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九 年级 化学 学科导学任务单
课题 实验探究
学习目标：
根据所要探究的具体问题，设计简单的化学实验方案，并能以书面的方式表述探究过程和结果。
自主学习：
实验设计的方法：
现象分析法：物质性质探究、物质成分检验与鉴别的探究、有关反应原理的探究等实验中运用现象分析法。
控制变量法:如探究催化剂、溶解性、影响溶解速率的因素、影响反应速率的因素等实验需要进行对比实验等。
实验设计的两个“统一”
（1）“问题--实验--结论”三者对应统一。目围绕问题设计实验,通过分析实验得出正确的结论。
（2）“实验操作-实验现象一实验结论”三者对应统一。根据实验操作,观察对应的实验现象，由实验现象分析得出实验结论。
合作探究：
任务一：物质成分检验与鉴别的探究
【例题1】（2021 济宁节选）有一瓶因久置而失去标签的无色溶液，为鉴定该溶液的成分，小亮进行了下面的实验：
①取一支洁净试管，倒入3至5mL待测溶液，滴加2至3滴石蕊试液，石蕊试液变红色，该溶液呈 （填“酸性”“碱性”）。
②另取一支洁净试管，倒入3至5mL待测溶液，加入几粒锌粒后有气泡冒出，该溶液一定是 溶液。
③要确定该溶液是稀硫酸还是稀盐酸，小亮还需要补充的实验是
实验步骤 实验现象 实验结论
任务二：物质性质探究
【例题2】不少家庭养观赏鱼,有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”,可使水中的含氧量迅速增加,“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠(俗称固体双氧水,化学式为2Na2CO3 3H2O2)。常温下,过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气,能有效地提高水生动物的成活率。
①请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理:
实验操作 实验现象 结 论
②为证明“鱼浮灵”供氧后所得溶液的主要成分,还应补充实验: 。
任务三：有关催化剂的实验探究
【例题3】在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢迅速分解生成氧气和水。哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率 课外活动小组借此进行了更深入的探究:
实验步骤 现 象 结 论
取一支试管加入3~5mL5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰 有少量气泡缓慢冒出
另取一支试管加入3~5mL15%的过氧化氢溶液,然后加入等量的二氧化锰 有大量气泡迅速冒出
探究实验一:浓度对化学反应速率的影响
请你设计:
实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%的过氧化氢溶液、15%的过氧化氢溶液。
探究实验二:温度对化学反应速率的影响
实验步骤 现 象 结 论
温度越高,过氧化氢分解的速率越快
课堂检测：
1.（2022 济宁节选）草木灰是作物秸秆、枯枝等燃烧后的剩余灰烬，也是农业生成钾肥的重要来源之一。课外实验小组为探究草木灰的成为进行了下面实验：
①将一定量的草木灰放入烧杯，加入足量蒸馏水浸泡，经过滤获取澄清的滤液。浸泡的目的是
②取少量上述滤液，滴加氯化钡试剂，有白色沉淀生成，初步判定滤液中可能含有 （填符号）；继续滴加稀盐酸，沉淀全部溶解，将产生的气体通入澄清石灰水出现白色浑浊。分析实验可知，草木灰是提供钾肥的主要成分是 （填化学式）。
③已知滤液呈碱性，请设计实验证明：
实验步骤 现象和结论
2.（2019 济宁节选）生活中经常遇到一些“长相”类似的物质，如家庭制作食品用到的碳酸钠和碳酸氢钠。区分二者，比较简单的方法就是溶解度法（溶解度曲线如图）
①小亮同学利用这种方法，在室温条件下设计了下面实验，请完善实验内容：
实验步骤 现象和结论
取两支试管，各倒入10g水，分别向两试管中逐步加入碳酸钠和碳酸氢钠固体，充分振荡、静置、观察现象 至固体不能再溶解为止，其中，固体溶解量少的，所对应的物质是 （填化学式，下同），另一种物质是
实验步骤 现象和结论
②现有碳酸钠（2g）、碳酸氢钠（2g）和足量蒸馏水，请仿照上述①中的方法和实验设计，在室温条件下，调整变量、自主设计实验，进一步区分碳酸钠和碳酸氢钠两种物质：
3.（2018 济宁节选）小凡同学利用氯化钡和氢氧化钠两种试剂，从硫酸钠、硫酸镁和氯化镁三瓶未贴标签的无色溶液中鉴别出硫酸镁溶液，设计并进行以下实验。请你补齐实验内容：
实验步骤 实验现象 实验结论
1.取三支洁净的试管，分别倒入三种无色溶液，然后滴加 ，振荡，观察。
4．（2025 济宁）“双吸剂”的成分为铁粉、生石灰，是一种常用的袋装食品保鲜剂。小明同学在破损的食品包装袋中发现一包久置的“双吸剂”，于是对该固体成分进行了探究：
【提出问题】久置后固体的成分是什么？
【初步观察】打开“双吸剂”包装，发现固体粉末黑白相间，还有少量红棕色。
【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3中的几种。
【实验探究】取少量固体样品研磨，置于烧杯中，用磁铁吸引，黑色粉末能被吸引，说明有铁粉存在，然后将黑色粉末完全吸引取走。用残留的固体继续进行了如图实验：
【实验分析】（1）温度计示数变大，说明该固体样品中一定含有 ；
（2）向滤液中滴加酚酞试液后溶液变 ，说明该固体样品中一定含有Ca(OH)2；
（3）向滤渣中滴加足量稀盐酸有气泡生成，最后溶液变成黄色，说明该固体样品中一定含有CaCO3和 ；
【实验反思】小明同学认真思考后，认为【实验分析】（2）中得到固体样品中含有Ca(OH)2的结论不合理，理由是 。

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