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第二单元《生物的多样性》课时达标专项练习（选择题）
第 1 课 校园生物大搜索
1．在 “校园生物大搜索” 活动中，下列做法正确的是（ ）。
A．将观察到的小动物带回家饲养 B．对不知名的生物拍照或画图记录 C．采摘植物的花仔细观察
2．校园生物大搜索时，我们通常不会用到的工具是（ ）。
A．放大镜 B．小铲子 C．扳手
3．下列关于调查校园生物的说法，错误的是（ ）。
A．不可以破坏生物的生活环境 B．躲藏起来的动物不用记录
C．可通过脚印、粪便推测动物踪迹
4．一般情况下，校园中生物种类最多的地方是（ ）。
A．教室 B．操场 C．花坛
5．搜索校园生物时，遇到毒蜈蚣，正确的做法是（ ）。
A．打死蜈蚣 B．扔出校园 C．在其周围插告示牌警示
6．下列生物中，在校园里不可能见到的是（ ）。
A．蒲公英 B．蜗牛 C．袋鼠
7．调查校园生物时，发现蝉蜕但没见到蝉，正确的处理是（ ）。
A．不用记录 B．记录蝉蜕的位置 C．把蝉蜕带回家
8．观察蚂蚁的家时，应采取的态度是（ ）。
A．破坏蚁穴观察内部 B．小心观察不打扰 C．抓走所有蚂蚁
第 2 课 制作校园生物分布图
1．制作校园生物分布图时，生物太多写不下，合理的措施是（ ）。
A．只写主要生物 B．给生物编码标注 C．简写名称且仅自己看懂
2．能够直观呈现校园生物分布情况的是（ ）。
A．校园生物分布图 B．文字描述 C．录音记录
3．绘制校园生物分布图时，下列做法错误的是（ ）。
A．长期观察不同季节的生物 B．用 “图注＋编号” 标注生物
C．不记录不知名的生物
4．制作校园生物分布图的核心步骤是（ ）。
A．给植物全部挂牌 B．对校园分区域调查 C．带上杀虫剂防叮咬
5．向他人介绍校园生物分布，最佳方式是（ ）。
A．在校园地图上标注生物及数量 B．仅用录音讲述数据 C．展示生物标本
6．下列区域中，生物种类最多的是（ ）。
A．草地 B．教室 C．办公楼
7．利用二歧分类法给植物分类，区分 “木质茎” 和 “草质茎” 的标准是（ ）。
A．茎的柔软程度 B．花的颜色 C．根的形状
8．制作校园生物分布图时，不需要记录的是（ ）。
A．生物名称 B．生物数量 C．生物的价格
第 3 课 生物的分类与遗传变异
1．下列植物中，属于草本植物的是（ ）。
A．梧桐树 B．雪松 C．凤仙花
2．“种瓜得瓜，种豆得豆” 描述的是生物的（ ）现象。
A．遗传 B．变异 C．进化
3．袁隆平院士培育杂交水稻，利用的是生物的（ ）特性。
A．仅遗传 B．仅变异 C．遗传和变异
4．用二歧分类法对生物分类，下列说法正确的是（ ）。
A．只能对植物分类 B．分类标准需突出事物区别 C．不同分类标准结果一致
5．下列能体现植物变异的是（ ）。
A．桂实生桂，桐实生桐 B．橘生淮南为橘，生于淮北则为枳
C．种瓜得瓜，种豆得豆
6．揭开生物遗传变异奥秘的科学家是（ ）。
A．孟德尔 B．达尔文 C．伽利略
7．下列植物的茎属于木质茎的是（ ）。
A．狗尾草 B．油松 C．蒲公英
8．同一品种的月季花，花瓣颜色、形状（ ）。
A．完全一样 B．完全不一样 C．可能不一样
第 4 课 生物的类别
1．下列动物中，属于脊椎动物的是（ ）。
A．昆虫 B．鱼 C．虾
2．中华白海豚用肺呼吸、胎生哺乳，属于（ ）。
A．鱼类 B．鸟类 C．哺乳动物
3．身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是（ ）。
A．蝗虫 B．蜈蚣 C．蜗牛
4．下列动物中，与大熊猫属于同一类的是（ ）。
A．乌龟 B．蝙蝠 C．麻雀
5．昆虫分辨气味依靠的是（ ）。
A．嘴巴 B．眼睛 C．触角
6．下列属于昆虫的一组是（ ）。
A．蚂蚁、蜜蜂 B．蝴蝶、蜈蚣 C．蜗牛、蜘蛛
