资源简介

2025 年春季学期期中学情检测
九年级 语文试题
注意事项：
本试卷满分 150 分，考试时间为 150 分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号
填写在答题卡上。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。选
择题必须使用 2B 铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。
一、语言知识与运用（20 分）
1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（3 分）
A．呐喊（nà） 捯气（d o） 吹毛求疵（cī）
B．间或（jiàn） 惆怅（chàng） 战战兢兢（kè）
C．侍候（shì） 盘桓（huán） 浮光掠影（lüè）
D．驾驭（yù） 狡黠（jié） 两肋插刀（lèi）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（3 分）
A．哄笑 锱铢 无缘无故 千均之力
B．捷报 惋惜 心旷神怡 天伦之乐
C．荤菜 寂寥 身临其境 不屑置辨
D．谚语 劝诫 味同嚼蜡 信手粘来
3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（3 分）
A．在遇到困难时，只要有顽强的毅力和持之以恒的信念，我们就能挺过这困难时期。
B．在这个多元化的时代，青少年应学会接受不同的观点，而不是拘泥于自我的认知。
C．爸爸总是告诉我，无论多忙，都要抽时间读书，因为开卷有益，知识能改变命运。
D．九年级学习氛围越来越浓厚，在这血雨腥风的竞争氛围中，晓晓的成绩进步很大。
4．下列各句中，没有语病的一项是（3 分）
A．自从共享单车在衡阳运营以来，它因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等
优点而深受人们的喜爱。
B．我市积极推动绿色低碳生活方式融入文明创建、文明实践、文明培育，市民对绿色
出行的认同感持续加强。
C．广大青少年崇德向善，不仅关乎人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能
否风清气正、和谐友爱。
D．随着数字技术的迭代发展，让一批又一批的新农人正“跳回农门”，成为了推进乡
村全面振兴的重要力量。
5．班级开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下
任务。（8 分）
（1）同学们为班史纪念册取名《致青春》，下面是纪念册的大纲内容，请你仿照前两
个栏目的内容，为纪念册再设计两个栏目。（4 分）
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栏目顺序 栏目名称 具体内容
栏目一 同学画像 介绍班级每一位同学的个人信息
栏目二 班级史话 按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件
栏目三 ① ②
栏目四 ③ ④
（2）编委会成员建议同学们在班史纪念册上留下对同窗的临别赠言。请你仿照示例，
用诗句表达对同窗的祝福。（4 分）
示例：“但愿人长久，千里共婵娟。”希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长
地久。
二、现代文阅读（37 分）
（一）阅读下面的文字，完成 6～8 题。（本题共 3 小题，10 分）
材料一
提到戏曲，大家会联想到京剧、豫剧、昆曲、黄梅戏等种类，也会对一些经典旋律耳熟
能详，口口相传。而戏曲有别于其他艺术形式的特征之一就是其极强的地域性，如河南梆子、
山西二人台、江苏扬剧等。全国各地源远流长的戏曲种类，符合其发源地的地理风貌、人文
习俗、语言习惯和民族特征，因此能够在地方及周边地区产生辐射性影响。中国戏曲种类繁
多，丰富的音乐素材，使得戏曲成为各地人民表达情感、活跃生活的重要工具。
一方面，戏曲的故事题材十分丰富。《白蛇传》《西厢记》《梁山伯与祝英台》《祥林
嫂》等众多剧作使人们在接受戏曲时的可选择性增强，可以全方位地反映不同人的心境。同
时从戏曲故事题材的衍变上，我们也能够看到时代的发展变化，戏曲的题材创作始终随着时
代主题不断创新，能够在人们心中产生情感共鸣。另一方面，戏曲是一门综合艺术形式，包
含唱、念、做、打四个艺术手段，音乐表演形式的多元使这一艺术形式更加立体，摆脱了其
他艺术的单一形象。戏曲中的舞蹈、说唱、武术、杂技等都可以成为个性化的标签，让艺术
以更加丰富的面貌流动在人民的生活之中。
新时代背景下，戏曲的发展要与时代同步，创造与时代主题、时代内容和时代精神相符
的戏曲新面貌，在戏曲作品中精准表达“中国精神”，从而激发全民族的文化活力，努力做
到“使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应，与现代社会相协调”。在主题上，要
不断随着社会热点进行更新；在表演上，要配合现代审美的变化去创造新的舞台；在传播中，
要利用好现代技术，打破旧的边界，建立新的发展模式；在思想上，要符合社会主义核心价
值观，创作有温度、深度和高度的艺术作品。只有具备时代特征的戏曲才能在时代中前行，
才能不断丰富人民的生活，激发奋进的力量。
将传统文化与现代艺术相融汇，是传承和发扬中华之美的理想路径，很多流行歌手尝试
将戏曲音乐以流行音乐的方式呈现出来，在二者之间建立一种对话的状态。比如在音乐综艺
节目《我们的歌》中，两位歌手合作演唱戏曲剧目《武家坡》，让人们在现代舞台上看到京
剧，感受扑面而来的京韵。传统文化与现代艺术的结合符合新时代背景下人民对文艺样式的
向往与期待，以人民喜闻乐见、具有广泛性参与性的方式推广、传播开来，满足当代人民日
