资源简介

2025—2026 学年度第一学期
七年级期末质量监测题
道德与法治
一、选择题：本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题给出的四个选
项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．一位刚升入初中的学生在他的日记中写道：“人的一生要有规划，更要有经
营，起点是自己，终点也是自己。即使是一段小小的旅程，也要有自己完整
的规划。”这是因为（ ）
A．有了规划，就能取得成功
B．规划要远大，不用太具体
C．规划是对未来的事情作出事先的设计与安排
D．合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段
2．爱好写作的小红坚持每天阅读，大量积累写作素材，不断提高自己的文学素
养和表达能力。经过长期努力，她在写作方面取得了进步。小红的进步是因
为她（ ）
A．凡事追求完美 B．不断完善自己
C．不断调整目标 D．学会欣赏他人
3．“自古英雄出少年，长江后浪推前浪，希望你们有志向、有梦想。”习近平
总书记之所以常提及梦想是因为（ ）
A．有了梦想就能够改变人生命运
B．只要有梦想就一定能取得成功
C．梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气
D．编织人生梦想是青少年时期的唯一主题
4．进入七年级后，小义发现老师不再反复叮嘱作业，父母也把学习安排的主动
权交给了他。面对这种变化，他应该（ ）
1
A．主动列出每日任务清单，按清单完成
B．认为自主学习就是“想学什么就学什么”
C．照搬同桌的学习计划，省去自己动脑
D．把作业拖到周末再写，先痛快玩耍
5．春节回家过年是中国人内心最热切的期盼。彼时，全家老少齐聚一堂，热热
闹闹地享用年夜饭；家家户户剪春花、贴年画，处处洋溢着欢乐的节日氛
围……从中我们感受到（ ）
①家就是一所房子 ②家是生命的居所、心灵的港湾
③家是我们的第一所学校 ④家庭是社会的细胞，家庭幸福则社会祥和
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．小芳在日记中写道：“爸爸工作很忙，平时总加班。那天开完家长会，他和
我谈了谈学习。我抱怨爸爸心里只有工作。”对于小芳的想法，以下劝导合
理的有（ ）
①家庭是社会的基本细胞，家庭文明则社会文明
②每个家庭亲情表现不尽相同，我们要用心体悟
③我们要学会换位思考，以彼此尊重为前提进行沟通
④建设美好家庭要提高自我管理能力，增强责任意识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．一个人的成长，离不开教师的辛勤栽培。他们中，有人默默守护残障儿童，
以爱唤爱，以智启智，给残缺以尊严；有人终其一生，把“文章”做在学生
的心上；有人坚守幼教一线，诠释对“用心灵打动心灵”的理解……在三尺
讲台，方寸之间，他们擎起爱与责任。这表明（ ）
A．教师承担着传承人类文明的所有责任
B．教师的教学理念与工作方式一成不变
C．只要有爱心，就能成为一名合格教师
D．教师是承担教书育人使命的一种职业
8．某校开展“你喜欢什么样的老师”的问卷调查，调查结果如下图所示。对此
同学们进行讨论，观点正确的是（ ）
2
A．幽默风趣的老师最受欢迎，老师们都应该成这样
B．同学心目中喜欢的老师形象和风格不尽相同
C．情绪饱满、滔滔不绝的老师课堂才会让学生受益
D．严谨认真不苟言笑的老师不太受欢迎，上他们的课没有收获
9．小金和好友小玲都是班委会成员，两人在组织“回望成长”主题探究活动中，
因意见不一致而发生争执，闹得不欢而散。为理性解决问题，他们应该（ ）
①换位思考，试着从对方的角度看问题 ②固执己见，坚决不认同对方的观点
③一起协商，寻找彼此可以接受的方式 ④表面忍让，私下在网络上表达不满
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10.观察漫画《我买友谊》，我们可以这样去劝说图片中的小男孩（ ）
①友谊无法用金钱衡量，时间可让友谊自然地产生 ②友谊是一种心灵的相遇，
能超越物质条件 ③友谊是平等的、双向的，付出就一定会缔结真挚的友谊
3
④友谊是一种亲密的关系，它需要用真诚和热情去获得
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．小平在日记中写道：“我本来是不愿意帮助其他同学的，但自从加入学校志
愿者组织后，我变得热情、有爱心了，和同学的关系更融洽了，更自信了。”
从小平的变化我们可以感受到（ ）
①集体能够促进所有人变得更加优秀 ②集体生活可以帮助我们学会与人交
往、培养责任感 ③集体会使我们依赖他人，发展个性 ④集体的力量是强大的，
在某种程度上可以影响甚至改变一个人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．漫画《向东，向西》给我们的启示是（ ）
A．建设美好集体，要确定共同的愿景
B．建设美好集体，要树立主人翁意识
C．建设美好集体，要竞争为主合作为辅
D．建设美好集体，要注重发展个性
13．马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨
大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思
