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统编版三年级语文下册第三单元提优测试卷（新教材）
（考试时间：60分钟 满分：100分）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
亲爱的同学们，第三单元我们走进了奇妙的海底世界，认识了可爱的石蜂和小虾，还体验了有趣的小实验，探索了大自然的奥秘。现在，就让我们用所学的知识完成这份试卷，展现自己的本领吧！相信你一定能出色完成！
第一部分：积累与运用（共48分）
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10分）
hǎi dǐ（ ）世界十分奇妙，有五彩的珊瑚，有会发光的yú er（ ）；shí fēng（ ）的巢穴精巧坚固；xiǎo xiā（ ）披着透明的铠甲，样子十分可爱；我们做shí yàn（ ）时，要仔细观察每一个细节。
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）
1. 海底的动物常常在窃窃私语（yǔ yù），有的还会发出清脆的声（shēng shēn）音。
2. 石蜂的巢是用泥（ní lí）土做的，做工十分精（jīng jīn）细。
3. 小虾的钳（qián qiān）子很有力，不小心被它夹（jiā jiá）到会有点疼。
4. 做实验时，我们要称（chēng chèn）量物体的重量，记（jì jǐ）录实验结果。
三、比一比，再组词。（8分）
底（ ） 密（ ） 技（ ） 虾（ ）
低（ ） 蜜（ ） 枝（ ） 吓（ ）
峰（ ） 记（ ） 官（ ） 怒（ ）
蜂（ ） 纪（ ） 管（ ） 努（ ）
四、把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（6+2=8分）
各（ ）各（ ） 五（ ）十（ ） 悄（ ）声（ ）
光（ ）夺（ ） 汹（ ）澎（ ） 欣（ ）若（ ）
争（ ）斗（ ） 准（ ）无（ ） 摇（ ）摆（ ）
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五、按要求完成句子练习。（8分）
1. 仿写拟人句（对标本单元《海底世界》）：
海底的动物常常在窃窃私语。
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2. 改写句子（改为比喻句，贴合本单元内容）：
小虾的游动速度很快。
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3. 用关联词合并句子（对标本单元课文表达）：
我们仔细观察。 我们能发现大自然的许多奥秘。
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4. 修改病句（对标本单元习作《我做了一项小实验》）：
我做完实验，认真地观察并记录了实验过程。
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六、根据课文内容填空。（8分）
1. 《海底世界》中写道：海底真是个景色奇异、________的世界。
2. 石蜂的巢穴________，是石蜂用________一点一点筑成的，展现了它的智慧。
3. 《小虾》中，小虾生气时，会________地舞动着前面那双细长的腿，样子十分有趣。
4. 做实验时，我们要先准备好________，再按照________一步步操作，最后认真记录实验结果。
5. 语文园地中告诉我们：眼见为实，________；________，近墨者黑。
第二部分：阅读与欣赏（共22分）
七、课内阅读。（10分）
（节选自《海底世界》）
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1. 第一自然段是围绕“________________________”这句话来写的，运用了________的修辞手法。（3分）
2. 海底的动物会发出哪些声音？用“______”在文中画出相关语句。（2分）
3. 选文第二自然段介绍了哪些动物的活动方法？它们的活动方法有什么特点？（5分）
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八、课外阅读。（12分）
可爱的小蜗牛
雨后的草地上，总能看到一只只小蜗牛慢悠悠地爬来爬去，它们样子可爱，习性有趣，是大自然中调皮的小生灵。
小蜗牛背着一个螺旋形的硬壳，那是它的“小房子”，不管走到哪里，它都把房子背在身上。遇到危险时，小蜗牛就会立刻把头和软软的身体缩进壳里，任凭外界怎么触碰，它都不肯出来，直到危险解除。
小蜗牛的头上长着两对触角，一对长一对短。长触角的顶端有两颗小黑点，那是它的眼睛，能模糊地看到周围的东西。短触角是它的“小鼻子”，能闻到食物的香味。小蜗牛最喜欢吃鲜嫩的菜叶，找到食物后，它会用小小的嘴巴一点点啃食，动作十分缓慢。
小蜗牛爬行的速度特别慢，爬过的地方会留下一条亮晶晶的痕迹，那是它分泌的黏液，这种黏液能让它在光滑的地方也不会滑倒。别看小蜗牛爬得慢，它却有坚持不懈的精神，只要定下目标，就会一直向前爬，从不半途而废。
小蜗牛虽然平凡，却有着独特的可爱之处，它让我们感受到了大自然的神奇与美好。
1. 小蜗牛的“小房子”指的是什么？它有什么作用？（3分）
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2. 小蜗牛的两对触角各有什么功能？请简要概括。（4分）
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3. 读了短文，你喜欢小蜗牛吗？说说你对小蜗牛的印象。（5分）
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第三部分：表达与习作（共30分）
