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【寒假预习作业】第2单元阅读理解-2025-2026学年语文六年级下册统编版
《鲁滨逊漂流记》节选
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定会有种哭笑不得的感觉。我自己都记不清曾用了多少拙劣的方法去调和黏土，也记不清曾做出多少怪模怪样的家伙：有的是因为陶土太软，承受不住泥胎自重，陶罐不是凸出来，就是凹进去，根本不能用；有的是晾晒得太早，阳光过于强烈导致陶器破裂；还有些则是陶土黏度不够，晒好后，一经挪动就碎了。
②总而言之，我花了很长的时间去寻找黏土，然后把黏土挖出来，调好沙土比例，然后运回家，再制成罐、瓮之类的陶器。前前后后大约两个月的时间，我的工作成果只有两只大坛子，而且做工拙劣，没人会把它们称为坛子。
③后来阳光彻底把这两只大坛子烘干了，而且看起来很坚固。为了防止出现磕碰碎裂的情况，我小心翼翼地搬起来，分别把它们放在提前特制的两个大筐里面。又在坛子的外壁和筐沿之间塞满稻草和麦秆。我打算用这两个大坛子来装我的粮食，以及由粮食加工出来的面粉，有了这个容器，我的粮食就不会受潮了。
④说实话，我这大坛子的做工只能说是勉勉强强，但我做的一些小陶器还是可圈可点的。诸如小瓦罐、陶盘、小砂锅等不一而足。反正只要是我能把握好的东西，做得还都像模像样。而且，岛上灼热的阳光，也使得这些小器皿都晒得极为坚固耐用。
⑤但这些距离我的终极目标还有相当大的差距。我最渴求的是能煮东西的工具，现在这些作品作为容器装东西倒还可以，但不能用来装液体煮东西，而这恰恰是我最需要的。
⑥一段时间以后，我有了偶然发现。那次我在地上升起一大堆篝火烤东西，烤好以后我过去打算把火熄灭，猛然间发现火烬里有一块陶器碎片，经过大火烧制，变得坚如磐石，红如方砖。这个偶得让我茅塞顿开，我对自己说：既然陶器片能烧，整个陶器必然也能烧制。
⑦在这个陶器碎片的启发下，我开始研究如何掌握火候，给自己烧制几个陶罐出来。
（有删改）
1．根据意思从选文中找出相应的四字词语。
（1）形容表现好，值得肯定或赞扬。( )
（2）形容忽然理解、领会。( )
2．选文画“_____”的句子中，“怪模怪样的家伙”指的是 ，从两个“记不清”中可以看出 。
3．下列不属于鲁滨逊在制作陶器过程中遇到的困难的一项是（ ）
A．找不到制作陶器的黏土 B．陶土太软，吃不住本身的重量
C．晒得太早，陶器被晒裂了 D．晒好后一搬动就破碎了
4．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）从第②段中的“然后”“再”“大约两个月的时间”“只有”“而且”等词语中可以感受到鲁滨逊在岛上制作简单的工具都很不容易，生活很艰难。( )
（2）“我”做的大坛子勉勉强强，小器皿却做得不错，这让“我”心满意足。( )
5．“我”的终极目标是 。在一次偶然中“我”发现 ，从而推测出 ，由此可见“我”具有 的品质。
6．选文中鲁滨逊的做法对我们有哪些启发？请联系生活实际谈一谈。
阅读理解。
新来的看门狗
①尼尔斯饿得肚子咕咕直叫，他怎么也睡不着。“我得去找一点吃的。”尼尔斯划着一块漂浮在水面的小木板慢慢靠近岸边。他刚上岸还没站稳脚步，忽然听到一阵响声。他顺着声音看去，发现几米开外的一个大窝里有一只正在睡觉的母天鹅，又看到一只狐狸正蹑（niè）手蹑脚地准备走近母天鹅的窝。尼尔斯忘了刚刚天鹅对他的傲慢无礼，连声大喊：“天鹅！快起来！危险！狐狸来啦！”
②天鹅站起来，还没弄明白是怎么回事，狐狸本可以（扑上 跑过）去，可他却掉转头向尼尔斯奔过来。尼尔斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐狸斯密尔，赶紧拔腿就跑。
③前面不远处有两个干完活正准备回家的男人，尼尔斯拼命跑过去，紧跟在他们身边，狐狸（紧随不舍 依依不舍），离他们有三两步远，但却不敢凑近。
④两个男人什么也没有注意到，他们一路闲谈，很快走进了一家农舍。尼尔斯跟着两个人来到屋门前，正打算进去，一只看门的长毛大狗，突然从窝里蹿出来欢迎主人。尼尔斯一下子就改变了主意。当两个男人把门关上以后，尼尔斯主动和狗打招呼：“你好，我叫大拇指，听说过吗？”
⑤当狗看清楚他的时候，惊奇地愣住了，说：“原来是你，早听麻雀议论过，你人不大，办的好事可不少。”
⑥尼尔斯有些不好意思地说：“可别这么说，现在我特别希望得到你的帮助。后面有一只狐狸正在追我呢！”
⑦“哦，我已经闻到狐狸的味儿了。”看门狗说：“有我在，他敢！”
⑧“我有个主意，你能帮帮我吗？”说完，尼尔斯和看门狗一起（闯 钻）进了狗窝，小声地商量起来。
⑨过了一会儿，狐狸从房子拐角处（探 伸）出了脑袋，他看看四周一片静悄悄的，就慢慢地靠近了狗窝，他知道尼尔斯就在里面。
⑩他盘算着怎样才能把大拇指引出来，忽然看见看门狗把头从窝里伸出来，大声狂叫：“滚远点，臭狐狸！小心我咬死你！”
狐狸冷笑着说：“你行吗？我知道你拴着链子呢。有本事，你过来！”他还故意把身子往前凑了凑。
“哼，小心点！”看门狗边叫边纵身往前一个长蹿，一下子就把狐狸扑倒了。原来，看门狗脖子上的锁链早已经被尼尔斯解开了。
狐狸吓晕了，躺在地上一动也不敢动。看门狗叼起他的后脖颈拖到窝边。尼尔斯拿起锁链在狐狸脖子上绕了两圈，把他牢牢地拴住了。尼尔斯对着狐狸说：“从现在起，你就得做一只忠实的看门狗了。”
——节选自《骑鹅旅行记》
7．读文中画线的句子，在下面的括号里用“√”标出正确的字词。
狐狸本可以（扑上 跑过）去 （闯 钻）进了狗窝
狐狸（紧随不舍 依依不舍） （探 伸）出了脑袋
8．独自寻找食物的尼尔斯发现天鹅有危险，急忙 ，没想到 。他想到一个主意，并且得到了 的帮助，抓住了 。
