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小升初课内阅读专项巩固（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
课内阅读
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报，那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
——《那个星期天》节选
1．阅读文段，写出下列词语的近义词。
焦急一—— 空空落落——
2．填空。
作者在等待母亲回来的过程中，做了“ ”“ ”“拨弄蚁穴”“翻看画报”等事，这些描写属于 （直接抒情/间接抒情）。
3．“去年的荒草丛里又有了绿色”这句话，表面写草丛的变化，实际上暗含了作者怎样的心情？
阅读。
十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍、可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
资料链接：李大钊被捕后，受尽了敌人的残酷拷打和折磨，敌人惨无人道地把竹签敲进他的指缝里，最后竟剥去了他双手的指甲。
4．读选文中画“________”的句子，结合资料，完成练习。
画线句子运用了 和 描写，让我感受到了李大钊 的品质。
5．“他的心被一种伟大的力量占据着”，句中“伟大的力量”指的是什么？
6．革命年代，还有很多像李大钊这样的英雄人物，你想到了谁？他的英雄事迹是什么？
课内阅读
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿（　　）毛。”为人民利益（　　）而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削（　　）（　　）人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
7．给文中加点的字注音。
8．这段话选自课文《 》，作者是 。
9．解释下列字的意思。
固： 或：
10．为人民利益而死就重于泰山。这样的人除了张思德还有 、 等。
阅读。
董存瑞舍身炸暗堡（节选）
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟．．．．．．他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
11．在横线上填上恰当的人物描写方法。
①他站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
②他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
③导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。
12．语段中画横线的句子应该用　 　的语气来读。
A．低沉
B．轻快
C．激昂
D．坚定
13．用诗句形容董存瑞这样的英雄群体，不恰当的一项是　 　
A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
现代文阅读。
《真理诞生于一百个问号之后》（节选）
①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动 这会不会与做梦有关 会是什么关系呢 阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明:脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论:睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说对科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
14．联系上下文，“见微知著”的意思是
15．为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，文段①列举的事例是
16．根据文段，填写下面的表格。
17．选文用具体的事例说明一个观点，请你也用一个具体的事例说明“水滴石穿，绳锯木断”这一观点，并按照一定的叙述顺序写下来。
阅读课文片段，回答问题。
①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，a．他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
②没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的chǐ lún（ ），里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。b．我看得入神，wéi kǒng（ ）父亲再把这美丽的世界盖上。可是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
18．本语段选自课文 ，作者 。
19．根据拼音在文中的括号内填上恰当的词语。
20．文中句子a是 描写，句子b是 描写。
21．文中画横线的句子具体描写了“我”眼中的表里的世界，突显了“我”眼中表里世界的 ,也表现了“我”的 。
22．下列说法不正确的一项是（ ）
A．第①自然段中，父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它是因为我对表产生了好奇心，很想研究一番。
B．第②自然段中对表里世界的描写，作者语言充满童趣，符合儿童的心理认知。