的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。这说明（ ）
A．人的生命是代代接续的 B．每个人的生命都是独特的
C．每个人的生命都是不可逆的 D.人的精神生命是不断传承的
14．生命的存在和生长给世界以生机和希冀。下列对生命认识正确的有（ ）
①生命是独特的，每个生命都是不可替代的 ②生命是有限的，我们要珍惜生
命中的每一天 ③在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富 ④生命是脆
4
弱的、艰难的，我们要避开一切困难
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．学校组织研学活动时，老师反复强调“不单独行动，远离陌生水域和危险区
域”。老师这样做是因为（ ）
A．遵守活动规则就能完全杜绝意外的发生
B．增强安全防范意识能有效守护生命安全
C．靠近陌生水域一定会导致溺水事故出现
D．守护生命安全只需关注户外场景的风险
16．在学习完“增强安全意识”的知识后，同学想制作一份安全指南。下列说法
适合入选的有（ ）
①前往尚未开发或开放的旅游景点需结伴而行 ②进入人员密集场所后，要注
意观察安全出口位置和疏散通道 ③不在学校宿舍楼使用蜡烛、蚊香等明火，
不违规使用电器或乱拉乱接电线 ④只要把坏掉的部分切掉，腐烂、变质的瓜
果也可以吃
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
17．在心理学上，松弛感被视为一种“心理弹性”，它通过增强个人的适应性和
恢复力，帮助人们在面对压力和挑战时保持平和心态，有效减轻心理紧张和
焦虑。这启示我们（ ）
A．寻求专业帮助，学会远离消极情绪
B．懂得爱护身体，养成健康生活方式
C．学会自我调节，努力促进心理健康
D．追求随遇而安，无需制定人生目标
18．某中学几名同学在一起交流自己的人生目标。小莫同学想成为一名为祖国科
技事业贡献力量的科学家，这是需要终生奋斗的目标。以下选项中，不利于
实现这一目标的是（ ）
A．具备扎实的理论基础，进入大学继续深造
B．培养探究奥秘的兴趣，广泛阅读专业书籍
C．要有解决问题的执着，积极开展实地调研
5
D．弘扬科学家实干精神，仅钻研数理化知识
19．有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山
路，咬牙坚持终会登上山峰。对于人生的顺境与逆境，下列理解正确的是（ ）
①顺境使我们更容易接近目标 ②身处顺境时，我们要抓住机遇
③在逆境中前行需要迎难而上 ④只有经历逆境，才能走向成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．七年级学生小宇周末参与社区志愿服务，为独居老人打扫房间、宣传垃圾分
类，他深切感受到“付出能帮到别人，特别有意义”。小宇的劳动实践告诉
我们，衡量人生价值的尺度是（ ）
A．参与劳动的时间长短 B．掌握劳动技能的熟练程度
C．为他人、为社会作出贡献 D．获得社区居民的广泛关注
二、非选择题：本大题共 3 小题，第 21 小题 10 分，第 22 小题 14 分，第 23 小
题 16 分，共 40 分。
21.阅读材料，回答问题。（10 分）
徐老师既是班主任也是语文老师。在课堂上，她带小红走进文学世界，系统
地教她阅读技巧、写作方法和语言表达能力，并分享了许多高效的学习策略，帮
助小红的学业取得了显著进步。课后，徐老师也常常与小红交流，倾听她的烦恼
与喜悦，和她探讨成长中的困惑。有一次，因为小红在班级活动中没有遵守纪律，
影响了活动的正常进行，徐老师当众批评了她。小红觉得很难过，她认为老师应
该多表扬自己，因为自己更喜欢听表扬的话，而不是批评。
(1)老师在学生的成长过程中有什么作用？（4 分）
(2)针对材料中“小红觉得很难过，认为老师不应该批评她，应多表扬她”的想
法正确吗？请你对此进行评析。（6 分）
22.阅读材料，回答问题。（14 分）
小杰总觉得自己记忆力差、背书慢，为此十分自卑。班级组织知识竞赛，他
意外被同学们推选参赛。备赛时，他摸索出“关键词串联+思维导图”的记忆方
法，效率大幅提升。他渐渐接纳并欣赏自己，还不断完善记忆策略，挖掘出自身
潜能，最终斩获竞赛一等奖，为班级争了光，得到同学们的赞赏。
（1）结合材料，谈谈我们应如何正确认识自己？（6 分）
6
（2）小杰的经历启示我们，应该怎样做更好的自己？（8 分）
23.阅读材料，回答问题。（16 分）
为增强学生安全意识、提升防护能力,某校七年级开展“安全守护者”实践
探究活动,引导学生深入理解和践行“守护生命安全”。请你参与其中,完成下面
任务。
[环节一:识安全“安全标识辨一辨”]
学校安全委员会准备在校园有危险、风险的区域张贴安全标识。
(1)请从上面四幅图标中找出适合贴在“楼梯间”的标识,并分别说明理由。(4
分)
[环节二:悟安全“数据析一析”]
据市疾控中心统计，初中生意外伤害排前三的是:运动损伤(38%)、交通事
故(27%)、同伴冲突致伤(15%)。其中,90%的事故发生在学生自认为“很熟悉”
“不会出事”的场景。
(2)为什么“越熟悉的场景,往往越容易忽视安全” (6 分)
[环节三:践安全“情景应对练一练”]
活动模拟“突发地震”警报响起,假如你作为“楼层安全官”,要指挥同学
疏散。这时出现了以下三种情况:
同学 A:惊慌失措，躲到课桌下抱头不动。
同学 B:逆向奔跑,想回教室拿书包。
同学 C:推搡前排同学,大喊“快跑!”
