资源简介

(共20张PPT)
使用说明
01
02
03
导入新课--贴近历史、精选时政
素养目标--明确重点、悉知目标
探究步骤--学生活动、合作探究
依标扣本 奉标承教
指向深度学习的教学-七年级下册精品专辑（新版部编）
04
05
课堂评价--教评一致、课后答案
板书设计--思维创新、简洁明了
哪吒是中国神话故事《哪吒闹海》中的主人公，传说他是商朝时期钱塘关总兵李靖的三公子，姜子牙讨伐纣王时的一员大将。
唐朝形成 ：虽然哪吒的故事背景设定在商朝，但他的闹海故事和与托塔李靖天王的父子关系是在唐朝逐渐形成的。唐朝末年，哪吒在民间和道教里盛行，李靖被神化，与哪吒糅杂在一起，形成了我们所熟知的托塔天王李靖和哪吒三太子的故事。
新课导入·观看视频《北宋建立》
赵匡胤是怎么当上北宋皇帝的？他又采取了哪些措施加强中央集权？
第8课
北宋的政治
目录
01
02
03
陈桥兵变和北宋的建立
中央集权的加强
王安石变法
CONTENTS
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
依标扣本 奉标承教
新版教材
（1）了解北宋建立和其中的典故，说出北宋加强中央集权在军事、等下、财政方面的具体措施，列举王安石变法的主要内容。（历史解释、史料实证)
（2）通过分析北宋加强中央集权措施的利弊培养学生从史料中提取关键信息、归纳总结和辩证思考历史问题的能力。 (史料实证、唯物史观)
（3）认识北宋政治制度变革在维护国家统一稳定方面的重要意义，体会改革创新对国家发展的推动作用。(家国情怀)
素养目标
课程标准：
了解北宋强化中央集权，认识统一多民族国家发展的历史进程。
陈桥兵变和北宋的建立
壹
華
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学一·陈桥兵变和北宋的建立
【自主学习】根据教材P44页，梳理北宋建立和局部统一的概况？
宋太祖
建立时间
建立者
都城
典故
赵匡胤
开封为东京
960年
陈桥兵变
◆观察地图北宋统一全国了吗？宋太祖赵匡胤该如何做？
辽国、北汉
割据政权
北宋
先南后北
注意：北宋只是局部统一。
思考：北宋实现的局部统一有何影响？
结束了五代十国的分裂局面。
中央集权的加强
贰
華
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学二·中央集权的加强
壹、背景
宋太祖赵匡胤像
“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”
大臣赵普
“此非他故，方镇（即藩镇）太重，君弱臣强而已。”
吾欲息天下之兵,为国家长久计,其道何如
“今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？
方镇太重，君弱臣强
针对这些问题，赵普提出了怎样的解决方案？
惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵
行政权
财政权
兵权
（政治）
（经济）
（军事）
宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，采取一系列强化中央集权、维护政权稳定的措施。
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学二·中央集权的加强
贰、措施
【自主学习】阅读教材P45页，指出宋太祖如何实现“收其精兵”？思考其影响。
收其精兵
调换军队将领，定期换防，切断将领与士兵同地方的联系，使兵不识将，将不专兵。
解除禁军高级将领的兵权
任用文臣管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权（统调分离）
相关史事
宋太祖即位后的一天，与石守信等大将饮酒。酒兴正酣时，宋太祖说:“我当上皇帝全靠你们，可现在我整夜都睡不安宁。”众将忙问其故，宋太祖答道:“如果有一天，你们被部下黄袍加身，也会身不由已啊。”众将知道受到猜疑，便请宋太祖指明一条生路。宋太祖劝他们回家置产，享受清福。第二天，这些大将纷纷称病辞职，交出兵权。这就是“杯酒释兵权”的故事。
想一想：宋太祖“杯酒释兵权”的用意是什么？
为加强皇权，巩固统治
军事集权
抑武
加强了对军队的控制，
消弱了军队的战斗力。
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学二·中央集权的加强
贰、措施
【自主学习】阅读材料结合教材P45页，指出宋太祖如何实现“夺其权”？
皇帝
中
央
盐铁
度支
户部
三 司
政事堂
枢密院
宰相
副使
地方
通判
知州
◆中央集权的加强
在中央：分化事权，分割宰相权力。
在地方：
②设置通判，分知州的权力。
①文臣任各地长官，三年一换。
加强了君权，但也造成了机构重叠、官吏冗余。
加强了中央集权，但也造成了机构重叠、官吏冗余。
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学二·中央集权的加强
贰、措施
【自主学习】阅读材料依据教材P45页，指出宋太祖如何实现“制其钱谷”
取消节度使收税的权力，
设转运使将地方财赋收归中央。
加强了对地方税收的控制，消除了地方割据的物质基础
材料：宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋 役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（ 指知州、知府等地方长官）通签书施行”。
—— 《宋史·职官志》
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学二·中央集权的加强
贰、措施
【自主学习】阅读材料依据教材P46页，北宋科举制是怎样改革的？
材料：宋初太祖时，取士较严，进士人数最多也没超过31人，宋太宗即位后，开始突破100大关，有时一科竞达300多人… …宋代平均每年取士的人数约为唐代的5倍，约为元代的30倍，约为明代的4倍，约为清朝的3.4倍。
——《宋代扩大科举取士与冗官问题》
注重发展文教事业，改革和发展科举制
大幅度增加科举取士名额
思考：科举制的发展给宋朝带来的影响？
文化
影响
北宋严格了科举考试程序，殿试成为定制。
大幅度增加科举取士名额。
为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。
政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
崇文
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学二·中央集权的加强
贰、措施
【小组讨论】北宋的崇文抑武政策带来了哪些影响？
