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(共56张PPT)
第六课　友谊之树常青
第一课时 　友谊的真谛
1.友谊是如何建立的
在共同的　学习　和生活中,我们从陌生到越来越了解和熟悉,逐渐建立了友谊。
　学习
2.友谊带给我们哪些不同的体验
在与　朋友　的交往中,有欢笑也有泪水,有甜蜜也有苦涩。
　朋友
3.友谊的特质是什么(友谊为什么能如此打动我们)
(1)友谊是一种　亲密　的关系。
(2)友谊是一种　心灵　的相遇。
(3)友谊是　平等　的、双向的。
(4)朋友,见证了我们一起走过的成长历程。
　亲密
　心灵
　平等
4.如何理解友谊是一种亲密的关系
在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。
5.如何理解友谊是一种心灵的相遇
(1)友谊的美好就在于它可以超越　物质条件　、 家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。
(2)志趣相投、　志同道合　的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
　物质条件
　志同道合
6.如何理解友谊是平等的、双向的
(1)我们接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受关怀,也主动关怀对方。
(2)我们　共同分享　,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
　共同分享
1.在与朋友的交往中,带给我们的总是甜蜜、美好的感受。 (×)
改正:在与朋友的交往中,有欢笑也有泪水,有甜蜜也有苦涩。
2.朋友之间的友谊是互相利用的关系,花钱可以维持友谊。 (×)
改正:友谊是一种亲密的关系,是平等的、双向的。我们在接受朋友关心、帮助的同时,也要关心、帮助对方。友谊是一种心灵的相遇,它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,志趣相投、志同道合的友谊,真正的友谊与金钱无关。
1.朋友的作用。(友谊的力量)
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
(4)让我们获得认可,在精神上得到满足,让我们在相处中体验积极的情感。让我们学会合作与分享,汲取经验和智慧。激发生命的潜能,分享成长的喜悦。
2.如何走出友谊的误区 (友谊的澄清)
(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。①我们要保持正确的心态,处理好竞争和友谊的关系。②在竞争中学习,取长补短,共同进步。③在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,超越自我。
(3)友谊不能没有原则。①友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
(4)友谊可以带来快乐,有时也会带来困扰。
1.“友直,友谅,友多闻,益矣。”
说明:朋友丰富我们的生活经验,友谊让我们可以更深刻地体悟生命的美好。
2.“投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也。”
说明:友谊具有平等、双向的特质。
3.“交友投分,切磨箴规。”
说明:友谊是心灵的相遇,友谊要用心呵护,我们要与志趣相投、志同道合的人交友。
4.“近朱者赤,近墨者黑。”
说明:朋友对一个人的影响很大。
5.“人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。”
说明:友谊具有一种心灵的相遇。
6.“以文会友,以友辅仁。”
说明:友谊是一种心灵的相遇,朋友对一个人影响很大。
一、选择题
1.【核心素养·健全人格】 萱萱是一名品学兼优的初中学生,在她周围有不少好朋友和她一起茁壮成长。下列萱萱和她好朋友身上值得我们学习的品质是 (　A　)
A.诚信、友善、忠诚 B.活泼、自负、幽默
C.自尊、圆滑、宽容 D.平等、理解、自私
A　
2.下列做法中,能体现同学间真正友谊的有 (　B　)
①红歌比赛时,多给自己朋友打分　②同学犯错误,“诚恳批评”　③朋友遇到困难时,鼎力相助　④发生矛盾后,能换位思考
A.①②④ B.②③④
C.①②③ D.①③④
B　
3.“朋友是风,朋友是雨,有了朋友我们能呼风唤雨;朋友是天,朋友是地,有了朋友我们就能顶天立地!”朋友让我们的人生路不再孤单,友谊是我们一生最珍贵的财富。下列名言警句可以体现友谊的重要性的是 (　C　)
A.与朋友交,言而有信 B.仁者爱人,推己及人
C.千军易得,知己难遇 D.知人者智,自知者明
C　
4.下列朋友对“我”的影响中,能填入空白处的是 (　A　)
A.小文喜欢博览群书,我也爱上了阅读
B.小鹏经常抄作业,我和他一起抄作业
C.小李不喜欢上数学课,我也跟着讨厌
D.小川和别人闹矛盾,我和他教训对方
A　
5.下图说明 (　A　)
我 朋友
如果你接受帮助,也学习帮助对方;
如果你感受关怀,也学习关怀对方。
A.友谊是平等的、双向的
B.友谊不是一成不变的
C.友谊是一种心灵的相遇
D.友谊是一种亲密的关系
A　
6.【跨学科·语文】 “莫愁前路无知己,天下谁人不识君”“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”……这些古诗名句给我们的启示有 (　A　)
①友谊是心灵的相遇　②友谊意味着没有冲突　③友谊给人温暖与力量　④友谊是朋友间的吹捧
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A　
7.下面的漫画形象地告诉我们 (　B　)
友谊
A.友谊带给我们力量,成长之路一帆风顺
B.朋友相伴一起成长,成长之路少了孤独
C.友谊带给我们温暖,成长之路再无烦恼
D.多交朋友必定成功,成长之路与友相伴
B　
8.有人在网上感叹道:我们曾经一起上课,一起游玩;曾经一起吃零食,一起谈天说地。如今,平日里我们各忙各的,互不打扰;一旦发现对方有需要,就立刻跳出来扶对方一把。这说明 (　B　)
①朋友见证我们一起走过的成长历程　②真挚的友谊是人生中宝贵的财富　③真正的友谊离不开物质条件的支撑　④友谊让我们深刻体悟人生的美好
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B　
二、非选择题
【透视现象　明理导行】
9.(8分)阅读材料,完成下列要求。
材料一　以下图表是对100名初中学生交友问题进行的调查:
初中生交友问题调查 问题 结果 ①你喜欢交什么类型的朋友 学习上互相帮助的朋友:26人 有共同爱好、能够相互理解的朋友:71人 讲“哥们儿义气”的:3人
②你交友看重的是 家境:5人 性格、人品:89人 不确定:6人
③你希望从友谊中获得什么 朋友身上的优点:37人 学习、生活中的陪伴:58人 不知道:5人
(1)【创新考法·数据分析】 依据调查情况,结合所学,谈谈我们为什么要交朋友。(6分)
①朋友,见证了我们一起走过的成长历程。②能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受到更多的快乐和温暖,得到精神上的支持和满足。③朋友让我们更深刻地体悟人生的美好。④朋友让我们在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。
材料二　每个人对朋友都有不同的理解。有人说,朋友是肩膀,可以让你依靠着哭泣;有人说,朋友是巨浪,可以让你热情高涨……
(2)【创新考法·续写材料】 我们对朋友有不同的理解,请你根据自己的理解,把上面材料续写下去。(一句即可)(2分)
朋友是一双手,可以把你从绝望中拉出来。
【感悟友谊　共话美好】
10.(8分)阅读材料,回答下列问题。
因缘相聚的大学室友们,在互相陪伴的四年里,不仅收获了弥足珍贵的友谊,而且共同进步,全部“上岸”梦想的学校,共赴锦绣前程。
【亲密无间】工作日,她们一起上课、分享学习资料;周末,她们一起打卡景点,看美景、逛公园、吃美食;阴雨天气,他们互相提醒加衣服、带雨伞;有人生病,其他室友都会翻出自己的药,给“病号”无微不至的照顾;闲暇时刻,她们也会一起放松,聚餐、聊天……
【争先创优】大二时,三姐妹就一起定下了考研的目标。在备考期间,她们是互相激励的好伙伴。晨光熹微,她们会叫醒彼此,准时起床学习;遇到高质量的习题和学习视频,她们会互相分享,交流学习进度。
(1)因缘相聚的室友们共同成长的过程,体现了友谊的哪些特质 (6分)
①友谊是一种亲密的关系。当遇到挫折时,朋友会给予我们温暖的鼓励;②友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊让我们更深刻地体悟人生的美好;③友谊是平等的、双向的。我们共同分享,相互分担,在交流中共同成长;等等。
(2)结合实际,列举你和朋友在生活或学习中互帮互助的事例。(2分)
示例:我教朋友学习象棋,朋友帮我补习数学题。
第二课时　交友的智慧
1.如何结交朋友
(1)要互相鼓励,互相切磋,互相劝勉,共同进步。
(2)需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊,友谊是用心培育的结果。　敞开心扉　,主动表达, 热情待人,朋友才不会彼此错过。
(3)需要慎重选择。与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。无论是现实生活中的交友还是网上交友,我们都应学会　理性辨别　,做到慎交友、结好伴。
(4)需要学会关心和　尊重　对方。
　敞开心扉
　理性辨别
　尊重
(5)需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时,矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时,与朋友一起　协商　,寻找彼此能够接受的解决方式。
(6)需要讲　原则　。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事,甚至误入歧途时,我们要坚持　正确立场　、不随波逐流,并积极地予以规劝,帮助朋友及时改正错误。
　协商
　原则
　正确立场
2.如何学会关心和尊重朋友
(1)体会朋友的需要,在朋友需要的时候,以行动向朋友表达关心和支持。
(2)要把握好彼此的　界限和分寸　,可以给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
　界限和分寸
3.处理朋友间矛盾和冲突的基本策略。
(1)保持冷静。
(2)坦诚交流。
(3)换位思考。
(4)及时处理。
(5)勇担责任。
1.友谊是珍贵的,我们应不计后果地为朋友做任何事。 (×)
改正:友谊是珍贵的,但不能不加分辨地为朋友做任何事。
2.朋友违反了校纪校规,与他划清界限。 (×)
改正:朋友违反了校纪校规,应该主动帮助其改正。
3.朋友之间交往要敞开心扉,做到毫无保留。 (×)
改正:朋友之间要学会尊重对方,既要坦诚相待,也要给予朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。
1.如何正确处理自己与同学、朋友的关系