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益增长的文化需求和精神需要，活跃了新时代的人民生活。
建设社会主义文化强国，需要发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的
大众的社会主义文化，戏曲理应位列其中。当传统戏曲持续释放当代价值时，它便能激发全
民族的文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。
（摘编自尚建、金士友《让传统戏曲持续释放当代价值》）
材料二
把优秀文学作品搬上舞台是中国话剧艺术的优良传统。陕西有戏剧和文学结合的历史传
统，有丰厚的本土文学资源，有文学和戏剧相交迭的多重艺术市场，这是陕西人民艺术剧院
能够实现优质文学内涵、优质舞台呈现和优质艺术市场相结合并取得共赢的基础。
演员濮存昕看完话剧《主角》后说：“陕西人民艺术剧院树立了一个文学剧院的形象，
从文学中汲取营养，建立剧目。”文学品质是戏剧审美的重要构成。戏剧与文学在作品的主
题深处汇流，这是两种艺术样式互融的基础。而文学和戏剧表现形式、表现场域和欣赏对象
的不同，又给再创作和再传播拓展了广阔的新天地。
话剧《主角》保留了小说原作的文学精神，也创造了独特的舞台呈现；既尊重原著，又
追求不同样式间跨越性的创新。尊重原著是抓住原著的基本精神，再现原作者和原作主要人
物的人生态度和生命激情，使之与一个个演出现场实现鲜活的呼应。剧中人物在职业生活、
命运跌宕和精神超越三层境界中纵向开掘，使“主角”的审美意蕴得到深化。从而使一位演
员的故事，成为生活中许多人共有的情感和故事，引发较为广泛的审美共鸣。
悲剧将美好的事物撕碎了给人看，又让生命在不断的撕裂中弥合、升华、成熟，让观众
看到追求真善美的生命力量。全剧把一个浸润着悲怆之情、悲剧之美的戏写出了人性的光亮；
把一个阐释“为而不争”“成而不处”哲理的戏，写出了人生的温度。此外，《主角》体现
出舞台观念的求新求变。它没有采用传统的场次隔断，几个关涉命运的大段落，按照主角的
人生时序，以相关的传统剧目命名，不但象征着主人公的戏剧生涯，也用剧目暗示了其命运
的苦乐。而小的情节板块则以人物和情节的流动，连带着环境和场景不间断地流转。导演对
舞台上人群的戏剧功能作了充分开掘。人群组成可流动的、有生命的环境元素，有时构成墙
和柱子，形成舞台隔断，完成物理空间的转换和人物心理的视角外化。有时若风与光的变幻，
有时又能发声，“说”出众人的反应。虽穿插不断，气息一直在曲水流觞中贯通。视频文化
培养下成长起来的当代观众，能够接受这种寓实转换、流态动感的舞台表达。
（摘编自肖云儒《用戏剧作品致敬文学力作》）
6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A. 河南梆子、山西二人台等戏曲凭借悠久的历史传承和发源地优越的地理人文等因素，
使其在地方及周边区域产生辐射性影响。
B. 新时代戏曲的发展要在作品中精准表达“中国精神”；只要具备时代特征的戏曲就
能不断丰富人民的生活，激发奋进的力量。
C. 流行歌手以流行音乐的方式来呈现戏曲音乐，并在二者之间建立一种对话的状态，
这是传承和发扬中华之美最为理想的路径。
D. 话剧《主角》之所以受到好评、获得成功，得益于陕西人民艺术剧院将优质文学内
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涵、优质舞台呈现和优质艺术市场有效结合。
7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A. 传统戏曲在发展中要与时俱进而不能囿于常规，要让社会热点随着主题进行适时更
新，并让现代的审美变化去配合创造新舞台。
B. 建设社会主义文化强国，戏曲不应缺位；传统戏曲如果能够持续释放当代价值，便
能为实现中华民族伟大复兴增强精神力量。
C. 话剧《主角》既保留了原作的文学精神，也创造了独特的舞台呈现，对主人公境界
的开掘层层深入，在舞台观念上也求新求变。
D. 两则材料尽管论述重点有所不同，但是对当代戏曲的发展以及文化的传播都提供了
有益的理论经验和实践范例，值得思考借鉴。
8.为什么说我国戏曲是人民表达情感、活跃生活的重要工具？请结合材料简要说明。（4 分）
（二）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 9～11 题。
人生立志须趁早
赵九如
①近来读书，历览前人事状，深刻体会到少时立志的重要性。有人说“成名要趁早”，
其实，莫如说立志须趁早。
②“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。“宰相之杰”张居正
写下“愿以深心奉尘刹，不予自身求利益”，躬身改革、不计毁誉，将个人得失置之度外；
民族英雄林则徐树立救国为民的高远志向，在虎门销烟、抗击英军、安抚叛乱等历史事件中，
始终做到了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。注重立志，善养“浩然之气”，就能涵
养从容内敛的气质，蓄积坚定自信的精气神。
③立志非常必要，趁早立志尤为重要。晚清名臣左宗棠青年时代就志向笃定，于 23 岁
时自题对联以明志：“身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。”他也十分注重家风家教，
告诫自己的孩子“志患不立，尤患不坚”“小时志趣要远大，高谈阔论固自不妨”。纵观左
宗棠的一生，从办理洋务、主持船政到收复新疆、抗击法军，他一以贯之地践行自己的志向；
他的孩子长大后能够报效国家、不辱使命，也与其早立志、立长志的教导密不可分。尽早确
立志向，明确人生奋斗的方向，可以助人避免随波逐流、亦步亦趋，不被诱惑所误导。
④当然，美好的愿景不会自动实现，早立志仅仅是成长的起点。人生路途漫漫，如何坚
