资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 三年级 学期 春季
课题 气温有多高
教科书 书 名：义务教育教科书 科学 三年级下册 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2025年12月
教学目标
1.知道气温是重要的气象要素，理解气温与生产生活的关系，认识影响气温变化的因素。 2.能通过比较、分析测量数据，发现气温随地点和时间变化的规律，训练数据分析与归纳的科学思维。 3.学会正确使用气温计测量和记录气温，能规范、准确地读出气温计示数，并描述气温的变化。 4.意识到标准化测量对准确描述天气的重要性，养成认真规范操作、严谨记录数据的态度。
教学内容
教学重点：学会用气温计测量并描述气温的变化。 通过观察气温计的构造、操作气温计的步骤以及读数方法，帮助学生掌握气温计的使用，培养他们精准测量的能力，为后续数据记录与分析做准备。 教学难点：理解影响气温变化的因素，认识标准化测量气温的重要性。 通过讨论与思考，学生能够从多个角度分析气温变化的原因，理解气温变化背后的科学原理，并在日常生活中识别气温变化的模式。并能认识到标准化对准确性和数据对比的重要性，标准化测量是科学探究的基础。
教学过程
模块一：气温是重要的气象要素 1.谈话导入： 提问：今天天气怎么样？感觉是冷还是热？引出“气温”是描述天气冷热的科学词语。 2.情境交流： 出示教材中的“寒潮预警”“高温预警”图片 。提问：看到这些信息，你会想到什么？我们的生活会受到什么影响？ 3.分组讨论： 学生交流气温对穿衣、出行、农业、工业等各方面的影响。 4.聚焦课题：出示教材中带有具体温度的图片。提问：你又想到了什么？ 5.教师总结：气温与我们的生产生活息息相关，因此准确地测量气温非常重要。引出课题“气温有多高”。 【设计意图】帮助学生将实际生活与气温构建联系，认识气温是重要的气象要素，理解气温与生产生活的关系。建立测量气温的实际“需求”，即让学生体会到“测量气温”的价值和意义，为后续学习测量方法做铺垫。 模块二：用气温计测量气温 （一）认识工具，初步使用 1.谈话过渡：气温是重要的气象要素，单位是摄氏度，用符号OC来表示。通常用气温计来测量。 2.图片出示：观察气温计的构造并说一说。 3.小组活动交流：面板、刻度、液泡、玻璃柱、单位。 4.图片出示：利用放大的气温计图片，引导学生对刻度作进一步观察。 5.汇报发现：以0刻度为标准点，红色液柱向上是零上温度，向下是零下温度。标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分别有十个小格。 6.练习读数：初步尝试读一读三个不同气温计示数。 7.学习用法：讲解并演示正确使用气温计的方法：手不碰液泡、等待液柱稳定、视线与液面平齐。 8.初步练习：请结合刚才所学，正确读出教室窗户、讲台、门边的气温。 9.提出问题：为什么这三个位置读数不完全相同呢？ （二）实地测量，记录数据 1.讨论交流：提出猜想：测量的误差、阳光、人体等因素。 2.分组实践：到校园的阳光下、背阴处、草地、水泥地等不同地点测量同一时刻的气温，并记录数据。 3.学生预测并阐述理由。 4.PPT出示分组与提醒事项： （1）在老师指定的地点测量气温；（2）尽量轻声，不打扰其他班级上课；（3）小组合作，人人参与测量、读数；（4）按照测量方法规范测量，及时记录；（5）完成后快速回到教室。 5.汇报交流：测量气温回到教室，请同学们汇报各组的数据及发现。 8.共同总结：在同一时去室外测量气温，各组的测量数据有差别。在同一时间，在不同的地方，气温还是各有不同，向阳温度高一些，背阴处温度低一些。 【设计意图】帮助学生认识刻度、学习读数记录、练习读数、纠错强化的步骤，让学生掌握正确的读数的方法。学会正确使用气温计，并去室外测量不同地方同一时间的气温，分析数据找出影响气温的主要因素。 模块三：影响气温变化的因素 1.提问：根据我们刚才的测量，哪些因素会影响气温？（引导学生说出“日照”“地面状况”等）。 2.问题拓展：出示教材中山顶积雪、山下开花的图片。提问：除了日照，还有什么因素会影响气温？说说你的依据。 3.提出问题：古诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的意思是？为什么有这样的现象？ 4.讨论交流：学生结合生活经验（如爬山、旅游经历）和图片信息展开讨论，初步建立“海拔越高，气温越低”的认识。 【设计意图】气温的变化受多种因素的影响，例如光照、海拔、时间等。本模块通过讨论与思考，学生能够从多个角度分析气温变化的原因，理解气温变化背后的科学原理，并在日常生活中识别气温变化的模式，培养学生的批判性思维和科学探究能力。 模块四：气温的标准化测量 1.过渡提问：气温是天气现象的一个重要的特征，大家知道我们气象站的气温测量是在哪里完成的吗？ 2.学生回答：百叶箱 3.阅读资料：结合文字与视频，请找到以下几个问题的答案。 （1）为什么采用百叶窗造型？ （2）外壁为什么选用白色，不用其他颜色？ （3）为什么要建在草坪上？ （4）箱门朝北是出于什么考虑？ （5）距离地面多高合适？为什么？ 4.学生汇报，交流想法。 5.教师总结：看来百叶箱是一种标准化测量气温的工具，能准确反应天气中气温湿度等重要的气象信息。对于不同地区与位置，影响气温的因素有很多，因此标准化测量与预知近期气温对指导人们生产生活具有十分重要的意义。 【设计意图】通过科学阅读和补充视频，让学生直观的认识百叶箱，知道这是一种标准化测量，并体会标准化测量的意义。认识到气温的影响因素除了光照还有高度等其他因素。气温与我们的生活关系十分密切。

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