C．文中提到父亲越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。说明父亲是一个独断专权的人，并不关心孩子的想法。
D．“我”对表里世界充满好奇，说明“我”是一个好奇心强，爱观察，善思考的孩子。
课内阅读。
视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。”
23．选段对视察员主要采用了 描写和 描写的方法。
24．视察员认为玛琪地理学习不理想的原因是 ，她的学习情况不令人满意的真正原因是 。
25．机器人老师授课的不足之处是 。
26．你喜欢未来的学校吗？为什么？
《小升初课内阅读专项巩固（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 着急 冷冷清清 2． 跳房子 看天看云彩走 间接抒情 3．实际上暗含了作者在漫长等待中，一丝微弱的期待与生机感。
【导语】这段文字出自史铁生 的短篇小说《那个星期天》，细腻描绘了一个孩子孤独等待母亲归来的漫长时光。透过孩童的视角，作者以跳跃的方砖、飘动的云彩、拨弄的蚁穴、翻旧的画报等细节，生动刻画了等待中的焦灼与幻想。空荡的院子、荒芜的草丛与寂寥的身影形成鲜明对比，让读者感受到时间流逝的缓慢与心灵的孤寂。文中交织着对远方的憧憬与现实的失落，展现了童年记忆里那些微小却深刻的瞬间。史铁生以平实而富有张力的语言，让等待成为一场无声的成长仪式，充满诗意与哲思。
1．本题考查近义词。
焦急：指内心因等待、担忧而烦躁不安。近义词有：着急，焦心等。
空空落落：既指空间上“空旷、没有东西或人”，也暗含心理上“孤独、冷清”的感受。近义词有：空空荡荡，冷冷清清等。
2．本题考查提取关键信息。
题目要求提取“等待母亲时做的事”，需从文段中筛选“动作+目的”的短语。文段明确提到“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”，核心动作是“跳房子”；接着“我看着天看着云彩走，等母亲回来”，核心动作是“看天看云彩走”；后续“拨弄蚁穴”“翻看画报”已给出，需补充前两个具体事件，且需保持格式一致，确保答案规范。
直接抒情：直接表达内心情感，如“我真的好焦急”“我太孤独了”，会出现明确的情感词；间接抒情：不直接说情感，而是通过“动作、场景、细节”让情感自然流露。文段中没有出现“焦急”“孤独”等直接情感词，而是通过“跳房子”“看云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看旧画报”等细节，暗含“等待漫长、内心焦急又孤独”的情感，符合“间接抒情”的定义。
3．本题考查分析文章情感。
文段核心是“孩子等待母亲”，整体氛围是“等待不好挨+院子空空落落（孤独）”，但“绿色”是充满生机的意象，与“荒凉”“孤独”形成对比。这句话表面写草的复苏，实际暗含作者“在孤独焦急的等待中，仍怀着对母亲归来的期待”的心情，用自然的生机冲淡了等待的沉闷，让情感表达更细腻、含蓄。
4． 外貌 神态 坚贞不屈、从容镇定 5．他对于革命事业的信心。 6．我想到了刘胡兰。她面对敌人的威胁，坚贞不屈，年仅15岁就英勇就义，展现了共产党员的钢铁意志。
【导语】这篇文章通过法庭场景的细节描写，展现了李大钊作为革命者的崇高形象。作者运用外貌描写（灰布旧棉袍，乱蓬蓬的头发）与神态描写（平静而慈祥）的对比，刻画出人物在酷刑折磨下依然保有强大的精神力量。资料链接的补充强化了革命者遭受的肉体痛苦与精神坚毅之间的张力。全文以家庭互动为切入点，通过法官的呵斥与家人的哭泣，反衬出李大钊以革命信念支撑的沉着镇定，体现了革命者舍小家为国家的崇高品质。
4．本题考查人物描写方法及人物品质分析。
结合第①自然段“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”可知属于外貌描写；“平静而慈祥的脸”可知属于神态描写。结合资料中李大钊受尽酷刑却依然保持平静的状态，体现出他面对敌人折磨时坚贞不屈、在亲人面前从容镇定的品质。
5．本题考查文本关键信息理解。
从文中第④自然段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，体现了李大钊对革命事业的坚定信念，正是这种信念支撑他在狱中保持镇定、不屈不挠。
6．本题考查革命英雄人物积累与事迹阐述。
本题旨在考查对革命年代英雄人物的了解。答题时需选取典型英雄，简述其主要事迹，突出英雄的革命精神即可。
示例：我想到了董存瑞。在解放隆化的战斗中，他为了炸毁敌人的暗堡，毅然托起炸药包壮烈牺牲，用生命为部队开辟了前进道路，展现了舍生取义的革命英雄气概。
7．hóng yì bō xuē 8． 《为人民服务》 毛泽东 9． 本来 有的 10． 董存瑞 黄继光
【导语】这段文字以司马迁的名言为引，通过对比论证，深刻阐述了生命价值的轻重之分。作者运用“泰山”与“鸿毛”的意象对比，使抽象的人生价值具象化，富有感染力。文字简洁有力，层层递进，最后以张思德为例，将哲理与实例结合，升华了“为人民服务”的主题思想。全文既有古典名句的厚重感，又充满革命精神的时代特色，是一篇思想性与艺术性兼备的经典文本。
7．本题考查汉字的字音认读能力。
“鸿毛” 意思是大雁的毛，比喻极轻，微不足道。“鸿” 读音为 “hóng”；
“利益”就是好处的意思。 “益” 读音为 “yì”；
剥：读“bāo”，去掉外面的皮、壳或其他东西（常用于口语）。释义：读“bō”，释义：依靠强制方法夺走等。
削：读“xuē”，释义：1、义同“削”，多用于合成词或成语。2、免除。读“xiāo”，释义：用刀平着或斜着去掉物体外面的一层等。
“剥削”无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。读音为 “bō xuē”。
8．本题考查课文的出处及作者的文学常识积累。
