资源简介

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2.烛之武退秦师
《左传》
【目标引领】
1.语言建构与运用：积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。
2.思维发展与提升： 了解《左传》相关知识。分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武的形象。
3.审美鉴赏与创造：学习文章善用伏笔、曲折有致、详略得当的叙事技巧。
4.文化传承与理解：学习烛之武在国家危难之际，以国家利益为重的爱国主义精神。
重点：分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武的形象。
难点：学习文章善用伏笔、曲折有致、详略得当的叙事技巧。
【问题激疑】
先秦纵横捭阖的时代早已过去，但先贤们为民请愿、为国献身的人生之路，至今还启示着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业;即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器!同时昭示我们应该心怀国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。今天就让我们一起走近那个动乱的年代，认识一位名为“烛之武”的老者。
【自主探究】
知人论世
1.左丘明
左丘明(约前502—约前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国传统史学的创始人，他的《左氏春秋》（左传）和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
2.作品简介
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传为左丘明所作，它是我国第一部叙事详细的 编年体著作。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。（传——注释或解释经书的文字）
《左传》主要记录了周王室的衰微，诸侯争霸的历史，对各类礼仪规范、典章制度、社会风俗、民族关系、道德观念、天文地理、历法时令、古代文献、神话传说、歌谣言语均有记述和评论。它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想。善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。
3.文学常识
（1）史书体例
①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
（2）相关作品
第一部编年体史书 《春秋》
第一部叙事详备的编年体史书 《左传》
最大的编年体史书 《资治通鉴》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典 《尔雅》
第一部神话集 《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
4.时代背景
公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。
《烛之武退秦师》发生在公元前630年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。
5.解题
烛之武，郑国大夫。
退秦师，使秦军撤退。
本文主要记叙了公元前年、在秦、晋围郑的危机形势下，烛之武凭借自己的智慧和辩才巧妙说服秦伯，使秦国退兵、晋军撤退的故事。
二．整体感知
1.明确字音
氾南(fán) 佚之狐(yì) 夜缒而出(zhuì) 共其乏困(gōng)
阙秦(quē) 秦伯说(yuè) 逢孙(páng) 不知(zhì) 杞子(qǐ)
2.聆听朗读
3.划分文章层次
第一部分 晋秦围郑，郑国危殆
第二部分 烛之武临危受命，夜见秦伯
第三部分 烛之武劝说秦伯，分析利害
第四部分 秦伯退兵，晋亦撤军
4.疏通文意
（1）请解释加点字词含义，指明句子的句式类型。
（2）连环画演绎
【合作解疑】
1.烛之武是如何一步一步说服秦穆公的？
①“秦晋围郑，郑既知之矣”——主动示弱，以退为进；坦然知亡，解除戒心。
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”—— 亡郑利晋，与秦有害；阐明弊端，动摇秦军。
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”—— 舍郑有利，存郑利秦；以利相诱，拉拢秦军。
④“且君尝为晋君赐矣”至“君之所知也”—— 引史为例，挑拨秦晋。
⑤“夫晋”至“惟君图之”—— 推测未来，养虎为患。
2.秦晋从同盟到分裂的本质原因是什么？
利益的冲突与博弈是核心。秦晋联合攻郑的基础是共同利益，但烛之武的游说让秦穆公意识到，灭亡郑国只会让晋国独吞利益，而秦国不仅无利可图，反而会面临晋国的威胁。因此，秦穆公选择背叛同盟，维护自身利益；晋国则因失去秦国支持，继续攻郑已无胜算，只能撤军。这充分说明，在国际关系中，利益永远是决定立场的根本因素。
3.如果你是晋文公，听到秦军撤退的消息，你会作何反应？为什么？
虽愤怒，但不会追击，因“以乱易整，不武”，且晋国仍需维护霸主形象。
4.烛之武的智慧对现代人际沟通有何启示？
沟通前先了解对方需求。
说话要有逻辑，有理有据。
态度要真诚，语气要得体。
善于从对方角度思考问题。
5.本文虽然短小，却成功塑造了多个人物形象，你最喜欢哪一个，请简要分析。
烛之武：①志士：虽长期未被重用，但国难当头，不计前嫌，深明大义，以国家利益为重；②勇士：两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。夜缒而出，只身赴敌营，知难而上，义无反顾；③辩士：机智善辩，心思缜密，不卑不亢，侃侃而谈，胸有成竹，洞若观火。
郑伯：善于纳谏，勇于自责，善于言辩。
秦伯：贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。
晋文公：贪婪，但理智，能隐忍不发，随机应变，审时度势，雄才大略。
佚之狐：慧眼识才的伯乐。
【精讲点拨】
一．艺术特色
1.伏笔与照应
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明秦、郑之间没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
“夜缒而出”则照应了开头的“晋侯秦伯围郑”。“许君焦瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”又照应了上文秦晋虽是联合行动，但貌合神离，既然没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦郑交谈提供了条件。
2.波澜起伏
