河南省驻马店市2025-2026学年度第一学期期末质量监测高一生物试题(无答案)

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河南省驻马店市2025-2026学年度第一学期期末质量监测高一生物试题(无答案)

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2025~2026学年度第一学期期末质量监测高一生物试题
考试时间:75分钟,分值:100分
本试题卷分为第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分(共100分)。考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试题卷上答题无效。考试结束后,监考老师只收答题卡。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写(涂)在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答,在试题卷上作答,答案无效。
3.考试结束,监考教师将答题卡收回。
第I卷(选择题,共48分)
一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
1. 颤蓝细菌和水绵是常见的水生生物。下列关于这两种生物的叙述,错误的是( )
A. 都以DNA作为遗传物质
B. 都通过有丝分裂进行增殖
C. 都含有叶绿素能进行光合作用
D. 都有细胞壁起支持和保护作用
2. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验,色素的提取分离实验以及观察根尖分生区有丝分裂的实验中,都用到不同体积分数的酒精。相关实验中酒精体积分数和作用的描述,正确的是( )
A. 色素的提取和分离实验中,用体积分数95%的酒精,提取色素
B. 脂肪的检测和观察实验中,用体积分数50%的酒精,洗去浮色
C. 观察根尖分生区细胞有丝分裂实验中,用体积分数95%的酒精,漂洗根尖
D. 酒精可以通过自由扩散进出植物细胞,是质壁分离和复原实验的理想溶液
3. 2017年11月27日,世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生!利用克隆技术可以得到许多在遗传上相同的克隆猴,遗传上相同的克隆猴用于药物对照实验,有利于更准确的评估药效。这一研究成果意义非凡。下列有关说法错误的是( )
A. 遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础
B. 脱氧核糖核苷酸的排列顺序中储存着遗传信息
C. 用遗传上相同的材料可减少实验过程中无关变量的干扰
D. 克隆猴用于药物对照实验是因为它与人类在遗传上相同
4. 细胞中化合物A与化合物B生成化合物D过程如图所示,其中C表示二者之间的连接。下列叙述不正确的是( )
A. 若A为一分子葡萄糖,B为一分子半乳糖,则D为乳糖
B. 若A、B为两分子不同的氨基酸,则D为蛋白质,C为肽键
C. 若A为一分子腺苷,B为三分子磷酸,则化合物D为一种能源物质
D. 若A为胞嘧啶脱氧核苷酸,B为鸟嘌呤脱氧核苷酸,则C为氢键或磷酸二酯键
5. 在冬季来临过程中,随着气温的逐渐降低,植物体内发生了一系列适应低温的变化,抗寒能力逐渐增强。图为冬小麦在不同时期含水量变化关系图。下列说法正确的是( )
A. 冬小麦的自由水与结合水的比值处于下降趋势,有助于抵抗低温冻害
B. 冬小麦自由水下降非常快,结合水含量则上升较多,有利于提高代谢
C. 水在细胞内可以与糖类、脂肪、蛋白质等物质结合,从而形成结合水
D. 9月份自由水和结合水的总量,与12月份自由水和结合水的总量相等
