资源简介

(共29张PPT)
自主预习
1.公民基本权利的重要性？
2.公民基本权利的具体内容及要求？
宪法守护我们的一生
宪法守护我们的一生
3.1 公民基本权利
第三课 公民的基本权利与义务
庞众望在求学过程中，获得了多项国家政策的支持，这些帮助为他克服家庭困难、完成学业提供了关键保障。
01
学生资助政策
国家实施的学生资助政策为家庭经济困难的学生提供经济支持，确保他们不因贫困而辍学。庞众望在这一政策的资助下，得以顺利完成学业。
03
科研与人才支持
作为清华大学博士生，庞众望的研究方向聚焦于光网络信息感知等国家急需领域，其工作得到国家层面的认可，例如被《人民日报》点名表扬。
02
高校专项计划
在高考阶段，庞众望通过清华大学的“自强计划”获得了60分的加分资格，这一政策专门面向农村和贫困地区学生，旨在促进教育公平。
1.如果没有这些权利的保障，庞众望的人生可能会面临哪些阻碍？
2.结合庞众望的故事和自身认知，从个人和国家两个方面，说说公民基本权利的重要性是什么？
无权利保障时：受教育权缺失会阻断学业；物质帮助权缺失让家庭难获救助，生活医疗无支撑；人格尊严易受歧视，削弱奋斗动力。
个人：基本权利是逐梦基础（如受教育权助庞众望升学），也是人格尊严的保障；国家：权利保障激活个体潜力（如庞众望科研报国），是社会公平与国家发展的基石。
1.公民基本权利的重要性
①公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。
②公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。
情境一
1.从情景1中的内容中，你知道庞众望和他的母亲都享有什么权利？
2.结合课本内容及生活认知说说这项权利的内涵、内容与重要性？
平等权
平等权利是人人地位同等，平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待。是公平正义、社会和谐的基石。
2.公民基本权利包含的内容
（1）平等权 P23
内涵：平等权是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。
我国宪法规定："中华人民共和国公民在法律面前一律平等。"任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。平等权是公民行使其他权利的基础。
情境二
庞众望的外公是河北吴桥县庞庄的一个普通村民。无违法犯罪记录，在村里的人大代表选举中凭选民证投票；
庞众望在大学期间，通过学术论坛公开发表对科研政策的看法，行使言论自由。
1.情景二中庞众望和外公分别行使了什么权利？
2.结合课本内容及生活认知说说这项权利的内涵、内容与重要性？
言论自由和选举权
政治权利是参与国家管理的权利，包括选举权与言论自由等，是公民当家作主、行使话语权的保障。
2.公民基本权利包含的内容
（2）政治权利
内涵：是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。
内容：依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，等等。
选举权和被选举权：
①法律规定：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
②重要性：行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。
判断：以下哪些人群能够享有我国宪法规定的选举权和被选举权？
外国公民
小学生
少数民族
建筑工人
被剥夺政治权利的人
√
√
×
×
×
僧侣
√
情境三
庞众望的事迹被报道后，有网友恶意编造谣言诋毁他，说他通过科研获得300万奖学金。还未经允许发布庞众望家庭隐私照片，被依法制止；陌生人试图闯入他家干扰生活，也被拒绝，好在庞众望与导师的科研邮件从未被非法查阅。
人格尊严不受侵犯
隐私权不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
2.公民基本权利包含的内容
（3）人身自由
