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第1课《孩童时光》教学设计
课题 孩童时光 单元 第一单元 学科 美术 年级 二年级下
教材分析 本课属于“欣赏·评述”与“造型·表现”学习领域。教材以《儿童游戏》等经典作品为核心，引导学生观察、描述不同时代和地域的儿童游戏场景，感受画面中的童真、欢乐与友谊。课程旨在通过“观察描述—对比分析—动手实践”的学习路径，帮助学生建立艺术与生活、历史与当下的联系，理解游戏作为文化载体的意义，并激发学生运用美术形式表达自己对童年生活的感受。
2022新课标要求 本课设计遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》精神，以“在艺术体验中重视与社会生活、自然世界的关联，感知与发现美”为指引。通过创设“游戏时光机”主题情境，引导学生在赏析作品、分享经历、动手制作等系列活动中，完成从审美感知到文化理解，再到创意实践的艺术学习闭环，提升综合素养。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：能用语言或图文描述自己喜欢的游戏场景，表达对童年时光的理解。2、创意实践：尝试动手制作简单的折纸玩具，在游戏中激发想象力与创造力。3、审美感知：通过赏析《儿童游戏》等作品，感受画面中童真的美感与游戏的欢乐氛围。4、文化理解：认识不同时代、地域儿童游戏的共性与特点，理解游戏背后的文化与情感。
学情分析 二年级学生正处于童年时期，对游戏有天然的亲近感和丰富的直接经验。他们能够观察并描述画面内容，对动手制作活动兴趣浓厚。但可能缺乏从艺术角度（如构图、色彩、人物动态）赏析作品的能力，也难以将个人的游戏体验与更广阔的时代文化背景相联系。教学需通过直观对比、亲身分享和动手制作，搭建从个人经验到普遍认知的桥梁。
重点 引导学生欣赏艺术作品中的游戏场景，学会用美术语言（如表情、动作、构图）描述画面内容与感受。组织学生动手制作简单的折纸玩具，在实践体验中激发创意。
难点 引导学生深入理解《儿童游戏》等作品中游戏活动背后的文化内涵与时代特征，实现从具体游戏现象到抽象文化情感的提升。在动手制作与创意实践环节，帮助学生将艺术想象转化为具体的折纸作品，并在此过程中有效激发和保持其创造力。
材料准备 多媒体课件、彩色手工纸、剪刀、胶棒、彩笔。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观看视频。2、小游戏，大世界。画家笔下的儿童游戏画面满是欢声笑语。不同时代，不同国家的孩子们，拥有着同样天真、纯洁、烂漫的童心和友谊。3、找一找：这件作品中，有你熟悉的游戏吗？（出示图片）学生A：推铁环、踩高跷、打弹珠、跳山羊、抬花轿、骑木桶、转裙子、打陀螺、捉迷藏……. 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 探究新知说一说：这幅画为什么被称为"游戏大百科"？画面中孩子们的表情和动作有什么共同特点？这体现了什么？学生B：因为画中展现了80多种不同的儿童游戏，种类丰富，像一本游戏百科全书。孩子们大多面带笑容、动作活泼、充满活力，体现了童真、快乐和无忧无虑的童年状态。活动一：与同学们说一说你玩过的游戏有什么规则，你的玩具是什么样子的。小知识播放《拍纸片游戏规则》和《跳房子游戏规则》视频。活动二：与同学们一起制作一些筒单的折纸玩具吧！小知识播放《纸飞机折法》、《小纸马折法》和《翻面游戏折法》视频。学生作品三、知识拓展介绍50、60、70、80、90年代的游戏，现在的游戏，古代的游戏，西方的游戏。 一起说一说。完成活动一，学习小知识。完成活动二，学习小知识。欣赏学生作品。进行知识拓展。 鼓励学生积极分享观点，调动课堂趣味性。帮助学生了解拍纸片和跳房子的游戏规则。帮助学生了解纸飞机、小纸马、翻面游戏折法。拓展学生课外知识。
课堂练习 如果你要学习“活动二”，制作一个折纸玩具送给画中的一位小朋友，你会折什么？为什么？学生A：我会折一只纸飞机。因为画里有很多孩子在奔跑、追逐，纸飞机能飞得很远，可以和大家一起玩投掷比赛，很适合画面中开阔的场地和热闹的氛围。而且折纸飞机简单又神奇，能让16世纪的小朋友也感受到动手创造的乐趣。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——"童年游戏设计师"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 今天，我们既欣赏了画家笔下热闹非凡的游戏世界，也分享了自己珍贵的游戏记忆，还用巧手创造了有趣的玩具。游戏不仅是玩耍，它承载着快乐、友谊，也折射出时代的影子。愿大家永远保持这颗爱玩、会玩的童心，去创造更多美好的童年时光！ 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、请你仔细欣赏课本上的油画《儿童游戏》，在这幅“游戏大百科”中，找到至少三种你在生活中也玩过或见过的游戏，把它们用简单的文字记录下来。2、像课本“活动二”一样，用纸折叠一个你喜欢的玩具（可以是纸飞机、小纸马等），并为它画上有趣的装饰图案。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 孩童时光一、赏·名画游戏 二、说·我的游戏 三、做·创意玩具 四、品·时光记忆 观看板书 强调教学重点内容。
