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【寒假预习作业】第1单元阅读理解-2025-2026学年语文五年级下册统编版
阅读短文《梅花魂》，回答问题。
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”
“干吗要回去呢？”
“那儿才是我们的祖国呀！”
哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”
外公年纪太大了……”
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
1．文章写到外祖父三次落泪，第一次是 ，第二次是 ，第三次是 ，表现了外祖父 的思想情感。
2．第三自然段描写外祖父表情的词语是 ，描写外祖父动作的词语是 ，从这些词语中能看出 。
3．在外祖父眼里，梅花的秉性可以用三个“最”表示：最有 、最有 、最有 。
4．选择正确的选项。
（1）“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是( )
A．外祖父认为这么白的梅花不应该弄脏。
B．外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。
C．外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。
（2）“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这句话的意思是( )
A．外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
B．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
C．外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望：希望我能在任何环境里，不忘自己是中国人，做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
5．“他们就像梅花一样”中“他们”是指： 。
6．说说你对题目“梅花魂”的理解。
阅读理解
祖父的园子
花开了，此像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去，太阳也不知道。
7．选文应该用( )的语气才能读出作者所要表达的感情
A．悲伤、难过 B．生气、愤怒 C．喜悦、愉快
8．选文画“ ”的句子是一组( )句
A．比喻 B．排比、拟人 C．比喻、排比
9．选文写了花鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等事物，描写的这些事物都有一个共同的特征，可以用一个词语来概括，这个词语是( )
A．灵活 B．自由 C．美丽 D．明亮
10．选文中多次用到了“愿意”词，你从中体会到了什么？
读一读，认真答题。
月是故乡明（节选）
①我只在故乡待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞回来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
②我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间，风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干吗呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
③然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
④月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！我怅望南天，心飞向故里。
11．短文字里行间都充满作者对故乡的 之情，这种感情是通过描写故乡的 来体现的。
12．短文两处画线句均用 的修辞手法，分别写出了世界各地月亮的美妙绝伦和朗润园的风光绝妙，从而对比突出了
13．品读短文，哪句话和题目相照应？用“ ”在文中画出。
14．作者故乡的月亮真的就比别处的好吗？为什么这样说？
阅读与理解
系在风筝线上的童年
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭，我们早已把嬉笑系在风筝线上。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再（ ）成弓似的和轱辘似的几何形状，（ ）在一起，悉心（ ）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。几颗小脑袋（ ）在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们（ ）上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头（ ）在一个线拐子上。
好了！开始放了。嘿！风筝！全是风筝！这些造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。
皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴便带着心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻（niǎn）蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了线的风筝线，不胜惋惜……
虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
15．把下面这些动词填入第二段中的括号里。
拼　　缠　　系　　抵　　弯　　穿
16．选文第二段中“几颗小脑袋”代指 。
17．认真读选文第二段，根据内容说说做风筝的过程。
做骨架→( )→( )
18．用“﹏﹏﹏”画出文章的中心句。
19．这篇短文以 为线索，回忆了童年时 、 这两件事，表达了作者对童年生活的 之情。
阅读短文，回答问题。
巡道工的故事
暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。
“呜——”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事……
有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……
“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……
20．从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么。
21．在文中找出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么？