内涵：是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。
重要性：人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
情境四
即便父亲精神有问题、母亲失去行动能力，家徒四壁，庞众望仍坚持学业，后来考入吴桥中学，主动申请了贫困生补助。庞众望考入大学后，婉拒了社会资助，他利用课余时间做家教、在学校研究所兼职，还曾和同学筹办补习班，靠合法劳动赚取报酬，既补贴了家用，又保障了自己的学习生活开支，始终在逆境中坚持学业、自力更生。
物质帮助权
劳动权
2.公民基本权利包含的内容
（4）社会经济权利
内涵：是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利。
内容：包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。
要求：国家应采取积极措施，为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件，特别是对社会弱者的利益给予特殊保护。
庞众望免费接受九年义务教育，高中、大学期间获得国家助学金、奖学金，平等享有教育资源；攻读博士期间从事科研工作，其科研活动得到学校和国家的支持与鼓励。
情境五
1.情景五中庞众望享受了什么权利？
2.国家通过哪些措施保障这项权利？这项权利对个人成长和国家发展有何作用？
文化教育权
国家通过落实九年义务教育、发放贫困生补助、均衡城乡教育资源等措施保障文化教育权利。对个人而言，这能助力获取知识技能、实现成长成才；对国家来说，可培育优质人才，为社会发展和民族复兴提供智力支撑。
2.公民基本权利包含的内容
（5）文化教育权利（教育权和文化权利）
教育权内涵：公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。
措施：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。
文化权利内涵：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
措施：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
小渝也身处如庞众望一样的低保家庭，生活本就拮据。不料，某国家机关在低保补助发放工作中出现失误，误扣了小渝家的补助款项。得知情况后，相关部门迅速核查纠错，不仅依法足额返还补助，还按规定赔偿了相应损失，切实保障了小渝家庭的合法权益。
庞众望也曾就 “高校助学政策落实细节” 向教育部门提出合理化建议
情境六
获得国家赔偿权
监督权
2.公民基本权利包含的内容
（6）我国公民享有监督权与获得国家赔偿权
监督权：①公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。②公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
获得国家赔偿权：由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。
2.公民基本权利包含的内容
（7）其他权利
我国公民还享有宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
平等权是公民行使其他权利的基础。
选举权与被选举权条件：年满18周岁公民（不分民族、种族、性别等），未被剥夺政治权利；是公民参与管理国家和社会事务的基础。
随堂练习
1.下列事件中，属于侵犯公民人身自由权的是（ ）
A．毁弃他人信件
B．商场保安拘禁偷窃嫌疑人
C．某报披露某人偷税
D．在网上发布假信息

B
2．2025年3月17日，余某在320余人的微信群内发布20余条针对高某的侮辱性语言，造成恶劣影响。民警依法传唤余某，在确凿的证据面前，余某对自己的违法事实供认不讳，最终被依法行政拘留。对此，下列评价正确的有（ ）
①公民的人格尊严受法律保护，不容侵犯
②公民有言论自由，报警处理浪费公共资源