9．从“尼尔斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐狸斯密尔，赶紧拔腿就跑”一句，可以看出他们以前
10．长毛狗以前没见过尼尔斯却知道他，还愿意帮助他，是因为
11．看门狗说：“有我在，他敢！”
（1）加点的句子要读出（疑问 肯定）的语气。（在正确答案下画“√”）
（2）看门狗的意思是
12．“尼尔斯和看门狗一起进了狗窝，小声地商量起来。”你觉得他们会商量些什么？请把你的猜测写在下面。
阅读做题。
骑鹅旅行记（片段）
①唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？
②太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气。夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到。大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。
③男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地不视他的那些旅伴，除了他们他是无依无靠的了……男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此，此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。
13．片段①与片段②在表达情感的方式上，有什么不同？
14．这场骑鹅旅行记让尼尔斯有了很大的改变，请结合上述片段举例谈谈他开始有了什么改变。
15．阅读下面的文章，完成下题。
到南方去！到南方去！（节选）
①现在，小雁们的翅膀终于长硬朗了，南飞的旅程也开始了，男孩子是如此的高兴，骑在鹅背上又笑又唱。是的，他盼望离开拉普兰不仅仅是因为那里又黑又冷又没有东西吃，而是还有别的原因。
②到拉普兰的头几个星期里，他一点没有想离开的意思。他认为，那是他从来没有到过的美丽而舒适的地方，除了不要让蚊子把他吃掉以外，他没有任何别的烦恼。男孩子和白雄鹅莫顿呆在一起的时候也不多，因为这个大白家伙只是守着邓芬，寸步不离。不过，他倒是一直同老阿卡和高尔果老鹰在一起，他们三个一起度过了许多愉快的时光。那两只鸟带着他作过远距离的飞行。男孩子曾经站在冰雪覆盖的克布钠凯塞大雪山山峰之巅，眺望过伸展在这座陡峭的白色锥体下面的条条冰川，拜谒过许多人迹罕至的其他高山。阿卡还带他看过深山中的幽谷，母狼哺养狼羔的岩洞。不言自明的是，他还和成群结队在美丽的托内湖岸吃草的驯鹿交了朋友，到过大湖瀑布下面，向居住在那里的狗熊转达了他们住在贝里斯拉格那的亲友的问候，他所到之处都是气势澎湃、威势雄雄的地方。他非常高兴能亲临其境，但是不愿意在那里长住。阿卡说，那些瑞典开拓者应该保持这一地区的安宁，把它交还给那些出生就为了在这里生活的熊、狼、鹿、大雁、雪鹀、旅鼠和拉普人居住。他不得不承认，阿卡的这些话是说得对的。
③阿卡把他带到一个大矿都，他在那里发现小马茨遍体鳞伤，躺在矿坑外面，此后的几天里，他除了想方设法帮助可怜的放鹅姑娘奥萨外，其他什么也没有想。奥萨找到父亲之后，他就不需要再为她费心劳神了，他就愿意呆在峡谷里的家中。从那时候起，他盼望着有朝一日，他能够和雄鹅莫顿一起回家，重新变成一个人。他愿意自己再成为放鹅姑娘奥萨敢同自己讲话而不再闭门不纳的一个人。
(1)男孩子和谁做过远距离的飞行？　 　
A．白雄鹅和老阿卡
B．白雄鹅和高尔果
C．老阿卡和高尔果
(2)男孩子到达矿都时先遇见了谁？　 　
A．奥萨
B．小马茨
C．奥萨父亲
D．白雄鹅
(3)联系上下文理解词语，用自己的话说说文中加点词语的意思。
硬朗：
拜谒：
人迹罕至：
闭门不纳：
(4)从选文题目中你体会到了男孩怎样的心情？
(5)男孩盼望离开拉普兰的原因是什么？结合选文试着概括出来。
(6)结合《骑鹅旅行记》整本书的阅读，说说男孩在这次旅行的过程中收获了什么？
(7)“他不得不承认，阿卡的这些话是说得对的。”这句话还可以怎么说？“这些话”指的是哪句话，在选文中用横线勾画出来，并说说这句话引发了你什么样的思考？
16．名著阅读
汤姆·索亚历险记（节选）
①汤姆提着一桶白粉浆，拿着一柄长刷走到街道上。他长长地叹了口气，把长刷伸进桶里沾满白浆，刷了几刷子后，退后几步审视了一下墙壁，他刷过的地方和那一大片还未涉及的墙面相比，简直不值一提。他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来。
②想着再过一会儿工夫，那些自由自在的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见他在这里老实巴交地刷墙，不笑死才怪！正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的脑海，那简直就是个伟大的创意，主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了。
③他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本·罗杰斯出现了，他啃着大苹果，走了过来。汤姆没有出声，他像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷几刷子，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他。
④“喂！看来你不得不干活了。对吧？”
⑤“这叫干活？”汤姆摆出不屑一顾的态度，“这也许是干活，也许不是。反正我挺乐意的。”
⑥“这么说，你喜欢干活了？”
⑦“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？”