这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息战争，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
3.详略得当
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提，从而做到繁而不杂，层次井然。
二．文言知识
1.通假字
（1）今老矣，无能为也已 已，通“矣”，了。
（2）行李之往来，共其乏困 共，通“供”，供给、供应。
（3）夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。
（4）秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”，高兴。
（5）失其所与，不知 知，通“智”，明智，聪明。
2.词类活用
（1）烛之武退秦师 退，使动用法，使……撤兵。
（2）晋军函陵，秦军汜南 军，名词作动词，驻军。
（3）若亡郑而有益于君 亡，使动用法，使……灭亡。
（4）越国以鄙远 鄙，名词意动，把……当作边邑；
远，形容词作名词，远地。
（5）邻之厚，君之薄也 厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。
（6）即东封郑 东，名词作状语，向东；
封，名词意动用法，把……当做疆界。
（7）若不阙秦 阙，动词使动用法，使……削弱。
（8）阙秦以利晋 利，名词使动用法，使……获利。
3.一词多义
鄙：
①蜀之鄙有二僧 ______________
②越国以鄙远，君知其难也 ______________
③孔子鄙其小器 ______________
④肉食者鄙，未能远谋 ______________
⑤鄙人/鄙见 ______________
许：
①许君焦、瑕 ______________
②先生不知何许人也 ______________
③潭中鱼可百许头 ______________
④问渠那得清如许 ______________
⑤杂然相许 ______________
⑥塞上长城空自许 ______________
微：
①微夫人之力不及此 ______________
②动刀甚微 ______________
③微闻有鼠作作索索 ______________
④其文约，其辞微 ______________
⑤但微颔之 ______________
⑥微风鼓浪，水石相搏 ______________
⑦夫祸患常积于忽微 ______________
⑧今臣亡国贱俘，至微至陋 ______________
⑨微行入古寺 ______________
⑩而唐室固以微矣 ______________
鄙
名词，边邑，边境
动词，把……当作边邑
动词，轻视，看不起
形容词，鄙陋，见识浅
谦称自己或与自己有关的事物
许
动词，答应，许诺
名词，处所
数词，表示约数
代词，这样
动词，赞同
动词，期望
微
副词，没有
形容词，轻微
副词，隐约
形容词，精微、深奥
副词，稍微；略微
形容词，微小
小数名，寸的百万分之一，常喻指细小的事情
形容词，卑微，地位不高
形容词，隐蔽，不显露
形容词，衰微
《烛之武退秦师》是《左传》中的名篇，文言句式丰富典型，常见于高中语文学习与考试。以下是该文中主要文言句式的系统整理：
4.特殊文言句式
（1）判断句
判断句以“……也”或“……者……也”等形式表示判断关系。
①是寡人之过也 ：用“也”表判断，意为“这是我的过错”。
②邻之厚，君之薄也 ：主语+“也”结构，意为“邻国实力增强，就是您的削弱”。
③以乱易整，不武 ：否定判断句，意为“用混乱代替整齐，不符合武德”。
（2）倒装句
1. 宾语前置句
在疑问句或否定句中，宾语常前置，或借助“之”“是”等标志词提前。
①夫晋，何厌之有？ ：“之”为宾语前置标志，正常语序为“有何厌”，即“晋国哪有满足的时候？”
②何厌之有 ：同上，强调反问语气。
2. 状语后置句（介宾结构后置）
介词短语“于……”“以……”等本应作状语，但在古文中常置于谓语之后。
①以其无礼于晋 ：正常语序为“以其于晋无礼”，即“因为郑国曾对晋文公无礼”。
②且贰于楚也 ：应为“且于楚贰也”，即“并且对楚国有二心”。
③佚之狐言于郑伯曰 ：应为“佚之狐于郑伯言曰”，即“佚之狐对郑伯说”。
④若亡郑而有益于君 ：应为“若亡郑而于君有益”，即“如果灭郑对您有利”。
三、省略句
古文中常省略主语、宾语或介词，需结合上下文补出。
①晋军函陵，秦军氾南 ：省略介词“于”，完整为“晋军于函陵，秦军于氾南”。
②敢以（之）烦执事 ：省略宾语“之”，指代“亡郑”这件事。
③若舍郑以（之）为东道主 ：省略代词“之”，指郑国。
④（烛之武）辞曰 ：省略主语“烛之武”。
四、固定句式
①何厌之有 ：固定反问句式，相当于“有何……”，表示“哪有……呢”。
②……也已矣 ：表示感叹或决绝语气，如“无能为也已”，即“已经无能为力了”。
【知识建构】
【拓展延伸】
1.古人对烛之武说辞的评论——
三寸巧舌 力挽狂澜纾国难，一番善辩 情荡衷肠罢干戈。
如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。
——魏禧《左传经世钞》
一言之辩，重于九鼎之宝；
三寸之舌，强于百万之师。
——刘勰《文心雕龙》
中国外交天团成员从容不迫地面对国际舞台的复杂局势，以精准的措辞、严密的逻辑、深远的格局化解分歧、维护国家利益时，总会为这份 “以言代剑、以智破局” 的力量所震撼。而这份 “以语言为武器、以战略为核心” 的外交艺术，并非今时独有。穿越两千七百多年的时光，在春秋末年的郑国都城，一位名叫烛之武的老人，也曾在国家危在旦夕之际，仅凭一己之言，劝退了气势汹汹的秦晋联军，上演了一场载入史册的 “外交奇迹”—— 这便是《左传》中经典的《烛之武退秦师》。
2.观看“中国外交天团”名场面
【巩固训练】
一、客观题
1．下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A．失其所与，不知 B．焉用亡郑以陪邻
C．秦伯说，与郑人盟 D．今老矣，无能为也已
【答案】B
【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“知”，同“智”，明智。句意：失掉自己的同盟者，这是不明智的。
B.没有通假字。句意：哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢
C.“说”，通“悦”，高兴。句意：秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。
D.“已”，通“矣”，表感叹。句意：现在年龄大了，不能干什么了。
故选B。
2．下列句子中加点实词的解释，全部正确的一项是（ ）
A．晋军函陵（驻扎） 是寡人之过也（判断动词，是）
B．朝济而设版焉（渡河） 焉用亡郑以陪邻（增加）
C．以乱易整（交换） 又欲肆其西封（延伸，扩张）
D．且君尝为晋君赐矣（赏赐） 唯君图之（图谋）