6. 自1895年欧文顿开启了对细胞膜成分的探索,到1972年辛格和尼格尔森流动镶嵌模型的提出,完成了从细胞膜成分到细胞膜结构认识的跨越。下列有关细胞膜成分和结构的说法正确的是( )
A. 磷脂分子头部疏水,尾部亲水,多个磷脂分子在水中会自发形成双分子层
B. 用哺乳动物成熟的红细胞,比卵细胞、神经细胞更容易获得纯净的细胞膜
C. 在电镜下,细胞膜呈现暗—亮—暗的三层结构,推测细胞膜由脂质—蛋白质—脂质构成
D. 流动镶嵌模型认为:构成细胞膜的蛋白质分子可以侧向自由移动,磷脂分子大多也能运动
7. 在光镜下观察到某细胞的部分结构如图所示,下列叙述正确的是( )
A. 图中含核酸的细胞器有②⑥
B. ④在细胞内起着交通枢纽的作用
C 图中生物膜系统包括①③④⑤⑥⑦
D. 细胞核内合成的RNA出细胞核需要穿过两层膜
8. C919飞机是我国研制的新一代大型客机。研制C919飞机需要若干部门分工合作。在细胞质中也有许多不停忙碌的“部门”它们统称为细胞器。某同学在复习“细胞器之间的分工合作”时,对相关知识点进行了总结。下列关于该同学的总结内容叙述,正确的是( )
A. 叶肉细胞的叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形,可以在高倍镜下观察其形态和具体结构
B. 在细胞质中存在着由纤维素构成的细胞骨架,可以维持细胞形态,锚定并支撑许多细胞器
C. 核糖体可以附着在内质网上、核膜上,也可以游离在细胞质基质中,是“生产蛋白质的机器”
D. 在分泌蛋白的合成和运输的实验中,可用15N标记的氨基酸研究放射性在细胞中出现的位置
9. Fe3+在血液中通过与肝脏合成的运铁蛋白结合进行运输,当运铁蛋白—铁复合物与运铁蛋白受体(一种跨膜受体)结合后,铁被转运至细胞内,在晚期内体中,STEAP家族蛋白将Fe3+还原为Fe2+进入细胞质基质参与血红蛋白的合成,相关过程如图所示。下列叙述错误的是( )
A. 有被小窝的形成体现了细胞膜具有一定的流动性
B. 运铁蛋白受体的合成开始于附着在内质网上的核糖体
C. 晚期内体中的STEAP家族蛋白进入细胞质基质后活性将会下降
D. Fe2+参与血红蛋白的形成体现了无机盐具有参与复杂化合物的合成的功能
10. 细胞中每时每刻都进行着许多化学反应,统称为细胞代谢。细胞代谢离不开酶。下列有关教材中酶的相关实验的说法正确的是( )
A. 比较过氧化氢在不同条件下分解实验中,温度既是自变量又是无关变量
B. 在酶本质的探索实验中,萨姆纳脲酶结晶实验证明了RNA具有催化作用
C. 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用中,可用碘液对实验结果进行检测
D. 探究影响酶活性的条件实验中,酶活性就是一定条件下的化学反应速率
11. 细胞很多生命活动都离不开ATP的合成与分解,ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。下列有关说法正确的是( )
A. ATP合成所需的能量由磷酸提供
B. 细胞呼吸每一个阶段均有ATP的合成
C. ATP可参与载体蛋白质的磷酸化,不改变蛋白质的空间结构和活性
D. 吸能反应多与ATP的水解相联系,放能反应多与ATP的合成相联系
12. 下图为高等植物细胞光合作用和有氧呼吸过程中物质变化图解,①~④表示过程。相关叙述正确的是( )
A. ④③过程发生在线粒体内
B. ①③过程必须要有膜结构才能进行
C. 根尖分生区细胞在光下可完成图中①~④过程
D. 图中NADPH为还原型辅酶I,NADH为还原型辅酶Ⅱ
13. 科研人员检测晴朗天气下大棚栽培的油桃净光合速率(Pn)日变化情况,并将检测结果绘制成下图。下列叙述错误的是( )
A. 合理灌溉可缓解de段光合速率的下降
B. 若遇连续阴雨天气可补充红光或蓝紫光
C. 图中植物体内有机物的含量在g点时最大
