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2025-2026学年七年级语文上册新部编版寒假第四周作业练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．半夜里听见繁（fán）杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷（mēn）。
B．这个古村落云雾缥（piǎo）缈，原始宁（níng）静，美得神密！
C．关爱动物，保护森林，让茂蜜的森林成为野生动物的庇（bì）护所和栖（xī）息地。
D．花草掺杂着泥土的芳香，弥（mí）漫着这个纯净（jìng）的世界。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏……”中外学生王安石诗词唱诵对话大会在一首《元日》中拉开序幕。近百名外籍留学生与中国学生以演奏、演唱、朗诵等形式，演绎了《泊船瓜 ① 》等王安石的千古名篇，向世界传播中华文化。抚州拥有王安石、曾巩等众多文化名人，具有 ② 的文化优势，为建设中华民族现代文明贡献了文化力量。
2．文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（ ）
A．nuǎn 洲 B．ruǎn 州 C．ruǎn 洲 D．nuǎn 州
3．填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ）
A．截然不同 B．得天独厚 C．大相径庭 D．神采奕奕
4．下面是课内阅读的选段，请你阅读后完成下列小题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
下列各组词语的感彩相同的一项是（ ）
A．毫不利己 拈轻怕重 B．满腔热忱 冷冷清清
C．漠不关心 麻木不仁 D．精益求精 见异思迁
5．为营造活动氛围，班长想在“少年正是读书时”活动现场悬挂与读书内容相关的对联。请你帮助班长从下列选项中为所给上联选出对应的下联。（只填序号）
A．无意身心事莫为 B．甘面壁读十年书
C．白首方悔读书迟 D．立志读尽人间书
①发愤识遍天下字， 。
②愿乘风破万里浪， 。
班级将要举办一期“少年正是读书时”读书交流会。请你一起参与，完成相关任务。
轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天绿草如茵，公园中人声鼎沸；夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲；秋天萧瑟的风，触发了游子思乡的惆怅；①冬天的水藻，拿出了终年贮蓄的绿色奉献给泉城。
自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻触动着我们的心灵。无数文人墨客，无数感人故事，伴着阵阵墨香，悄然飘入我们的心头。我们读懂了菊花绽放时，把“好好儿活”的勇气植入骨髓的史铁生；认识了摒弃狭隘的民族主义，工作时绝不拈轻怕重【甲】见异思迁，对同志满腔热chén的白求恩；结识了怀念被无辜惩罚虐待的小猫，启迪我们凡事不可主观臆断的郑振铎；读懂了关注大雁命运的环境保护主义者的目空一切……四季轮转，语文让生活绚丽多姿。
6．给加点字写出拼音，根据拼音写出正确的汉字。
狭隘( ) 热chén( )
7．文段中画线词语，运用不正确的一项是（ ）
A．人声鼎沸 B．见异思迁 C．目空一切 D．绚丽多姿
8．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在我们眼前，无时无刻触动着我们的心灵。
B．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。
C．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，每时每刻不触动着我们的心灵。
D．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻全都触动着我们的心灵。
9．下列说法正确的一项是（ ）
A．文段中画横线句子①用了拟物的修辞手法，生动形象地写出了水藻的可爱。
B．在甲处填入的标点符号最正确的是逗号。
C．“触发了游子思乡的惆怅”中的“惆怅”是形容词。
D．“热烈而粗犷”的“热烈”在这里是“热情四溢”的意思。
10．下列各项中表述错误的一项是（ ）
A．《西游记》中唐僧最突出的特点是对自己追求的目标坚定不移，“女儿国遇难”和“四圣试禅心”更能体现这一特点。
B．鲁迅在日本留学期间与范爱农同在仙台医学院学习，但是两人因为有误会，关系并不亲近。后来回国以后，才因为思想观念一致而成为好友。
C．孙悟空在须菩提祖师处学得了“七十二变”“筋斗云”等本领，取经路上斩妖除魔，最终修成正果，被封为“斗战胜佛”。