⑧本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着。汤姆认真地刷着，好像在精心制作一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。
⑨汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我。”
⑩“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。”
“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”
汤姆越说越玄乎。本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的，要不，我把这个苹果都给你，你就让我刷刷吧。”
汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。
当本在阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩过来围观，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接着一个，他们都是用自己的玩具来换取这难得的干活机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。
(1)《汤姆·索亚历险记》的作者是______国的__________。请选择正确的答案（ ）（填序号）
A．[美]马克·吐温 B．[英]丹尼尔·笛福
C．[瑞典]塞尔玛·拉格洛夫 D．[俄]列夫·托尔斯泰
(2)根据意思在文中找到相对应的词语。
①形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。 ( )
②形容对某事物异常鄙视，认为不值得一看。 ( )
③心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。 ( )
(3)给这一节选部分起个有趣的题目，写在下面的横线上。
(4)随着情节的发展，汤姆的心情也发生了变化，请将下面的内容补充完整。
(5)通过阅读文段，说说汤姆是一个怎样的孩子？
(6)跟随文学名著的脚步，我们能发现更为广阔的天地。中国文化源远流长，“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这句话中就隐藏着我国的四大名著，它们分别是《 》《 》《 》《 》。
了不起的粉刷工（节选）
①汤姆提着一桶白粉浆，拿着一柄长刷走到街道上。________________他长长地叹了口气，把长刷伸进桶里沾满白浆，刷了几刷子后，退后几步审视了一下墙壁，他刷过的地方和那一大片还未涉及的墙面相比，简直不值一提。他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来。
②想着再过一会儿工夫，那些自由自在的男孩们就该出来玩了，倘若看见他在这里老实巴交地刷墙，他们不笑死才怪！正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的脑海，那简直就是个伟大的创意！主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了。
③他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本·罗杰斯出现了，他啃着大苹果，走了过来。汤姆没有出声，他像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷了几刷子，又后退几步，满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他。
④“喂！看来你不得不干活了，对吧？”
⑤“这叫干活？”汤姆摆出一副不屑的神态，“这也许是干活，也许不是。反正我挺乐意的。”
⑥“这么说，你喜欢干活？”
⑦“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？”
⑧本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着。汤姆认真地刷着，好像在精心制作一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。
⑨汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我。”
⑩“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。”
“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”
汤姆越说越玄乎。本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的。要不，我把这个苹果都给你，你就让我刷刷吧。”
汤姆心里美滋滋的，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。
当本在阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接着一个，他们都是用自己心爱的玩具来换取这难得的干活机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。
17．随着情节的发展，汤姆的心情也随之变化，请将下图补充完整。
18．汤姆为什么一再拒绝本刷墙的要求？下面说法正确的是（　　）
