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【寒假预习作业】第5单元阅读理解-2025-2026学年语文五年级下册统编版
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自此，严监生的病一日重似（shì sì）一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监（jiàn jiān）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（dǎo dào）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1．用“√”画出文中括号里正确的读音。
2．写出下列词语的近义词。
吩咐( ) 记念( ) 慌忙( ) 登时( )
3．“严监生喉咙里痰响得一进一出……”
读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情吗？（至少两个）
4．严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着什么？
阅读理解
最优秀的人是谁
古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个遗憾――他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。||
事情是这样的：苏格拉底在 （A）人已衰老，接近死亡之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”
“明白，”那位助手连忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”
“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者，他（尽管　不但）要有相当的智慧，（还是　还）必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？”
“好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”
苏格拉底笑了笑，没再说什么。
那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，（B）病势严重，无法医治的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”
我一定加倍努力　　助手言辞恳切地说　　找遍城乡各地　　找遍五湖四海　　我也要把最优秀的人选挖掘出来　　举荐给您　　
苏格拉底笑笑，不再说话。
半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”
“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无（哀愁　哀怨）地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”
5．“苏格拉底笑笑，不再说话。”此时苏格拉底心里的感受是（ ）
A．对助手满意 B．对助手的表现有点失望 C．希望助手尽快找遍五湖四海
6．画去文中括号里不恰当的词语。
7．选择下面合适的成语，准确概括文中划线部分的内容。
风烛残年　　风卷残云　　生死攸关　　病入膏肓（A）处 （B）处
8．联系上下文仔细读读下面的话，再填写。
苏格拉底说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去……”话中第一个“蜡”指 ；第二个“蜡”指 。苏格拉底说这话的目的是 。
9．从助手“很温顺很尊重”“语气沉重”，你体会到这个助手是个什么样的人？
阅读理解
小英雄和芭蕾公主（节选）
杨红樱
女孩儿的左腿从膝盖以下便没有了，而白被子裹着的右腿，修长笔直；再看她的脖子和两条手臂，细长细长的。即便是躺在病床上，夏林果也能想象出她背部的（高雅 优雅）线条。这样的身体条件，天生就是跳芭蕾舞的料！
女孩儿的眼睛会说话。她一句话不说，夏林果也能从她的眼睛里读懂她的（哀伤 哀怨）、她的梦想。她们没有一点儿陌生感，仿佛已经认识很久很久。
“你也是跳芭蕾舞的？”女孩儿终于开口说话了！
“你怎么知道的？”
“我一眼就看出来了。”女孩儿说，“你的腿，你的脖子，你的背，还有你走路的姿势，我以前走路也是你那样的……”
女孩儿眼里的光暗淡下去，她垂下眼帘，长长的睫毛在微微颤抖。
夏林果问女孩儿：“你还想跳芭蕾舞吗？”
“想，可是，我的腿……”
“你还有手啊！”夏林果坐在椅子上，用一个枕头压在自己的双腿上。她挺直了背，双肩下沉，颈部的线条是那么优美。她抬起手臂，（舒缓 和缓）地做波浪形的舞动。
“啊！”女孩儿（嫉妒 羡慕）地惊叹，“真美！”
“你也可以的。”夏林果问女孩儿，“你想试试吗？”
夏林果把女孩儿背后的枕头拿开，把她披散的长发在脑后绾了个髻，女孩儿顿时精神多了。她挺直了背，双肩下沉，两只手臂缓缓地抬起来。
“我们先来手位的组合练习。”夏林果一边示范，一边喊口令，“一嗒嗒，二嗒嗒，三嗒嗒……”
随着夏林果的口令，女孩儿认真地做着每一个动作，脸上带着沉醉的微笑，仿佛又回到了明亮宽敞的、墙上有大镜子、扶杆的排练厅。
10．在文中的括号里选择恰当的词语，画“√”。
11．文中有多处对人物的语言描写，其作用不包括（ ）
A．表现人物的性格 B．推动故事情节的发展 C．反映作品的时代特点
12．读句子，理解并填空。
（1）“女孩儿眼里的光暗淡下去，她垂下眼帘，长长的睫毛在微微颤抖。”这句话是对女孩儿的 描写，这时她的心情是 的。
（2）“她挺直了背，双肩下沉，两只手臂缓缓地抬起来。” 这句话是对女孩儿的 描写，这时她的心情是 的。
13．请写出你对夏林果和女孩儿的评价。
夏林果：
女孩儿：
14．选文主要写了一件什么事？这件事给了你什么启示呢？
阅读短文，完成练习
长衫老者
我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边的闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直到直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！
走进这死胡同的不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；车轱辘碰伤孩子的事儿也不时发生。没人打扫它，打扫它也没用，整天尘土蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了”。房子扒不了，只好忍耐，忍耐久了，渐渐习惯。就这样。乱乱轰轰，好像它天经地义就该如此。