D. bc段、de段和fg段Pn下降的主要原因相同
14. 洋葱根尖有丝分裂的显微照片如下图所示,下列叙述错误的是( )
A. 装片的制作流程为:解离—漂洗—染色—制片
B. 能使染色体着色的甲紫溶液和醋酸洋红液,都属于碱性染料
C. 图中箭头处细胞为有丝分裂中期,染色体与核DNA的比例为1:2
D. 统计多个视野中期细胞数的比例,可计算出洋葱根尖细胞分裂中期的时长
15. 当你专心作答时,你身体内就有许多细胞进行分裂,有些细胞在生长,有些细胞在变老,有些细胞刚刚结束了自己的生命历程。有关细胞的生命历程的说法正确的是( )
A. 生物体的生长,既靠细胞生长增大细胞体积,也靠细胞分裂增加细胞数量
B. 细胞分化导致基因的选择性表达,有利于提高生物体各种生理功能的效率
C. 细胞衰老会影响到个体的表现,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡
D. 细胞的自然更新、某些被病原体感染细胞的清除,是通过细胞坏死完成的
16. CO2浓度增加会对光合作用速率产生影响。研究人员以大豆、甘薯、花生、水稻、棉花作为实验材料,分别进行三种不同实验处理,甲组提供大气CO2浓度(375μmol·mol-1),乙组提供CO2浓度倍增环境(750μmol·mol-1),丙组先在CO2浓度倍增环境中培养60d,测定前一周恢复为大气CO2浓度。整个生长过程保证充足的水分供应,选择晴天上午测定各组的光合作用速率。结果如下图所示。下列分析错误的是( )
A. 在一定范围内,随着CO2浓度的增加,作物的光合速率也随之提高
B. CO2浓度增加,暗反应速率加强,C3的生成速率增加,C3积累增多
C. 光合速率并未随着CO2浓度的倍增而倍增,可能是受光反应产物的限制
D. 丙组光合速率比甲组低,可能是高浓度CO2影响了固定CO2的酶的活性
第Ⅱ卷(非选择题,共52分)
二、非选择题:本题共5小题,共52分。
17. 某同学利用幼嫩的黑藻叶片完成“观察叶绿体和细胞质流动”实验后,继续进行“质壁分离”实验,示意图如下。回答下列问题:
(1)用黑藻观察细胞质流动时,事先放在光照、室温下培养一段时间的目的是________,叶绿体在观察细胞质流动中的作用是作为__________。
(2)黑藻叶片同时适合观察细胞质流动(胞质环流)和质壁分离,从细胞结构的角度分析,该细胞应具有的细胞器有_____。
(3)图乙中①与②的分离,与_________的选择透过性有关,从发生质壁分离的内因分析,①与②分离的原因是__________。
(4)与甲相比乙细胞的吸水能力_____(填“更强”或“更弱”),图乙状态的细胞质流动速率________。(填“加快”或“减慢”)
18. 某研究小组以线粒体为实验材料,做了如下实验设计:向甲、乙两支盛有线粒体的试管中分别注入等量的丙酮酸和葡萄糖,向丙盛有细胞质基质和线粒体的试管中,加入等量的葡萄糖,一段时间之后测定三支试管中氧气的消耗量。甲试管,测得耗氧量为a;乙试管,测得耗氧量为b;丙试管,测得耗氧量为c。回答下列问题:
试管编号 实验处理 耗氧量
甲 线粒体+丙酮酸 a
乙 线粒体+葡萄糖 b
丙 线粒体和细胞质基质+葡萄糖 c
(1)有氧呼吸过程中,消耗水的具体场所是_______,产生水的具体场所是_______。
(2)在有氧呼吸过程中,提供18O2,一段时间后,含18O物质先后出现在_______和_______中。
(3)上述实验过程中,根据测得的耗氧量,比较_______组,可以说明葡萄糖的利用场所是细胞质基质;比较甲、乙组,可以说明_______。比较a、c量的关系,a_______c(填“大于”、“小于”或“等于”),理由是______。
19. 绿色植物光合作用光反应的机理如下图所示,其中PSI和PSⅡ分别表示光系统I和光系统Ⅱ,是色素和蛋白质构成的复合体。正常情况下PSⅡ反应中心受光诱导激发产生电子e-,由PSI和PSⅡ两者协同完成电子传递。请回答下列问题:
(1)图中的膜结构为_______(填“叶绿体内膜”或“叶绿体外膜”或“类囊体膜”),若要制备该膜结构,需要先通过________,获取细胞器,然后在_______(填“低渗”或“等渗”或“高渗”)溶液中裂解叶绿体。
(2)结合题干和图分析,光能在PSⅡ中的作用是________。自然界中某些细菌,如紫色细菌进行光合作用时不会产生氧气,据图推测此类细菌可能不具备________(填“PSI”或“PSⅡ”)。
(3)在适宜的光照下,将叶绿体破碎后(保证如图结构的完整性),放入pH为7.8的缓冲液中,发现可以生成ATP。加入pH为4.5的缓冲液中,发现并没有ATP的生成,据图分析可能的原因是_______。
(4)当光照过强时,NADP+供应不足导致电子传递给O2产生一些有毒产物,这些有毒产物会攻击PSⅡ反应中心的蛋白质,导致光合速率下降,这种现象称为光抑制。这是因为光照过强,植物气孔导度_________,胞间CO2浓度________,使得暗反应速率________,导致NADP+供应不足而出现光抑制。据此推测:干旱环境下光抑制会_______(填“增强”或“减弱”)。
20. 有丝分裂的细胞周期不同时期染色体和核DNA的数量关系如下图所示。请据图回答下列问题:
(1)观察染色体形态和数目的最佳时期处于图甲的_____段和图乙的_____组。
(2)有丝分裂指数=处于有丝分裂分裂期的细胞数/细胞总数×100%。秋水仙素可抑制纺锤体形成,经秋水仙素处理的细胞有丝分裂指数将_______(填“增大”或“减小”);用DNA合成抑制剂处理的细胞有丝分裂指数将______(填“增大”或“减小”)。
(3)某动物的肠上皮细胞周期包括分裂间期(分为G1、S和G2期)和分裂期(M期),S期进行DNA的复制,abcd为细胞周期中的四个时间点。
①一个完整的细胞周期可表示为:________(选择图中适当的时间点字母及箭头表示),分裂间期的G1和G2期细胞内完成的生理活动主要是______,同时细胞有适度生长。
②对该细胞用含放射性3H—胸腺嘧啶核苷(3H—TdR,是一种DNA合成阻断剂),培养一段时间后,洗去3H—TdR,换无放射性的新鲜培养液培养,约_______h开始出现被标记的M期细胞。
21. NO3-和NH4+是植物利用的主要无机氮源,NH4+的吸收由根细胞膜两侧的电位差驱动,NO3-的吸收由H+浓度梯度驱动,相关转运机制如图。铵肥施用过多时,细胞内NH4+的浓度增加和细胞外酸化等因素引起植物生长受到严重抑制的现象称为铵毒。AMT5、NRT1.1、SLAH3表示相关的转运蛋白。回答下列问题:
(1)植物吸收NO3-和NH4+可用于合成的有机物有________(答出两种即可),图中体现了细胞膜的功能是_______,这一功能主要与细胞膜上_______有关。
(2)据图分析,AMT5运输NH4+进入细胞方式,与哪一种转运蛋白运转物质的方式相同_____(填“NRT1.1”或“SLAH3”),NO3-通过该通道蛋白时,_______(填“需要”或“不需要”)与该蛋白结合。
(3)向土壤施加过量含NH4+的肥料从而引起细胞外酸化。酸化的机理是:细胞外的NH4+可促使其向细胞内转运,其在细胞内会分解产生________,细胞以_______方式将该物质运输到细胞外,使细胞外的pH______,引起细胞外酸化。
(4)铵毒发生后,增加细胞外的NO3-,植物可以________(填“加重”或“缓解”)铵毒症状。
(5)某学习小组欲设计实验证明在解铵毒的过程中,NRT1.1和SLAH3共同起作用,缺一不可。实验分组:分_________组;培养条件:分别培养在_________,一段时间后,观察各组拟南芥突变体的生长情况。

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