这段话选自课文《为人民服务》，前面一句话“人总是要死的，但死的意义有不同。”属于总说，后面是运用“对比、引用、夸张“来说明不同的意义，并以张思德的死为例，说明他的死是重于泰山的。是毛泽东在是毛主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。故作者是毛泽东。
9．本题考查文言文中重点字词的含义理解。
“固”：在这里是 “本来” 的意思，“人固有一死” 即人本来就有一死。
“或”：意思是 “有的”，“或重于泰山，或轻于鸿毛” 即有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
10．本题考查人物的积累与拓展。
为人民利益而死就重于泰山，这样的人除了张思德，还有雷锋（全心全意为人民服务，无私奉献）、董存瑞（为了革命胜利，舍身炸碉堡，牺牲自己保全大家）、刘胡兰等。
11． 动作描写 语言描写 神态描写 12．D 13．C
【解析】11．本题考查描写方法。
语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
环境描写：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
①从“站在”“拖起”“顶住”“一拉”可知运用了动作描写；②从“用尽力气高喊‘同志们，为了新中国，冲啊！’”可知是语言描写；③从“他那钢铸一般的脸”可知是神态描写。
12．本题考查朗读句子。
结合短文的内容，本文是写解放军战士在攻打敌军司令部时被敌人暗堡的火力阻挡住了，董存瑞主动要求炸掉暗堡。董存瑞来到暗堡下面的桥下。由于找不到放炸药包的地方，董存瑞手托炸药包炸掉了敌人的暗堡，壮烈牺牲，最后战士们消灭了全部敌人，取得了胜利。歌颂了董存瑞机智勇敢、不怕牺牲的精神。“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”从这句话可以看出董存瑞机智勇敢、不怕牺牲，要用坚定的语气来读，故选D。
13．本题考查对诗句的理解。
A．意思是倘若龙城的飞将军李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。表达了诗人希望有良将守边，使边境安宁的愿望。
Ｂ．意思是如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来外出打仗的能有几人返回家乡？此句表现出战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。
Ｃ．意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。强调了实践的重要性。
Ｄ．意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。抒发了将士们戍边报国的壮志豪情。
故选C。
14．指见到事物的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。文中指阿瑟林斯基看到睡眠中眼珠转动等细微现象，就能通过探索得出睡眠与做梦的相关结论。 15．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关 16．提出问题 人睡觉眼珠快速转动时，脑电波变化大，最容易做梦。 17．爱迪生看到晚上人们照明不方便，就思考：怎样能制造出又亮又耐用的灯呢？他一头扎进实验。尝试超过1600种材料做灯丝，历经超过7000次实验，终于找到碳化竹丝做灯丝，让电灯走进千家万户。这就是“水滴石穿，绳锯木断”，只要目标专一，持之以恒就能成功。
【导语】文章以阿瑟林斯基的研究为例，清晰展现“发现疑问-探索研究-得出真理”的过程，进而总结出科学发现的规律：见微知著、善问且探索。还引用华罗庚的话，强调独立思考与锲而不舍精神的重要性，逻辑严谨，富有启发性，能有效引导读者认识科学探索的路径与所需品质。
14．本题考查词语解释。
文中第①自然段里，阿瑟林斯基留意到儿子睡觉时眼珠转动这一细微现象（“微”），接着对此深入探究，通过对儿子及二十名成年人的实验，最终得出睡眠中眼珠快速转动时人最容易做梦的结论（“著”）。所以“见微知著”的意思可概括为：能从像睡眠中眼珠转动这样的细微现象出发，通过深入探索，进而得出如睡眠与做梦之间关系的重要结论，即见到事物的细微迹象，就能知晓它的本质和发展趋势，从微小现象中发现问题并深入探究以认识事物本质。
15．本题考查对文章事例的概括能力。
文段①通过阿瑟林斯基的事例来证明观点。他观察到儿子睡觉时眼珠转动的现象，由此产生 “为何眼珠转动？是否与做梦有关”等疑问，之后对儿子及二十名成年人反复开展观察实验，最终得出“睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波会有较大变化，此阶段人最易做梦”的结论，清晰呈现了从发现疑问、持续探索到得出真理的过程，有力支撑了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。
所以文段①列举的事例可概括为：阿瑟林斯基经实验研究，得出睡眠中眼珠快速转动时人最易做梦的结论。
16．本题考查文段内容梳理概括。
文段①先讲阿瑟林斯基观察到儿子睡觉时眼珠转动的现象，然后他产生“为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”的疑问。所以表格中，“观察现象”之后的环节是“提出问题”。
接着带着这些疑问进行实验（对儿子和二十名成年人进行观察实验），最终得出“睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”的发现，所以“发明或发现”对应的内容是“睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波会发生较大变化，这是人最容易做梦的阶段。”
17．本题考查用具体事例说明观点的表达能力。
