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第二单元《生物的多样性》课时达标专项练习（填空题）
第 1 课 校园生物大搜索
课时达标填空题
1. 我们在调查校园生物时，首先要明确______，制订调查方案，再走进校园开展实地调查活动。
2. 科学家研究一个区域的生物多样性，通常要统计一个区域内和______内生物的种类数目。
3. 调查校园生物时，我们可以从脚印、粪便、______等踪迹，推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。
4. 要全面、科学地了解校园内的生物，应采用______法；校园中不同环境中生活的生物种类和数量是______（填 “相同” 或 “不同”）的。
5. 生物学家经常用______的方式，帮助他们观察和记录校园里的动物和植物。
第 2 课 制作校园生物分布图
课时达标填空题
1. 植物的茎可分为两大类，茎秆坚硬、大部分由木质部组成的是______；茎较柔软、木质部成分少、易折断的是______。
2. 确定一个标准将事物分成两类，每一类下再确定新的标准继续分类，直到不能再分，这种分类方法叫作______。
3. 校园里的动植物种类繁多，生活的______也各不相同，我们可以制作一幅校园______图，展现校园生物大家庭。
4. 根据植物是否开花，利用二歧分类法可将校园植物分为______植物和______植物两大类。
5. 利用二歧分类法对植物分类时，我们会选择一对明显不同的特征，将植物分为______类，再在每类中按新特征继续划分。
第 3 课 形形色色的植物
课时达标填空题
1. 植物后代和亲代之间特征非常相似的现象叫作______；后代与亲代之间存在细微差异的现象叫作______。
2. 被誉为 “现代遗传学之父”、遗传学的奠基人是______，他曾花费八年时间用______进行实验，总结出了遗传定律。
3. 在不开花植物中，蕨类、苔藓类、______和开花植物一样，都能自己进行光合作用制造养料。
4. 绿色植物利用太阳能，将______和水转化为氧气，以及为生物提供能量的物质。
5. 利用二歧分类法，我们可以根据植物茎的特征，将植物分为草质茎植物和______植物两大类。
第 4 课 多种多样的动物
课时达标填空题
1. 根据动物身体中是否有脊柱骨，可将动物分为两大类：身体中有脊柱的______动物，和身体中没有脊柱的______动物。
2. 像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养后代的动物，是______动物。
3. 身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足的动物是______类；蜻蜓、蚂蚁都属于这一类动物。
4. 正是因为有了______和______这两种普遍存在的生命现象，自然界才出现了多种多样的动物。
5. 谚语 “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞” 描述的是生物的______现象；“一母生九子，连母十个样” 描述的是生物的______现象。
第 5 课 相貌各异的我们
课时达标填空题
1. 人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面，都存在着______和______现象。
2. 我们每个人都有自己独特的______，耳垂、单双眼皮等相貌特征，也被称为______。
3. 假设每种相貌特征只有两种性状，那么 7 个不同的相貌特征，可以组合呈现出______种不同的相貌。
4. 目前智能手机除密码解锁外，还可以利用______、人脸识别等人体独有的特征进行解锁。
5. ______和______是生命最基本的特征，是生物界普遍存在的现象。
第 6 课 古代生物的多样性
课时达标填空题
1. 存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，被称为______，它是科学家研究古生物最主要的依据。
2. 1999 年，我国科学家在云南发现的______化石，是至今发现的最古老的鱼类，也是世界上已知最古老的脊椎动物。
3. 科学家通过将化石提供的古代生物信息，与现代生物的______进行比较，能够推测出它们之间的______关系。
4. 借助化石，科学家不仅能复原古生物的样貌，还能推测出古生物的______。
第 7 课 保护生物多样性
课时达标填空题
1. ______对人类的健康和生存至关重要，保护它已经成为全人类共同的话题。
2. 生物多样性包含三个核心层次，分别是______多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3. 保护生物多样性最有效的措施是建立______。
4. 生物在生存竞争中，适者生存、不适者被淘汰的过程，叫作______。
5. 为保护生物多样性，我国颁布了《中华人民共和国______保护法》《中华人民共和国森林法》等相关法律法规。
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参考答案
第 1 课
1. 调查任务
2. 单位面积
3. 毛发
4. 调查；不同
5. 画图
第 2 课
1. 木质茎；草质茎
2. 二歧分类法
3. 环境；生物分布
4. 开花；不开花
5. 两
第 3 课
1. 遗传；变异
2. 孟德尔（格雷戈尔 孟德尔）；豌豆
3. 藻类植物
4. 二氧化碳
5. 木质茎
第 4 课
1. 脊椎；无脊椎
2. 哺乳
3. 昆虫
4. 遗传；变异
5. 遗传；变异
第 5 课
1. 遗传；变异
2. 相貌特征；性状
3. 128
4. 指纹
5. 遗传；变异
第 6 课
1. 化石
2. 昆明鱼（海口鱼）
3. 特征；亲缘
4. 生活环境
第 7 课
1. 生物多样性
2. 物种
3. 自然保护区
4. 自然选择
5. 野生动物
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