A．汤姆担心本刷得不好 B．汤姆喜欢刷墙这个活儿
C．汤姆害怕被姨妈怪罪 D．汤姆想吊起本的兴趣
19．选文写汤姆诱惑本刷墙时很仔细，写汤姆算计其他男孩时很简略，这样写有什么好处？
20．以下是同一内容的两种不同翻译，你会选择哪一句填入第一自然段的横线处？为什么？
①他目测了一下高大的院墙，心中的喜悦顿时化为灰烬，那长长的院墙简直是“无边无际”嘛！他感觉末日将临，心灰意冷。
②他环顾院墙，所有的快乐立刻烟消云散，心中充满了惆怅。院墙可是三十码长，九英尺高啊。生活对他来说太乏味空洞了，活着仅是一种负担。
我选第 种，因为 。
21．你与小华同读了《汤姆·索亚历险记》后交流感受。
小华：我认为汤姆有些虚荣，到处调皮捣蛋，惹是生非，一点也不乖。
你：我觉得评价人物的角度不能单一，从小说中 的事情来看，汤姆还是个 的人。
《【寒假预习作业】第2单元阅读理解-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 可圈可点 茅塞顿开 2． 做得不好的陶器 鲁滨逊制作陶器数量多、次数多，失败过很多次 3．A 4． √ × 5． 作出可以用来装液体煮东西的陶器 陶器碎片经过大火烧制变得很坚硬 陶器必然也能烧制 善于细心观察、思考 6． 面对困难，鲁滨逊能够乐观面对，而且坚持不懈，持之以恒地与困难斗争。在学习上我们也会遇到各种困难，我们也要勇于克服困难，战胜它们。
【导语】《鲁滨逊漂流记》节选围绕制陶器展开，叙述尝试过程的波折：调黏土遇多种失败，制大坛子存粮，做小陶器实用，借陶器碎片悟烧窑法。以质朴文字展现鲁滨逊的探索、坚持，借细节（如记不清尝试、成品多样 ）凸显其坚韧与智慧，传递面对困境积极探索的精神，也让读者感受荒岛求生的艰辛与创造的力量 。
1．本题考查字词解释。
结合第④自然段句子“说实话，我这大坛子的做工只能说是勉勉强强，但我做的一些小陶器还是可圈可点的。”可知，“可圈可点”在文中指做的大坛子做工勉勉强强，但是小陶器的做工确实值得肯定和赞扬的，因此，形容表现好，值得肯定或赞扬的词语是“可圈可点”；
结合第⑥自然段句子“这个偶得让我茅塞顿开，我对自己说：既然陶器片能烧，整个陶器必然也能烧制。”可知，“茅塞顿开”指这个偶然的发现让我忽然明白了，知道了陶器能烧制，因此，形容忽然理解、领会的词语是“茅塞顿开”。
2．本题考查文章内容理解。
结合文章第①段句子“我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定会有种哭笑不得的感觉。我自己都记不清曾用了多少拙劣的方法去调和黏土，也记不清曾做出多少怪模怪样的家伙”。可知“怪模怪样的家伙”指的是陶器；结合句子中两个“记不清”可知鲁滨逊做了很多尝试，失败过很多次。
3．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段句子“有的是因为陶土太软，承受不住泥胎自重，陶罐不是凸出来，就是凹进去，根本不能用；有的是晾晒得太早，阳光过于强烈导致陶器破裂；还有些则是陶土黏度不够，晒好后，一经挪动就碎了。”可知不属于鲁滨逊在制作陶器过程中遇到的困难的一项是找不到制作陶器的黏土。
故选A。
4． 本题考查文章内容理解。
（1）结合第②自然段句子“我花了很长的时间去寻找黏土。前前后后大约两个月的时间，我的工作成果只有两只大坛子，而且做工拙劣，没人会把它们称为坛子。”可知，滨逊在岛上制作简单的工具都很不容易，生活很艰难。说法正确。
（2）结合文章第⑤自然段句子“但这些距离我的终极目标还有相当大的差距。”可知，说法错误。
5． 本题考查文章内容的理解及分析人物形象。
结合文章第⑤自然段句子“我最渴求的是能煮东西的工具，现在这些作品作为容器装东西倒还可以，但不能用来装液体煮东西，而这恰恰是我最需要的。”可知“我”的终极目标是能煮东西的工具；
第⑥段“一段时间以后，我有了偶然发现。那次我在地上升起一大堆篝火烤东西，烤好以后我过去打算把火熄灭，猛然间发现火烬里有一块陶器碎片，经过大火烧制，变得坚如磐石，红如方砖。”可知，在一次偶然中“我”发现陶器碎片经过大火烧制，变得坚如磐石，红如方砖；从而推测出既然陶器片能烧，整个陶器必然也能烧制；由此可见“我”具有细心观察、善于思考的品质。
6．本题考查文章内容的理解及开放性作答。
第②自然段“我花了很长的时间去寻找黏土，然后把黏土挖出来，调好沙土比例，然后运回家，再制成罐、瓮之类的陶器。前前后后大约两个月的时间，我的工作成果只有两只大坛子，而且做工拙劣，没人会把它们称为坛子”可知，鲁滨逊在岛上制作简单的工具都很不容易，生活很艰难。他面对困境并没有放弃，而是积极地寻找方法去解决困难，这种精神值得我们学习，我们生活中也难免会遇到困难，遇到困难之后关键在于不放弃，努力寻找解决困难的方法。如：我们在平时写作文时，初期可能语言生硬，但通过多读范文、积累好词好句，逐步提升。
7．扑上 钻
紧随不舍 探 8． 提醒天鹅 狐狸放弃抓天鹅反追尼尔斯 看门狗 狐狸密斯尔 9．认识、有仇 10．长毛狗听麻雀议论过，知道他人不大，办好事可不少。 11．（1）肯定√
（2）有我在，狐狸不敢抓你。 12．一起商议怎么对付狐狸。
【导语】《新来的看门狗》节选自《骑鹅旅行记》，情节紧凑且富有趣味，通过尼尔斯与看门狗智斗狐狸展现机智勇敢，语言生动，人物形象鲜活，能让读者深切感受到故事的精彩与独特魅力。
7．本题考查词语语境运用能力。
结合第②自然段内容来看，当时母天鹅还没弄明白状况，处于毫无防备的状态，狐狸距离母天鹅窝很近，按照常理，如果它的目标是母天鹅的话，是可以直接快速地朝着母天鹅“扑上”去实施攻击的，“扑上”这个动作更能体现出狐狸准备袭击猎物时那种迅猛、急切的状态，而“跑过”并不能准确传达出狐狸原本可以对毫无防备的天鹅采取攻击行为这一情境，所以此处应选“扑上”。
