资源简介

(共22张PPT)
使用说明
01
02
03
导入新课--贴近历史、精选时政
素养目标--明确重点、悉知目标
探究步骤--学生活动、合作探究
依标扣本 奉标承教
指向深度学习的教学-七年级下册精品专辑（新版部编）
04
05
课堂评价--教评一致、课后答案
板书设计--思维创新、简洁明了
哪吒是中国神话故事《哪吒闹海》中的主人公，传说他是商朝时期钱塘关总兵李靖的三公子，姜子牙讨伐纣王时的一员大将。
唐朝形成 ：虽然哪吒的故事背景设定在商朝，但他的闹海故事和与托塔李靖天王的父子关系是在唐朝逐渐形成的。唐朝末年，哪吒在民间和道教里盛行，李靖被神化，与哪吒糅杂在一起，形成了我们所熟知的托塔天王李靖和哪吒三太子的故事。
新课导入·观看视频《鉴真东渡》
“？”
唐朝与哪些国家的交往？涉及到哪几大洲？。
第6课
隋唐时期的中外文化交流
目录
01
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03
遣唐使和遣隋使、鉴真东渡
与新罗的交往、玄奘西行
与东罗马帝国、大食的交往
CONTENTS
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
依标扣本 奉标承教
新版教材
（1）了解隋唐时期中国与日本、天竺、新罗、罗马、大食等国交流的基本史实。（时空观念、史料实证）
（2）知道鉴真东渡、玄奘西行等基本史实，学习他们不畏艰难险阻、百折不挠的精神。（历史解释、家国情怀）
（3）理解隋唐时期中外文化交流频繁的原因，感受开放交流，兼容并包的对外政策对国家发展的重要性。(唯物史观、历史解释)
素养目标
课程标准：
课本要求：了解鉴真东渡，玄奘西行的史事迹。从中外文化交流等方面认识隋唐在世界历史上的地位。
遣唐使和遣隋使
壹
華
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学一·遣唐使和遣隋使
壹、历史解释
阅读课本回答“遣隋使”“遣唐使”来华的目的是什么？
日本派到中国的使团称“遣隋使”“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。
概念解析：遣唐使和遣隋使
目的：为了学习唐朝（当时中国）先进文化
阅读课本回答“遣隋使”“遣唐使”来华学习的内容有哪些？
内容：唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学一·遣唐使和遣隋使
贰、特点和代表
【史料探究】阅读下列史料，指出唐朝时来华遣唐使的特点：
时间长
次数多
规模大
人员素质高
阅读课本回答“遣隋使”“遣唐使”最杰出的人物是谁？
阿倍仲麻吕(晁衡)、吉备真备
从公元七世纪初至九世纪末约264年的时间里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十九次遣唐使团（其中尤以阿倍仲麻吕、吉备真备随行的第八次遣唐使最为著名）。每次派出的遣唐使团多达百人以上，有时多至五百余人。其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。
鉴真东渡
贰
華
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学二·鉴真东渡
壹、人物扫描
人物扫描
鉴真，江苏扬州人，幼年出家，游历洛阳、长安等地，潜心钻研佛学，后在扬州大明寺讲律传法。鉴真东渡日本，前后用了12年，随行人员中有36人献出生命。鉴真在日本10年，极受尊敬和爱戴。他主持修建的唐招提寺，以及寺内后人所塑的鉴真像，为日本一级国宝。
鉴真塑像
时期：唐玄宗时期，目的：弘扬佛法
鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若《鉴真和尚圆寂一千二百周年纪念》
阅读课本回答鉴真东渡的时期和目的
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学二·鉴真东渡
贰、鉴真东渡的贡献
阅读课本回答鉴真东渡的贡献？
①鉴真在日本传授佛经。
②传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。
③主持修建唐招提寺，为中日文化交流作出了卓越贡献。
日本·唐招提寺
鉴真的东渡弟子及随行人员有不少是精通建筑技术的，在鉴真的设计及领导下，及建造了著名的唐招提寺......鉴真随船带到日本的，还有绣像、画像、书帖等，其中有王羲之父子的真迹，后来成为日本书法的准绳......鉴真对医药学很有研究，在日本医学界是为备受尊敬的先师。
——白寿彝主编《中国通史》
唐招提寺内鉴真塑像
鉴真东渡日本几次才成功？经历了哪些磨难？你有何感悟？
不畏艰难、持之以恒、矢志不渝、百折不挠的精神
与新罗的交往
叁
華
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学三·与新罗的交往
阅读课本回答唐朝与新罗的交流概况
1.背景：
2.表现：
新罗
使团、留学生、商人
（音乐、特产）
制度、科举、儒学、医学、天文、历法、科技
唐朝
隋唐和古代朝鲜半岛的国家往来频繁
特点：双向交流
3.代表：
新罗人·崔致远
崔致远（《桂苑笔耕》）