特色资源分析和技术手段说明 本课构建了以勃鲁盖尔《儿童游戏》为艺术锚点的跨时空视觉游戏图鉴，贯通“古代—近代—现代—西方”多个维度，在直观对比中深化学生对游戏文化历时性与共性的理解；同时设计了包含图示化规则与折纸步骤的沉浸式动手实践包，将艺术感知有效转化为创意表达。技术手段说明：教学运用交互式课件实现名画局部放大、热点标注及多感官音视频情境创设，并通过课堂互动系统将“童年游戏设计师”评价表电子化，支持实时自评互评与数据可视化，促进了沉浸式探究与教学评一体化。
教学反思 本课严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的理念，以“欣赏·评述”与“设计·应用”为主，引导学生在感知与实践中理解游戏背后的文化内涵与情感表达，契合中年级学生从具象认知向关联思考过渡的心理特点。优点：本课以“游戏”为文化纽带，以勃鲁盖尔名画《儿童游戏》为艺术锚点，系统构建了贯通50、70、80年代、当代、古代及西方的“跨时空游戏图谱”，在直观对比中引导学生感知游戏作为文化符号的历时性演变与地域共情，并设计了“赏—说—做—赠”的递进式活动链，使学生通过赏析、表达、制作与创意应用，在综合实践中落实了审美感知、艺术表现与文化理解等核心素养。不足：本课在文化理解的引导深度上仍显不足，学生对不同时代游戏的关注多停留在形式与材质变化层面，未能主动关联特定时代的社会环境、活动空间与家庭结构等深层文化动因。此外，“创意实践”与“文化理解”的融合度有待加强，折纸制作易偏重技巧与装饰，缺乏与历史文化背景的主动联结。未来教学中，可在“知识拓展”后设计引导性问题及关键词支架，并在评价环节要求学生结合画作情境阐述创作意图，以促进文化理解与创意实践的有机统一。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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孩童时光
（人教版）二年级
下
第一单元 第1课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学生作品
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
认识不同时代、地域儿童游戏的共性与特点，理解游戏背后的文化与情感。
通过赏析《儿童游戏》等作品，感受画面中童真的美感与游戏的欢乐氛围。
尝试动手制作简单的折纸玩具，在游戏中激发想象力与创造力。
能用语言或图文描述自己喜欢的游戏场景，表达对童年时光的理解。
02
新知导入
02
新知导入
小游戏，大世界。画家笔下的儿童游戏画面满是欢声笑语。不同时代，不同国家的孩子们，拥有着同样天真、纯洁、烂漫的童心和友谊。
找一找：这件作品中，有你熟悉的游戏吗？
新知导入
儿童游戏（油画）1560年 彼得 勃鲁盖尔［尼德兰］
维也纳艺术史博物馆藏
02
《儿童游戏》描绘了儿童在室外玩游戏的情景，共展现了八十多种儿童游戏，像一个“游戏大百科”。
02
新知导入
推铁环、踩高跷、打弹珠、跳山羊、抬花轿、骑木桶、转裙子、打陀螺、捉迷藏…….
跳山羊
推铁环
抬花轿
说一说：这幅画为什么被称为"游戏大百科"？画面中孩子们的表情和动作有什么共同特点？这体现了什么？
探究新知
03
因为画中展现了80多种不同的儿童游戏，种类丰富，像一本游戏百科全书。孩子们大多面带笑容、动作活泼、充满活力，体现了童真、快乐和无忧无虑的童年状态。
活动一：与同学们说一说你玩过的游戏有什么规则，你的玩具是什么样子的。
探究新知
03
小知识
探究新知
03
拍纸片游戏规则
小知识
探究新知
03
跳房子游戏规则
活动二：与同学们一起制作一些筒单的折纸玩具吧！
探究新知
03
小知识
探究新知
纸飞机折法
03
小纸马折法
翻面游戏折法
学生作品
04
学生作品
小跳蛙
摇摇马
大坦克
05
知识拓展
50年代的游戏
斗鸡
绣手帕
绣枕巾
05
知识拓展
60年代的游戏
打弹珠
滚铁圈
抽陀螺
05
知识拓展
70年代的游戏
打弹弓
踢毽子
摔泥巴
05
知识拓展
80年代的游戏
跳房子
小霸王游戏
俄罗斯方块游戏
05
知识拓展
90年代的游戏
电脑游戏
芭比娃娃
05
知识拓展
现在的游戏
欢乐谷
剧本杀
密室逃脱
05
知识拓展
古代的游戏
05
知识拓展
西方的游戏
如果你要学习“活动二”，制作一个折纸玩具送给画中的一位小朋友，你会折什么？为什么？
我会折一只纸飞机。因为画里有很多孩子在奔跑、追逐，纸飞机能飞得很远，可以和大家一起玩投掷比赛，很适合画面中开阔的场地和热闹的氛围。而且折纸飞机简单又神奇，能让16世纪的小朋友也感受到动手创造的乐趣。
06
课堂练习
07
课堂评价
趣味评价体系表——“童年游戏设计师"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
知识掌握 能说出《儿童游戏》中展现的儿童游戏特点 ☆☆☆☆☆
表达描述 能向同学清晰描述一种自己玩过的游戏规则或玩具的样子 ☆☆☆☆☆
动手与创意 能独立或合作完成一个折纸玩具，并尝试进行创意装饰 ☆☆☆☆☆
合作与参与 能在小组中积极分享、倾听，共同完成游戏交流或手工任务 ☆☆☆☆☆
学习兴趣 能主动在画作中寻找熟悉的游戏，或对不同的游戏、手工表现出好奇与尝试意愿 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、请你仔细欣赏课本上的油画《儿童游戏》，在这幅“游戏大百科”中，找到至少三种你在生活中也玩过或见过的游戏，把它们用简单的文字记录下来。
08
课后作业
2、像课本“活动二”一样，用纸折叠一个你喜欢的玩具（可以是纸飞机、小纸马等），并为它画上有趣的装饰图案。
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