(1)用心去关怀对方。体会朋友的需要,以行动向朋友表达关心和支持。
(2)学会尊重对方。给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。①朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留。②给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
(3)学会正确处理冲突。
(4)学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要智慧。
2.团结同学,宽容友爱的做法。
(1)对同学要以诚相待,以行动向同学表达理解和支持。
(2)关心同学,给予同学温暖。当同学有困难时,伸出援助之手。
(3)学会欣赏和肯定同学,互相鼓励,互相切磋,互相劝勉,共同进步。
(4)尊重同学,不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮对方。
(5)团结同学、宽容友爱,与同学发生冲突时,要冷静考虑,主动沟通,换位思考,和平解决。
海内存知己,天涯若比邻。——[唐]王勃
莫愁前路无知己,天下谁人不识君 ——[唐]高适
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——[唐]李白
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。——[唐]王昌龄
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!——[唐]白居易
晚来天欲雪,能饮一杯无 ——[唐]白居易
在山之滨,在水之湄,士大夫俞伯牙与山野樵夫钟子期相遇,伯牙弹琴,钟子期听他弹琴。伯牙弹琴的时候心里想着高山,钟子期说:“你弹得真好啊,像大山一样高峻。”伯牙心里想到流水,钟子期又说:“你弹得真好啊,宛如奔腾不息的流水。”不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意,俞伯牙把钟子期引为人生知己。钟子期去世后,伯牙认为世上再也找不到知音了,于是,他摔琴断弦,终生不再弹琴。
高山流水遇知音
一、选择题
1.宇轩对小学时的好朋友说:“上初中了,我走进一个新的环境里读书、学习,感到很高兴;但是在这个新环境里认识的人太少,不像小学时有那么多好朋友,我又感到很孤独。”如果让你对宇轩说一句话,你会说 (　A　)
A.你要敞开心扉,主动与新同学交往,才会拥有新的朋友
B.你有那么多的优点,等着让你的新同学慢慢认识你吧
C.我真为你难过,初中的同学个个都无法交往,算了吧
D.有原来的几个好朋友就够了,不必认识那么多新朋友
A　
2.【创新考法·评语依据】 期末,班主任在给一名学生的综合素质评语中写道:“你学习勤奋、尊敬师长,若能打开自己,相信你会结交到很多朋友。”下列行为中,能作为班主任写该评语的依据是
(　D　)
A.按时值日,并能保证值日质量
B.遇到不会做的题便垂头丧气
C.因不自信,在赛前退出比赛
D.喜欢独处,不愿与同学交流
D　
3.【核心素养·健全人格】 小静在未经好朋友小杰同意的情况下,就私自为小杰接了他人打来的电话。小杰知道后,觉得小静没有尊重自己。小静的问题在于没有认识到 (　A　)
①每个人都是独立的个体　②呵护友谊,要把握好彼此的界限和分寸　③朋友之间并不意味着毫无保留　④呵护友谊,要学会正确处理冲突
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A　
4.以下是小皖初中生活中的几个剪影。
针对剪影中小皖的选择,以下评价你认同的有 (　C　)
①妈妈:网络有利有弊,保护个人隐私真棒　②班主任:懂得尊重朋友,主动替好友决定　③姐姐:集中精力搞好学习,其他均可放弃　④网警:谨慎结交网友,学会理性辨别
◎剪影一:新加的网络好友打探小皖的家庭住址等隐私信息,小皖选择拒绝。
◎剪影二:好朋友小华情绪有点低落,说要自己待一会儿,小皖选择尊重。
◎剪影三:班级组织同学们参加校运动会方阵训练,小皖选择复习功课。
C　
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
5.小辉和小宇是好朋友,一次学校组织绘画比赛,两人都想参加。准备过程中,因为对绘画风格的意见不同,两人大吵了一架。事后小辉很后悔。正确处理这场冲突,他应该 (　D　)
A.觉得是小宇的错,坚决不主动和好
B.等小宇来道歉,自己绝不能先低头
C.不值得与小宇交朋友,选择结束彼此的友谊
D.坦诚沟通,相互倾听,共商合适的绘画风格
D　
6.【创新考法·观点辨析】 古人云:“疾风知劲草,患难见真情。”很多人认为,只有在困难的时候,能够帮助自己的人才是真正的朋友,反之,则只是熟悉的陌生人。对于这种观点,以下几位同学的看法,你赞同的是 (　D　)
A.小钱:赞同,不要去帮助没有帮助过你的朋友
B.小赵:赞同,朋友之间就应该讲义气,赴汤蹈火
C.小李:反对,我们要独自面对困难,拒绝外力
D.小孙:反对,有时候朋友会有心无力,帮不上忙
D　
7.观察下图,理解正确的是 (　C　)
A.交友容易,相处太难 B.珍视友情,消除差异
C.交往有度,珍视友谊 D.不分彼此,事事忍让
C　
8.【创新考法·故事主题】 下列行为与故事主题相符的是
(　A　)
①小杨做错事时,同桌批评他的同时督促其改正　②小明学习遇到困难时,同桌耐心解答他的疑问　③小云与同桌交往时,总是包庇同桌的错误　④小梅考试时,坐旁边的“好朋友”给她递答案
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
东汉时期,陈重和富义是两位品德高尚、舍己为人的君子,两人同朝为官,相互扶持,在官场挽手同行。当时乡里传颂:胶和漆自认为融为一体,坚不可摧,还不如陈重与雷义,荣辱与共,生死相依。
A　
二、非选择题
【辨析观点　启迪交往】
9.(6分)阅读材料,完成下列要求。
友谊很重要,我们要智慧交友。对此,甲、乙两位同学表达了自己的看法:
请你对两位同学的观点进行评析。
两位同学的观点都是错误的。①关心和尊重朋友,应该在朋友需要的时候,以行动向朋友表达关心和支持;关心朋友也要尊重对方,把握好彼此的界限和分寸,可以给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。②朋友间发生矛盾是正常现象,无需掩饰;我们要学会处理朋友之间的矛盾和冲突;与朋友一起协商,寻找彼此能够接受的解决方式;朋友间发生矛盾时,要保持冷静,做到坦诚交流,懂得换位思考,及时处理分歧,勇担责任等。
【结交朋友　快乐成长】
10.(8分)阅读材料,回答下列问题。
材料一　小华和小倩是小学同学,也是最好的朋友,小学毕业后两人进入了不同的中学。小华经常找小倩要学习资料,但一直不愿把自己的资料拿给小倩。慢慢地两个人的关系开始疏远,小华对失去小倩这个朋友感到非常难以接受。失去小倩这个朋友后,小华看到其他同学一起说笑,感觉自己没有朋友很孤单,但又不知道如何融入他们。
(1)假如你是小华的同学,请你为小华提供“交友的智慧”。(4分)
交友需要真诚和热情;需要学会关心和尊重对方;需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突;同多数人和睦相处;等等。
材料二　小徽的好朋友小晨沉迷于一款网络游戏,最近总是带手机上学,成绩迅速下滑。班主任老师向小徽了解情况,小徽很纠结,但最终向老师反映了真实情况。
(2)有同学认为小徽背叛了同学间的友谊,请结合友谊的相关知识帮小徽澄清误会。(4分)
友谊不能没有原则;友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事;当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊;等等。(共64张PPT)
第二单元　成长的时空
第四课　幸福和睦的家庭
第一课时 　家的意味
1.家庭的含义。
家庭是由婚姻关系、　血缘关系　或收养关系结合成的亲属生活组织。
　血缘关系
2.家的重要性。
(1)家是生命的居所,是　心灵　的港湾。
(2)家里有亲人,家中有　亲情　,家让我们的心灵有所依托。
(3)家是我们的第一所学校,是我们的　修身　之所。父母是我们的第一任老师,我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世,扣好人生的“第一粒扣子”。
(4)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
(5)家庭是社会的　基本细胞　。
　心灵
　亲情
　修身
　基本细胞
3.如何理解家是代代传承、血脉相连的生活共同体
在薪火相传中,我们不仅接续着祖先的生命,而且传承着　家风　。
　家风
4.家庭与社会的关系。
家庭和睦则社会安定,　家庭幸福　则社会祥和,家庭文明则社会文明。
　家庭幸福
5.家庭关系的确立的几种情形。
(1)依照　法定条件　和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家。
(2)因　血缘关系　组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员。
(3)依照法定条件和　法定程序　收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人。
(4)父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
　法定条件
　血缘关系
　法定程序
6.为什么要传承家风
(1)家风作为一种无形的力量,会融入家庭成员的血脉中,潜移默化地影响着我们的　价值观念　、性格特征、道德修养和行为习惯等。
(2)优良家风引导人们　向上向善　,促进家庭　幸福和谐　。
　价值观念
　向上向善
　幸福和谐
1.每个人都有属于自己的家,家只是一所房子。 (×)
改正:每个人都有属于自己的家,家不只是一所房子,家是生命的居所,是心灵的港湾。
2.家庭的哺育和支持决定着我们的成长高度。 (×)
改正:家庭的哺育和支持影响着我们的成长高度。
3.我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世,扣好人生的“第一粒扣子”。 (√)
4.家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 (√)
5.家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。 (√)
结合教材,理解习近平总书记关于家的论述。
习近平总书记指出:“无论时代如何变化,无论经济社会如何发展,对一个社会来说,家庭的生活依托都不可替代,家庭的社会功能都不可替代,家庭的文明作用都不可替代。”
习近平总书记论述 结合教材谈理解
家庭的生活依托都不可替代 家庭为家庭成员提供基本的生活条件,家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。家庭始终是人们获取生活物资、维持生存和生活质量的重要依靠。家庭成员间的亲情、关爱和支持,给予我们精神上的慰藉和安全感。
