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2025 年秋七年级语文上期期末考试卷
（满分120 分，考试时间120 分钟）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 合计
得分
一、积累运用（20 分）
学校将开展“青春献礼·薪火相传”主题研学活动，初一年级聚焦“五四运动”，
请你参与研学手册的设计。
任务一：撰写导语，重温历史
研学手册需要加入对“五四运动”的介绍，以下是初稿，请你协助完善。
1919 年巴黎和会上中国外交的失败，点燃了国人的怒火。5 月 4 日，北京 3000 余名
学生走上街头，高举“外争主权，内除国贼”的旗帜，呼喊着反帝反封建的口号。这声
呐喊如同一道惊雷，震醒了沉睡的国人，迅速得到全国各界的热烈响应。工人罢工、商
人罢市，一场学生爱国运动演变为全民反帝斗争。“五四运动”犹如一座灯塔，照亮了
中国革命的道路，孕育了以爱国、进步、民主、科学为核心的五四精神。如今，百年光
阴流转，但五四精神仍亘古不变，激励着一代又一代青年勇担时代使命。
1.对文段中加点词语的读音和字形，不正确的一项是（2 分）（ ）
A. “响应”的“应”读作 yìng，意为“回应”
B. “亘古不变”的“亘”读作 gèn，意为“延续不断”
C. “孕育”的“孕”读作 yùn，意为“滋养、产生”
D. “震醒”的“震”是错别字，应为“振”
2.文段中“惊雷”和“灯塔”两个比喻生动形象。“惊雷”突出了五四运动的
______；“灯塔”突出了五四运动的______。（2 分）
3.有同学认为画线句“一场学生爱国运动演变为全民反帝斗争”表述稍显平淡，请
你修改得更有感染力。（2 分）
任务二：设计路线，寻访足迹
4.研学路线将途经北京大学，这里是五四运动的策源地。由此你想到了《 》
里那个在百草园中充满童趣的少年鲁迅，也想到了《 》里那个为唤醒国人
而弃医从文的青年鲁迅。（2 分）
5.为配合路线配图，需选择一副对联，最恰当的一项是（2 分）（ ）
上联：青春热血，______
下联：家国情怀，______
A. 掀翻旧世界 铸就新乾坤
B. 勇担天下事 甘为孺子牛
C. 呐喊震寰宇 觉醒唤国人
D. 少年当立志 吾辈当自强
任务三：分享感悟，传承精神
6.几位同学分享了研学感悟，分析不正确的一项是（2 分）（ ）
A. 甲：“五四运动的火炬，在一代代青年手中传递，永不熄灭。”——“火炬”一
词生动比喻了五四精神的传承。
B. 乙：“我们要以史为鉴，珍惜当下，让青春在奋斗中闪光。”——句中“以史为
鉴”意为“用历史作为镜子，吸取教训”。
C. 丙：“百年前的青年用热血谱写了壮丽的篇章，今天的我们更要砥砺前行。”
——“砥砺前行”意为“在磨砺中奋勇前进”。
D. 丁：“五四运动是中国近代史的转折点，它标志着中国共产党的成立。”——表
述准确，点明了事件的历史地位。
7.请你用“传承”“青春”“担当”三个词语，写一句号召同学们参与研学的话。
（2 分）
任务四：文化积累
8.古诗文默写（6 分）
（1） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（2）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：“ ， 。”
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达对友人牵挂的句
子是：“ ， 。”
（4）《十一月四日风雨大作》中，陆游借梦境抒发报国之志的句子是：“
，铁马冰河入梦来。”
二、综合性学习（8 分）
班级开展“少年正是读书时”主题活动，以下是同学们搜集的资料：
资料一：2023
年某市中学生阅读
类别 占比
情况调查
每天阅读1 小时以上 32.5%
阅读纸质书为主 68.2%
阅读电子书为主 31.8%
认为阅读对学习有帮助 89.7%
资料二：名人谈读书
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
为中华之崛起而读书。——周恩来
9.从资料一可以看出，中学生阅读存在的主要问题是：
；值得肯定的是： 。（2 分）
10..请你结合资料二，写一段倡议大家多读书的话（80 字左右）。（3 分）
11.请你为班级读书活动设计一个活动形式，并说明目的。（3 分）
活动形式：
三、现代文阅读（一）（14 分）
阅读《猫》（节选），完成 19-22 题
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每
天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具
有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，
它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳
闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前
几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得
难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏
着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换
水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，
对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是
血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许
久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？
它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却
没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在
吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快
地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉
了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，
都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的
亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
12.请梳理“我”对第三只猫的情感变化：→______→______→。（4 分）
13.赏析文中画线句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都
是针，刺我的良心的针！”（4 分）
14.第三只猫的遭遇给“我”带来了怎样的反思？（3 分）
15.为什么“我”会说“自此，我家永不养猫”？（3 分）
四、现代文阅读（二）（10 分）
阅读《心田上的百合花》（节选），完成 23-25 题
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上
长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证
明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明
明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，
而是头脑长瘤了。”
公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，
你的价值还不是跟我们一样？”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，
纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为
一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人
欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它
那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露
水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，
到处都开满洁白的百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多
孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无
数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
那里，被人称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意
默默地开花，以花来证明自己的存在。”
16.百合在生长过程中遇到了哪些困难？（3 分）
17.文中画线句“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成
作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”运用
了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
18.读完这篇文章，你获得了怎样的启示？（4 分）
五、文言文阅读（14 分）
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大
兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《世说新语·咏雪》）
【乙】
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问
之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
（《世说新语·王戎识李》）
19.解释下列加点词的意思（4 分）
（1）俄而雪骤：______
（2）撒盐空中差可拟：______
（3）尝与诸小儿游：______
（4）唯戎不动：______
20.翻译下列句子（4 分）
（1）未若柳絮因风起。
（2）树在道边而多子，此必苦李。
21.【甲】文中，谢太傅对“柳絮”的比喻“大笑乐”，表现了他______的态度；
【乙】文中，王戎不摘路边李子的故事，告诉我们______的道理。（3 分）
22.两则短文都选自《世说新语》，请结合内容说说这本书的特点。（3 分）
六、诗歌阅读（8 分）
阅读《峨眉山月歌》，完成 9-10 题
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
23.本诗以“月”为线索，首句写“峨眉山月”，点明了______；次句写“月影入
江”，描绘了______的画面；后两句写“夜发清溪”“下渝州”，抒发了______的情
感。（3 分）
24.请赏析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的妙处。（5 分）
七、整本书阅读（6 分）
25.班级开展《西游记》读书分享会，请你从“团队协作”的角度，结合具体情节谈
谈感悟（100 字左右）。
八、写作：任选一题（30 分）
1.题目：《那一次，我长大了》
要求：① 结合个人经历，写出真情实感；② 文中不得出现真实的校名、人名；③
字迹工整，卷面整洁。（500-800 字）
2.请你以“暖阳”为主题，写一篇童话，主角可以是小动物、植物或其他事物，体
现“温暖”“希望”的主题。（500-800 字）参考答案与评分标准
一、积累运用（20 分）
1.D（“震 醒”正确，无需修改）（2 分）
2.冲击力（震撼力）；指引作用（引领作用）（2 分）
3.示例：一场学生爱国运动迅速演变为席卷全国的全民反帝风暴。（2 分）
4.《从百草园到三味书屋》；《藤野先生》（2 分）
5.C（2 分）
6.D（五四运动发生在 1919 年，中国共产党成立于 1921 年）（2 分）
7.示例：让我们传承五四精神，用青春书写担当，一起踏上研学之旅！（2 分）
8.（1）枯藤老树昏鸦
（2）学而不思则罔，思而不学则殆
（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（4）夜阑卧听风吹雨（每空 1 分，共 6 分）
二、综合性学习（8 分）
9.问题：每天阅读 1 小时以上的学生占比偏低；值得肯定：多数学生认为阅读对学习
有帮助（2 分）
10.示例：同学们，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，周恩来总理“为中华之崛起
而读书”。让我们多读书、读好书，在阅读中增长知识、开阔视野，用青春书写担当！
（3 分）
11.示例：活动形式：读书分享会；活动目的：促进同学间的交流，分享阅读感悟，激
发读书兴趣。（3 分） 三、现代文阅读（一）（14 分）
12.漠视（冷淡）→ 愤怒（厌恶）→ 悔恨（愧疚）→ 悲痛（自责）（4 分）
13.运用了比喻的修辞手法，将“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我的良心的针”，生
动形象地写出了“我”内心的愧疚与痛苦，突出了“我”的自责之深。（4 分）
14.示例：“我”认识到不能仅凭主观臆断和偏见对待他人（或动物），要尊重事实，
理性判断，避免伤害无辜。（3 分）
15.因为“我”冤枉了第三只猫，导致它死亡，“我”无法弥补自己的过失，内心充满
了愧疚与痛苦，所以决定永不养猫，以避免再次伤害生命。（3 分）
四、现代文阅读（二）（10 分）
16.示例：① 生长在偏僻遥远的断崖边，环境恶劣；② 最初长得和杂草一样，不被认
可；③ 受到野草的嘲笑、蜂蝶的鄙夷与劝说。（3 分）
17.运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了百合坚定的信念与执着的追求，表现
了它要开花的决心。（3 分）
18.示例：我们要像百合一样，坚定自己的信念，不畏他人的质疑与嘲讽，努力实现自
我价值，用行动证明自己的存在。（4 分） 五、文言文阅读（14 分）
19.（1）急 （2）大体可以相比 （3）曾经 （4）只，只是（4 分）
20.（1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2 分） （2）树长在路边却有很多李子，这一定是苦李子。（2 分）
21.赞赏（认可）；要观察仔细、善于思考，不能盲从（3 分）
22.示例：《世说新语》以短小的篇幅记录人物言行，语言简练生动，善于通过细节展
现人物性格与智慧，如【甲】文通过咏雪的对话展现谢道韫的才情，【乙】文通过王
戎识李的故事展现其聪慧。（3 分）
六、诗歌阅读（8 分）
23.时间（秋夜）；月影随江水流动；对友人的思念（3 分）
24.“入”写出了月影映入江水的动态美，“流”写出了江水流动、月影随波的画面感，
两个字生动描绘出月映清江的优美意境，暗含了诗人行船出发时的愉悦与对友人的思
念。（5 分）
七、整本书阅读（6 分）
25.示例：《西游记》中，师徒四人能取得真经，离不开团队协作。如“三打白骨精”
后，唐僧赶走悟空，结果被黄袍怪所擒，八戒请回悟空，师徒合力救出师父。这说明
团队成员要相互信任、彼此包容，才能克服困难，达成目标。（6 分）
八、写作（30 分）
一类文（25-30 分）：立意深刻，情感真挚，内容充实，结构严谨，语言流畅。
二类文（20-24 分）：立意明确，情感真实，内容具体，结构完整，语言通顺。
三类文（15-19 分）：立意基本明确，情感较真实，内容较具体，结构基本完整，语
言

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