D．尽管鲁迅因幼时在看五猖会前父亲强迫自己背《鉴略》而不理解父亲，但他是深爱父亲的，决定学医就是为了救治像他父亲一样的病人，战时还可以当军医。
二、综合性学习
综合实践活动，完成小题。
11．小雅有感于自然的和谐美好，写下一段文字，请你结合语境仿照画线句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。
握手，是心灵的交流。自然万物，常常因握手而孕育出美好的境界。茶叶与沸水相握，弥散出怡人的清香；微风与湖水相握，荡漾出轻柔的涟漪； ， 。
12．老师请你朗读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》），你会选择下面哪种语调朗读？请结合诗句内容阐述理由。
低沉哀婉 苍凉悲壮 昂扬舒展
13．晓东准备谈谈自己阅读《西游记》的感悟，以下是他整理出的关键词云图。请你从图中任选一个词语，结合名著内容和生活实际帮他把发言稿补充完整。
《西游记》阅读感悟大家好！读《西游记》，“ ”一词触动我心，
三、整本书阅读
14．关关和小渡就“文学作品中的动物形象”这一话题产生了以下讨论。
①关关：我发现文学作品中的动物形象一般分为两大类——写实类和想象类。
②小渡：没错！写实类往往是在呈现自然界的美好，比如《朝花夕拾》中描写百草园里的各种小动物，就能体现出那里的蓬勃生机。想象类如《西游记》中大量的动物形象：牛——牛魔王、兔——玉兔精、鸡——A____、羊——B____，它们的出现创造了一个魔幻的世界。
③关关：是啊！两类动物形象虽有不同，但无论哪种类型出现在文学作品里，大部分都承载了作者对人性和社会的思考，体现着作品的深刻内涵。
④小渡：你能具体说说吗？
⑤关关：你还记得《朝花夕拾》里有一个关于“一对原配蟋蟀”的故事吗？
⑥小渡：记得，它出现在《父亲的病》里，这个故事讲的是C____。这承载了鲁迅对封建社会庸医的批判。
⑦关关：对，文学里的动物形象还有多面性。《西游记》里很多动物妖怪也并非只有反面形象，有的也有好的一面，例如D____。
⑧小渡：孙悟空的形象也很立体，你看他从“石猴”到“美猴王”到“齐天大圣”再到“孙行者”最后到“斗战胜佛”，他的形象也在不断变化。
(1)请填写AB两空。
A________
B________
(2)请从C、D两空中任选一处，简述相关故事内容。
(3)人物名称往往能体现其形象，请结合小渡最后对孙悟空名称变化的总结及相关内容，谈谈你对成长的思考。
四、默写
15．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）子曰：“三军可夺帅也， 。”（《论语》）
（2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）
五、现代文阅读
阅读下面的选文，完成下面小题。
①“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的，虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”
③这位善良的老大臣就到那两个骗子的屋子里去了，他们正在空织布机上忙碌地工作。
④“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，（A）把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
⑤那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。（B）可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西可看。
⑥“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
⑦“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
⑧“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
⑨“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。
⑩这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，他们说这是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包，连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。
16．用简要的语言概括选段所写的内容。
17．选文两处画线语句，共同运用了哪种描写方法？作用分别是什么？
18．第⑨段中，骗子在描述布料的“色彩和稀有的花纹”时，老大臣为什么“注意地听着”？
19．老大臣的表现与皇帝对他的评价有什么不同？作者这样写的目的何在？
阅读下面的材料，完成下面小题。