九、习作。（30分）
题目：我做了一项小实验
要求：
1. 写清楚自己做的是什么小实验，实验前准备了哪些材料，实验的步骤是怎样的。
2. 重点写出实验过程中的现象和自己的心情，以及实验得到的结果或发现。
3. 语句通顺，内容具体，运用积累的好词佳句，表达真情实感，字数不少于300字。
4. 书写工整，卷面整洁，无错别字，正确使用标点符号。
题目：
参考答案及解析（统编版三下第三单元·新教材）
一、看拼音，写词语
海底；鱼儿；石蜂；小虾；实验
【解析】覆盖本单元《海底世界》《石蜂》《小虾》《我做了一项小实验》核心生字，均为教材田字格重点书写字，贴合四篇课文核心语境。
二、给下列加点字选择正确的读音
1. yǔ；shēng 2. ní；jīng 3. qián；jiā 4. chēng；jì
【解析】侧重本单元易错平翘舌音（声、精）、形近音近字（钳、夹）、多音字（称），均为教材识字表、写字表重点考点，贴合课文朗读要求。
三、比一比，再组词
（示例）海底 高低；茂密 蜜蜂；技术 树枝；小虾 吓人
山峰 蜜蜂；记录 纪念；官员 管理；愤怒 努力
【解析】聚焦本单元形近字、同音字辨析，“底—低”“蜂—峰”“记—纪”是新教材重点强调的易混字，兼顾识字与课文语境。
四、补充词语并造句
各种各样；五光十色；悄无声息；光彩夺目；汹涌澎湃；欣喜若狂；争奇斗艳；准确无误；摇头摆尾
【示例】海底的珊瑚五光十色，美丽极了。/ 我准确无误地完成了老师布置的实验任务。
【解析】词语均来自本单元课文（《海底世界》《小虾》）及语文园地“日积月累”，贴合自然观察、实验探究的单元主题，是新教材要求必会词汇。
五、按要求完成句子练习
1. 【示例】枝头的小鸟常常在唱歌。
2. 【示例】小虾像离弦的箭一样，游动速度很快。
3. 【示例】只要我们仔细观察，就能发现大自然的许多奥秘。
4. 【示例】我做实验时，认真地观察并记录了实验过程。
【解析】1. 对标《海底世界》的拟人化表达，贴合自然主题；2. 比喻句贴合小虾的外形和活动特点；3. 紧扣单元“观察发现”的核心，运用条件关联词；4. 修改病句贴合习作实验的表达逻辑，修正语不当问题，均为单元重点句型。
六、根据课文内容填空
1.物产丰富
2. 精巧坚固；泥土
3. 生气勃勃
4. 实验材料；实验步骤
5. 耳听为虚；近朱者赤
【解析】严格对标本单元4篇核心课文及语文园地，涵盖课文核心主旨、《石蜂》《小虾》重点内容、实验习作基本要求、语文园地日积月累，是新教材本单元必考基础点，覆盖全部课文考点。
七、课内阅读
1. 海底的动物常常在窃窃私语；设问、拟人
2. 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
3. 介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类的活动方法；它们的活动方法各不相同，有的慢，有的快，有的靠肌肉爬行，有的靠喷水前进，还有的借助外力移动，十分有趣。
【解析】侧重考查课文中心句、修辞手法、信息提取和内容概括，紧扣《海底世界》“景色奇异、物产丰富”的核心特点，贴合单元“观察大自然”的阅读要求。
八、课外阅读
1. 小蜗牛的“小房子”指的是它背上螺旋形的硬壳；作用是遇到危险时，小蜗牛可以把头和身体缩进壳里，保护自己。
2. 长触角顶端有眼睛，能模糊看到周围的东西；短触角是“小鼻子”，能闻到食物的香味。
3. 【示例】我喜欢小蜗牛。小蜗牛样子十分可爱，背着硬壳像带着小房子，触角灵动有趣；它虽然爬行速度慢，但有着坚持不懈的精神，定下目标就会一直向前，这种品质值得我们学习。
【解析】贴合本单元“观察小动物、感受大自然”的主题，侧重信息提取、内容理解和情感感悟，难度与课文适配，同时引导学生学习小动物身上的美好品质。
九、习作
评分标准
1. 一类文（25-30分）：题目完整，实验材料、步骤写得清楚具体，重点突出实验现象和心情，实验结果/发现明确，语句通顺流畅，用词准确，运用好词佳句/修辞手法，书写工整无错别字，标点使用正确。
2. 二类文（20-24分）：题目完整，能写清实验的基本材料、步骤和现象，有简单的心情描写和实验结果，语句通顺，积累的词句运用恰当，有少量错别字/标点错误，书写较工整。
3. 三类文（15-19分）：题目完整，实验内容写得简单，材料、步骤交代不清晰，现象和心情描写欠缺，语句基本通顺，错别字/标点错误较多，书写一般。
4. 四类文（14分以下）：文不对题，未写清实验相关内容，文理不通，字数不足300字，书写潦草，错别字繁多。
习作示范
我做了一项小实验
周末，我在科学书上看到了“鸡蛋浮起来了”的小实验，觉得特别有趣，就决定自己动手做一做。
我先准备好实验材料：一个透明的玻璃杯、一枚生鸡蛋、一把食盐、一根筷子和一杯清水。一切准备就绪，我的小实验就开始了。
我先把清水倒进玻璃杯里，大约倒满杯子的三分之二，然后小心翼翼地把生鸡蛋放进水里。只听“扑通”一声，鸡蛋一下子沉到了杯底，像一个胖乎乎的小胖子蹲在地上，一动不动。接着，我往杯子里加了两勺食盐，用筷子快速地搅拌起来，杯里的水泛起了层层波纹，食盐慢慢溶解在水里。可鸡蛋还是稳稳地待在杯底，一点儿要浮起来的意思都没有。我心里有点着急，难道是盐加少了？
于是，我又往杯子里加了三勺食盐，继续用力搅拌。随着食盐的不断溶解，杯里的水变得越来越清澈。这时，神奇的事情发生了：鸡蛋慢慢离开了杯底，先是浮到了水的中间，然后又轻轻向上浮，最后一半蛋壳露出了水面，像一个小脑袋探出了水面，可爱极了！我高兴得拍手叫好，欣喜若狂地喊着：“鸡蛋浮起来了！我的实验成功了！”
为什么鸡蛋会浮起来呢？我查了资料才知道，清水的密度小，托不住鸡蛋；而加了食盐的水密度变大，浮力也变大，就能把鸡蛋托起来了。
这次小实验不仅让我感受到了科学的神奇，还让我明白了：只要仔细观察、积极思考，就能发现生活中的许多科学奥秘。

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