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.错误，“是”，这。句意：晋国军队驻扎在函陵。/这是我的过错啊。
B.正确。句意：（晋惠公）早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。/哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
C.错误，“易”，取代、代替。句意：用混乱相攻取代和谐一致。/又想扩张它西边的疆界。
D.错误，“赐”，恩惠；“图”，考虑。句意：况且您曾经给予晋君恩惠。/希望您考虑这件事。
故选B。
3．下列句子中的加点词，意义完全相同的一项是（ ）
A．焉用亡郑以陪邻 朝济而夕设版焉 B．然郑亡，子亦有不利焉 庞然大物
C．且贰于楚也 且君尝为晋君赐矣 D．以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义的能力。
A．表疑问的副词，怎么、哪里/兼词，“于之”，在那里。句意：哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？/他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。
B．转折连词，可是/形容词词尾，……的样子。句意：可是郑国灭亡了，对您你也不利啊。/很高大的样子。
C．并列连词，并且/递进连词，况且。句意：并且对楚国有二心（依附于晋的同时又亲附于楚）。/况且您曾经给予晋惠公恩惠。
D．都是介词，对。句意：况且你曾经对晋国君主有恩惠。/佚之狐对郑伯说。
故选D。
4．下列选句中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．若舍郑以为东道主 B．行李之往来，共其乏困
C．吾不能早用子 D．微夫人之力不及此
【答案】C
【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.不同。古义：东方道路上（招待过客）的主人。/今义：请客的主人。句意：如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人。
B.不同。古义：外交使者。/今义：出门所带的包裹、箱子等。句意：外交使者来来往往，（郑国）供给他们缺少的资粮。
C.相同。都指“不能够”。句意：我不能够早早地重用您。
D.不同。古义：那个人，指秦穆公。/今义：尊称男人的妻子。句意：如果没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。
故选C。
5．下列古代文学文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。
B．《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
C．公、侯、伯、子、男五等爵位是中国古代社会的政治等级制度之一，其中以“公”级别最大。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。
D．“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
【答案】B
【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“《左传》是我国第一部编年体历史著作” 错误。我国第一部编年体历史著作是《春秋》，《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书 。
故选B。
二、课内翻译
6．翻译句子。
（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
（3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
【答案】
（1）重视学校教育，反复地用孝顺父母、尊重兄长的道理开导他们，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西。
（2）然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
（3）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。
【解析】
（1）“谨”，慎重办理；“申”，申诫、告诫；“颁”，通“斑”；“颁白者不负戴于道路矣”，状语后置句，正常的顺序为“颁白者不于道路负戴矣”。
（2）“鄙”，把……作为边邑；“焉”，哪里；“陪”，增加。
（3）“因”，依靠；“敝”，损害；“与”，结交、同盟；“易”，取代。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：会于向，将执戎子驹支。范宣子亲数诸朝。曰：“来，姜戎氏。昔秦人迫逐乃祖吾离于瓜州，乃祖吾离被苫盖，蒙荆棘，以来归我先君。我先君惠公有不腆之田，与女剖分而食之。今诸侯之事我寡君不如昔者，盖言语漏泄，则职女之由。诘朝之事，尔无与焉！与，将执女。”
对曰：“昔秦人负恃其众，贪于土地，逐我诸戎。惠公蠲其大德，谓我诸戎是四岳之裔胄也，毋是翦弃。赐我南鄙之田，狐狸所居，豺狼所嗥。我诸戎除翦其荆棘驱其狐狸豺狼以为先君不侵不叛之臣至于今不贰。昔文公与秦伐郑，秦人窃与郑盟而舍戍焉，于是乎有肴之师。晋御其上，戎亢其下，秦师不复，我诸戎实然。譬如捕鹿，晋人角之，诸戎掎之，与晋踣之，戎何以不免？自是以来，晋之百役，与我诸戎相继于时，以从执政，犹肴志也，岂敢离遏？今官之师旅，无乃实有所阙，以携诸侯，而罪我诸戎。我诸戎饮食衣服不与华同，贽币不通，言语不达，何恶之能为？不与于会，亦无瞢焉。”赋《青蝇》【注】而退。
宣子辞焉，使即事于会，成恺悌也。
（节选自《左传·驹支不屈于晋》）
材料二：夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（节选自《左传·烛之武退秦师》）
【注】《青蝇》：《诗经·小雅》中的一篇，《青蝇》所赋：“恺悌君子，无信谗言。”
7．材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
我诸戎除A翦其荆棘B驱其狐狸C豺狼D以为E先君不侵F不叛之臣G至于H今不贰。
8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．数，责备，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“数”用法不相同。
B．与，参与，与《六国论》“与嬴而不助五国也”的“与”意思不相同。
C．鄙，边邑、边疆。与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“鄙”用法相同。
D．因，依靠，与《谏太宗十思疏》“恩所加则思无因喜以谬赏”的“因”意思不相同。
