的要素。
(1)出示表格。同学们，请大家看课后的第二道练习题，如果你就这样把《羿射九日》讲给别人听，别人爱听吗？
怎样让你的故事讲出来大家都喜欢听呢？
（2）对照课文，你觉得哪些地方是大家想听的，我们要详细地讲一讲的呢？
（生交流）
2.讲述故事。生自由练习讲；请生讲，生评价。
说教学反思
情用相长
言思共生
一、生字教学，多种方法互相宜
二、阅读教学，以读代讲润心灵
三、语用教学，聚焦语言提素养
再见!

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