从第⑧自然段描述可知，尼尔斯和看门狗是要进入狗窝去商量对付狐狸的主意，“钻”字更能体现出进入狗窝时那种相对隐蔽、小心的状态，毕竟他们是要悄悄谋划，不想被外面的狐狸过早察觉。而“闯”往往带有一种比较莽撞、大张旗鼓的感觉，不符合他们当时谨慎行事的情形，所以这里选择“钻”更合适。
对应第③自然段，狐狸一心想要抓住尼尔斯，尼尔斯拼命跑向两个男人身边，狐狸就一直紧紧跟在后面，距离只有三两步远，“紧随不舍”精准地描绘出狐狸紧紧跟随着尼尔斯，不想放弃追逐的状态，它的目的是抓住尼尔斯，而不是带有感彩的“依依不舍”，所以这里应是“紧随不舍”。
在第⑨自然段中，狐狸从房子拐角处先是小心翼翼地查看四周情况，因为它不确定周围有没有危险，也不知道尼尔斯具体在狗窝那边的什么状况，“探”字有试探、悄悄查看的意思，更贴合狐狸当时那种谨慎、小心的动作神态，而“伸”相对比较随意、直白，不能很好地体现出狐狸那种警惕且偷偷观察的状态，所以此处要选“探”。
8．本题考查对文段内容的整体理解与概括能力。
结合第①自然段内容，尼尔斯上岸后发现狐狸正蹑手蹑脚准备走近正在睡觉的母天鹅的窝，他虽然之前遭遇过天鹅的傲慢无礼，但还是毫不犹豫地“连声大喊：‘天鹅！快起来！危险！狐狸来啦！’”，所以这里可以应填“大声呼喊提醒天鹅有危险”。
从第②自然段可知，天鹅还没弄明白状况时，狐狸本来可以直接扑向天鹅的，可结果“他却掉转头向尼尔斯奔过来”，这一情节出乎尼尔斯的意料，所以此处可以填“狐狸却掉转头朝他奔过来”。
在第④到⑧自然段中，尼尔斯跟着两个男人来到农舍，看到看门狗后主动打招呼，并向其说明了被狐狸追赶的情况，接着和看门狗一起钻进狗窝商量办法，后续也是依靠看门狗的力量去对付狐狸，所以这里是得到了“看门狗”的帮助。
通过第⑨到 自然段的描述，狐狸靠近狗窝后，看门狗在尼尔斯解开锁链的情况下，扑倒了狐狸，最后尼尔斯用锁链把狐狸拴住了，而文中提到这只狐狸就是 “狐狸斯密尔”，所以此处应填“狐狸斯密尔”。
9．本题考查对文中语句所隐含信息的理解与推断能力。
从 第②自然段“尼尔斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐狸斯密尔，赶紧拔腿就跑”这一句来看，“冤家路窄”这个词语体现出尼尔斯和狐狸斯密尔之间有着不愉快的过往，是彼此对立的关系，而且一看到是这只狐狸，尼尔斯下意识的反应就是赶紧逃跑，说明此前狐狸斯密尔很可能给尼尔斯带来过危险或者伤害，让尼尔斯对它心生畏惧，所以才会有这样的表现。
所以，从这句话可以看出他们以前结下过仇怨，有过不愉快的经历。
10．本题考查对文章内容因果关系的理解能力。
结合第⑤自然段“当狗看清楚他的时候，惊奇地愣住了，说：‘原来是你，早听麻雀议论过，你人不大，办的好事可不少。’”可以明确，长毛狗以前没见过尼尔斯却知道他，还愿意帮助他，是因为早就听麻雀议论过尼尔斯，而且从麻雀的议论中了解到尼尔斯做过不少好事，所以对尼尔斯有了一定的好印象，当尼尔斯向其求助时，长毛狗愿意伸出援手，帮助他对付追来的狐狸斯密尔。
所以，长毛狗以前没见过尼尔斯却知道他，还愿意帮助他，是因为听麻雀议论过尼尔斯，知道他做过不少好事。
11．本题考查对句子语气和含义的理解。
结合第⑦自然段来看，尼尔斯向看门狗求助，告知后面有狐狸在追自己，而看门狗回应“哦，我已经闻到狐狸的味儿了。”接着说出“有我在，他敢！”这句话。从看门狗的这些表现以及话语内容能感受到，看门狗充满了自信，它根本没把狐狸放在眼里，是在向尼尔斯表明有自己在这里守护，狐狸是不敢怎么样的，是一种很笃定、肯定的态度。所以应该读出肯定的语气，在“肯定”下画“√”。
结合上下文，特别是从后面看门狗与狐狸对峙以及成功将狐狸扑倒等情节来看，看门狗说“有我在，他敢！”意思是它会保护尼尔斯，凭借自己的能力，不会让狐狸伤害到尼尔斯，有它在这儿守着，狐狸不敢对尼尔斯轻举妄动，表达出了看门狗守护尼尔斯、驱赶狐狸的决心和自信。
12．本题考查对文本内容的理解与合理想象能力。
首先，回顾前文情境，尼尔斯被狐狸斯密尔追赶，而此刻他们身处有锁链拴着的看门狗的狗窝处，面临着既要躲避狐狸又要想办法应对它的局面。接着，站在尼尔斯和看门狗的角度去思考，尼尔斯肯定希望借助看门狗的力量摆脱危险，可能会提出利用狐狸对看门狗的忌惮来设局；看门狗则要考虑自身被锁链限制的情况，想着如何发挥作用去制服狐狸。然后基于这样的分析，合理推测他们具体商量的内容，使其符合角色性格与故事发展逻辑。
示例：尼尔斯会说：“狗大哥，狐狸以为你被链子拴着，等它靠近，我悄悄解开链子，你冲出去扑倒它，咱制住它咋样？”看门狗应道：“行呀，等它再走近些，我就按计划行事，定让它栽跟头。”
13．表达情感方式的不同：片段①采用一连串的问句直接表达男孩子（尼尔斯）的孤独无助与恐惧不安（直接抒情）。片段②把感情融入环境之中，通过环境描写来衬托男孩子（尼尔斯）的孤独无助与恐惧不安（间接抒情）。 14．从他赶紧动手推雄鹅、拉雄鹅，设法把雄鹅弄到水边去，费了九牛二虎之力才把又大又重雄鹅推到水边，救了雄鹅这一举动中看出尼尔斯不再一味地虐待动物，改变了残忍的一面，开始有了同情心和善良。
【解析】13．本题考查的是表达情感的方式。
片段①主要通过连续的设问来表达情感，一连串的“有谁……呢？”的问句，强烈地表达出男孩子的孤独无助和对未来的迷茫与担忧，让读者能够深切感受到他内心的恐惧和不安。
这种连续设问的方式增强了情感的冲击力，直接抒情使读者更能体会到男孩子面临的困境和无依无靠的处境。
片段②主要通过环境描写来烘托情感，描写了太阳隐没、湖面上吹来寒气、夜幕降临、森林里发出响声等，营造出一种阴森、恐怖的氛围，从而烘托出男孩子内心的恐惧和不安。
这种通过环境描写来间接抒情的方式，让读者在感受环境的压抑时，也能体会到男孩子的心情。
14．本题考查的是文章内容的理解。