《桂苑笔耕集》是新罗人崔致远的诗文集，收录了他在中国期间写下的大量诗文，是现存最早的古代朝鲜半岛汉文典籍。这部诗文集代表了朝鲜半岛文人较高的创作水平。
“朝鲜汉文学的鼻祖”
玄奘西行
肆
華
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学四·玄奘西行
阅读课本回答玄奘西行的概况？
①为中国佛教的发展作出重大贡献。
②弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
长安—河西走廊—西域—天竺（那烂陀寺）
贞观初年
求取佛经
影响
时间
目的
路线
沿丝绸之路而行
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学四·玄奘西行
“不至天丛，终不东归一步！”“宁可就西而死，岂能东归而生！”
——《大慈恩寺三藏法师传》
我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失去自信力了吗》
玄奘精神
问题思考：除了历史功绩之外，玄奘还给我们留下了什么？
他们都有矢志不渝、锲而不舍、
百折不挠的精神，以此来面对困难！
玄奘西行
伍
華
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
目标导学五·与东罗马帝国、大食的交往
下列文物出土于唐朝墓葬，这些文物反映出了什么？
反映出唐朝与阿拉伯地区、欧洲和非洲都有交往。
大食人俑
波斯凸纹玻璃杯
东罗马金币
与东罗马帝国、大食的交往表现有哪些？
交往史实：
①东罗马帝国、大食多次派使臣来华；
②中国的造纸术通过大食传播到西方。
唐人者，诸番呼华人之称也。凡海外诸国尽然。
——《明史·外国真腊传》
昔予在礼部，见四译进贡之使，或谓中国为汉人，或曰唐人。谓唐人者，如荷兰、逻罗诸国。盖自唐始通中国，故相沿云尔。
——清代《池北偶谈》
与亚、欧、非70多个国家和地区有往来。
繁盛的唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“唐人”
材料二：《资治通鉴》载："天宝初年，唐玄宗设九节度使，总兵力达49万，而中央禁军仅12万。节度使集军权、财权、行政权于一身，渐成割据之势。"
合作探究
长安
日本
新罗
天竺
罗马
波斯
大食
看图读史：
①唐朝对外交往的范围如何？
②交往的主要路线有哪两条？
③唐朝对外交流有什么特点？
范围广，包括亚、非、欧等多个国家和地区；
陆上丝绸之路与海上丝绸之路；
对外开放，兼容并包，双向交流，中国中心。
引进来
走出去
1. 唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中，最突出的是高僧鉴真。742年，他应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。下列相关论述，正确的是（　　）
A．鉴真东渡日本时玄奘正在西行 B．鉴真受到日本人的邀请和尊敬
C．鉴真东渡时风平浪静顺利成功 D．鉴真东渡期间发生了安史之乱
C
2.盛唐诗人王维曾写道：“九天阊阖（阊阖chānghé：宫门）开宫殿，
万国衣冠拜冕旒（旒1iú：天子礼帽前后悬垂的玉串）。”诗句主要描绘了唐朝的
A．政治制度 B．经济状况
C．对外关系 D．社会风气
C
课堂演练·评价
·课堂演练·评价
核心素养-史料实证、家国情怀
九天阊阖开宫殿，
万国衣冠拜冕旒。
——唐·王维 《和贾至舍人早朝大明宫之作》
从唐朝的对外关系，你获得了哪些启示？
国家强盛才有辐射力和吸引力
主权独立才是国家开放的前提
坚持平等合作与开放发展方针
【P10材料研读】
魏征是唐太宗时期重要的大臣，他敢于直言，前后共进谏200多次，为唐初社会经济繁荣局面的出现作出了重要贡献。魏征病逝后，唐太宗悲伤地认为，他失去了非常重要的监政匡己的帮手，所以他说魏征去世后，他痛失了一面镜子。
【P12课后活动】
1.社会状况：粮食丰收，政治比较清明，经济得到恢复和发展，社会秩序安定。
原因：唐太宗励精图治，勤于政事，推行了一系列革新的措施，澄清吏治，减轻人民负担，鼓励发展农业生产。
2. 【示例】武则天想让后人去评说她的一生。她要后人客观地评价她的文治武功，而与自己有利益冲突的儿子李显肯定不会对自己作出客观、公允的评价。
课后活动答案
【P27材料研读】对各民族一视同仁，平等对待，体现了他的民族平等思想。
【P28想一想】和亲、会盟、战争、设置机构、册封。
【P30课后活动】
1.(1)“蕃”是我国古代对外族或异国人的泛称；“胡”是我国古代对北方和西部各族的称呼。
(2)唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数民族的音乐、饮食、服装、骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响、不断交融，共同发展。
板书设计
唐朝
中外文化
交流
01
02
03
唐太宗时 玄奘西行
唐玄宗时 鉴真东渡
日本 遣唐使
唐与新 罗的关系
玄奘
鉴真
引进来
传出去
唐朝对外交往的特点：对外开放 双向交流

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