9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．姜戎祖先吾离被秦国逼迫驱逐，来投奔晋国，晋国在自身艰难的情况下依然赏赐吾离大量丰腴的土地，才使得姜戎得以立足。
B．驹支面对范宣子气势汹汹的指斥，面对即将遭受拘捕的厄运，临危不惧，据理力争。针对范宣子强加于己的不实之词，逐层辩驳，维护自己和部落的清白。
C．材料一让我们看到了当时少数民族在霸权制度下所受压迫的深重，也让我们从驹支与范宣子的冲突与和解中看到了古代各民族既斗争又融合的复杂关系的缩影。
D．《左传》除了对各国战争描述精彩之外，对一些谋臣说客的辞令艺术的记录也极具艺术性，例如驹支、烛之武等在外交中的对话就描写得十分精彩。
10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我先君惠公有不腆之田，与女剖分而食之。
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
11．《古文观止》卷二妙评：“驹支的辩词用事实说话，逐句辩驳……”范宣子在朝会上指责驹支的理由是什么？而驹支用了什么事实为姜戎展开辩驳的？请结合材料一简要概括。
【答案】7．BDG 8．C 9．A
10．（1）我先君惠公当时也只有微薄的田地，却与你们平分来养活你们。
（2）（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？
11．范宣子指责驹支的理由：①忘恩负义；②言语泄嚣。
驹支的事实辩驳：
①首先回顾了姜戎历史，驹支对晋国曾经的恩德表示感激，因此一直对晋国忠诚不贰。
②列举了当年秦之战以来，晋国的诸多战争，姜戎都相继参与，不敢背离。通过这些历史事件，驹支表明姜戎一直对晋忠诚且有贡献，也表明了持续合作的诚意。
③指出姜戎的饮食衣服、货币、言语都与中原不同，根本不可能参与所谓的言语泄泄之事，直接反驳了范宣子针对姜戎的不实指控。
【解析】《左传》两则材料展现了春秋时期的外交智慧与民族关系。材料一中驹支以历史事实逐层反驳范宣子的指责，体现少数民族在霸权下的抗争；材料二烛之武以利害关系说退秦师，彰显谋士的辞令艺术。两文共同呈现了《左传》“不虚美，不隐恶”的史笔特点，通过人物对话生动再现了诸侯博弈的复杂局面，叙事条理分明，辞令精妙，具有极高的文学与史料价值。
7．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：我们各部戎人砍除了那里的荆棘，赶走了那里的狐狸、豺狼，从此成了贵国先君既不内侵也不外叛的臣属，直到如今忠诚不二。
“除翦”作谓语，“荆棘”作“除翦”的宾语，故在宾语后B处断开；
“狐狸豺狼”作“驱”的宾语，故在D处断开；
“先君”“不侵不叛”作“臣”的定语，“臣”作“为”的宾语，故在G处断开。
故选BDG。
8．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。责备，作谓语/多次，作状语。句意：晋国大夫范宣子在朝会上亲自指责他。/范增多次向项王使眼色。
B.正确。参与/亲近，亲附。句意：你不要参加了！/（因为齐国）跟秦国交好而不帮助五国。
C.错误。边邑、边疆/把……当做边疆。句意：他赐给我们南部边疆的土地。/越过别的国家而把远方的国家当做边疆。
D.正确。依靠/因为。句意：依靠别人的力量而又反过来损害他。/恩惠所施加，就要想到没有因为偏爱而给予不恰当的奖赏。
故选C。
9．本题考查学生理解文章内容及鉴赏文章艺术特色的能力。
A.“晋国在自身艰难的情况下依然赏赐吾离大量丰腴的土地”错误。材料一中，晋国先君惠公在姜戎祖先吾离被迫投奔之后，虽赏赐其土地，但文中描述该土地为“南鄙之田，狐狸所居，豺狼所嗥”，并非丰腴之地，而是偏远荒凉的地方。
故选A。
10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“不腆”，不丰厚，微薄；“女”，通“汝”；“剖分”，分割，划分；“食”，养活。
（2）“东”，名词用作状语，在东面；第一个“封”，使动用法，使……成为边境；“肆”，延伸、扩张；“阙”，侵损，削减。
11．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
根据材料一第一段，范宣子指责驹支的理由：①范宣子认为姜戎未铭记晋国的恩德，违背了对晋国的道义承诺，是对晋国的“忘恩”与“负义”。②范宣子指控姜戎存在随意散布言论、泄露信息的行为，扰乱了相关秩序。
驹支为姜戎辩驳的事实：
①驹支指出，当年秦人驱逐姜戎诸部，晋惠公展现大德，赐予他们南方边境的土地。姜戎在那里披荆斩棘，赶走狐狸豺狼，成为晋国先君忠诚不贰的臣子，言外之意驹支对晋国曾经的恩惠是表示感激的。
②后来在晋、秦、郑的事件中，姜戎与晋国配合，晋人从正面攻击，姜戎从侧面协助，共同击败了秦军，姜戎对晋国是有功劳的。同时表示，自当年肴之战以来，晋国的诸多战事，姜戎都相继参与，一直追随晋国执政，如同当年肴之战时一样，不敢背离。通过这些历史事件，驹支表明姜戎一直对晋忠诚且有贡献，也表明了持续合作的诚意。
③范宣子指责姜戎因言语漏泄导致诸侯对晋侯不如以前忠诚，驹支直接反驳，指出姜戎的饮食衣服、贽币、言语都与中原不同，根本不可能参与所谓的言语漏泄之事。
参考译文：
材料一：晋国范宣子同各国大夫在向地会晤，会晤时准备拘捕姜戎首领驹子。晋国大夫范宣子在朝会上亲自指责他，说：“过来，姜戎氏！从前秦国人把你祖父吾离从瓜州赶走，你祖父吾离披着茅草衣、戴着荆条帽，前来投奔我国先君。我先君惠公当时也只有不多的田地，却与你们平分来养活你们。如今诸侯侍奉我们国君不如从前，大概说话泄漏了什么机密，这主要是由于你的缘故。明天的会议，你不要参加了！你要是参加，就把你抓起来！”
驹支回答说：“从前秦国人仗着他们人多，贪婪地掠夺土地，把我们各部落戎人从祖居地赶走。贵国国君惠公显示他崇高的品德，认为我们各部戎人都是四岳的后代，不该这样被抛弃灭绝。他赐给我们南部边疆的土地，那里是狐狸居住、豺狼嗥叫的地方。我们各部戎人砍除了那里的荆棘，赶走了那里的狐狸、豺狼，从此成了贵国先君既不内侵也不外叛的臣属，直到如今忠诚不二。从前文公与秦国攻打郑国，秦国人私下里同郑国人订立盟约，留下军队在那里驻守，于是就发生了肴山之战。当时晋军在前面抵抗，我们戎人在后面进击，秦军全军覆没，实在是我们戎人出了大力。这就如同捕鹿，晋国人抓住它的角，戎人拖住它的后腿，和晋国人一起把它掀倒。戎人为什么不能免于罪责呢？从那时以来，晋国多次出兵征战，我戎人各部从来紧跟其后，时时追随贵国，还是像肴之战时那样心志如一，岂敢疏远背离？现在晋国的官员确实有疏漏不周全的地方，而使诸侯有了二心，你却怪罪我们戎人。我们各部戎人服饰饮食（习俗）不与华夏相同，礼仪使者不相往来，言语不通，能做什么对贵国不利的坏事？不参加盟会的事务，我也不会不高兴。”驹支朗读了《青蝇》诗退了下去。
范宣子连忙道歉，请他参与盟会事务，同时也成就了自己和蔼可亲的君子美名。
材料二：在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
四、语言文字运用
阅读下面文字，完成下面小题。