首先明确“水滴石穿，绳锯木断”的核心是强调坚持的力量，即通过长期持续的努力达成目标。然后选取一个典型的、体现坚持的事例，按照事情发展的顺序叙述，清晰展现坚持带来的效果。
示例：明代医药学家李时珍，为编写《本草纲目》，数十年如一日，跋山涉水，遍尝百草，走访无数百姓，积累了大量医药知识与资料，历经艰辛，最终完成了这部药学巨著。
18． 《表里的生物》 冯至 19．齿轮 唯恐 20． 语言 心理 21． 美丽神秘 天真好奇 22．C
【导语】这篇童年回忆片段通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了儿童探索世界的典型心理。叙述语言兼具科学观察的精确（齿轮描述）与童话般的诗意想象，构成独特的童年叙事美学。
18．本题考查作家作品。
本语段选自课文《表里的生物》，作者是冯至。该课文以儿童的视角，讲述了“我”对父亲的表充满好奇，认为表里有生物的故事，充满童真童趣。
19．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“齿”“轮”“唯”“恐”的笔画较复杂，易写错，需注意。
20．本题考查人物描写。
第①段“他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动’”是语言描写。语言描写是通过人物的对话、独白等来刻画人物形象、表现人物性格或传达情感等。此句直接引用了父亲所说的话，通过父亲的语言，既体现出父亲对“我”好奇心的回应，也为后文“我”观察表的内部世界做了铺垫，生动地展现了父亲与“我”之间的互动场景。
第②段“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”是心理描写。心理描写是对人物在一定环境下的心理状态、内心活动的描写。“看得入神”体现了“我”专注的状态，“唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”直接展现了“我”内心的想法，生动地传达出“我”对表内部“美丽世界”的喜爱与不舍，充分表现出“我”的好奇心和对眼前景象的着迷。
21．本题考查分析句子含义、人物形象分析。
第②段“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”，句子中“蓝色的、红色的”“金黄色的”等色彩词，以及“小宝石”“齿轮”“小尾巴似的东西”等充满童趣的事物描写，构建出一个色彩丰富、充满新奇感的世界。这种描写直接体现出在孩子（“我”）的视角里，表的内部并非冰冷的机械构造，而是如同童话般“美丽”的存在，所以突显了“我”眼中表里世界的色彩丰富与新奇。
“我 因好奇而渴望探索表的内部，当父亲拨开表盖，“我”立刻被眼前的景象吸引，甚至“看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”。这种对新奇事物的强烈关注与不舍，既体现出“我”对表内部世界的好奇心（源于之前的“不许动却更想动”），也表现出“我”看到新奇景象时的喜爱与着迷，整体反映出“我”充满童真的探索欲与对美好事物的敏感。
22．本题考查文章内容的概括和理解。
C．第①段“父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响’”，可见父亲观察到“我”的好奇与渴望，主动满足“我”看表的需求，并非 “独断专权、不关心孩子想法”，与文本情节完全相悖。故错误。
故选C。
23． 语言 动作 24． 机器里的地理部分调得太快了 她不喜欢这种学习方式 25．不能够根据学生的具体情况进行调整 26．我不喜欢未来的学校，因为这种学习方式不太灵活，不人性化。
【解析】23．本题考查描写方法辨析。
选段中“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”这是视察员说的话，采用了语言描写，他通过对话表达了对玛琪地理学习不理想的原因的分析，并解释了自己所采取的措施。他的言辞和语气都反映了他的态度和观点，同时也揭示了机器学习对于孩子学习效果的潜在影响。
“拍拍她的脑袋”“他又拍了拍玛琪的脑袋”这是对视察员的动作描写。这两个动作不仅展示了视察员与玛琪的互动方式，也暗示了他对玛琪的鼓励和安慰。这种动作描写使得场景更加生动具体，增强了文字的表现力和读者的代入感。
24．本题考查短文内容理解。
根据“我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。”可知，视察员认为玛琪地理学习不理想的原因是：机器里的地理部分调得太快了。根据“拍拍她的脑袋”“他又拍了拍玛琪的脑袋”可知，视察员的动作描写，可以看出，视察员是在鼓励玛琪，说明了玛琪学习情况不令人满意的真正原因是：玛琪不喜欢这种学习方式。
25．本题考查短文内容理解。
根据“我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。”可知，机器人老师不够人性化，不能根据学生的具体情况进行自我调整。
26．本题考查语言表达能力。
结合文章内容，说出自己喜不喜欢未来学校，表明其理由即可。
文章中的未来学校，没有老师，没有同学，享受不到学习的乐趣，采用的是机器人老师授课，显得枯燥无味，而且出了问题也不会进行自我调整，不够人性化。
例如：我不喜欢未来学校。虽然未来学校的科技设施十分先进，机器人老师能够提供精准的教学，但它缺乏了人与人之间互动的温度。学习不仅仅是获取知识，更是一个与人交流、碰撞思想的过程。在未来学校中，学生无法享受到与老师和同学间的实时交流和讨论，这无疑剥夺了学习的一大乐趣。此外，当机器人老师出现问题时，它无法像人类老师那样灵活调整教学策略或提供情感支持。因此，我认为未来学校虽然在技术上很先进，但在教育的人性化方面仍有待提升。
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