资源简介

12.右边漫画中船头高扬“力争第一”的旗帜，船尾队员却用桨套网捕鱼。该漫画旨在提醒
A.共同愿景需全体成员付诸实际行动维护
B.集体规则需要通过强制手段来保障实施
力争第之
C.集体目标的实现依赖个体竞争而非合作
D.美好集体应完全消除成员间的竞争关系
13.在“你喜欢的老师”的问卷调查中，“我的
语文老师爱‘咬文嚼字’，知识渊博且真诚
坦率，从不避讳自身不足”“我的历史老师
善‘借古喻今’，处事严谨、追求极致”“我
的化学老师喜‘刨根问底’，风趣幽默又活
“假奋进”
力满满”…同学们回答丰富多彩，这启发我们
①要尊重并主动适应不同风格的老师
②老师需要调整教学方式，贴合不同学生多样的学习需求
③面对风格各异的老师，优先投入精力听自己喜爱老师的课程
④善于发掘老师的闪光点，以包容态度对待老师的不同
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
14.警号“500085”，归队！该警号新主人屈波是原警号主人屈孝智的儿子。屈孝智因连续加班，
劳累过度，突发疾病牺牲。他的事迹激励着屈波，“我考警校，一直想戴上我爸的警号，像
他一样做人做事。”这个故事说明
A.个体生命可以接续
B.新陈代谢无法抗拒
C.生命是单向不可逆的
D.人的精神生命能够传承
三、综合题（本题有2小题，共20分）
15.(8分)某校开展“奋斗为笔，绘梦成章”课本剧剧本编写比赛。以下是七(1)班参赛剧
本《潇潇的初中生活》的部分内容，结合所学知识，续写剧本梗概，并说明创作理由。
第一幕：兴趣的萌芽
第二幕：选择的困惑
第三幕：行动的决心
原剧本内容：
原剧本内容：
原剧本内容：
校社团招新日，潇潇在
妈妈希望潇潇专注学习，
潇潇确定了加入机器人社
机器人社、文学社和篮球社放弃“不务正业”的社团活动：好的目标，但面对复杂的编程知
之间徘徊，他第一次认真思朋友却邀请他一起加入篮球识，他感到困难重重。潇潇
考自己真正喜欢什么。潇队。潇潇.
④续写的剧本梗概：
潇……
②续写的剧本梗概：
续写的剧本梗概：
潇潇向各社团学长请
教，并回忆自己平时最享受
动手创造的过程。
创作理由：
①创作理由：
梦想的实现需要持之
③创作理由：
以恒的努力，将目标分解为
具体行动，并保持积极心态
克服困难，是迈向成功的关
键。
七年级道德与法治、历史、地理试卷-2（共8页）
16。(12分)生命是一场盛大的旅行，沿途的风景或明媚或阴霉，但每一次停靠都是成长的野
站，每一次启航都是新的开始。阅读材料，回答问题
“弃医从文，匠心热爱“的动漫导演
“奋斗组当，勇于创新”的铁路先锋
杨字华业于华西顶科大学钙李院，因对功
的热爱，然授身于动行业。作
单春花带领裙队研了金床文局量领先的
期，他事海亲微薄的逃休会维林生活，出
1236铁路单条系统，面对枝术空白和复杂
自闭关江年丰，完成了动两短共并获得国
需求，地勇于创析。从套并始攻坚无难
推动了中国铁热家票从纸质到电子化的煤
内外30多个，他义作《那气之
史，地带循用队不所优化系统。解决购票
难、候束不便等同地，延上线扶赏南城助
中华化季传统文化与现代特效结合，成动
力多村矩兴，单态花用科技侧新力量不粉
将中国动画推向新高度
推动中因现代化建设，展现了新时代铁见
人的创新情种和奋斗担当
(1)杨宇和单杏花实现了人生价值吗？请结合他们的事迹分别谈谈你的看法。(6分)
(2)结合材料，概括两位主人公走向成功的相同秘诀，并加以简要说明。(6分)
模块二：历史(30分)
一、选择题（本题有8小题，每小题2分，共16分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符
合题目要求的，不选、多选、错选均不给分)
1 .我国拥有百万年的人类史。研究这段历史主要依据的是
A.神话传说
B.古籍记载
C.考古发掘
D.学术著作
18.研究表明：良渚玉琮的原料需经水陆从安微等地运至浙江余杭，随后经切割、粗磨定型、管
钻打孔及雕刻等工序：制作一件中等规格的玉踪往往耗时数年。这说明当时良渚地区
①经济发展水平较高②文化成就辐射周边③社会协作能力较强
④贫富分化十分明显
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
19.下表可用于研究商朝的
①手工业技术
商代甲骨文与现代汉字对照表（部分）
②农业生产状况
③语言文字
第
秀
④青铜工具
黍
麦
稻
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
20.右下图是中国古代某一历史时期形势图。从图
中可以看出，这一时期一个突出的历史特征是
A.诸侯争霸不断
B.制度变革加速
名$
C.兼并战争频繁
D.经济发展缓慢
0
请模民每
线每七复
七年级道德与法治、历史、地理试卷-3（共8页）

展开更多......

收起↑