《尚书》叙事里的主角是尧、舜、禹、汤等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高，不苟言笑，很少见到他们情绪的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑。这样的历史叙事美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来。
《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件，即所谓“正笔”的历史突破。在“正笔”之外，《左传》对小事件、小情绪、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，发生了（ ）的审美转向，体现了春秋文学的历史进步。必须强调的是，“闲笔”看似“叙事文学作品人物和事件主要线索外穿插进去的部分”，但其绝不是对历史主题的游离之笔，而是对作品思想和艺术的深化，是对历史人物精神世界的深度挖掘。这种文学上的闲笔看似无足轻重，却更富有艺术趣味，更具有揭示历史、本质的力量。
《左传》叙事往往愈是紧张处，愈使用“闲笔”，以缓解惊心动魄的历史故事带来的某些精神压力，从而制造一种紧张与悠闲参差错落的美学效果。《左传》叙事常常在宏大处用“闲笔”，围绕细琐的世俗生活，显现恢宏的政治主题，表现了小事件推动大历史。
12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．从心灵叙事向外在叙事，从诙谐幽默向拘谨肃穆，从生活细节向宏大事件
B．从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默，从宏大事件向生活细节
C．从生活细节向宏大事件，从心灵叙事向外在叙事，从诙谐幽默向拘谨肃穆
D．从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默
13．有人认为第一段中划波浪线的句子连用三个词语“高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑”，显得冗杂多余，你同意这种说法吗？请说说你的理由。
14．文中划横线的句子有两处语病，请修改。
【答案】12．D 13．不同意。
①三个词语的侧重点不同，“高屋建瓴”突出训话的站位高，“一言九鼎”突出训话的分量重，“不容置疑”突出训话的权威性。
②三个词语层层递进，且不可调换顺序，具有内在的逻辑性。
③连用三个词语，起强调作用，突出这些英雄人物的庄严崇高。 14．①搭配不当，把“围绕”改为“用”或“通过”
②成分残缺，改为“表现了小事件推动大历史的历史观”
【解析】12．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
上文说《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件，之后提及在“正笔”之外，《左传》对小事件、小情绪、小趣味的历史叙述，应指“从宏大事件向生活细节”的转变；
后文“‘闲笔’看似“叙事文学作品人物和事件主要线索外穿插进去的部分”，……而是对作品思想和艺术的深化，是对历史人物精神世界的深度挖掘”对应“从外在叙事向心灵叙事”；
本段最后一句说“这种文学上的闲笔看似无足轻重，却更富有艺术趣味”则对应“从拘谨肃穆向诙谐幽默”。依据文本的前后内容，正确排列为：从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默。只有D项符合题意。
故选D。
13．本题考查学生正确运用成语和分析词语表达效果的能力。
作答时首先明确观点“我不同意”，然后再从内容、逻辑关系、效果等方面进一步分析理由。
①高屋建瓴：指在很高的屋顶上把水瓶里的水倒下来，比喻居高临下，势不可当。在现代汉语中指对事物把握全面，了解透彻。可见，“高屋建瓴”突出训话的站位高；
一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。可见，“一言九鼎”突出训话的分量重；
不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。可见，“不容置疑”突出训话的权威性。从内容上看，三个词语的侧重点不同，因而并不冗杂多余。
②从逻辑上看，“高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑”，三个词语先凸显训话的站位高，再体现其分量重，最后强调其权威性，层层递进，不可调换顺序，逻辑严密。
③从效果上看，“高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑”，连用三个词语，起强调作用，说明自上而下的训话对事物了解得全面透彻，既有高度，又值得人们信任，影响力大，突出这些英雄人物的庄严崇高。
14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划横线的句子有两处语病：
一是搭配不当，“围绕细琐的世俗生活”介宾搭配不当，把“围绕”改为“用”或“通过”。
二是成分残缺，“表现了小事件推动大历史”缺宾语的中心词，在其后加上“的历史观”。
修改后：通过（或“用”）细琐的世俗生活，显现恢宏的政治主题，表现了小事件推动大历史的历史观。
阅读下面的文字，完成下面小题。
秦、晋围郑的理由，本与秦无关， ① ，烛之武就是利用这个矛盾说退秦兵的。他的说辞非常巧妙，在说服秦穆公的过程中，紧紧抓住秦、晋之间的矛盾，就亡郑和舍郑究竟对谁有利这个问题，处处从秦的利害上立言，反复陈述己见。最终秦穆公心悦诚服，不但撤兵，而且与郑结盟，还派兵助郑防晋。
文章整个事件算是比较复杂的。但除第1段五句是记事外，其余三段主要是记言，记事的词句很少。 ② ，却完整地交代了事件的全过程，把事件的起因、发展和结局，记载得清清楚楚。
文章通过烛之武的言行，把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明。 ③ ，以国家利益为重，临危受命，接受派遣，而且是在被包围的情况下，只身一人“夜缒而出”的，这些都表现了他的可贵的爱国精神。另外，从烛之武说服秦穆公退兵的那一段说辞中，可以看出他不卑不亢、机智勇敢和善于辞令的外交才能。
15．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
16．上文逐段分析了《烛之武退秦师》的特点，请分别用一个主谓句概括这些特点。每句不超过8个字。
17．请结合对烛之武这一形象的理解，根据上联，拟出下联。要求：字数相同，对仗工整，尾字声调为一声或二声。
上联：临危受命，几多热肠纾国难
下联：
【答案】15．①而秦、晋之间又存在着矛盾 ②记事的语言虽很简括 ③他不计个人得失
16．①外交辞令巧妙。 ②叙事方法简练。 ③人物性格鲜明。
17．示例：慷慨陈词，一番宏论退雄师
【解析】15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，下文有“利用这个矛盾”“紧紧抓住秦、晋之间的矛盾”，可见秦、晋之间有矛盾，故应填“而秦、晋之间又存在着矛盾”。