③维护社会和谐需要每个人做到宽容友善
④网络不是法外之地，要对自己的言论负责

B
3．2025年4月1日起施行的《公共安全视频图像信息系统管理条例》明确规定，除维护公共安全必要外，严禁在公共场所随意安装图像采集设备及相关设施，尤其禁止在易侵犯隐私的区域安装。下列做法符合条例规定的是（ ）
A．某学校在学生寝室内部安装摄像头
B．李某在自家门口安装摄像头，将摄像头对着邻居家大门
C．某超市在公共区域安装摄像头
D．某健身房在更衣室内安装摄像头

C
B
4．下列情境与被侵犯的权利对应正确的是（ ）
情境 被侵犯的权利
①超市保安怀疑小林偷东西，强行对其进行搜身 人身权
②亮亮妈妈的公司要求员工每天工作12小时，没有加班费 平等权
③某期刊以小斌是中学生为由，拒不支付小斌的稿酬 文化权利
④80岁的爷爷领取了当地政府发放的高龄津贴 物质帮助权
C公民的基本权利与义务
3.1 公民基本权利 教学过程逐字稿
导入语：
同学们，大家好。今天我们要开启第三课的学习。在开始之前，请大家看大屏幕上的这句话——“宪法守护我们的一生”。可能有的同学会觉得，宪法是国家的根本大法，离我们中学生的生活有点遥远。但事实真的如此吗？今天，就让我们跟随一位优秀青年的成长足迹，一起去探寻宪法究竟赋予了我们哪些与生俱来的礼物。
议题一：基本权利——为青年逐梦，托底赋能
新闻回顾与思考：首先，让我们把目光投向一位优秀的青年——庞众望。请大家快速浏览材料，回顾一下他的故事。
（PPT展示庞众望故事梗概：学生资助政策、高校专项计划、科研人才支持）
过渡语：从捡破烂的孩子到清华大学的博士生，庞众望的逆袭之路，除了自身的努力，也离不开国家政策的“托举”。现在，请同学们换位思考一下：
问题优化：1.假如时光倒流，如果没有学生资助政策、没有“自强计划”这些权利的保障，庞众望的人生轨迹可能会遭遇哪些“拦路虎”？
（引导学生从受教育权、物质帮助权、人格尊严三个角度预设阻碍）
学生回答与教师总结：
（总结学生发言）正如大家所说，没有权利的保障，庞众望的求学路可能在初中就被迫中断，家庭的困境可能让他过早地承受生活的重压，甚至在面对流言蜚语时无力保护自己的尊严。
1. 问题优化（更具思辨性）：
结合刚才的推演和庞众望最终取得的成就，请大家从个人成长和国家发展这两个维度，深度思考一下：公民的基本权利究竟有多重要？
1. 公民基本权利的重要性
从个人视角看： 基本权利是生存的底线，也是发展的阶梯。它保障我们能有尊严地生活（如人格尊严），有机会去追逐梦想（如受教育权），在遇到困难时能获得国家的托底（如物质帮助权）。正如庞众望，权利为他的人生幸福提供了坚实的保障。
从国家视角看： 公民权利是社会公平的基石，也是国家活力的源泉。保障每一个“庞众望”的权利，不仅能激活个体的无限潜力，让他们成长为像庞众望一样报效国家的科研人才，更能促进整个社会的公平正义，实现国家的长治久荣。这也印证了宪法的核心价值——确认并保障公民基本权利的实现。
（过渡到议题二）：庞众望的权利远不止于受教育。随着他的成长，宪法赋予他的“权利清单”也在不断丰富。接下来，就让我们走进他生活的不同侧面，看看宪法如何照亮他前行的每一步。
议题二：基本权利——照亮前行之路（情境探究）
过渡语：权利不是抽象的条文，而是我们生活中实实在在的“护身符”和“通行证”。请大家以小组为单位，结合庞众望及其家人的生活片段，来探究我们到底享有哪些基本权利。
情境一：关于“平等”的底色
（播放简短视频或展示图片：庞众望与母亲的合影，他们在村里的日常生活）
1. 问题：在这个画面中，虽然庞众望的母亲行动不便，但他们与村里其他人一样，拥有一种最基本的权利。这是什么权利？
2. 追问：这种“平等”仅仅是物质上的平均吗？结合课本和你的理解，说说“平等权”的真正内涵和它在社会生活中的重要性。
（1）平等权——权利的基石
内涵：法律地位平等，禁止不合理的差别对待。
宪法依据：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
重要性：没有平等，其他一切权利都可能沦为特权。它是社会公平正义的“压舱石”。
情境二：关于“参与”的声音
庞众望的外公，一位普通农民，凭选民证在村里参加了人大代表选举；庞众望自己，则在学术论坛上公开发表对科研政策的看法。