之前尼尔斯对动物很残忍，比如对雄鹅也是如此。但从片段中第③自然段“男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地不视他的那些旅伴，除了他们他是无依无靠的了”，“他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。”可以看出，当他在空中遨游的喜悦消失，感到惶惶不安时，他只觉得雄鹅是自己唯一的依靠，并且害怕会失掉雄鹅，于是赶紧动手推他、拉他，设法把雄鹅弄到水边去，尽管雄鹅又大又重，他费了九牛二虎之力也不放弃。
这表明尼尔斯开始意识到雄鹅的重要性，不再像以前那样对待雄鹅，而是努力保护和依靠雄鹅，体现了他在态度和行为上的转变，开始有了关心和保护他人（动物）的意识。
15．(1)C
(2)B
(3) 指身体健壮、强硬有力，也可以用来夸赞相貌棱角分明的男人，或指老人家身体健康。 指拜访，谒见，拜见。 意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。 意思是关上门不让人进来。
(4)体会到了男孩希望到南方去的迫切、兴奋的心情。
(5)因为那里黑暗寒冷、缺乏食物，他想维护那里的安宁，让那些适于在那里生活的熊、狼、鹿、大雁、雪鸮、旅鼠和拉普人得以生存。
(6)我觉得男孩收获了友谊，变得成熟、乐观、坚强和懂得爱护动物。
(7)还可以这样说：他承认，阿卡的这些话是说得对的。“这些话”指的是：阿卡说，那些瑞典开拓者应该保持这一地区的安宁，把它交还给那些出生就为了在这里生活的熊、狼、鹿、大雁、雪鹀、旅鼠和拉普人居住。
人和动物都是大自然不可或缺的一部分，因此我们要爱护动物，保护大自然，与动物和谐相处。
【详解】（1）本题考查对文章内容的理解。
根据第②段“不过，他倒是一直同老阿卡和高尔果老鹰在一起，他们三个一起度过了许多愉快的时光。那两只鸟带着他作过远距离的飞行。”可知，男孩和老阿卡和高尔果做过远距离的飞行。
故选C。
（2）本题考查对文章内容的理解。
根据第③段“阿卡把他带到一个大矿都，他在那里发现小马茨遍体鳞伤”可知，男孩到达矿都时先遇见了小马茨。
故选B。
（3）本题考查词语解释。
根据第①段“现在，小雁们的翅膀终于长硬朗了”中“硬朗”指小雁们的翅膀成熟了，身体越来越强壮，可以远距离飞行了，因此硬朗的意思是：指身体健壮、强硬有力，也可以用来夸赞相貌棱角分明的男人，或指老人家身体健康。
根据第②段“拜谒过许多人迹罕至的其他高山。”可知，男孩去过很多高山，因此拜谒的意思是：指拜访，谒见，拜见。
根据第②段“那两只鸟带着他作过远距离的飞行。男孩子曾经站在冰雪覆盖的克布钠凯塞大雪山山峰之巅，眺望过伸展在这座陡峭的白色锥体下面的条条冰川，拜谒过许多人迹罕至的其他高山。”可知，这些高山是人不容易去到的地方，需要飞行才可以到达，因此人迹罕至的意思是：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。
根据第③段“从那时候起，他盼望着有朝一日，他能够和雄鹅莫顿一起回家，重新变成一个人。他愿意自己再成为放鹅姑娘奥萨敢同自己讲话而不再闭门不纳的一个人。”可知，男孩和雄鹅莫顿感情越来越深，但他想变回人的欲望也更加强烈了，因此闭门不纳的意思是：关上门不让人进来。
（4）本题考查对标题的理解。
“到南方去！到南方去！”连用两个感叹号，语气强烈，表达了男孩子渴望到南方去的迫切、兴奋的心情。
（5）本题考查对文章内容的理解。
根据第②段“他非常高兴能亲临其境，但是不愿意在那里长住。阿卡说，那些瑞典开拓者应该保持这一地区的安宁，把它交还给那些出生就为了在这里生活的熊、狼、鹿、大雁、雪鸮、旅鼠和拉普人居住。他不得不承认，阿卡的这些话是说得对的。”可知，男孩认为，出生在这里的熊、狼、鹿、大雁、雪鹀、旅鼠和拉普人才是这个地方真正的主人，任何其他外人长期呆在这里都是对环境的一种打扰。这里黑暗寒冷、缺乏食物，如果有太多外来人，会导致食物更加缺乏，那这里的原住民就没法安居乐业、适应生活了。
（6）本题考查对文章内容的理解。
阅读《骑鹅旅行记》可知，男孩一开始不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物，缺乏同情心，也没有朋友。 在经历了一系列的冒险后，他渐渐改正了自己身上的缺点，交到了许多朋友，学会了爱护动物，变得成熟、乐观了，也坚强了许多，不再是从前那个为所欲为的小男孩。
（7）本题考查找关键句及对句子的理解。
“他不得不承认，阿卡的这些话是说得对的。”是一句双重否定句，修改时要将双重否定词“不得不”去掉，而不改变句子愿意，可修改为：他承认，阿卡的这些话是说得对的；联系上下文可知，“这些话”指的是阿卡说的话：阿卡说，那些瑞典开拓者应该保持这一地区的安宁，把它交还给那些出生就为了在这里生活的熊、狼、鹿、大雁、雪鹀、旅鼠和拉普人居住。根据阿卡说的话，可以这样理解：人类产生于大自然，也应爱护大自然，爱护大自然中的小动物，而不能为了一己私欲，随意地更改大自然的规律， 对生态造成破坏。人与自然应该和谐共处，与动物和平相处，才能让大自然一直健康运行下去。
16．(1)A
(2) 大汗淋漓 不屑一顾 心甘情愿
(3)《汤姆的“刷墙妙计”》
(4)
(5)汤姆是一个既顽皮又聪明、富有创造力的孩子。
(6) 三国演义 水浒传 西游记 红楼梦
【导语】这篇节选通过汤姆刷墙的情节，生动地展现了他的机智与心理变化。文章通过细腻地描写，刻画了汤姆从沮丧到灵机一动，再到巧妙利用他人心理的过程，突出了他的聪明与策略性。汤姆通过假装刷墙是一项难得的特权，成功吸引了其他男孩的兴趣，甚至让他们心甘情愿地付出代价来参与。这一情节不仅展示了汤姆的机智，也反映了人性中的从众心理和对稀缺资源的渴望。整体上，文章通过简洁而富有层次感的叙述，成功塑造了一个既调皮又聪明的少年形象。
【详解】（1）本题考查作家作品。