第②处，前面说“记事的词句很少”，后面转折“却完整地交代了事件的全过程”，可见强调记事的语言简要而概括，且需要有与“却”照应的转折连词“虽然”或“尽管”，故应填“记事的语言虽很简括”。
第③处，后句“以国家利益为重”就要说要不计较个人利益，突出烛之武爱国的可贵品质，故应填“他不计个人得失”。
16．本题考查学生压缩语段的能力。
先找到各段中《烛之武退秦师》特点的文字，再用主谓句概括。
根据第1段“他的说辞非常巧妙”归纳出：外交辞令巧妙；
根据第2段“记事的词句很少……却完整地交代了事件的全过程”归纳出：叙事方法简练；
根据第3段“文章通过烛之武的言行，把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明”归纳出：人物性格鲜明。
17．本题考查学生拟写对联的能力。
对联讲究上下联字数相等，结构相对，词性相同，内容相关联，仄起平收。
上联侧重于烛之武的行动和爱国情怀。根据“他不计个人得失，以国家利益为重，临危受命”“从烛之武说服秦穆公退兵的那一段说辞中，可以看出他不卑不亢、机智勇敢和善于辞令的外交才能”，由此拟写的下联可侧重于他的言辞和外交才能。
可根据“临危受命”拟写“慷慨陈词”，均为偏正结构，根据“几多热肠纾国难”拟写“一番宏论退雄师”。这样，上联四字动词性短语“临危受命”对“慷慨陈词”，体现了烛之武的外交才能和勇气；四字偏正短语“几多热肠”对“一番宏论”，且数量词“几多”对“一番”，名词“热肠”对“宏论”，强调烛之武的说辞内容丰富、有理有据，体现了他的智慧和口才；三字动词性短语“纾国难”对“退雄师”，表明烛之武成功说服秦穆公撤兵，体现了他的行动对国家的贡献。且上联尾字“难”是仄声字，下联尾字“师”是平声字。综上分析，拟写的下联为：慷慨陈词，一番宏论退雄师。
此题为开放性试题，答案不唯一，也可以拟写：巧智陈辞，一片赤心化兵戈。 内容对应：上联“临危受命”对应下联“巧智陈辞”（行为）；“纾国难”对应“化兵戈”（结果）。 声调要求：尾字“戈”为一声（平声），符合题目要求。 对仗工整：“几多热肠”与“一片赤心”均为偏正结构，体现爱国情怀与语言机智。
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2.烛之武退秦师
《左传》
【目标引领】
1.语言建构与运用：积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。
2.思维发展与提升： 了解《左传》相关知识。分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武的形象。
3.审美鉴赏与创造：学习文章善用伏笔、曲折有致、详略得当的叙事技巧。
4.文化传承与理解：学习烛之武在国家危难之际，以国家利益为重的爱国主义精神。
重点：分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武的形象。
难点：学习文章善用伏笔、曲折有致、详略得当的叙事技巧。
【问题激疑】
先秦纵横捭阖的时代早已过去，但先贤们为民请愿、为国献身的人生之路，至今还启示着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业;即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器!同时昭示我们应该心怀国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。今天就让我们一起走近那个动乱的年代，认识一位名为“烛之武”的老者。
【自主探究】
一．知人论世
1.左丘明
左丘明(约前502—约前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国传统史学的创始人，他的《左氏春秋》（左传）和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
2.作品简介
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传为左丘明所作，它是我国第一部叙事详细的 编年体著作。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。（传——注释或解释经书的文字）
《左传》主要记录了周王室的衰微，诸侯争霸的历史，对各类礼仪规范、典章制度、社会风俗、民族关系、道德观念、天文地理、历法时令、古代文献、神话传说、歌谣言语均有记述和评论。它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想。善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。
3.文学常识
（1）史书体例
①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
（2）相关作品
第一部编年体史书 《春秋》
第一部叙事详备的编年体史书 《左传》
最大的编年体史书 《资治通鉴》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典 《尔雅》
第一部神话集 《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
4.时代背景
公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。
《烛之武退秦师》发生在公元前630年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。
5.解题
烛之武，郑国大夫。
退秦师，使秦军撤退。
本文主要记叙了公元前年、在秦、晋围郑的危机形势下，烛之武凭借自己的智慧和辩才巧妙说服秦伯，使秦国退兵、晋军撤退的故事。
二．整体感知
1.明确字音
氾南(fán) 佚之狐(yì) 夜缒而出(zhuì) 共其乏困(gōng)
阙秦(quē) 秦伯说(yuè) 逢孙(páng) 不知(zhì) 杞子(qǐ)
2.聆听朗读
3.划分文章层次
第一部分 晋秦围郑，郑国危殆
第二部分 烛之武临危受命，夜见秦伯
第三部分 烛之武劝说秦伯，分析利害
第四部分 秦伯退兵，晋亦撤军
4.疏通文意
（1）请解释加点字词含义，指明句子的句式类型。
（2）连环画演绎
【合作解疑】
1.烛之武是如何一步一步说服秦穆公的？
2.秦晋从同盟到分裂的本质原因是什么？
3.如果你是晋文公，听到秦军撤退的消息，你会作何反应？为什么？
4.烛之武的智慧对现代人际沟通有何启示？
5.本文虽然短小，却成功塑造了多个人物形象，你最喜欢哪一个，请简要分析。
【精讲点拨】
一．艺术特色
1.伏笔与照应
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明秦、郑之间没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