1.问题：外公和庞众望分别行使了什么权利？这反映了公民在国家政治生活中的什么地位？
2.追问：有人说“我的选票没用，言论自由说说而已”，你如何看待这种观点？
（2）政治权利——当家作主的体现
内涵：参与国家政治生活的权利。
内容：选举权和被选举权（年满18周岁、未被剥夺政治权利的公民享有）、政治自由（言论、出版、集会等）。
重要性：选举权是管理国家的基础，言论自由是民意表达的渠道。它们是公民“当家作主”最直接的体现。
【判断小练习】 （展示不同人群，判断选举权资格，巩固知识点）
情境三：关于“安宁”的边界
庞众望成名后，遭遇了网络谣言、隐私泄露、生活被骚扰等困扰。好在他的科研邮件从未被非法查阅。
1.问题：材料中，庞众望哪些方面的权利受到了侵犯？这给他和家人的生活带来了什么影响？
2.追问：为什么宪法要如此严密地保护我们的人身自由？
（3）人身自由——一切自由的前提
内涵：人身不受非法侵犯。
内容：人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯、通信自由和秘密。
重要性：人身自由是公民参加一切社会生活的基础。如果连身体和尊严都随时可能被侵犯，独立的、有尊严的生活便无从谈起。
情境四：关于“生存”的依靠
即便家境贫寒，庞众望仍坚持学业。他申请贫困生补助，课余做家教、搞兼职，靠劳动赚取报酬，自力更生。
1. 问题：这段材料体现了庞众望在行使哪两项重要的社会经济权利？
（4）社会经济权利——有尊严生活的基础
内涵：与经济利益相关的权利。
内容：财产权、劳动权、物质帮助权等。
分析：贫困补助体现的是物质帮助权（针对社会弱者），做家教兼职体现的是劳动权（通过劳动获得报酬）。国家通过积极措施，保障公民不仅能“活下去”，还能“活得好”。
情境五：关于“未来”的阶梯
庞众望免费接受九年义务教育，享受助学金、奖学金，在博士期间从事国家急需的科研工作。
1. 问题：这集中体现了公民的什么权利？国家是如何保障这项权利的？
2. 追问（升华）：对个人而言，这项权利改变了庞众望的命运；对国家而言，保障这项权利又意味着什么？
（5）文化教育权利——国家发展的引擎
内涵：受教育权（按能力平等接受教育）和文化权利（科研、创作自由）。
国家保障：义务教育制度、资助体系、对科研的鼓励。
意义：对个人是成长的阶梯，对国家是人才的摇篮和创新的源泉。
情境六：关于“纠错”的勇气
小渝家（类似庞众望家庭背景）的低保金被国家机关误扣，后经核实，不仅足额返还，还依法赔偿了损失。庞众望也曾就助学政策落实向教育部门提出建议。
1. 问题：这两个事例，分别对应了公民的哪两项重要权利？当权利受损时，我们该怎么办？
板书与知识深化：
（6）监督权与获得国家赔偿权——权利的保障
监督权：批评、建议、申诉、控告、检举。它是公民参与国家治理、防止权力滥用的“免疫系统”。
获得国家赔偿权：因公权力受损时，有依法获得赔偿的权利。这是国家对公民权利的最终“兜底”和“道歉”。
（7）其他权利
教师快速带过：除了上述权利，我国公民还享有宗教信仰自由，并且对妇女、儿童、残疾人等特定人群有特殊保障，这体现了国家对每一个个体的关怀。
课堂总结与升华：同学们，今天我们跟随庞众望的足迹，从他出生的平等权，到学生时代的受教育权、贫困时的物质帮助权，再到成年后的政治权利、劳动权，乃至权利受损时的获得赔偿权……我们清晰地看到，宪法的每一条款，都不仅仅是纸面上的文字，而是我们人生每个阶段实实在在的“护身符”和“助推器”。
优化后的总结语：如果说人生是一艘航船，那么公民基本权利就是船身下托举我们前行的水流——它给予我们浮力，让我们不沉没（生存保障）；它又是驱动我们前行的风帆——它赋予我们力量，让我们去探索、去表达、去创造（发展空间）。
庞众望的故事告诉我们，权利的保障，让个人奋斗有了底气，让国家未来充满希望。请大家记住，知晓我们的权利，是成长的必修课；珍视并依法行使我们的权利，是对宪法精神最好的守护。
作业布置：请同学们课后以“我的权利清单”为主题，结合今天所学的七大权利，为自己做一张“人生权利履历表”，预测你在未来十年的人生中，会逐步解锁并行使哪些基本权利？

展开更多......

收起↑