读好名著是需要策略和方法的，实验中学七年级在读《西游记》前八回时，要做一个“孙悟空的反抗精神”的阅读专题，请你细读下面的三则材料，完成任务。
【材料一】
心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类是“线性策略”，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。
【材料二】
速读主要用于快速掌握文章的大意和主题，搜集对自己有用的信息；精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就值得精读。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，从而提高阅读的效率。
（ 《语文教材七年级（上）》 ）
【材料三】
《西游记》前八回目
章回 名称 章回 名称
第一回 灵根育孕源流出心性修持大道生 第五回 乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪
第二回 悟彻菩提真妙理断魔归本合元神 第六回 观音赴会问原因小圣施威降大圣
第三回 四海千山皆拱伏九幽十类尽除名 第七回 八卦炉中逃大圣五行山下定心猿
第四回 官封弼马心何足名注齐天意未宁 第八回 我佛造经传极乐观音奉旨上长安
20．选文对材料内容的分析有误的一项（ ）
A．材料【一】中介绍了“线性阅读”和“结构策略”两种策略。
B．不同的读者选择不同的阅读策略的原因是，读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。
C．【材料一】中作者将“结构策略”中读者阅读时根据内容建构的框架，比作用积木搭建的“金字塔”。
D．在阅读时，如果需要提高阅读的效率，我们可以采用“线性策略”，并只运用跳读的方式。
21．根据【材料一】，要完成“孙悟空的反抗精神”这一专题需要运用__________策略。阅读【材料三】，根据你读原著的记忆，要研究这个专题，我们应该重点读哪几回目？请写出这些回目中的两个可以表现这一专题的情节。
22．根据【材料二】，说说你应怎样阅读《西游记》前八回才能完成这一专题研究。
六、文言文阅读
阅读下面文言文材料，完成小题。
【甲】
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
23．下面语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．身亡所寄 亡：同“无”，没有 B．丁氏对曰 对：回答
C．因往晓之 晓：知晓 D．其人舍然大喜 舍：同“释”，解除，消除
24．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．不若无闻也 若屈伸呼吸
B．宋君令人问之于丁氏 非得一人于井中也
C．家无井而出溉汲 有闻而传之者
D．又有忧彼之所忧者 有闻而传之者
25．对文中画横线的句子翻译正确的一项是（ ）
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
A．杞国有一个人担心天会崩塌、地会陷落，自己没有地方存身，于是睡不着觉、吃不下饭。
B．杞国所有人担心天崩塌、地陷落，自己没有地方存身，于是睡不着觉、吃不下饭。
C．杞国有个人担心天崩塌、地陷落，自己没有地方存放物品，于是停止睡觉和吃饭。
D．杞国有个人担心天崩塌、地陷落，自己死亡后没有地方寄托，于是废除睡眠和饮食。
26．下列对文章的理解和分析中，两篇选文都没有的一项是（ ）
A．解除疑惑 B．寓意深刻 C．语言描写 D．叙议结合
七、诗歌阅读
阅读下面两首古诗，完成以下小题。
【甲】
《夜雨寄北》
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】
《十一月四日风雨大作·其二》
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
27．下列对诗歌内容与情感分析理解不恰当的一项是（ ）
A．乙诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜诗人凄凉的处境。
B．甲诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对家人思念的深情。
C．乙诗中“戍轮台”：写诗人年事已高，被弹劾罢官。却清晰回忆起曾经戍守轮台的过往足见其爱国情怀。
D．甲诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。
28．这两首诗都写到“雨”，请你分别描述“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”和“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”两句诗所展现的画面。