“夜缒而出”则照应了开头的“晋侯秦伯围郑”。“许君焦瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”又照应了上文秦晋虽是联合行动，但貌合神离，既然没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦郑交谈提供了条件。
2.波澜起伏
这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息战争，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
3.详略得当
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提，从而做到繁而不杂，层次井然。
二．文言知识
1.通假字
（1）今老矣，无能为也已 已，通“矣”，了。
（2）行李之往来，共其乏困 共，通“供”，供给、供应。
（3）夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。
（4）秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”，高兴。
（5）失其所与，不知 知，通“智”，明智，聪明。
2.词类活用
（1）烛之武退秦师 退，使动用法，使……撤兵。
（2）晋军函陵，秦军汜南 军，名词作动词，驻军。
（3）若亡郑而有益于君 亡，使动用法，使……灭亡。
（4）越国以鄙远 鄙，名词意动，把……当作边邑；
远，形容词作名词，远地。
（5）邻之厚，君之薄也 厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。
（6）即东封郑 东，名词作状语，向东；
封，名词意动用法，把……当做疆界。
（7）若不阙秦 阙，动词使动用法，使……削弱。
（8）阙秦以利晋 利，名词使动用法，使……获利。
3.一词多义
鄙：
①蜀之鄙有二僧 ______________
②越国以鄙远，君知其难也 ______________
③孔子鄙其小器 ______________
④肉食者鄙，未能远谋 ______________
⑤鄙人/鄙见 ______________
许：
①许君焦、瑕 ______________
②先生不知何许人也 ______________
③潭中鱼可百许头 ______________
④问渠那得清如许 ______________
⑤杂然相许 ______________
⑥塞上长城空自许 ______________
微：
①微夫人之力不及此 ______________
②动刀甚微 ______________
③微闻有鼠作作索索 ______________
④其文约，其辞微 ______________
⑤但微颔之 ______________
⑥微风鼓浪，水石相搏 ______________
⑦夫祸患常积于忽微 ______________
⑧今臣亡国贱俘，至微至陋 ______________
⑨微行入古寺 ______________
⑩而唐室固以微矣 ______________
4.特殊文言句式
（1）判断句
判断句以“……也”或“……者……也”等形式表示判断关系。
①是寡人之过也 。
②邻之厚，君之薄也 。
③以乱易整，不武 。
（2）倒装句
1. 宾语前置句
在疑问句或否定句中，宾语常前置，或借助“之”“是”等标志词提前。
①夫晋，何厌之有？
②何厌之有。
2. 状语后置句（介宾结构后置）
介词短语“于……”“以……”等本应作状语，但在古文中常置于谓语之后。
①以其无礼于晋。
②且贰于楚也。
③佚之狐言于郑伯曰。
④若亡郑而有益于君。
三、省略句
古文中常省略主语、宾语或介词，需结合上下文补出。
①晋军函陵，秦军氾南。
②敢以（之）烦执事。
③若舍郑以（之）为东道主。
④（烛之武）辞曰。
四、固定句式
①何厌之有 ：固定反问句式，相当于“有何……”，表示“哪有……呢”。
②……也已矣 ：表示感叹或决绝语气。
【知识建构】
【拓展延伸】
1.古人对烛之武说辞的评论——
三寸巧舌 力挽狂澜纾国难，一番善辩 情荡衷肠罢干戈。
如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。
——魏禧《左传经世钞》
一言之辩，重于九鼎之宝；
三寸之舌，强于百万之师。
——刘勰《文心雕龙》
中国外交天团成员从容不迫地面对国际舞台的复杂局势，以精准的措辞、严密的逻辑、深远的格局化解分歧、维护国家利益时，总会为这份 “以言代剑、以智破局” 的力量所震撼。而这份 “以语言为武器、以战略为核心” 的外交艺术，并非今时独有。穿越两千七百多年的时光，在春秋末年的郑国都城，一位名叫烛之武的老人，也曾在国家危在旦夕之际，仅凭一己之言，劝退了气势汹汹的秦晋联军，上演了一场载入史册的 “外交奇迹”—— 这便是《左传》中经典的《烛之武退秦师》。
2.观看“中国外交天团”名场面
【巩固训练】
一、客观题
1．下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A．失其所与，不知 B．焉用亡郑以陪邻
C．秦伯说，与郑人盟 D．今老矣，无能为也已
2．下列句子中加点实词的解释，全部正确的一项是（ ）
A．晋军函陵（驻扎） 是寡人之过也（判断动词，是）
B．朝济而设版焉（渡河） 焉用亡郑以陪邻（增加）
C．以乱易整（交换） 又欲肆其西封（延伸，扩张）
D．且君尝为晋君赐矣（赏赐） 唯君图之（图谋）
3．下列句子中的加点词，意义完全相同的一项是（ ）
A．焉用亡郑以陪邻 朝济而夕设版焉 B．然郑亡，子亦有不利焉 庞然大物
C．且贰于楚也 且君尝为晋君赐矣 D．以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰
4．下列选句中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．若舍郑以为东道主 B．行李之往来，共其乏困
C．吾不能早用子 D．微夫人之力不及此
5．下列古代文学文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。
B．《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
C．公、侯、伯、子、男五等爵位是中国古代社会的政治等级制度之一，其中以“公”级别最大。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。
D．“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
二、课内翻译
6．翻译句子。
（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
（3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：会于向，将执戎子驹支。范宣子亲数诸朝。曰：“来，姜戎氏。昔秦人迫逐乃祖吾离于瓜州，乃祖吾离被苫盖，蒙荆棘，以来归我先君。我先君惠公有不腆之田，与女剖分而食之。今诸侯之事我寡君不如昔者，盖言语漏泄，则职女之由。诘朝之事，尔无与焉！与，将执女。”