家庭的社会功能都不可替代 家庭通过生育和抚养子女,家庭为社会提供了新的劳动力,保证了社会的延续和发展。每一个新生命的诞生,都承载着家庭和社会的希望,是社会不断前进的基础。家庭是社会的细胞,家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和。家庭关系和谐稳定,能够减少社会矛盾和冲突,为社会的长治久安奠定基础。
家庭的文明作用都不可替代 家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育在人的成长过程中起着至关重要的作用,为孩子的价值观、道德观、行为习惯等的形成奠定基础。家庭不仅传授知识和技能,还帮助孩子了解社会规则、文化传统,使他们逐渐适应社会生活。
1.谈谈你对“家”的理解。
(1)家是生命的居所,是心灵的港湾;每个人都有属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。
(2)家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。
(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
(4)家庭是社会的基本细胞。
2.请你列举几例良好家庭教育的典故。
岳母刺字、孟母三迁、画荻教子等。
3.你知道哪些优良家风 我们可以通过哪些方式宣传优良家风
(1)家风:爱国、勤俭节约、勤劳善良、诚实守信、互帮互助、吃苦耐劳、尊老爱幼等。
(2)宣传方式:举办家风宣传展板、手抄报比赛、主题班会等。
一、选择题
1.有人说,家是一生读不完的书,只有动真情才能读懂它。下列对家的认识不正确的是 (　B　)
A.家是生命的居所,是心灵的港湾
B.家丑不可外扬,要维护家庭声誉
C.家中有亲情,家让我们的心灵有所依托
D.家是代代传承、血脉相连的生活共同体
B　
2.作家周国平说:“如果父母相爱,家庭和睦,孩子在爱和快乐的氛围里度过童年,他的人生就有温暖明亮的底色,可保心理健康,情商良好。”这告诉我们 (　A　)
A.人的成长离不开家庭的哺育和支持
B.友情激励我们在人生路上奋斗拼搏
C.我们应该用行动表达对父母的孝敬
D.和睦的家庭能决定我们一生的成功
A　
3.家是什么 家是剪不断的血脉亲情,是离不开的绵绵情意;家是母亲的叮咛,永远围绕在耳畔;家是父亲宽广的背,温暖又有力量。从这段文字中,我们可以体味到 (　B　)
①家中有亲情,家让我们的心灵有所寄托　②家是生命的居所,是心灵的港湾　③家就是一所房子,某个地域　④我们要事事听从父母的安排,让父母高兴
A.①③ B.①② C.③④ D.①④
B　
4.关于回家的心情如何,漫画中的人物的回答是“回家真好!”你认为“回家真好”的理由有 (　B　)
①家里有温暖的牵挂　②家庭是亲属生活组织　③家里有真切的关怀　④家是血脉相连的生活共同体
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
B　
5.【跨学科·语文】 “人言落日是天涯,望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。”这是宋朝诗人李觏的《乡思》,表达了作者对远方家人的思念。诗人产生这样的情感是因为
(　C　)
A.家里的生活条件舒适安逸
B.外面的生活条件非常艰苦
C.家中有亲人、有亲情
D.每个家庭的亲情表现相同
C　
6.【核心素养·道德修养】 近年来,某市组织深入开展寻找“最美家庭”活动,着力发现、挖掘、传播蕴藏在“最美家庭”中的良好家风,涌现了爱党爱国、孝老敬亲、科学教子、低碳环保、廉洁等各级各类“最美家庭”,家庭文明蔚然成风。这些“最美家庭”
(　C　)
①可促进全民道德水平迅速提升　②是建设文明社会的优秀典范　③用实际行动传承着优良家风　④达到了尽善尽美的精神境界
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C　
7.中华民族历来讲究修身养性、家风传承,留下了很多经典的家风家训。这些家风家训 (　D　)
①表明我国自古以来重视家庭教育　②是中华优秀传统文化的重要组成部分　③可有效消除亲子矛盾,构建和谐亲子关系　④规范家庭成员行为,促进家庭幸福和谐
A.①③④ B.①②③
C.②③④ D.①②④
D　
8.家和万事兴。下列言语有利于促进家庭幸福和谐的有 (　B　)
①女儿:妈妈,您休息一下,我来洗碗吧　②儿子:妈妈,你别唠叨了,我已经够烦了　③妈妈:周末我们一起去看望爷爷奶奶,跟他们聊聊天吧　④爸爸:期末考试你考得真差劲,太让我失望了
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B　
二、非选择题
【传承家风　促进和谐】
9.(6分)阅读材料,回答下列问题。
家,对于中国人来说到底是什么 是内心最柔软的角落,是累了可以停歇的港湾,是不论你飞得多高多远,仍然牵着你的那根风筝线。临近春节,小田所在的家庭微信群中出现了这样两段对话。
(1)【创新考法·回复短信】 对话一中,如果你是小田,你会如何回复 (2分)
示例一:谢谢奶奶,您辛苦了!爸爸其实是关心、孝敬您。我们一定尽早回去,一起做!
示例二:奶奶,您做的东西我最爱吃了!比外面买的好吃得多!爸爸也是关心您的身体才舍不得让您做太多。您等我们回去一起做,大家一起吃!
(2)【核心素养·健全人格】 结合对话二,举例说明你家的家风对你产生了哪些影响。(4分)
示例:①我家崇尚待人友善的家风。影响:我学会了为人处世要友善,要换位思考。
示例:②我家有关心国家发展的家风和传统,我家每天坚持看新闻,了解国家大事。影响:这一家风开阔了我的视野,增强了我的家国情怀和责任意识。
【体味亲情　传承美德】
10.(10分)为引导同学们认识家庭,感恩父母,某校设计了以“体味亲情,传承美德”为主题的展板。请你探究。
展板一　【家之形】
字源演变: 家:会意字。甲骨文字形,上面是“宀”,表示与家室有关,下面是“豕”,即猪。对古人来说,家里养猪表示食物富足。
(1)结合所学知识,谈谈你对“家”的认识。(6分)
家是生命的居所,是心灵的港湾;家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托;家是我们的第一所学校,是我们的修身之所;家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中,我们不仅接续着祖先的生命,而且传承着家风。
展板二　【家之和】
2024年全国两会,全国政协委员吴海鹰向大会提交了一份《关于生动讲好新时代家风故事 大力营造家庭文明新风尚的提案》。她建议,要持续面向广大家庭和全社会讲好家风故事,用优良家风感染人、教育人、激励人。
(2)从家庭与社会关系角度看,你认为营造家庭文明新风尚有何必要性 (4分)
①家庭是社会的基本细胞。②家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明,社会发展需要家庭文明的支撑等。
第二课时　让家更美好
1.如何让家更美好
(1)需要用心体味　亲情之爱　。
(2)需要　相互关爱　、彼此尊重。
(3)需要传承中华民族传统　家庭美德　。
(4)是家庭成员的　共同责任　。
　亲情之爱
　相互关爱
　家庭美德
　共同责任
2.亲情之爱有哪些不同表现 由此我们会产生怎样的态度
(1)表现:每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的随和自然……
(2)态度:有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的　亲情　。
　亲情
3.为什么要孝亲敬老
(1)孝亲敬老是中华民族的　传统美德　。
(2)孝亲敬老也是公民的　法定义务　。①《中华人民共和国宪法》规定,成年子女有赡养扶助父母的义务。②《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老人的特殊需要。
　传统美德
　法定义务
4.家庭成员之间相互关爱的重要性及正确做法。
(1)重要性:是　家庭幸福美满　的重要条件。
(2)正确做法:①在接受关爱的同时,也要学会回报爱。②对父母长辈,我们要　孝顺敬重　。③对兄弟姐妹,我们要相携相助。
　家庭幸福美满
　孝顺敬重
5.如何化解家庭成员之间的矛盾
(1)要以　爱和尊重　为前提进行沟通和交流。
(2)学会　换位思考　,主动化解矛盾,增进情感。
　爱和尊重
　换位思考
6.如何传承中华民族传统家庭美德
(1)家庭是道德养成的起点,我们要培育和弘扬
　社会主义核心价值观　。
(2)发扬光大　尊老爱幼　、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。
(3)推动形成爱国爱家、相亲相爱、　向上向善　、共建共享的社会主义家庭文明新风尚,让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
　社会主义核心价值观
　尊老爱幼
　向上向善
7.如何尽到家庭成员的责任
(1)在家庭生活中,我们都有自己的角色,家庭成员共同分担、相互协作,有助于营造良好的家庭氛围。
(2)我们要不断提高　自我管理能力　,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
　自我管理能力
1.孝敬父母就是要在物质上满足父母。 (×)
改正:孝敬父母不仅仅是在物质上满足父母,还需要给予他们精神上的关怀。
2.我们要减少与父母沟通,避免亲子冲突。 (×)
改正:我们要通过良好的互动沟通来解决亲子冲突。
3.促进家庭幸福和谐是父母的事,我们不用操心。 (×)
改正:促进家庭幸福和谐需要每个家庭成员积极参与。
4.我们要培育和弘扬社会主义核心价值观,让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 (√)
5.家人间的爱是轰轰烈烈的,每个家庭的亲情表现是相同的。 (×)
改正:每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的随和自然。
亲子冲突产生的原因。
(1)自身原因:①我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活。②我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。③面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
(2)客观原因:我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面存在差异。
1.有人认为:“现在生活条件比以前好很多,孝亲敬长已经过时了。”请你对该观点进行评析。
这种观点是错误的。①孝亲敬长是中华民族传统美德,也是每个公民的法定义务;孝亲敬长有利于为青少年健康成长营造良好的家庭氛围,增进家庭幸福与社会和谐;有利于维护国家长治久安,是实现民族复兴伟业的基础;有利于促进人的全面发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。②孝亲敬长并没有过时,我们应该尊敬、倾听、感恩长辈,用行动表达孝敬之心。
2.传优良家风,做孝心少年。我们青少年应该怎么做
(1)在生活中养成勤俭节约的好习惯,孝敬长辈,关爱家人。
(2)懂得尊重、倾听、感恩。
(3)共同分担家务劳动等。
1.“孝悌也者,其为仁之本欤!”