7．鲸生活在水中但用肺呼吸，它（ ）。
A．属于鱼类 B．不属于鱼类 C．无法确定类别
8．把蝗虫、蚯蚓归为一类，袋鼠、蛇归为另一类，分类依据是（ ）。
A．有羽毛和无羽毛 B．有脊椎和无脊椎 C．陆生和水生
第 5 课 遗传与变异
1．下列疾病中，能由亲代遗传给后代的是（ ）。
A．感冒 B．红绿色盲 C．拉肚子
2．“一母生九子，连母十个样” 描述的是生物的（ ）现象。
A．遗传 B．变异 C．繁殖
3．孟德尔通过研究（ ）揭开了遗传奥秘。
A．玉米 B．豌豆 C．水稻
4．下列属于人工选择产生的生物特征是（ ）。
A．杂交水稻产量高 B．长颈鹿脖子长 C．鸭子脚上有蹼
5．双胞胎姐妹长得相似，主要受（ ）影响。
A．环境因素 B．遗传因素 C．饮食习惯
6．下列特征不能遗传的是（ ）。
A．单双眼皮 B．头发长短 C．有无耳垂
7．太空水稻生长周期缩短，产量增长，这是（ ）引起的。
A．遗传 B．变异 C．土壤不同
8．三种不同相貌特征（如单双眼皮、有无耳垂等），可组合成（ ）种不同相貌。
A．6 B．8 C．10
第 6 课 化石与生物进化
1．三叶虫化石属于（ ）。
A．动物化石 B．植物化石 C．遗迹化石
2．科学家研究恐龙的主要依据是（ ）。
A．想象 B．恐龙化石 C．历史资料
3．“物竞天择，适者生存” 是（ ）提出的观点。
A．达尔文 B．孟德尔 C．伽利略
4．喜马拉雅山发现海洋生物化石，说明这里曾经是（ ）。
A．高山 B．陆地 C．大海
5．世界上已知最古老的脊椎动物化石是（ ）。
A．昆明鱼化石 B．猛犸象化石 C．三叶虫化石
6．下列关于化石的说法错误的是（ ）。
A．植物不会形成化石 B．化石能反映生物生活年代 C．化石形成需要漫长时间
7．猛犸象化石与现代亚洲象的相似结构，说明（ ）。
A．两者无关联 B．生物演化保留部分特征 C．猛犸象是现代象的祖先
8．生物进化的趋势是（ ）。
A．从水生到陆生、从简单到复杂 B．从陆生到水生、从复杂到简单 C．从高等到低等、从复杂到简单
第 7 课 生物多样性的保护
1．下列不能有效保护生物多样性的方法是（ ）。
A．建立自然保护区 B．全面开放自然旅游资源 C．建立种子库
2．下列行为会破坏生态平衡的是（ ）。
A．植树造林 B．保护珍稀动物 C．大量喷洒农药
3．关于生物多样性，下列说法错误的是（ ）。
A．生物间相互依存、相互影响 B．缺少一种生物不影响生态系统
C．环境污染会导致生物多样性减少
4．为保护生物多样性，不合理的措施是（ ）。
A．建立自然保护区 B．引进外来物种 C．长江十年禁捕
5．保护生物多样性的意义不包括（ ）。
A．每个物种独一无二 B．提供人类生存所需条件 C．让人类不再依赖生物
6．我国为保护大熊猫而闻名的自然保护区是（ ）。
A．卧龙自然保护区 B．长白山自然保护区 C．花果山自然保护区
7．境外有害新生物流入我国适宜环境，最可能的结果是（ ）。
A．很快被淘汰 B．破坏生态系统 C．天敌数量增加
8．下列措施与维护生物多样性无关的是（ ）。
A．退耕还林 B．大量引进外来物种 C．设立自然保护区
参考答案
第 1 课
1．B 2．C 3．B 4．C 5．C 6．C 7．B 8．B
第 2 课
1．B 2．A 3．C 4．B 5．A 6．A 7．A 8．C
第 3 课
1．C 2．A 3．C 4．B 5．C 6．A 7．B 8．C
第 4 课
1．B 2．C 3．A 4．B 5．C 6．A 7．B 8．C
第 5 课
1．B 2．B 3．B 4．A 5．B 6．C 7．B 8．B
第 6 课
1．A 2．B 3．A 4．C 5．A 6．A 7．B 8．A
第 7 课
1．B 2．C 3．B 4．B 5．C 6．A 7．B 8．B
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