守信念、矢志不渝，是生命历程各个阶段都需要作答的命题。特别是在屡遭挫折或逆境时，
更加考验一个人意志和勇气。历史上，司马迁狱中遭受苦难不曾移志，坚韧中写就巨著；苏
武异邦牧羊数十载不折其志，最终梦圆归乡。事实证明，一个人的志向如何，直接影响着成
就的取得，也只有为志向执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。志向引领行动、行动考
验志向，两者相辅相成，演绎着立志与逐梦的交响。
⑤“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。立志当胸
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怀宽广、眼界开阔，大胆追求远大的志向。而这背后，离不开理想信念的支撑。人生如寄，
何以才能不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果没有坚定的理想信念，人生就容易迷
航。春秋战国时期，一些人感喟人生苦短，主张及时行乐者自成一派；魏晋时期，竹林七贤
纵情山水、盛行清谈，逃避现实一时成风；当代西方社会也曾醉生梦死，“垮掉的一代”发
人深省。
⑥今天，为了“能被知识的亮光照到”，四川凉山州“悬崖村”的孩子曾在峭壁上留下
瘦削的身影；为了触碰大山之外的世界，重庆双坪村村民用双手凿出一条“悬崖天路”……
那些看不见的理想信念与志向追求，正迸发着强大的能量。
⑦哲人有言，“没有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一样，它时刻都会被狂
风巨浪袭击而沉没海底。”扬起理想的风帆、握紧志向的罗盘，不为风雨所阻、不被颠簸所
拦，人生这一叶轻舟才能自信驶过万重山。
9．下列作为本文的中心论点最适合的一项是（3 分）
A．人生须立志。 B．人生立志须趁早。
C．一个人的志向如何，直接影响着成就的取得。 D．人生应该立怎么样的志。
10．下列对本文的论据和论证方法分析正确的一项是（3 分）
A．论据分为道理论据和事实论据，第②段只用了事实论据。
B.“孔融让梨”的故事家喻户晓，可以作为本文的论据。
C.“静以修身，俭以养德”也可以作为本文的道理论据。
D．第③④段运用了道理论证和举例论证两种论证方法。
11．下列对本文的理解和分析正确的一项是（3 分）
A．文章分三个部分，第①②段提出问题，第③④⑤段是分析问题，第⑥⑦段是解决问
题。
B．第②③段是并列关系，所以这两段的位置可以调换。
C．第⑤段的画线句子，引用名言，运用排比句式，告诉我们要大胆追求远大的志向，
丰富的情感更加真挚细腻。
D．人生如寄，何以才能不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果有了坚定的理想
信念，人生就不容易迷航。
（三）文学类文本阅读（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 12～15 题。
勇士的背影 宋子洵
虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分
雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的
每一个清晨都是这般景象。
一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎
西一早就站在路边。
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他在等待着一位执意独自登山的老人。
“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略
显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。
只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟
上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。
突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。
“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，用蹩脚的汉语向老人解释道，是
小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，
让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。
“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。
“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。
老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，
扎西知道了老人默许了。
100 米，100 米，又 100 米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。
“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。
老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎
西的话，老人置若罔闻。
“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。
终于，老人停了下来。