对曰：“昔秦人负恃其众，贪于土地，逐我诸戎。惠公蠲其大德，谓我诸戎是四岳之裔胄也，毋是翦弃。赐我南鄙之田，狐狸所居，豺狼所嗥。我诸戎除翦其荆棘驱其狐狸豺狼以为先君不侵不叛之臣至于今不贰。昔文公与秦伐郑，秦人窃与郑盟而舍戍焉，于是乎有肴之师。晋御其上，戎亢其下，秦师不复，我诸戎实然。譬如捕鹿，晋人角之，诸戎掎之，与晋踣之，戎何以不免？自是以来，晋之百役，与我诸戎相继于时，以从执政，犹肴志也，岂敢离遏？今官之师旅，无乃实有所阙，以携诸侯，而罪我诸戎。我诸戎饮食衣服不与华同，贽币不通，言语不达，何恶之能为？不与于会，亦无瞢焉。”赋《青蝇》【注】而退。
宣子辞焉，使即事于会，成恺悌也。
（节选自《左传·驹支不屈于晋》）
材料二：夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（节选自《左传·烛之武退秦师》）
【注】《青蝇》：《诗经·小雅》中的一篇，《青蝇》所赋：“恺悌君子，无信谗言。”
7．材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
我诸戎除A翦其荆棘B驱其狐狸C豺狼D以为E先君不侵F不叛之臣G至于H今不贰。
8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．数，责备，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“数”用法不相同。
B．与，参与，与《六国论》“与嬴而不助五国也”的“与”意思不相同。
C．鄙，边邑、边疆。与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“鄙”用法相同。
D．因，依靠，与《谏太宗十思疏》“恩所加则思无因喜以谬赏”的“因”意思不相同。
9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．姜戎祖先吾离被秦国逼迫驱逐，来投奔晋国，晋国在自身艰难的情况下依然赏赐吾离大量丰腴的土地，才使得姜戎得以立足。
B．驹支面对范宣子气势汹汹的指斥，面对即将遭受拘捕的厄运，临危不惧，据理力争。针对范宣子强加于己的不实之词，逐层辩驳，维护自己和部落的清白。
C．材料一让我们看到了当时少数民族在霸权制度下所受压迫的深重，也让我们从驹支与范宣子的冲突与和解中看到了古代各民族既斗争又融合的复杂关系的缩影。
D．《左传》除了对各国战争描述精彩之外，对一些谋臣说客的辞令艺术的记录也极具艺术性，例如驹支、烛之武等在外交中的对话就描写得十分精彩。
10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我先君惠公有不腆之田，与女剖分而食之。
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
11．《古文观止》卷二妙评：“驹支的辩词用事实说话，逐句辩驳……”范宣子在朝会上指责驹支的理由是什么？而驹支用了什么事实为姜戎展开辩驳的？请结合材料一简要概括。
四、语言文字运用
阅读下面文字，完成下面小题。
《尚书》叙事里的主角是尧、舜、禹、汤等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高，不苟言笑，很少见到他们情绪的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑。这样的历史叙事美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来。
《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件，即所谓“正笔”的历史突破。在“正笔”之外，《左传》对小事件、小情绪、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，发生了（ ）的审美转向，体现了春秋文学的历史进步。必须强调的是，“闲笔”看似“叙事文学作品人物和事件主要线索外穿插进去的部分”，但其绝不是对历史主题的游离之笔，而是对作品思想和艺术的深化，是对历史人物精神世界的深度挖掘。这种文学上的闲笔看似无足轻重，却更富有艺术趣味，更具有揭示历史、本质的力量。
《左传》叙事往往愈是紧张处，愈使用“闲笔”，以缓解惊心动魄的历史故事带来的某些精神压力，从而制造一种紧张与悠闲参差错落的美学效果。《左传》叙事常常在宏大处用“闲笔”，围绕细琐的世俗生活，显现恢宏的政治主题，表现了小事件推动大历史。
12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．从心灵叙事向外在叙事，从诙谐幽默向拘谨肃穆，从生活细节向宏大事件
B．从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默，从宏大事件向生活细节
C．从生活细节向宏大事件，从心灵叙事向外在叙事，从诙谐幽默向拘谨肃穆
D．从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默
13．有人认为第一段中划波浪线的句子连用三个词语“高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑”，显得冗杂多余，你同意这种说法吗？请说说你的理由。
14．文中划横线的句子有两处语病，请修改。
阅读下面的文字，完成下面小题。
秦、晋围郑的理由，本与秦无关， ① ，烛之武就是利用这个矛盾说退秦兵的。他的说辞非常巧妙，在说服秦穆公的过程中，紧紧抓住秦、晋之间的矛盾，就亡郑和舍郑究竟对谁有利这个问题，处处从秦的利害上立言，反复陈述己见。最终秦穆公心悦诚服，不但撤兵，而且与郑结盟，还派兵助郑防晋。
文章整个事件算是比较复杂的。但除第1段五句是记事外，其余三段主要是记言，记事的词句很少。 ② ，却完整地交代了事件的全过程，把事件的起因、发展和结局，记载得清清楚楚。
文章通过烛之武的言行，把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明。 ③ ，以国家利益为重，临危受命，接受派遣，而且是在被包围的情况下，只身一人“夜缒而出”的，这些都表现了他的可贵的爱国精神。另外，从烛之武说服秦穆公退兵的那一段说辞中，可以看出他不卑不亢、机智勇敢和善于辞令的外交才能。
15．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
16．上文逐段分析了《烛之武退秦师》的特点，请分别用一个主谓句概括这些特点。每句不超过8个字。
17．请结合对烛之武这一形象的理解，根据上联，拟出下联。要求：字数相同，对仗工整，尾字声调为一声或二声。
上联：临危受命，几多热肠纾国难
下联：
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