《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温创作的长篇小说。
故选A。
（2）本题考查寻找关键词。
短文第 自然段“当本在阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩”可知，本在阳光下干活累得出了很多汗。
故“形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗”对应的词语是“大汗淋漓”。
短文第⑤自然段“‘这叫干活？’汤姆摆出不屑一顾的态度，‘这也许是干活，也许不是。反正我挺乐意的。’”可知，汤姆摆出一副鄙视的态度。
故“形容对某事物异常鄙视，认为不值得一看”对应的词语是“不屑一顾”。
短文第 自然段“街上不断有男孩过来围观，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙”可知，街上的男孩都自愿地留下了刷墙。
故“心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲”对应的词语是“心甘情愿”。
（3）本题考查拟写标题。
阅读短文内容可知，这篇短文以刷墙事件为核心，通过三个递进层次展现汤姆的狡黠天性：首先以艺术家姿态制造刷墙是特权的假象，继而用波莉姨妈的权威强化稀缺性，最终形成用玩具兑换劳动的交易链。塑造了一个既调皮又聪明的少年形象。
可拟标题为：《了不起的粉刷工》。
（4）本题考查短文内容理解和概括。
由短文第①自然段“他长长地叹了口气，把长刷伸进桶里沾满白浆，刷了几刷子后，退后几步审视了一下墙壁，他刷过的地方和那一大片还未涉及的墙面相比，简直不值一提。他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来”中“叹气”“沮丧地坐”等动作描写，以及他对已刷墙面和未刷墙面的对比感受，能明显看出他此时面对刷墙任务的沮丧心情。
故开始刷墙——心情为沮丧。
由短文第②自然段“正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的脑海，那简直就是个伟大的创意！主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了”可知，“陷入绝望”表明之前心情糟糕，而“伟大的创意”出现后，“畅快多了”直接体现出他因想到办法而心情转变。
故想出创意——心情是觉得畅快。
由短文第⑧自然段“汤姆认真地刷着，好像在精心制作一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵”，以及第 自然段“汤姆心里美滋滋的，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本”。汤姆成功吸引本并让本主动要求刷墙，“心里美滋滋”“装出不情愿”都表现出他计划得逞后的得意心态。
故诱骗本刷墙——心情为得意。
由短文第 自然段“街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙…… 看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡”。众多男孩都被他算计，还得到了不少“财富”（玩具等），“得意非凡”突出他此时极为得意的心情。
故算计其他男孩——心情是得意非凡。
（5）本题考查分析人物形象。
第②自然段“正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的脑海，那简直就是个伟大的创意，主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了”；
第 自然段“汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本”；
第 自然段“当本在阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩”“本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接着一个，他们都是用自己的玩具来换取这难得的干活机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡”可以看出，汤姆不想刷墙怕给嘲笑时，他心生一计，通过假装刷墙是一项难得的特权，成功吸引了其他男孩的兴趣，甚至让他们心甘情愿地付出代价来参与，突出他是一个聪明机灵、调皮狡黠、善于用计的小男孩。
（6）本题考查名著积累。
观三国烽烟：指三国时期的历史故事，对应《三国演义》。
识梁山好汉：梁山起义的108位好汉出自《水浒传》。
叹取经艰难：唐僧师徒西天取经的艰险历程出自《西游记》。
情红楼梦断：贾宝玉与林黛玉等人的家族情感纠葛出自《红楼梦》。
17．想到好主意
心中充满惆怅 美滋滋 得意非凡 18．D 19．详略得当，更清晰地表达出主要意思，使中心突出，主次分明，加深读者印象。 20． ① 这句话简洁生动，通俗易懂 21． 和贝琪到墓地试胆量遇险，救出贝琪 勇敢机智、讲义气
【导语】这篇节选通过汤姆刷墙的情节，生动地展现了他的机智与心理变化。文章通过细腻的描写，刻画了汤姆从沮丧到灵机一动，再到巧妙利用他人心理的过程，突出了他的聪明与策略性。汤姆通过假装刷墙是一项难得的特权，成功吸引了其他男孩的兴趣，甚至让他们心甘情愿地付出代价来参与。这一情节不仅展示了汤姆的机智，也反映了人性中的从众心理和对稀缺资源的渴望。整体上，文章通过简洁而富有层次感的叙述，成功塑造了一个既调皮又聪明的少年形象。