一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰色长衫，面红白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同一直往里。可不过。过过不久就返回来，嘿，又是一个撞上死胡同的。
这位老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪。似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁忘了望。跟着蹲下身，打开那布包包，里面有铜墨盒，毛笔，书纸和一个圆圆的带盖的小饭盒。他取笔展纸。，写了端端正正、清清楚楚四个字：此路不通。又从小饭盒里捏出几粒饭粒，代做糨糊。把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。
谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹，路过人若要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身走掉，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了，过些日子这次纸条风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板。仿照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。
胡同自此大变样子。
它出现了从来没有过的景象，有人打扫，有人种花，有孩童玩耍，鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子。渐渐才给早起散步的老人们踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受冒市井喧嚣困扰的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。
于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的长衫老者了……
15．用简洁的语言概括胡同前后不同的样子。
16．文章对长衫老者分别进行了 、 、 描写，通过这些描写我们能感受到这是一位 的老者。
17．读下面的句子。你体会到了什么？
原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！
这些饱受冒市井喧嚣困扰的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。
18．你认同作者下面这个想法吗？请联系文章或生活实际写出理由。
我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的长衫老者了……
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刷子李（节选）
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
19．根据你的感受，用一个词语来形容刷子李的高超技艺： 。
20．画线部分描写刷子李 的情景，此段话先写刷子李刷墙时的 ，接着写刷墙后的 ，反映了刷子李 。
21．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
粉刷时先刷墙后刷屋顶，因为屋顶最难刷。( )
刷子李粉刷本领高超是因为蘸浆的手法和配料都和别人不一样。( )
这段话抓住刷子李粉刷特点来写，描写非常具体，把人物写得活灵活现。( )
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摔跤（节选）
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
22．从文中找出下列词语的近义词。
好像—( ) 漏洞—( ) 趁机—( )眼明手快—( )
23．小嘎子认为自己的优势和小胖墩儿的劣势各是什么？小嘎子为什么会失败？
24．选文为我们塑造了一个（ ）的小嘎子形象。
A．憨厚、诚实、争强好胜 B．顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
《【寒假预习作业】第5单元阅读理解-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．sì jiàn dǎo 2． 嘱咐 挂念 急忙 立刻 3．奄奄一息、病入膏肓 4．他在惦记着灯盏里点的是两茎灯草。
【解析】1．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
3．考查对句子的理解和对成语的理解，通过“严监生喉咙里痰响得一进一出……”可知严监生已经病得非常严重了，所以选择有此类含义的词语进行书写即可。
奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。
病入膏肓：意思是病情特别严重，无法医治，也比喻事态严重到不可挽回的地步。
4．考查对文章内容的理解，从文中“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。可知答案。
5．B 6．不但 还 哀怨 7． 风烛残年 病入膏肓 8． 苏格拉底的生命 接班人 希望助手能够找到可以继承自己的人 9．尊重他人，待人诚恳。
【解析】5．考查对句子的理解，从后文内容“失望的是我，对不起的却是你自己。”可知此时是对助手的表现有点失望，因为他想让助手知道自己的优秀，可是助手此时却没有明白。
6．此题考查对词语的掌握，对句意的掌握，尤其是词语在语句中的应用。因此在解答时，不仅要了解和掌握词语的解释，还可以结合具体语境进行分析。
“尽管……还是……” 属于转折关联词。
“不但……还……”表示递进关系。
哀愁：悲哀忧愁。
哀怨：指悲伤而含怨恨，通常当人受到打击或者遇到很难过的事时容易产生这种感觉。哀怨的笛声。倾诉内心的哀怨。
7．考查词语运用，解答此题首先要了解词语含义，然后结合语境进行分析即可。
风烛残年：比喻随时 可能死亡的晚年。风烛：风中燃烧的蜡烛。
风卷残云：像大风吹 散残云一样。比喻一下子消灭干净。
生死攸关：攸：所。生死所关，即有关生死。关系到生和死，徘徊在生和死的中间。指生死存亡的关键时刻。