说明:孝亲敬长是中华民族传统美德,也是每个公民的法定义务。
2.“子欲养而亲不待。”
启示:尽孝在当下,从现在开始,用行动表达孝敬之心。
3.“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”
说明:体现了勤俭持家的家庭美德。
一、选择题
1.某电影讲述了85岁妈妈独自照顾65岁患有阿尔茨海默病女儿的感人故事,其展现的生活细节尽显母爱的伟大与深沉。这启示我们 (　D　)
A.每个家庭的亲情表现不尽相同
B.应该用实际行动表达孝敬之心
C.赡养父母是中华民族的传统美德
D.要用心感悟父母行为中蕴含的爱
D　
2.在道德与法治课堂上,老师出示了一则材料。
上述材料反映的主题是 (　B　)
A.学会学习 B.孝敬父母
C.尊师重教 D.隔代友谊
大学生小黄在暑假期间,为父母制订了一份“30天不重样”早餐的计划单,每天六点钟起床为父母做早餐。
小黄说:“以前是我睡懒觉,爸妈给我做早饭,现在该换我起床做早饭,让爸妈睡懒觉了。今天的早饭是香菇肉丝面、煎鸡蛋。”
B　
3.【核心素养·道德修养】 家规家训是中国传统文化中家庭教育的精华所在。对下列家规家训的认识正确的有 (　C　)
①自古以来,孝亲敬老就是中国人的法定义务
②家规家训也是一种行为规范,对家庭成员具有约束力　③老祖宗留下的“家规”“家训”,我们要全部继承并代代相传　④我们要传承中华民族传统家庭美德
“人有祖宗,犹水木之有本源,不可忘也。”
“父母罔极之恩,同于天地。”
——《黄氏家规》
“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。”
——《增广贤文》
C　
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.临近升学考试,小林熬夜学习,妈妈让他睡觉,小林却说:“你没看到我在复习吗 还有这么多内容没看,你这么啰唆,耽误我的时间!”对小林的言行,下列看法正确的是 (　C　)
A.小林在考试前高度的紧张和焦虑是正常的
B.家是我们心灵的港湾,小林可以随意发泄内心不满
C.小林应该理解妈妈的良苦用心,多和妈妈沟通
D.为避免和妈妈发生冲突,小林应停止学习去睡觉
C　
5.【核心素养·责任意识】 下图体现了和谐家庭的生活场景,这表明建设美好的家庭,应该 (　B　)
A.父母承担家务,子女游戏玩耍
B.家庭成员相互协作、共担责任
C.子女积极解决家庭成员的矛盾
D.家庭成员树立相同的价值观念
B　
6.【核心素养·健全人格】 小华最近一段时间不愿与父母交流,有时候还顶撞父母,为了改善与父母的关系,他为自己制订了与父母沟通的计划。你认为正确的有 (　A　)
①父母“唠叨”自己,不反感,及时沟通　②试着去接纳父母的做法,主动化解矛盾　③抛弃自己的价值观念,一切顺从父母　④学会换位思考,让父母听从自己的观点
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A　
7.有这样一幅公益广告画面:年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家,可是电话中传来的都是儿女不回家的消息。失望的母亲面对丰盛的晚餐,倍感孤独和无奈。这告诉我们的道理是 (　D　)
A.子女只要给予父母物质上的帮助就可以了
B.子女应自觉赡养扶助父母,这主要属于道德问题
C.子女已成家立业,不再有赡养扶助父母的义务
D.子女对父母既要在物质上提供帮助,也要在精神上给予慰藉
D　
8.七年级某班召开了“爱要这样来表达”的主题班会,同学们交流了自己的表达方式:
这说明美好家庭中 (　D　)
①爱的表达形式是完全相同的　②爱的行动只需父母付出努力　③爱的呵护需要子女付诸行动　④要相互关爱,彼此尊重
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
甲:我平时经常对爸爸妈妈说“爸爸、妈妈,我爱你们”。
乙:当爸爸妈妈下班回来时,我会给他们各自泡上一杯热茶。
丙:当我和爸爸妈妈产生分歧时,我会等自己冷静后再表达真实想法。
D　
二、非选择题
【理性思考　化解矛盾】
9.(10分)在一次主题班会上,老师展示的三幅图片引发了学生的共鸣,学生们纷纷说:“父母不讲理,专权独断,从来不听我们的想法……”
老师意味深长地说:“世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,你们与父母之间的矛盾是有原因的……”
(1)【创新考法·续写对话】 观察上述漫画,把上面老师的话补充完整。(6分)
你们与父母站在各自的立场上思考问题;你们渴望独立,希望得到父母的尊重;父母对你们有着很高的期望,希望你们能够健康成长;当你们之间沟通不畅时,矛盾就产生了。
(2)一番讨论下来,学生们终于回归“理性”,开始探究如何化解这种冲突,请你为他们出主意。(4分)
与父母沟通和交流,学会换位思考,主动化解矛盾;用心体悟父母行为中蕴含的爱,理解父母,体谅父母;积极用自己的行动表达爱;努力学习,让父母放心;等等。
【传承美德　建设美好家庭】
10.(14分)阅读材料,完成下列要求。
全国妇联授予张富清家庭、马旭家庭全国五好家庭荣誉。张富清作为一名具有70余年党龄的老共产党员,一辈子坚守初心、不改本色,在国家困难时期,作为领导干部,他带头将妻子精简下岗,动员大儿子放弃国企招工机会去林场当知青,鼓励子女们自强不息、自己奋斗,带领一家人相互扶持、相互帮助。马旭夫妇携手半个多世纪,为新中国空降兵事业奉献了毕生精力。他们生活十分简朴,却将攒下的1 000万元全部捐给家乡,用于公益事业。
(1)请你谈谈张富清家庭、马旭家庭分别用实际行动践行了哪些家庭美德。(4分)
①张富清家庭:淡泊名利、廉洁齐家、艰苦奋斗、乐观向上等。②马旭家庭:爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享等。
(2)请你分析评选全国五好家庭的重要意义。(从个人、家庭、社会任选两个角度分析即可)(6分)
①对个人:有利于个人的健康成长,塑造良好的个人品行。②对家庭:有利于促进家庭和谐,弘扬良好家风。③对社会:有利于弘扬中华民族传统美德,培育和践行社会主义核心价值观,构建和谐社会。
(3)请说说你准备如何向全国五好家庭学习,建设和谐家庭。(4分)
①建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭,需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。⑤我们要不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。(共78张PPT)
第七课　在集体中成长
第一课时 　集体生活成就我
1.什么是集体
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2.集体生活对我们成长有哪些作用
(1)集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
(2)能带给我们　温暖　。
(3)有助于我们学会　与人交往　。
(4)有助于培养我们的　责任感　。
(5)有助于我们发展　个性　。
(6)有助于我们展示自己,发展自己。
　温暖
　与人交往
　责任感
　个性
3.集体联结度的影响因素及重要性。
(1)影响因素:成员间　相互关联　的程度,集体对成员的重要性,成员间相互交流的频率,成员对共同目标的　共识程度　,成员间的默契程度,集体存在的时间。
(2)重要性:①集体的联结度越高,个体感知到的温暖就越多。②集体成员间的相互体贴、团结互助,传递着　关爱　和温暖,让我们获得　安全感　和归属感。
　相互关联
　共识程度
　关爱
　安全感
4.如何理解集体生活有助于我们学会与人交往
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集体生活中,学会接纳和　尊重　,学会理解和包容,彼此友好相处。
　尊重
5.如何理解在集体生活中培养我们的责任感
在集体生活中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的　价值　,体验责任感,做有担当的人。
　价值
6.如何理解集体生活有助于我们发展个性
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”,在集体中学习他人的优点,有助于我们不断　完善自己　,发挥自己的优势和特长。
　完善自己
7.为什么说集体是我们共同成长的园地
(1)在集体生活中, 我们得以展示自己,发展自己。
(2)集体的发展推动个人提升能力和　健康成长　。
(3)在集体生活中　相互促进　,相互成就,共同发展。
在集体生活中, 每个人都有不同的角色,但承担的职责相同。 (×)
改正:在集体生活中, 每个人都有不同的角色,承担不同的职责。
简单地聚合在一起的群体,不是集体。
为了错误目标组织起来的团伙,不是集体。
　健康成长
　相互促进
有人认为,为集体做事情会耽误自己的时间。结合自身经历,谈谈你的看法。
这种观点是错误的。我们在为集体认真做事的过程中,可以培养与人交往的能力、认真做事的责任感,能丰富自己的个性,提升个人能力,有助于我们不断完善自己。
1.个性的含义。
所谓个性就是个别性、个人性,是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。比如:倔强、坦率、平和、柔弱、热情……(包括性格、兴趣、气质、世界观等)
2.集体生活如何成就我们
(1)个人在集体中可以涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)个人在集体中可以发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
3.如何在集体生活中发展自己的个性
(1)展示自己的个性,不断认识和完善自己。
(2)包容他人的不同,学习他人的优点,帮助我们完善个性。
(3)积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,不断丰富自己的个性。
4.正确认识集体荣誉感。
(1)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们的荣誉。
(2)表现:当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。当集体受到批评、惩罚时,我们会产生不安、羞愧、自责之感。
(3)维护集体荣誉感的原因:①集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉,能够增添集体力量。
5.怎样在担当中成长
(1)从实际情况出发,各尽所能,发挥所长,为集体出力。
(2)悉心呵护集体荣誉,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
(3)勇于担责,这体现在实际行动中,落实于具体事情中。
(4)在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
一、选择题
1.每个人的生活都与集体息息相关。下列不属于集体的是
(　B　)
A.七年级(2)班 B.乘坐公交车的乘客
C.中国航天科研团队 D.某校的篮球社团
B　
2.【创新考法·图表分析】 下面是某班班集体建设的调查结果统计图。下列看法你认为正确的是 (　C　)
图一　某班学生参加集体活动状况统计图
图二　某班学生遵守班级纪律状况统计图
①该班的集体联结度不高　②该班大多数同学都能做到关心班级事务　③该班同学懂得相互关爱　④该班同学需要加强自律,自觉遵守纪律
C　
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
3.集体生活如同大合唱,在集体中,每个人都是“单音”。要共同奏出集体生活的和谐乐章,我们应该 (　B　)
①团结互助,学会理解和包容　②放弃个性,自觉服从集体需要　③勇于担当,承担各自的职责　④帮助同学,提倡“哥们”义气
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B　
4.下列情境能够体现在集体中获得安全感和归属感的是 (　C　)
A.情境一:我参加了少年宫书法班,在那里和同学相互切磋,书法大有长进。
B.情境二:我代表班级参加辩论赛,结果发挥失常。我决定拓展阅读范围,争取下次取得好成绩。
C.情境三:我生病了,在家休息。同学打来电话问候,并为我辅导当天功课。
D.情境四:从小学来到寄宿制初中,将近三年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
C　
5.【核心素养·责任意识】 下列是小明给老师的留言,这体现了集体生活有利于 (　A　)
A.培养我们的责任感
B.我们掌握劳动技能
C.把握生活和学习的节奏
D.化解人际交往中的矛盾
老师,您好!