17．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章第①自然段提到“他长长地叹了口气，把长刷伸进桶里沾满白浆，刷了几刷子后，退后几步审视了一下墙壁，他刷过的地方和那一大片还未涉及的墙面相比，简直不值一提。他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来”。从“叹气”“沮丧地坐”等动作描写，以及他对已刷墙面和未刷墙面的对比感受，能明显看出他此时面对刷墙任务的沮丧心情。
故开始刷墙：心情为沮丧。
文章第②自然段中“正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的脑海，那简直就是个伟大的创意！主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了”。“陷入绝望” 表明之前心情糟糕，而“伟大的创意”出现后，“畅快多了”直接体现出他因想到办法而心情转变。
故想出创意：心情是觉得畅快。
文章第⑧自然段“汤姆认真地刷着，好像在精心制作一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵”，以及第 自然段“汤姆心里美滋滋的，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本”。汤姆成功吸引本并让本主动要求刷墙，“心里美滋滋”“装出不情愿”都表现出他计划得逞后的得意心态。
故诱骗本刷墙：心情为得意。
文章第 自然段“街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙…… 看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡”。众多男孩都被他算计，还得到了不少“财富”（玩具等），“得意非凡”突出他此时极为得意的心情。
故算计其他男孩：心情是得意非凡。
18．本题考查的是文章内容的理解。
A．文中第 自然段汤姆虽提及“我怕万一失手，她会怪罪我的”，但这是他的说辞，并非真心担忧本刷墙质量。他的目的是通过这种说辞增加刷墙的“难度”和“吸引力”，而不是真的怕本刷不好，所以“汤姆担心本刷得不好”说法错误 。
B．从文章第①段“他长长地叹了口气……他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来”可知，汤姆一开始对刷墙是抗拒和沮丧的，并不喜欢这个活儿，“汤姆喜欢刷墙这个活儿”不符合原文 。
C．结合全文可知汤姆是一心想摆脱刷墙任务，并非真的害怕姨妈怪罪。他不断拒绝本，是在实施自己的计划，通过营造刷墙很难得、只有他能做好的假象，来勾起本的兴趣，所以“汤姆害怕被姨妈怪罪”也不正确 。
故选D。
19．本题考查的是文章内容的理解和概括。
在文章第③— 自然段中，详细描写了汤姆和本的对话以及汤姆的动作、神态等，如“汤姆没有出声，他像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷了几刷子，又后退几步，满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷”，通过这些细节描写，把汤姆假装认真刷墙、故作姿态的样子展现得淋漓尽致，生动地表现出他的聪明机智和善于算计。同时，本和汤姆的对话也进一步推动了情节发展，让读者更能感受到汤姆是如何一步步诱惑本上钩的，突出了这一情节的有趣和关键。
文章第 自然段中“街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接着一个，他们都是用自己心爱的玩具来换取这难得的干活机会”简略地交代了其他男孩的情况，这样写避免了重复啰嗦。因为前面已经详细描写了汤姆诱惑本的过程，读者已经了解了汤姆的方法和手段，所以略写其他男孩能使文章详略得当，使中心突出，主次分明，让读者对重点情节印象深刻，同时也能体现出汤姆用同样的方法成功地让其他男孩上钩，进一步表现了他的机灵，使文章结构更合理。
20．本题考查的是文章内容的理解。
从两种翻译选填句子，需综合考量，依据是所填句子与原文情感、风格、表达效果是否契合，像情绪强度、语言特色、衔接连贯等方面。任选其一，并说明理由，言之有理即可。
示例一：选①。
文章第①自然段提到“他长长地叹了口气…… 他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来”，说明汤姆面对刷墙任务心情极度低落。句①中“心中的喜悦顿时化为灰烬”“感觉末日将临，心灰意冷”，运用夸张的手法，强烈地表现出汤姆看到院墙后的绝望情绪，与后文他的沮丧状态衔接更紧密，能让读者更直观感受到他心情的糟糕程度 。“那长长的院墙简直是‘无边无际’嘛！”这种表述生动形象，能让读者更真切体会到院墙在汤姆眼中的漫长，进而理解他面对巨大刷墙任务时的心理压力，相比句②的表述更具感染力。
示例二：选②。
文章整体语言风格较为平实自然，句②中“环顾”“烟消云散”“惆怅”等用词比较平实、稳重，与文章整体语言风格相契合。而句①中用词相对夸张、活泼，在语言风格的一致性上稍逊一筹。
句②中明确给出“三十码长，九英尺高” 这样具体的数值，能让读者更清晰直观地了解院墙的规模，从而理解汤姆为何会觉得刷墙任务艰巨，相比句①中“无边无际”这种较模糊的形容，在传达信息的准确性上更胜一筹。
21．本题考查的是分析人物形象。
结合《汤姆·索亚历险记》的内容，选取其中的事例，并分析汤姆不同的人物形象。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：我觉得评价人物的角度不能单一，从小说中汤姆在法庭上大胆作证帮波特洗清冤屈的事情来看，汤姆还是个正直勇敢的人。
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