病入膏肓：意思是病情特别严重，无法医治，也比喻事态严重到不可挽回的地步。
8．考查对课文内容的理解，从文中“苏格拉底在人已衰老，接近死亡之际，知道自己时日不多了”和“我需要一位最优秀的传承者”可知答案。
9．考查对人物形象的辨析理解，苏格拉底病重，助理却仍然保持尊重，说明了助理尊重他人，待人诚恳。从文中“本来，最优秀的就是你自己”也可知答案。
10．优雅 哀伤 舒缓 羡慕 11．C 12． 神态 忧伤 动作 振奋 13． 热情善良、善解人意。 身残志坚、追求美好。 14．选文讲了夏林果教断了一条腿的女孩儿用手臂跳芭蕾的事。这件事给我的启示：对他人的鼓励和支持，能给别人送去温暖，这样洋溢着爱的世界需要我们共同去努力。
【解析】10．本题考查对近义词的理解和辨析，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
高雅：高尚，不粗俗。
优雅：指人行为举止优美，自然且高雅。
哀伤：悲伤。
哀怨：指悲伤而含怨恨，通常当人受到打击或者遇到很难过的事时容易产生这种感觉。
舒缓：缓慢、缓和。
和缓：平和、缓和。
嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。
羡慕：形容因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也能达到。
11．本题考查对文章的理解与分析，通读全文，抓住关键信息进行分析.本题中要认真阅读，分析人物的语言，例如“你也是跳芭蕾舞的？”一句引起下文，推动故事发展。“我们先来手位的组合练习。”和“一嗒嗒，二嗒嗒，三嗒嗒……”两句体现了夏林果是一个热心、善良的人。
12．本题考查对人物描写方法的理解与辨析。“女孩儿眼里的光暗淡下去，她垂下眼帘，长长的睫毛在微微颤抖。”一句描写的女孩脸上的表情，属于神态描写，从她暗淡的眼光，可以看出她此时因为失去左腿而忧伤。“她挺直了背，双肩下沉，两只手臂缓缓地抬起来。”这句话中“挺直”、“下沉”、“抬”是动词，属于动作描写，这句话描写的是女孩在夏林果的鼓励下，重新开始练习，此时她的内心是振奋的。
13．本题考查对人物形象的理解和分析，结合人物的语言、动作、心理、神态等进行分析。本文中夏林果鼓励、激励女孩重新练习芭蕾，说明她是一个善良、乐于助人的人。文中的小女孩虽然刚开始比较忧伤，但在夏林果的鼓励下，她有充满了希望，重新练习芭蕾，说明她是一个身残志坚、乐观的人。
14．本题考查对文章内容的概括归纳和学生的语言表达能力。本文主要讲述了在夏林果的鼓励下，失去左腿的女孩重新用手练习芭蕾。本文给人的启示，可以从夏林果和小女孩两个角度作答，夏林果是一个乐于助人、善良的人，小女孩是一个身残志坚、乐观的人。言之有理即可，答案不唯一。
15．以前热闹、拥塞、尘土蓬蓬、乱乱哄哄。现在静谧、安逸，老人、孩童怡然自得。 16． 外貌 动作 神态 穿着干净整齐，聪明，关心他人。 17． 走进这条胡同的人很生气，这条死胡同给人们带来了不便。 人们的生活变得惬意起来，一张纸给胡同带来了巨大的变化，也唤出了人们心中对生活的热情。 18．认同。长衫老者的小举动产生了大影响，让人们的生活美好起来，它唤起了人们心中对生活的热情。
【解析】15．胡同前后变化的原因是因为老者的举动，老者来之前什么样子，来了之后胡同变成什么样，原文中都有体现。
16．“个子矮小，干净爽利，一件灰色长衫，面红白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。”属于外貌描写；
“他走进胡同一直往里。可不过。过过不久就返回来 ” 和“ 站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁忘了望。跟着蹲下身，打开那布包包，里面有铜墨盒，毛笔，书纸和一个圆圆的带盖的小饭盒。他取笔展纸。，写了端端正正、清清楚楚四个字：此路不通。又从小饭盒里捏出几粒饭粒，代做糨糊。把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。”属于动作描写；
“他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪。似在思索”属于神态描写。
通过对老者的描写，我们得知老者为了不让他人再走死胡同，方便他人便写了一个纸条，说明他充满智慧，并且很有爱心。
17．第一个句子连用了三个感叹号，说明走进死胡同的人们都很愤怒，死胡同带给大家除了不便之外还有糟糕的情绪。
第二个句子结合文章内容可知，人们在老者老了之后，胡同有了改变，人们也在不断变化，开始可以惬意地享受生活。
18．主观题，认不认同都可以，只需写出自己的观点，言之有理即可。
19．出神入化 20． 刷墙 动作 效果 技艺高超 21． × × √
【解析】19．本题主要考查学生对四字词语的积累，要求学生联系上下文写词语。
20．本题主要考查学生对文章内容的理解，要求学生学会分析动作描写，从而体会人物形象。
21．本题主要考查学生信息提炼的情况。
（1）根据原文“先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷。”可知答案；
（2）刷子李粉刷本领高超是并不是因为蘸浆的手法和配料都和别人不一样；
（3）正确。
22． 仿佛 破绽 趁势 手疾眼快 23．小嘎子的优势：手疾眼快，动作灵活；小胖墩儿的劣势：傻大黑粗，动转不灵。小嘎子没沉住气，让小胖墩儿抓住漏洞，趁势把他找倒。 24．B
【解析】22．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。
23．本题主要考查对文章内容的理解、分析能力。在文章中，注意关键词句“一向仗着手疾眼快”欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，因此优势和劣势分别围绕手疾眼快、动转不灵进行思考、组织语言即可。 “小嘎子已有些沉不住气”，小嘎子因为沉不住气，让小胖墩儿抓住漏洞，所以失败了。而在整个摔跤的过程中，可以知道小嘎子其实是一个很机智聪明的孩子，知道各自的优劣势，但最后输在好胜上，沉不住气。因此根据这一点进行思考、组织语言即可。
24．本题考查对人物形象的分析。从“一向”“手疾眼快”“从不单凭力气”等词语感受到小嘎子机智、灵活的特点。另外摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲儿”的胖墩儿。于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
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