感谢您让我在班级担任了劳动委员一职。以前,我不擅长与同学交流,现在,我在劳动课上积极帮助同学,性格变得更加开朗,还成了老师的小助手。妈妈夸我更有担当了,我会继续努力的!
小明
A　
6.梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”这说明 (　C　)
①张扬个性有助于促进集体发展　②我们每个人对集体生活都有情感需要　③集体生活有助于我们完善自己　④参与集体生活就能培养负责任的能力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C　
7.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”。下面漫画启示我们 (　A　)
A.包容他人的不同,学习他人的优点
B.保持彼此的个性,凡事坚持自我
C.需要互相包容,放弃对个性的追求
D.要参与集体生活,塑造完美品格
A　
8.小杨同学原来胆子小,口头表达能力较差,一说话就脸红,比较自卑。后来,他和班里的四个同学组成了学习合作小组,经常与小组成员一起讨论、探究问题,半个学期后,他变得自信了,敢于与同学争论了,也学会了尊重同学,接纳同学的意见。这一事例说明
(　C　)
①我们的全部生活都依靠集体　②在集体这个平台上, 我们得以展示和发展自己　③集体生活能造就十全十美的人　④集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人
A.①③ B.①④ C.②④ D.③④
C　
二、非选择题
【融入集体　提升素养】
9.(8分)观察漫画,回答下列问题。
漫画一　　漫画二
(1)请你谈谈漫画一中的“孤独”对孩子的成长会产生哪些消极影响。(2分)
不利于养成开朗、健康的性格;不利于学会与人交往,提升交往能力;等等。
(2)观察漫画二,谈谈你从中能获得哪些感悟。(6分)
集体生活能带给我们温暖,让我们获得安全感和归属感。集体生活有助于我们学会与人交往;集体生活为我们搭建交往的平台;每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人;我们在集体生活中,学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好相处。
【担当责任　共同成长】
10.(10分)集体是促进人的全面发展最有利的环境。某校七年级(2)班正在开展“集体生活成就我”的议题探究活动,请你参与。
【议题一:集体生活,我感悟】
在探究活动中,家玉同学有如下发言:
(1)【创新考法·写总结语】 请你针对该班“人人都是班干部”这一做法,为家玉同学的发言写出两条总结语。(4分)
在我们班,人人都是班干部,除了熟悉的班长、组长、课代表,还有领读员、饮水机管理员、花草管理员……我们全班同学都能为班级出力、服务。
示例:①这一做法使每个人都有不同的角色,承担不同的职责,使同学们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。②这样的集体生活有助于培养我们的责任感。
【议题二:集体生活,我辨析】
在探究活动中,有同学表演了以下情景剧:
上体育课时,小红被后面的同学不小心踩到脚后跟,她大叫一声:“谁踩我的脚 你的眼睛长到哪里去了 ”同时踩回去并大发脾气,无论周围的同学怎么劝解,她都不予理睬,继续发脾气。
(2)结合所学知识,分析小红的做法对吗,为什么 (4分)
小红的做法不对。因为每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集体生活中,要学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好相处。
【议题三:发展个性,我建议】
在探究活动最后,有同学用了下面这段话做总结:
(3)请你就同学们如何在集体生活中发展个性提出一条合理化建议。(2分)
①在集体中学习他人的优点,不断完善自己,发挥自己的优势和特长。②在集体生活中展示自己,发展自己。
在集体生活中,每个人都在展现自己的个性,了解和认识他人的个性,并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己,不断发展自己的个性。
第二课时　共建美好集体
1.美好集体的作用。
在美好集体中,我们能感受集体的　关爱　,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
　关爱
2.如何建设美好集体
(1)要确定共同的　愿景　。
(2)要树立　主人翁　意识。
(3)要营造　和谐有序　的集体环境。
(4)要树立正确的　合作与竞争　观念。
(5)要坚持集体主义原则,发扬　集体主义　精神。
　愿景
　主人翁
　和谐有序
　合作与竞争
　集体主义
3.集体愿景的含义及作用。
含义:拥有共同的梦想,向往美好的未来,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。
作用:①愿景是集体的　精神动力　之源,是推动集体发展的　内驱 力　。②引领集体成员团结一致,开拓进取。
　精神动力
　内驱力
4.如何在集体中承担责任
主动作为,贡献各自的智慧和力量,　各负其责　、各尽其能。
　各负其责
5.如何营造和谐有序的集体环境
(1)要自觉遵守集体的　共同规则　,使集体生活得以有序开展。
(2)要学会处理与他人的关系,在人际交往中学会推己及人,多些宽容和理解。
(3)要　弘扬正气　,自觉抵制并机智应对欺凌行为。
　共同规则
　弘扬正气
6.如何理解集体生活中的合作与竞争
(1)集体的发展既有赖于成员间的相互合作,也需要成员间的良性竞争。
(2)我们既要　敢于竞争　、勇于挑战,又要　善于合作　、共同进步。
　敢于竞争
　善于合作
7.集体生活中的合作策略。
(1)拥有积极、开放的心态,　坦诚交流　,彼此信任。
(2)正确　认识自己　,懂得欣赏他人的优点并　包容　他人的不足。
(3)遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。
(4)在他人需要的时候,及时给予支持与帮助。
(5)经常　自我反思　,尝试自我改进。
　坦诚交流
　认识自己
　包容
　自我反思
8.如何正确处理个人利益与集体利益的关系
(1)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把　集体利益　放在个人利益之上。
(2)同时,要充分重视和保障个人的　正当利益　,促进集体和个人不断发展。
　集体利益
　正当利益
1.集体能成就个人,个人利益与集体利益总是一致的。 (×)
改正:集体能成就个人,个人利益与集体利益在根本上是一致的。
2.集体愿景就是集体的目标。 (×)
改正:拥有共同的梦想,向往美好的未来,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。集体愿景包含集体的目标,集体的目标只是集体愿景的一部分。
3.坚持集体主义要放弃个人利益。 (×)
改正: 坚持集体主义,应该把集体利益放在个人利益之上,同时要承认个人利益的合理性,保护个人正当利益。
4.集体成员之间要积极合作,消除竞争,这样才能建设美好集体。 (×)
改正:在集体中既有竞争也有合作,我们既要敢于竞争,又要善于合作,在竞争中合作,在合作中竞争,谋求双赢。
1.正确认识集体规则与个人意愿的关系。
(1)一致时:当集体规则与个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们能够积极遵守和守护。
(2)矛盾和冲突时:
①原因:一方有不正当或不合理的要求;个人和集体的需要不同。
②做法:面对冲突,个人意愿要服从集体的共同要求;理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性;找到解决冲突的平衡点。
2.合作的重要性。
(1)合作是人际交往的重要内容,也是人类生存发展的基本条件和手段。
(2)古往今来,每一项伟大事业的成功无不取决于团结合作。
(3)能够调动每个人的积极性,建立美好的集体氛围。
(4)能够战胜困难与挫折,启发思维、开阔视野、激发创造性,培养奉献精神。
(5)能建设美好集体,能让我们分工明确、优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。
3.竞争的影响。
(1)积极:①竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。②能激发人的上进心和创造力,提高工作和学习效率,使个人的智慧和力量得到充分发掘和施展。③能建立良好的竞争机制,加速各项事业的发展,加快社会进步。
(2)消极:①竞争失败,会产生挫折感,陷入自卑而一蹶不振,造成心理失衡。②不利于增强集体的凝聚力,导致集体的涣散;不利于社会的健康发展,败坏社会风气;不利于构建社会主义和谐社会。
4.在集体生活中,怎样竞争
(1)竞争以承认、尊重为前提。
(2)集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
(3)敢于、勇于、善于竞争,并具有健康的竞争意识,保持良好的心态,胜不骄,败不馁。
一、选择题
1.巴黎奥运会上,中国花样游泳队凭借精湛的技术和出色的表现夺冠。平时训练中,姑娘们不管遇到怎样的困难,都选择共同面对。她们深知,全队互相激励、密切配合,才能拿出完美的作品。材料说明 (　D　)
A.团结有力量,更轻易获取成功
B.建设美好集体需要有远大目标
C.集体的关爱,有助于我们展示自己
D.美好集体能够凝聚拼搏向上的力量
D　
2.【核心素养·健全人格】 下列表格中,情境与体现的观点表述相符的是 (　B　)
选项 情境 体现的观点
① 小丽积极参加学校体育运动会,为班级争光 集体建设需要每个人发挥所长
② 小红通过小组合作学习,变得开朗、主动 集体生活培养我们负责任的态度
③ 为赢得校际篮球赛,队员们分工协作,积极锻炼 愿景是推动集体发展的内驱力
④ 小赣想带手机上学,可学校规定不允许 要遵守集体规则,放弃个人利益
B　
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.在学校,个人意愿与集体规则经常发生冲突,例如:
对上述现象认识正确的是 (　C　)
①集体规则不一定符合每个人的意愿,不必遵守　②建设美好集体离不开共同的规则
③对于以上规则,可以提出改进的建议　④个人意愿与集体要求不可能取得一致
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