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(3)请针对上述三种情况,分别写出你的应急处置指令。(6 分)
82025—2026 学年度第一学期
七年级道德与法治期末质量监测题参考答案
一、选择题：本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项
中，只有一项是最符合题目要求的。请将答案前面的字母用 2Ｂ铅笔填涂在答题
卡对应题号上。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B C A C C D B A C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C A D A B B C D A C
二、非选择题：本大题共 3 小题，第 21 小题 10 分，第 22 小题 14 分，第 23 小题
16 分，共 40 分。答案请写在答题卡对应题号上。
21.阅读材料，回答问题。（10 分）
答：（1）老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思
维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（4 分）
评分说明：共 4 分，4 点，每点 1 分。
（2）小红的想法是不正确的。(1 分)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，
激励我们更好地学习和发展。小红喜欢被表扬是人之常情，渴望得到老师的认可
是正常的心理需求。(2 分)②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我
们反省自己，完善自我。徐老师批评小红，是因为小红违反了纪律，影响了班级
活动，这是老师履行教育职责的表现，其目的是帮助小红认识错误，改正缺点，
健康成长。(2 分)③因此，小红应该正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。
我们要学会感恩老师的付出，既要能接受老师的表扬，也要能正确对待老师的批
评，这样才能不断进步。(1 分)
评分说明：共 6 分，判断 1 分，判断正确与否不影响理由得分；理由 4 分；小结
1 分。
22.阅读材料，回答问题。（14 分）
答：（1）①我们可以通过自我的全面分析来认识自己。小杰最初觉得自己记忆力差，
后期通过实践摸索方法，重新全面认识自己。（2 分）②我们可以通过他人评价
认识自己。小杰被同学推选参赛、获得赞赏，借助他人的态度和评价认识自己。
（2 分）③我们要在生活实践中认识自己。小杰通过备赛实践，准确认识到自己
的潜能和优势。（2 分）
评分说明：共 6 分，每点 2 分，观点+结合材料。
（2）①学会欣赏自己，小杰发现自己善于总结记忆方法的优点，不再因背书慢
1
而自卑。（2 分）②学会接纳自己，小杰接纳了自己的学习节奏，不再苛责自己。
（2 分）③不断完善自己，小杰反复优化记忆策略、巩固练习，提升自身能力。
（2 分）④不断发掘自己的潜能，小杰通过备赛实践，挖掘出潜藏的记忆潜能，
取得进步。（2 分）⑤做更好的自己，要在为他人、社会服务中实现，小杰为班
级争光的同时，实现了自我成长。（2 分）
评分说明：共 8 分，每点 2 分，观点+结合材料，学生答出上述任 4 点即可赋满
分。
23.阅读材料，回答问题。（16 分）
答：(1)适合贴在“楼梯间”的标识是图四（2 分）。理由是:楼梯间是人员通行的垂
直通道，容易发生踏空、滑倒等意外，张贴“上下楼梯注意安全”提示标识能提
醒学生慢步轻声、靠右行走，预防摔伤事故，维护通行秩序。（2 分）
评分说明：共 4 分，标识正确 2 分，理由合符即可赋 2 分。
(2) ①安全意识弱化是首要原因。日常生活中我们需对潜在伤害保持警觉，但熟
悉场景易让人产生“无需戒备”的麻痹心理，降低对危险的敏感度。材料中 90%
的事故发生在学生自认为“很熟悉”的场景，正是因为熟悉感削弱了对运动风险、
交通隐患等的警觉性，未能及时保护自身生命安全。②规则意识淡薄是重要诱因。
生活中的“禁令”和规则是生命安全的保障，但熟悉场景易让人忽视规则约束，
认为“偶尔违规没关系”。学生在熟悉的运动场地、上下学路线中，可能因忽视
运动规则、交通规则而引发损伤或事故，未能通过遵守规则规避风险。③风险意
识缺失是关键因素。“居安思危” 要求我们觉察潜在威胁，但熟悉场景的“无意
外经历”易让人忽视隐藏风险。学生对熟悉场景的潜在危险缺乏预判，既未评估
自身行为的安全性，也未远离危险领域，最终因盲目自信或疏忽导致意外伤害。
（6 分）
评分说明：共 6 分，每点 2 分，学生能答出 3 个观点并能结合材料简单说明，言
之有理即可赋分)
(3) 针对 A(惊慌失措):指令:蹲在课桌侧旁，手抓桌腿保护头颈，待震动结束再
有序撤离。（2 分）针对 B(逆向奔跑):指令:立即止步，放弃书包，跟随大部队沿
疏散标识弯腰前行。（2 分）针对 C(推搡大喊):指令:停止推搡，改为轻拍提醒，
保持静默，避免踩踏。（2 分）
评分说明：共 6 点，每点 2 分，主要言之有理即可赋分。
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