八、写作
29．我们每个人都生活在不同的期待中，期待着属于我们自己的未来。是鹰，你就该长空搏击；是鱼，你就要水中遨游……成为精英固然很好，成为快乐充实的自己，也是人生价值的体现。
以上材料引发你怎样的联想与感悟？请以“我知道，我的未来不是梦”开头，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《2025-2026学年七年级语文上册新部编版寒假第四周作业练习题》参考答案
1．D
2．A 3．B
4．C
5． D B
6． ài 忱 7．C 8．B 9．D
10．B
11． 细雨与小草相握 滋润出嫩绿的新芽 12．我选择昂扬舒展的语调朗读。这句诗主要是描绘潮水涨满与两岸齐平，江面开阔，水上的风吹拂着船帆，船帆高高悬挂的画面，诗人视野开阔，心潮澎湃，表达了诗人乐观积极之情。 13． 示例：信仰 在西行途中，唐僧遭遇了“真假美猴王”等磨难，经历了“四圣试禅心”等种种考验，始终坚守求取真经、普度众生的信仰，最终克服艰险取得真经。他让我明白，只要能坚守住信仰，勇往直前，终有一天我也能实现梦想。
14．(1) 昴日星官 羊力大仙
(2)C：鲁迅的父亲生病，鲁迅请了两位庸医为父亲看病，他们用奇特的药引，如原配蟋蟀一对等，最终父亲还是去世了。这个故事批判了封建社会庸医的无能和故弄玄虚。
D：示例：金鼻白毛老鼠精曾在镇海禅林寺摄食僧人，孙悟空为救师父与她多次交手。但她在陷空山无底洞时，对唐僧也有温柔多情的一面，想与唐僧成亲。这体现了她性格的多面性。
(3)孙悟空从石猴到斗战胜佛的名称变化，反映了他不断成长的过程。石猴时期他懵懂纯真，充满好奇：成为美猴王，开始有了责任和领导意识：齐天大圣阶段，他敢于反抗权威，追求自由和平等；经历磨难成为孙行者，他学会了克制和忍耐；最终成为斗战胜佛，他实现了自我价值，达到了精神的圆满。这告诉我们成长是一个不断探索、突破自我、历经磨难而实现蜕变的过程，在成长中我们要坚守初心，不断提升自己的能力和境界。
15． 匹夫不可夺志也 随君直到夜郎西 遥怜故园菊 夜阑卧听风吹雨 枯藤老树昏鸦
16．皇帝派老大臣看新装制作的进展情况。（骗子从皇帝身上骗了很多钱财等）。 17．神态描写；A：生动形象地写出他没看到布料时的意外（惊讶）和恐惧；B：生动形象地写出他竭力想看到布料。 18．他回到皇帝那儿可以照样背出来。 19．皇帝评价老大臣“诚实”“有理智”“称职”；而其实他是虚伪、愚昧、不称职的。
作者这样写是为了揭露统治者的愚蠢、昏庸。（或皇帝心中的大臣形象和大臣自身的形象形成强烈反差，增强了讽刺的艺术效果）
20．D 21．结构；
重点读3—7回；
答出这几回中孙悟空闹龙宫、地府、天宫，到被压五行山等一系列重要事件中的两个情节即可。 22．①他们首先应该用速读法读完前八回，找到与孙悟空有关的章回；②在这些章回中，精读孙悟空大闹天宫的第3—7回；③对描写孙悟空的文字进行勾画，记笔记，把自己的感受写下来。
23．C 24．D 25．A 26．D
27．C 28．画面描述：李商隐诗：秋雨连绵，池水漫涨，诗人独对夜雨，思念远方的亲人。陆游诗：风雨之夜，诗人梦中重返战场，铁马冰河，豪情未泯。
29．例文：
逐梦之旅，未来可期
我知道，我的未来不是梦，它宛如那晨曦微光，虽不耀眼，却足以照亮我前行的道路，给予我奔赴的力量。
曾几何时，我痴迷于音乐世界，一把旧吉他是我最珍视的伙伴。可父母期待我在数理化竞赛中崭露头角，老师期许我能凭借优异成绩考入重点高中的尖子班，那些目光聚焦之处，没有我钟爱的音符跳跃。
起初，我努力迎合着各方期待。深夜台灯下，密密麻麻的公式、单词几乎将我淹没，成绩却如陷入泥沼的车轮，起色寥寥。与此同时，吉他在角落默默积灰，琴弦松弛，仿佛也同我一样，没了生气。
一次校园文艺汇演，舞台上光芒四射的学长怀抱吉他纵情弹唱，台下掌声雷动，欢呼声如浪潮。那一刻，我心底有什么东西轰然炸裂，是梦想破土的声响。我重新抱起吉他，指尖轻触琴弦，熟悉的触感让我眼眶发热。
然而，追梦之路布满荆棘。家中练习，母亲的叹息声如冷风灌耳：“有这闲工夫不如多做几道题！”学校里，同学的窃窃私语也不时传来：“成绩一般还搞音乐，不务正业。”但吉他声一起，这些杂音便被我统统抛却脑后，我沉醉在和弦转换、旋律编织里，从基础指法苦练，到为心爱诗句谱曲，一点点进步。
为提升技艺，我利用假期去街头卖唱，夏日骄阳似火，汗流浃背却无人驻足；冬日寒风凛冽，手指冻僵仍坚持拨弦。可当收获第一枚硬币，当一位听众由衷夸赞，我知晓所有艰难都化作勋章。
如今，学习与音乐不再是我生活里相互拉扯的两极。课堂上我全神贯注汲取知识，课余便投身音乐怀抱。成绩逐步回升，吉他也愈发弹得得心应手，我开始在学校小型音乐会登台，用旋律讲述青春故事。
我怀揣梦想，穿梭于期待交织的光影，不再彷徨。因为我深知，只要脚步不停，心向阳光，那熠熠生辉的未来就在前方，它不是缥缈幻梦，而是我用双手与热爱铸就的真实远方。
答案第1页，共2页
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