“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，
“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”
敬礼？扎西没听懂。
“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军
礼。
或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。
随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中
打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，
扎西已经接近窒息了。
终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老
人的嘱托。
咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。
下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，
只好静静地走到老人身边坐下。
“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗蛎沙哑的声音。
“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。
老人深邃的眼神给了扎西答案。
……
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太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄却坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的
情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。
离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自
己一生的承诺。
那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人
的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。
（选自《解放军报》2022 年 3 月 15 日）
12．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（3 分）
A．开篇对夹金山清晨景象的描写，通过“薄雪”“云层”“鸟鸣”等意象，营造出雄
壮悲凉的氛围，暗示了历史的厚重与英魂的永恒。
B．小说通过直接详细描写老人登山时的艰难动作和扎西的体力透支，凸显了夹金山地
势的险峻，侧面烘托出红军当年翻越雪山的伟大精神。
C．老人请求扎西替他“敬军礼”这一情节，既是对战友的缅怀，也是对革命精神的传
承，军礼的象征意义贯穿全文，成为联结两代人的纽带。
D．结尾扎西参军并多次向夹金山敬礼的举动，呼应了前文老人的嘱托，体现了他对承
诺的坚守，也深化了文章的主题。
13．小明准备以对联形式概括小说情节，并写好上联，请你写出下联。（4 分）
上联：老人登山怀念革命战友
下联：
14．请按要求完成下面两题。（6 分）
（1）100 米，100 米，又 100 米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。（从修辞的
角度赏析句子）
（2）二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。（请你从词语的表达效果方面为
加点词语做批注）
15．小清认为扎西是小说的主人公，小明认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理
由。（5 分）
三、古代诗文阅读（27 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，15 分）
阅读下面的文言文，完成 16～19 题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，
余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先
达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯
身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余
虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至
舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥
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滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神
人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】予尝有幽忧之疾。退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引中
①。久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽。操
弦骤作忽然变之急者凄然以促缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以
手，写②其幽思，则感人之际，亦有至者焉。