学校规定在校园内要穿校服,可是校服的颜色、款式我不太喜欢
学校组织外出参加实践活动,我想请假复习功课,可老师不允许。
学校篮球队要吸纳我为新队员,但严格的训练规定让我犹豫不决
C　
4.美好的集体是一点一点逐渐成长起来的,它的成长离不开我们共同的努力。下面是七年级(1)班的同学们在班级里的一些表现,其中能体现努力建设美好集体的是 (　C　)
A.小强做好上课前的准备工作,自觉复习所学知识并进行课前预习
B.小红和自己三个好朋友结成小群体,拒绝参加班集体活动
C.小方利用自己的绘画特长,与其他同学一起为班级办了一期精彩的黑板报
D.作为学生会干部的小刚,偷偷改动自己所在班级的考评分数以便获得表彰
C　
5.2025年1月21日,神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同,在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下,完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。这说明建设美好集体要 (　B　)
A.共同制定规则,保持团体稳定
B.围绕共同目标,善于合作分工
C.发挥自身才能,坚持个人主义
D.凝聚共同愿景,建立竞争机制
B　
6.看下面的漫画,你得到的启示是 (　D　)
合作
A.优秀的班集体是充满活力的
B.建成优秀的班集体需要很多人
C.小群体内部成员之间个性相似、志趣相投
D.优秀的班集体需要大家团结协作、互助前行
D　
7.【创新考法·路径指导】 建设美好集体是集体成员共同成长的过程,不同阶段有不同的建设任务。从初建到成长到成熟,其建设任务排序最为合理的是 (　C　)
①行动协调一致,相互平等接纳　②寻求共同目标,推选组织机构　③铸造思想灵魂,群体活力盎然
A.①-②-③ B.①-③-②
C.②-①-③ D.③-②-①
C　
8.小佳准备参加个人舞蹈比赛,正在抓紧一切时间刻苦训练;但作为学校舞蹈队的成员,她又接到了学校集体舞表演的训练通知。小佳感觉自己无力兼顾个人比赛和学校演出,些左右为难,不知道该如何选择。下列给小佳的建议和理由中,合适的是 (　B　)
A.选择参加个人比赛,集体应当满足个人的全部需求
B.优先考虑参加学校演出,个人利益应当服从集体利益
C.果断放弃个人比赛,坚持集体主义就不能考虑个人利益
D.只能选择参加学校演出,追求个人利益就是极端个人主义
B　
二、非选择题
【美好集体　共建共享】
9.(14分)阅读材料,回答下列问题。
七年级(1)班最近出现了这样的现象:有同学值日不认真,敷衍了事,得过且过;图书角摆放凌乱,无人问津;有同学上课大声喧哗,其他同学不但不制止,反而随声附和……许多人觉得一切都无所谓,仿佛一切都与自己无关。为了扭转班级现状,班主任决定由同学们自己召开一次主题班会,请你参与并完成下列任务。
(1)【创新考法·拟定主题】 请你为本次班会拟定一个主题。(2分)
示例:齐心协力,共创美好班集体。
针对上述情况,同学们决定共同制定一份《美好集体成长手册》,以下是他们完成这一任务的过程。
第一 阶段 具体做法:每个同学都提出建议,各抒己见。存在问题:建议的内容过多,可操作性不强
第二 阶段 具体做法:各小组讨论,归纳出最集中的几条建议。存在问题:小组之间存在意见分歧
第三 阶段 具体做法:共同商讨,通过表决,达成一致
(2)根据《美好集体成长手册》制定过程,请你提炼出美好集体建设良方,并谈谈制定过程给你的启示。(4分)
良方:鼓励集体成员贡献各自的智慧和力量,做到各尽其能;发扬民主,引导集体成员积极参与、共同商定;等等。
启示:集体的发展有赖于成员间的相互合作;愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力;等等。
班会上,有同学做了以下发言:“值日不认真、上课大声喧哗等行为,严重损害集体利益。建设美好班集体,需要我们维护集体利益,无条件放弃个人利益。”
(3)你赞同该同学的观点吗 请说出你的理由。(6分)
不赞同。建设美好集体,需要我们坚持集体主义原则,发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上。同时,要充分重视和保障个人的正当利益,促进集体和个人不断发展。所以,我们在维护集体利益时,并非要无条件放弃个人利益。
(4)经过讨论,大家达成了共识,也理解了班主任这一做法的用意。请你简要概述班主任这一做法的用意。(2分)
改变班级现状,创建美好班集体;增强同学们主人翁意识和责任感;增强同学们民主意识;等等。
【明辨是非　学会交往】
单元思考与行动
1.(10分)周五,七年级学生小孙回到家,跟父母说起了自己在学校发生的两件事情。
听了小孙的讲述,爸爸夸赞了小孙……
(1)请你结合所学知识,说明小孙爸爸夸赞他的理由。(6分)
事情一 在语文课上,因为与同桌讨论问题,导致我被语文老师批评。我没有据理力争,而是接受了老师的批评,向老师承认了错误
事情二 下午放学的时候,好友小张邀请我去网吧放松放松,我委婉拒绝了,却因此与小张发生争执,两人不欢而散
①老师是我们敬重的长辈,是我们的良师益友;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我;对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。②交友需要讲原则,友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
(2)小孙和小张以后还有可能是朋友吗 请你推测并说明理由。(4分)
不可能成为朋友。原因:志趣相投,才能走到一起,成为朋友;当朋友做错事,甚至误入歧途时,我们要坚持正确立场、不随波逐流,并积极地予以规劝,帮助朋友及时改正错误。
【道德力量　美德传承】
2.(12分)为了帮助同学们学会感恩父母,从小养成孝敬父母的良好品德,某校七年级(1)班准备出一期以“感恩父母”为主题的黑板报,拟设计以下板块,请你参与其中,并完成相关任务。
(1)请你在“榜样引领”板块中列举一例古代或身边人物孝敬父母的故事,并简要介绍其事迹。(2分)
感恩父母 ◆榜样引领 ◆名人名言 谁言寸草心, 　 报得三春晖。 　 (孟郊) 　 ◆感恩父母 ◆亲子和谐



◆编者寄语 示例:扇枕温衾——东汉时的黄香,夏天在父亲睡觉前扇凉父亲的席子,冬天先钻进冰冷的被窝,暖热被窝后,才让父亲睡下。
(2)请你在“感恩父母”板块中说一句对父母感恩的话。(2分)
谁言寸草心,报得三春晖。感谢你们,我亲爱的父母,用自己的一生来哺育我们。无论世事如何变迁,你们的恩情永远铭刻在我们的心中。
(3)请你完成“亲子和谐”板块的内容,让家更美好。(4分)
需要用心体味亲情之爱;需要相互关爱,彼此尊重;需要传承中华民族传统家庭美德;要不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
(4)【创新考法·行动计划】 “编者寄语”板块主要是向同学们发出倡议,号召大家以实际行动孝亲敬长。你打算如何以实际行动孝顺父母 (至少两点)(4分)
努力学习;帮父母做力所能及的家务;体谅父母不易;锻炼自理能力;不沉迷手机让父母操心;等等。
3.(16分)阅读材料,回答下列问题。
父母均为二级残疾,被民政部门定义为事实无人抚养的孤儿……面对逆境,就读于池州市九华山风景区中心学校初三年级的汪昕磊同学非但没有消沉,反而养成了乐观向上、自强自立的品质;14岁的他已是做家务的一把好手;在学校里汪昕磊同学更是品学兼优,像“小太阳”般温暖着身边的人。先后获评池州市“十佳孝心少年”、池州市“新时代好少年”等荣誉。2024年,被评为安徽省“新时代好少年”。
(1)汪昕磊具有哪些优秀的品质 (3分)
孝亲敬老、乐观向上、自立自强、意志坚强、关爱他人、勇敢面对挫折、承担责任等。
(2)汪昕磊为创建有爱的家庭贡献力量,我们应该如何向他学习,让自己的家庭充满爱 (6分)
①建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭,需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。⑤我们要不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。
(3)在生活中,我们未成年人应该如何履行孝敬父母的义务 (4分)
①尽孝在当下,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。③与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。④知恩、感恩,用行动表达感恩之情。⑤体谅他们的辛劳,帮助父母做力所能及的家务劳动。
(4)现拟开展向汪昕磊学习的相关活动,请你列举出几种活动方式。(3分)
主题班会、黑板报评比、评选班级或者学校的最美孝心少年等。
4.(16分)阅读材料,回答下列问题。
近年来,六安市结合传统节日、国际家庭日、公民道德宣传日等重要时间节点,举办文明家庭发布会、家风故事汇等直播活动,开设《皋城红色家风故事》《最美家庭事迹展播》等专栏,并走进学校、社区等阵地开展家风家教主题宣传等系列活动,家庭文明建设取得了明显成效。
(1)开展家风家教主题宣传等系列活动的依据有哪些 (4分)
①家是生命的居所,是心灵的港湾。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②家不只是一所房子,家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。③家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。④家是代代传承、血脉相连的生命共同体。⑤家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。
(2)文明家庭具有哪些特点 (3分)
①有平等、民主的家庭氛围。②家庭有良好的家风。③家庭成员积极进取、爱岗敬业、孝亲敬长。④家庭成员之间相互信任、体谅和包容。⑤家庭成员具有家庭责任意识。
(3)举办家风家教主题宣传等系列活动会带来哪些影响 (3分)
①有利于家庭成员养成良好的品质。②有利于家庭成员增进理解,化解矛盾和冲突。③有利于形成良好的家庭氛围,促进家庭和谐。
(4)文明家庭对未成年人的培养作用有哪些 (6分)
