资源简介

(共18张PPT)
文化强国与文化自信
教材分析
必修四《哲学与文化》
第三单元 第九课 发展中国特色社会主义文化
宏观层面
整体定位
学段内容衔接
课标解读
文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
建设文化强国，事关中国式现代化建设全局，事关中华民族复兴大业，事关提升国际竞争力。
课程整体定位
初中学段
高中学段
大学学段
基础
深化拓展
理论衔接
承接初中“文化认同奠基”，为大学更深层次的理论性知识筑牢根基，体现学段进阶性与整体性。
学段内容衔接
课标解读
强调学生要能通过对中国特色社会主义文化的认知，从言行、实践等层面展现对自身文化的认同、自豪，以及对文化发展前景的坚定信念。
中观层面
教材中地位
单元中地位
本课中地位
教材中的地位作用
全书分为“探索世界与把握规律”“认识社会与价值选择”“文化传承与文化创新” 三个单元，本框是前两单元哲学原理的实践应用与价值落地，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，回答了“当代中国文化向何处去”的核心问题。
不忘本来
面向未来
吸收外来
前提
目的
丰富
单元架构
落脚点
单元中的地位作用
三框从历史时间顺序切入，阐述我国文化发展的过去、现在、未来。
第九课 发展中国特色社会主义文化
第一框
文化发展的必然选择
第二框
文化发展的基本路径
第三框
文化强国与文化自信
本课中的地位作用
本框作为最终目标，承接前两框的方向与路径，明确文化发展的归宿是建设文化强国、筑牢文化自信，是第九课的核心与灵魂。
微观层面
两目关系
具体内容分析
w
第一目 建设文化强国
第二目 坚定文化自信
文化强国与
文化自信
建设文化强国的措施
坚定文化自信的原因、要求、意义
这两目内容采用层次递进的讲述方式，以文化自信为落脚点，阐述建设文化强国的重要举措，文化自信的重要意义和我们有文化自信的原因，最后以坚定对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信为本课乃至本册书的落脚点
明确文化建设的价值导向，是文化强国建设的前提。
建设文化强国，要塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。
通过展示党的十八大以来的文化成就，创设情境，引出问题。
第一目 建设文化强国
原因
举措
建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观
作为文化强国建设的价值核心，为文化发展提供凝魂聚气的精神纽带，贯穿文化建设各领域。
聚焦文化建设的主体——人民群众，是文化强国建设的落脚点。
建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养，提高全社会文明程度。
帮助学生认识精神文明建设“五个一工程”，进一步理解建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量。
引导学生了解《管子》中有关“四维”的基本论述，引导学生认识思想道德修养的重要性，自觉学习中华优秀传统文化，坚定文化自信。
帮助学生理解道德的基本内涵，引导学生深刻认识个人道德修养与社会发展的关系，增强提高道德修养和科学文化修养的自觉性。
引用近年来我国京剧等到世界各国演出的材料，引导学生懂得我国大量文化精品走出国门，讲述中国故事，把中国传统文化中蕴含的价值理念传播开来，推动了文明互鉴。
文化强国建设的实践载体，承接价值导向与人民需求
建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。
建设文化强国，要增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设。
这是文化强国建设的国际维度，体现 “面向世界” 的文化发展要求。
展示了三个关于中华文化的观点，引导学生在辨析中坚定文化自信
遵循“是什么—为什么—怎么样—怎么做”的逻辑
第二目 坚定文化自信
文化自信的重要作用和意义。
阐述我们为什么有文化自信的底气
文化自信是对全部中华优秀文化的自信
当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。
回答“坚定什么样的文化自信”
本目的逻辑起点，回答“为什么要坚定文化自信
回答“为什么能坚定文化自信”
回答“新时代如何坚定文化自信”
通过引导学生辨析关于文化自信的两种不同观点，帮助学生正确理解文化自信。
引出习近平文化思想的理论成果，完善知识的学理纵深，体现“文化自信”的理论体系性。
升华文化自信的战略地位，呼应正文“关乎国运兴衰”的高度，体现思想政治课的政治性导向。
“建设文化强国”与“坚定文化自信”是目标与动力的辩证统一：文化强国建设需以文化自信为精神根基，而文化自信又在文化强国实践中不断强化。

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