材料：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族势力所颠覆，从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的巩固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，
杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，
有利于政权的稳固和社会的安定。
积极影响
北宋加强中央集权，崇文抑武的消极影响：
①官吏冗余，办事效率低（冗官）；
②军队战斗力减弱（冗兵）；
③增加朝廷的财政支出（冗费）。
积贫
积弱
导致
北宋统治出现危机
王安石变法
叁
華
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学三·王安石变法
壹、背景
范仲淹
面对北宋社会危机，范仲淹在宋仁宗支持下，积极推行新政。“庆历新政”虽然失败，却为之后的王安石变法拉开了序幕。
王安石
1069年，宋神宗任用王安石主持变法，希望摆脱统治危机，实现富国强兵的目的。
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学三·王安石变法
贰、内容、结果
领域 措施 内容 影响
经济 青苗法
募役法
方田 均税法
军事 保甲法
每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；
收获时，农民付利息偿还
征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱
核实土地，按土地的多少、好坏平均征税
把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵
限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，
增加政府收入
限制权贵的特权，
减轻农民劳役负担，
增加政府收入
避免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，
增加政府收入
加强对民众的控制，
稳定统治秩序，
增强国家的军事力量
损害了大地主、权贵的利益
富国
强兵
王安石变化的作用：变法收到了一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处。
结果：由于变法损害了一些大地主、权贵的利益，统治集团内部分裂日益严重，新法几乎全部被废除。（失败）
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学三·王安石变法
叁、影响、启示
影响：
①变法收到一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修了许多水利工程（积极）
②一些措施在执行过程中加重了贫苦人民的负担，损害了大地主、权贵的利益，也引起激烈争议，统治集团内部分裂日益严重。（消极）
王安石
启示：
变法失败的根本原因
启示：
①改革不是一帆风顺的；
②改革是国家发展的重要手段，改革要与时俱进，勇于创新。
1.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了隋唐以来的科举制，对宋朝社会产生了深远的影响，该影响主要表现在( )
A. 发展了商业经济 B. 调和了民族关系
C. 造就了文治局面 D. 活跃了市民生活
C
2..北宋严格了科举制度的考试程序，殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌管，进士及第者成为“天子门生”。此举的主要作用是（ ）
A.铲除藩镇割据局面赖以存在的基础 B.科举制已不存在
C.科举制发生了质变 D.加强中央集权
D
课堂演练·评价
【P45想一想】为了避免下属也“黄袍加身”，起兵夺权；为了加强皇权，巩固统治。
【P46材料研读】反映了当时社会崇文抑武的价值取向。
【P48课后活动】
1. “权”指的是节度使的行政权力。宋太祖派文臣担任各地州县的长官，从而剥夺了节度使的行政权力。“钱”指的是地方财权，即原来节度使在地方收取并截留税赋的权力。宋太祖加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力，这就消除了地方割据的物质基础。
“兵”指的是节度使的兵权。宋太祖通过各种途径解除节度使的兵权，并且对军队进行改编，经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵；中 央设枢密院掌握军队的调动、训练和供给职权。
2.措施：(1)改革科举制度：颁布贡举法，废除明经科，而进士科的考试则以经义和策论为主，增加法科。(2)整顿太学：实行分上、中、下三班不同程度进行教学的太学三舍法制度。以学校的平日考核来取代科举考试，太学生成绩优异者不经过科举考试可直接为官；提举经义局，修撰儒家经典，编纂《三经新义》；设置武学、医学、律学专科学校，培养专门人才。(3)惟才用人：重视对中下级官员的提拔和任用，使许多低级官员和下层士大夫得到发挥才干的机会。
认识：注重对人才的培养；改革不适合社会发展的教育机制等。
课后活动答案
【P45想一想】为了避免下属也“黄袍加身”，起兵夺权；为了加强皇权，巩固统治。
【P46材料研读】反映了当时社会崇文抑武的价值取向。
【P48课后活动】
1. “权”指的是节度使的行政权力。宋太祖派文臣担任各地州县的长官，从而剥夺了节度使的行政权力。“钱”指的是地方财权，即原来节度使在地方收取并截留税赋的权力。宋太祖加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力，这就消除了地方割据的物质基础。
“兵”指的是节度使的兵权。宋太祖通过各种途径解除节度使的兵权，并且对军队进行改编，经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵；中 央设枢密院掌握军队的调动、训练和供给职权。
2.措施：(1)改革科举制度：颁布贡举法，废除明经科，而进士科的考试则以经义和策论为主，增加法科。(2)整顿太学：实行分上、中、下三班不同程度进行教学的太学三舍法制度。以学校的平日考核来取代科举考试，太学生成绩优异者不经过科举考试可直接为官；提举经义局，修撰儒家经典，编纂《三经新义》；设置武学、医学、律学专科学校，培养专门人才。(3)惟才用人：重视对中下级官员的提拔和任用，使许多低级官员和下层士大夫得到发挥才干的机会。
认识：注重对人才的培养；改革不适合社会发展的教育机制等。
板书设计
陈桥兵变和北宋的建立
军事（收精兵）
政治（夺其权）
经济（制钱谷）
北宋的政治
实行崇文抑武方针
发展文教事业，
改革和发展科举制
中央集权的加强
（消极）导致了积弱积贫
多民族政权并立
局部统一
（积极）加强了中央集权
王安石变法

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