①文明家庭有利于监护人承担家庭保护的责任,为未成年人健康成长创设良好的家庭环境。②文明家庭中,父母或监护人能够以良好的思想、品行影响未成年人,促进未成年人身心健康成长。③文明家庭是充满爱的,有利于让未成年人在充满爱的环境中成长,培养良好的品质。④文明家庭形成的良好家风有助于引导未成年人树立正确的做人做事的态度。⑤文明家庭能够形成越来越平等、民主的家庭氛围,增强未成年人的社会责任感。
5.(16分)阅读材料,回答下列问题。
2024年“最美教师”于洁在从教过程中不断探索出了自己的工作方法:“于老师日记”。初中的孩子正值叛逆期,单一的说教起不了多大作用,疾风暴雨的责骂更会引起他们的反感,于是,她便和学生共写师生日记,每天写“于老师日记”,每天批阅学生的“每日一记”。她说:“教育是我一生热爱的事业,和孩子们待在一起,我很快乐。”
(1)于老师的哪些品质让你感动 (3分)
①无私奉献。②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。③爱岗敬业。④高度的责任感。
(2)于老师的做法会带来哪些影响 (4分)
①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。②有利于提高学生的素质和能力。③有利于促进老师更好地“教”。④有利于建立和谐的师生关系。
(3)建立良好的师生关系,学生应该如何去做 会带来哪些影响 (6分)
做法:①主动参与、勤学好问。②加强与老师的沟通交流。③真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,正确对待老师的批评与表扬。④与老师分享自己的学习感受、学习成果。⑤学会接纳和尊重不同风格的老师。⑥主动关心老师、理解老师。
影响:①能够获得师生共同学习的新资源。②能够促进师生共同进步。③能够建立和谐的师生关系。
(4)请你说明当前师生之间存在的问题并提出合理化建议。(3分)
问题:学生喜欢老师的表扬,抵触老师的批评。
建议:①真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己完善自我。③对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。(共56张PPT)
第五课　和谐的师生关系
第一课时 　走近老师
1.教师职业的特点。
(1)教师是一个神圣的职业,承担　教书育人　的使命。
(2)教师是履行　教育教学　职责的专业人员。
　教书育人
　教育教学
2.教师的作用(重要性)。★
(1)教师是我们　学习　和成长的引路人。
(2)教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
(3)教师作为　人类文明　的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
(4)老师是我们锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的　引路人　。
　学习
　人类文明
　引路人
3.时代对教师有什么要求
不断改变工作理念和工作方式,不断提高自身素养,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有　仁爱之心　的好教师。
　仁爱之心
4.教育家精神。
心有大我、至诚报国的　理想信念　;言为士则、行为世范的道德情操;启智润心、因材施教的育人智慧;勤学笃行、求是创新的躬耕态度;乐教爱生、甘于奉献的　仁爱之心　;胸怀天下、以文化人的弘道追求。
　理想信念
　仁爱之心
1.科技日新月异,有同学认为:教师将被人工智能所取代。 (×)
改正:教师作为人类文明的传承者,不仅要履行教育教学职责,还承担教书育人的使命,教师不会被人工智能所取代。
2.教师作为教育工作者,是人类文明的唯一传承者。 (×)
改正:教师作为教育工作者,是人类文明的重要传承者,不是“唯一”。
3.《中华人民共和国宪法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 (×)
改正:《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
4.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 (√)
5.时代发展对老师的工作理念和工作方式提出了更高的要求。 (√)
随着信息技术的发展,我们获取知识的途径不再局限于学校,教师对个人的作用已经不那么重要了。
“随着信息技术的发展,我们获取知识的途径不再局限于学校”的说法是合理的,但是,“教师对个人的作用已经不那么重要了”的说法是错误的。教师的工作不仅仅是传授知识,还要用自己的人格去影响学生的人格,用自己的情感去唤醒学生的情感。教师的巨大作用在于示范。教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用,对个人的作用也是巨大的。
《中华人民共和国教师法》(节选)
第三条　教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
第十条　国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
1.如果让你参与制定“最美教师”的评选标准,你会从哪些方面入手
(1)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
(2)品德高尚,爱岗敬业,为人师表,严谨笃学。
(3)教书育人,关爱学生,团结协作,改革创新。
(4)扎根一线,无私奉献等。
2.在教师节来临之际,班里要组织一次“感恩老师”的实践活动,请你设计几种活动形式。
“感恩老师”的主题班会、“我说我师”的演讲比赛、“老师,我想对您说”的征文比赛、黑板报、手抄报等。
1.“安其学而亲其师。”
说明:学生能够安心学习,并且尊敬、亲近师长。
2.“师者,所以传道授业解惑也。”
说明:教师承担教书育人的使命。
一、选择题
1.下列名言能体现教师职业特点的有 (　A　)
①千教万教,教人求真　②谈笑有鸿儒,往来无白丁　③三人行,必有我师焉　④师者,所以传道授业解惑也
A.①④ B.①③ C.①② D.③④
A　
2.【创新考法·评选活动】 某中学开展优秀教师评选活动。下列四位候选老师中,你认为哪一位老师能当选“道德之师” (　C　)
A.王老师潜心教书育人,用心播种未来,牢记为党育人、为国育才的初心和使命
B.张老师在课堂上将知识讲解透彻,并引申出很多跨学科知识,让学生受益匪浅
C.李老师在教学中,尊重每一个学生,宽容关怀学生,善于倾听学生的心声
C　
D.赵老师时常品读经典作品,并努力做到知行合一,引导学生“见贤思齐”
3.【跨学科·地理】 一位老师每逢节气都会给学生写寄语,下面是其中的一部分。
此举体现了 (　A　)
A.老师是我们学习和成长的引路人
B.只要有学识,就能成为一名合格教师
C.教师的教学理念与教学方式是多样多变的
D.现代社会,教师已发展为一种专门的职业
A　
4.对下面漫画《师“道”》认识正确的是 (　D　)
师“道”
A.教师具有无私奉献的精神
B.学生应学会无条件服从教师
C.尊师重教是中华民族的传统美德
D.教师具有传播知识、传播思想的重任
D　
5.未来社会将是人工智能高度发达的时代。某团队分析了365种职业在未来的“被淘汰概率”,其中电话推销员、打字员、会计、保险业务员等职业在未来的被淘汰率高达九成,但是教师这个职业被机器人取代的可能性则很低。这是因为 (　C　)
A.教师是世界上最高尚、最重要的职业
B.教师担负着提高学生学习成绩的责任
C.教师承载着塑造灵魂、塑造生命的重任
D.当今各国之间的竞争主要是教师队伍的竞争
C　
6.【核心素养·健全人格】 安徽最美教师董艳扎根农村教育18年,她经常说,“我有一个梦,在农村教育的蓝天下,和孩子们共读共思共写共同生活。” 从中我们感受到董老师 (　B　)
①有理想信念　②有道德情操　③有扎实学识　④有仁爱之心
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B　
7.张老师开通了一个微信公众号,经常在公众号中发布一些内容,从不同角度指导学生学习。同学们都很喜欢张老师的微信公众号。这告诉我们 (　C　)
A.传统的教学方式已经过时了
B.只有新的教学方式才能受到欢迎
C.随着时代发展,老师的工作方式发生了变化
D.每个老师都应该开设微信公众号
C　
8.“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记给广大教师的寄语。这要求我们的广大教师应做到 (　C　)
①言为士则、行为世范　②乐教爱生、甘于奉献　③心有大我、至诚报国　④启智润心、因材施教
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C　
二、非选择题
【认识教师　助力成长】
9.(10分)观察漫画,回答下列问题。
漫画一　教师“压力”　　漫画二　我的教师
(1)阅读漫画一,谈谈现代社会的老师会感受到巨大压力的原因。(6分)
时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,对教师提出了更高的要求;今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师;家长、学校、社会等对教师有着更高的期待;教师在学生成长、人类文明传承等方面担负着重要职责;等等。
(2)漫画二中,教师在“我”的成长中发挥了哪些作用 (4分)
教书育人;传播知识;锤炼品格;塑造灵魂、塑造生命、塑造新人;等等。
【走近老师　感悟美好】
10.(10分)9月10日是我国的教师节。为了庆祝教师节的到来,同时也为了促进良好师生关系的建立,某校七年级举行了师生座谈会活动,现请你参与,并完成下列任务。
材料一　习近平总书记对广大思想政治课教师提出希望:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。总书记还深情地指出:触动心灵的教育才是最成功的教育。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
(1)【创新考法·习语品读】 根据所学,谈谈习近平总书记对广大思想政治课教师提出上述希望的依据。(6分)
①教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。②教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老师是我们锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。