予友杨君③，好学有文，累以进士举，不得志。为尉于剑浦④。区区在东南数千里外，
是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，
居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其
行，进琴以为别。 （节选自欧阳修《送杨寘序》）
【注】①宫声数引：几首乐曲。宫，与下文中的“羽”同为古代五音之一。②写：宣泄。③杨君：即
杨寘（zhì）。④剑浦：今福建南平。
16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）
A.俟其欣悦 俟：等待。 B.腰白玉之环 腰：腰间。
C.予尝有幽忧之疾 尝：曾经。 D.其心固有不平者 固：确实。
17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.操弦骤作/忽然变之急者/凄然以促缓者/舒然以和。
B.操弦骤作/忽然变之/急者凄然以促/缓者舒然以和。
C.操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促/缓者舒然以和。
D.操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促缓者/舒然以和。
18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A.甲文第一段以叙事起笔，讲述作者自己“嗜学”的故事。
B.甲文第二段运用对比的手法，写出了作者的苦寒之状，表现内心的充实，意志的坚定。
C.杨君因为参加进士考试过于得志，被贬到剑浦，故心有不平。
D.乙文作者劝勉杨君通过弹琴平和心态、调养身体。
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）久而乐之，不知其疾之在体也。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，6 分）
阅读下面一首宋诗，完成 20～21 题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。
会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。
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【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画
角：乐器名，发声高亢。
20.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3 分）
A.这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。
B.颔联“野菊开时酒正浓”，描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画
面。
C.颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。
D.本诗采用了虚实结合的手法，表达了诗人被贬后的抑郁悲愤之情。
21.赏析“霜林落后山争出”中“争”的妙处。（3 分）
（三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分）
22．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）
（1）博学而笃志，切问而近思， 。 （《论语·子张》）
（2） ，虽不能察，必以情。 （《曹刿论战》）
（3）伤心秦汉经行处， 。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（4） ，愁云惨淡万里凝。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（6）停杯投箸不能食， 。 （李白《行路难其一》）
四、名著阅读（6 分）
23．下面对《简 爱》原著的理解错误的一项是（3 分）
A. 贝茜是简 爱在盖茨黑德府中最喜欢的人，但她脾气古怪，缺少原则性和正义感。
B. 里德太太邀请布罗克赫斯特先生到家中对简 爱进行面试，最终决定让简 爱进入罗
沃德学校。
C. 在简 爱的印象中，里德太太约三十六七岁，是个体格强健的女人，皮肤黝黑而灰暗，
头发近似亚麻色。
D. 简 爱在离开盖茨黑德府之前，与里德太太进行了深入的谈话，在谈话中，简 爱原
谅了里德太太对她的暴行。
24. 简·爱相貌平平，但她身上有强烈的人格魅力。结合原著内容，请简要分析简·爱的“人
格魅力”。（3 分）
五、作文（60 分）
25．阅读以下材料，根据要求作文。（60 分）
回首岁月，品味生活，少年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批
评多了一份关爱，读书多了一份乐趣，拼搏多了一份汗水，宽容多了一份理解……这一切伴
随着我们一路前行。请以“ 伴我少年行”为题，撷取生活中的镜头、瞬间、场
景写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过 5 字；②自选文体（诗歌除外），
自定立意；③不得套作，不得抄袭；④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；⑤
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卷面整洁，字迹清楚；⑥不少于 600 字，最多写满格。
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