材料二　“幼教这份工作,需要以母爱去耕耘。”这是“最美教师”黄柳平的从业箴言。18年幼师一线经历,她用自己的一套“四不”育人法则,用爱与专业让山区孩子们如常青藤般获得教育的滋养:对聪明的不娇纵,对顽皮的不压制,对低能的不放弃,对怯弱的不忽视。黄柳平用爱心唤醒自闭孩子,用耐心感化转变了一大批其他老师眼中的“问题儿童”,成为了一群孩子眼中的“好老师”“好妈妈”。
(2)“最美教师”黄柳平身上展现出了哪些美好品质 (4分)
无私奉献、爱岗敬业、品德高尚、关爱学生等。
1.理想的师生关系是怎样的
彼此尊重、　教学相长　、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。
　教学相长
第二课时　珍惜师生情谊
2.如何建立良好的师生关系(怎样增进与老师的情感)
(1)主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的　引领　和指导。
(3)正确对待老师的　表扬　和批评。
(4)尊重并适应　不同风格　的老师。
　引领
　表扬
　不同风格
3.为什么要主动理解、关心老师
老师是我们敬重的长辈,是我们的　良师益友　,也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
　良师益友
4.如何做到真诚接受老师的引领和指导
发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以　勤学好问　、积极主动的态度与老师交流。
　勤学好问
5.为什么要正确对待老师的表扬和批评
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、　完善自我　。
　完善自我
6.如何正确对待老师的表扬和批评 ★
(1)对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁,再接再厉,争取做得更好。
(2)对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的　良苦用心　。
　良苦用心
7.与老师发生矛盾怎么办
(1)　自我反思　,冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意,多些宽容和理解。
(3)　坦诚相待　,注意沟通方式。
(4)　求同存异　,尊重关心。
　自我反思
　坦诚相待
　求同存异
8.为什么要尊重不同风格的老师
(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的　教育教学方式　有所不同。
(2)　不同风格　的老师都有值得我们学习的地方。
　教育教学方式
　不同风格
1.小明在英语课上看小说被老师批评后,认为老师小题大做,处处针对自己,便不想听英语课了。 (×)
改正:老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,小明应正确对待老师的批评,理解老师的良苦用心。
2.小何很害怕严肃的语文老师,课后有不懂的知识也不敢问。 (×)
改正:不同的老师有不同风格,我们要学会接纳每位老师的不同,主动与老师沟通。
1.如何理解“教学相长”
(1)教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
(2)一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
2.接纳不同风格的老师的原因及做法。
(1)原因:①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。②每位老师身上都有值得我们学习的地方,无论什么风格的老师都应该受到尊重。③尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
(2)做法:①承认老师的差别,尊重并接纳不同风格的老师。②善于发现不同风格老师的优点,寻找接纳老师的理由。③尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更好地理解老师。④试着主动和老师交往,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离。(面对不同风格老师的正确态度)
3.尊重和不尊重老师的表现。
尊重老师的表现:见到老师打招呼、问好;上课认真听讲;老师同我们谈话时,认真聆听;上下课,起立向老师致敬……
不尊重老师的表现:见到老师不问候;进办公室不敲门、不喊报告;上课讲话、睡觉、做与课堂无关的事情;顶撞、辱骂老师;直接称呼老师的名字……
孔子与他的弟子们
孔子是中国古代伟大的思想家和教育家,他与弟子们的交往充满了智慧与温情,成为后世师生关系的典范。
孔子门下弟子三千,贤者七十二。他因材施教,针对不同弟子的特点给予不同的指导。例如,子路性格刚直,孔子教导他“由也好勇,吾闻君子不争”;颜回勤奋好学,孔子称赞他“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。孔子不仅传授知识,更注重对弟子品德的培养。
孔子与弟子的关系亦师亦友。子路曾直言不讳地指出孔子的错误,孔子不仅不生气,反而称赞他“由也,好勇过我,无所取材”。颜回早逝时,孔子悲痛欲绝,哭喊道:“噫!天丧予!天丧予!”足见他对弟子的深情。
孔子周游列国时,弟子们始终追随其左右。在陈蔡之厄被困时,弟子们饥寒交迫,孔子依然坚持讲学,用“君子固穷,小人穷斯滥矣”激励弟子们坚守信念。弟子们深受感动,更加坚定了追随孔子的决心。
孔子与弟子的故事,不仅展现了师生之间的深厚情谊,也体现了孔子“有教无类”的教育理念。他以身作则,用言行影响弟子,培养了一大批德才兼备的人才,为后世树立了师生交往的典范。
一、选择题
1.师生彼此尊重、教学相长、携手共进,这是师生交往的良好状态,下列选项符合这一状态的是 (　C　)
A.甲同学敬畏老师,路上遇到老师故意绕道走
B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑,给老师取绰号
C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气
C　
2.某校开展了“与老师说说心里话”的活动,同学们纷纷向老师表达了自己的想法。
这一活动的举行 (　B　)
①有利于增进学生与老师的情感　②能够杜绝师生间的矛盾与误会　③让学生和老师都成为亲密的朋友　④促进了师生之间的沟通和理解
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
李老师,我特别喜欢和您一起聊天,喜欢跟您分享我的快乐。我总觉得我们不仅是师生,也是朋友。 王老师,上次因为我课堂上不够专心,您批评了我,当时我态度不够好。我知道错了,请您原谅我。
B　
3.尊重老师,是中华民族的优良传统,也是我们作为“晚辈”的基本道德修养。下列情境能体现上述要求的是 (　A　)
A.王老师上课板书时由于疏忽写错了一个字——写个纸条悄悄地交给他
B.学校组织学生对科任老师进行评价——趁机给批评过自己的老师差评
C.今晚班主任来我家进行家访——担心老师告自己的状,躲在房间不出来
D.历史老师风趣幽默,数学老师不苟言笑——数学课上偷偷写历史作业
A　
4.【跨学科·数学】 下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的方法,也警示学生 (　B　)
A.不要太在意老师的表扬和批评
B.要正确对待老师的表扬和批评
C.老师的表扬都能提高学生成绩
D.老师的批评会使学生成绩下降
B　
5.【创新考法·图表分析】 下图是某校师生间发生矛盾或冲突的原因的统计示意图。针对师生发生矛盾或冲突的原因,对于其中最突出的原因,下列建议合理的是 (　B　)
师生发生矛盾或冲突的原因
A.相信善意,默默忍受 B.选择时机,恰当表达
C.自我反思,言听计从 D.坦诚交流,大声反驳
B　
6.【核心素养·道德修养】 如下面漫画所示:数学课上,迟到半个小时的小林贸然冲进教室,不服老师批评还当众顶撞老师。下面对这一事件的评述,观点正确的是 (　B　)
A.对于迟到同学,老师在未了解迟到的原因之前,不能发表意见
B.小林应理解老师良苦用心,选择合适时机,与老师沟通
C.漫画所描述的正是我们所追求的新型师生关系
D.被老师误解时,我们不能做任何解释,否则就是对老师的不尊重
B　
7.【创新考法·路径指导】 刚进入初中时,小军发现老师管理比较严格,自己很不适应老师的教学风格,心里很抵触,于是他和朋友说:“我很不习惯初中老师的风格,特别怀念小学的老师……”解决小军此烦恼的正确路径是 (　C　)
①善于发现新任老师的优点　②承认并接受老师之间的差异　③主动与新任老师交流探讨　④适应新老师风格,提高成绩
A.②→①→④→③
B.④→②→③→①
C.②→①→③→④
D.③→①→②→④
C　
二、非选择题
【师生交往　共同成长】
8.(12分)你所在的年级正在举办“我眼中的老师”主题活动。
主题一　年级组围绕“学生与老师亲密程度”进行问卷调查,其中一道题目是“你会主动与老师交流吗 ”问卷回收后得到的统计结果如下图。
(1)上面统计图反映了什么 (4分)
有小部分学生会与老师主动沟通;多数学生会偶尔与老师主动沟通;部分学生不愿意与老师主动沟通。从整体上看,班中学生和老师的亲密度有待提高,大部分学生与老师交往存在问题。
主题二　评选“我最喜欢的老师”活动。以下是你班中的三位候选老师的基本情况。
候选人 基本情况
王老师 性情温和,真诚善良,热情爽朗,从不跟学生发火。她经常利用自习课批改作业,有时甚至顾不上照料家人
张老师 为人正直,风趣幽默且富有激情,但又不失严谨认真,对每一个学生要求严厉,不放弃任何一名学生
赵老师 见解独到,课堂上经常组织学生在活动中学习,每堂课都不缺欢声笑语。作为班主任,他经常听取同学对班级工作的意见
(2)你会投哪位老师一票 请说明理由。(4分)
推荐王老师。理由:她爱岗敬业,无私奉献,有仁爱之心。
推荐张老师。理由:他师德高尚,扎实工作,认真负责。
推荐赵老师。理由:他教学方法灵活,师生关系融洽,班级管理民主。
(3)在今后学习生活中,你会怎样与班级中的老师相处 (4分)
主动理解、关心老师;真诚接受老师的引领和指导;正确对待老师的表扬和批评;尊重并适应不同风格的老师;等等。

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