22．本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？
23．体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。
课外阅读。
童年乐趣
罗曼·罗兰
几天之后。克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈，正演着一出音乐喜剧，那是用戏的片段回忆拼凑起来的。他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。正当他用一只脚站着打个转身的时候，看见祖父在半开的门里探着头对他望着。他以为老人在嘲笑他，便害臊起来，立刻停止了。奔到窗前，把脸贴在玻璃上，好像看着什么挺有趣的东西。老人一句话也不说，走过来，拥抱他。克利斯朵夫这才看出他很快活。小小的自尊心不免乘机活动起来：他相当聪明，知道人家赏识他，可拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间，祖父最赞赏他哪一项。他想大概是歌舞才能，因为那是他自己最得意的玩意儿。
过了一星期，他已经把那件事全忘了，祖父却像有什么秘密似的告诉他，说有些东西给他看。老人打开书桌，取出一本乐谱放在钢琴上叫孩子弹。克利斯朵夫莫名其妙地勉强弹着。乐谱是手写的，还是老人用他肥大的笔迹特别用心写的，题目都用的花体字。祖父坐在克利斯朵夫身边替他翻谱。过一会儿，祖父问他这是什么音乐。克利斯朵夫只顾着弹琴，根本没注意弹的东西，回答说不知道。
“你想一想吧，难道不认得吗？”
不错，这音乐明明是熟的，可想不起在哪儿听过……祖父笑道：“再想想吧。”
克利斯朵夫摇摇头，说：“我想不起来。”
他仿佛心中一亮，觉得这些调子……可是他不敢……不敢指认……
“祖父，我不知道。”
他脸红了。
“哎，小傻瓜，你自己的调子还认不得？”
对，他知道是自己的，可是让人家一提，反倒吃了一惊。
“哦。祖父！”
老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：
“你瞧，这是咏叹调，是你星期二躺在地上唱的。——这是进行曲，是我上星期要你再唱，而你想不起来的。——这是小步舞曲，是你在我的安乐椅前面按着拍子跳舞的……你自己瞧吧。”
封面上，美丽的哥特字体写着：
童年乐趣：咏叹调，小步舞曲，圆舞曲，进行曲。
克利斯朵夫作品第一号。
克利斯朵夫简直愣住了。他看到自己的名字，美丽的题目，大本的乐谱，他的作品！……他只能结结巴巴地接着说：“噢！祖父！祖父！……”
老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。
24．用简短的语言概括文章的主要内容。
25．仔细阅读短文，思考：
（1）联系上下文，解释下面的词语。
一本正经：
（2）把文中划横线的句子改为陈述句。
（3）从文章中画“﹏﹏﹏”的句子中你能读出什么？
26．你觉得外公对克里斯朵夫的帮助大吗？为什么？
27．用心读一读短文。想一想，你的童年中有哪些趣事呢？写一写并说说你的感受吧！
《【寒假预习作业】第1单元阅读理解-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案
1． 读诗时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭泣 送别时泪眼朦胧 渴望回国返乡 2． 拉下脸 轻轻刮去、慢慢抹净 外祖父对梅花图的珍爱 3． 有品格 有灵魂 有骨气 4． B C 5．指中华民族中顶天立地又有骨气的人。 6．梅花魂指梅花的精神品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。
【分析】1．考查文章内容理解。
结合第二段“当读到‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’‘春草明年绿，王孙归不归’‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁’之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”可知外祖父第一次落泪是在读诗时无声地落泪。结合第十、十一段可知第二次落泪是不能回国时呜呜地哭泣。结合十五段“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船”可知外祖父第三次落泪是送别时泪眼朦胧。
2．考查提取关键信息。
结合第三段“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。”可知描写神情的词语是“拉下脸”。结合“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”可知描写动作的词语是刮去、抹净。外祖父因为“我”把梅花图弄脏而感到不满，小心处理的动作也体现了外祖父对梅花图的珍爱。
3．考查提取关键信息。
结合十三段“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”可得出答案。
4．考查理解句子的意思。
（1）反问句，表示肯定的语气，意思是这清白的梅花，是玷污不得的，因为外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。
（2）在外祖父的心中，梅花是民族精神的象征，作为一个中国人，无论处于何种困境，都应该具有梅花那样的品格，做一个有气节的中国人。
5．考查句子的理解。
结合第三段“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”可知“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指中华民族中顶天立地又有骨气的人。
6．考查题目的理解。
梅花魂：魂，指精神，梅花魂是赞美拥有梅花品质的人。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
7．C 8．B 9．B 10．可以体会到祖父园子里的一切事物都是自由自在的，也能体会到“我”的童年生活是自由快乐的。
【分析】7．本题主要考查学生对朗读语气的掌握。
语段选自课文《祖父的园子》。课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。选文应该用喜悦、愉快的语气才能读出作者所要表达的感情。
8．本题主要考查对修辞手法的理解。
“花开了，此像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。” 这个句子把“花、鸟、虫子”拟人化，运用了拟人的修辞；这句话连用多个“……了……就像……似的”这样的句式，运用了排比的修辞手法。
9．本题主要考查对内容的理解。
熟读本段，从“切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长到天上去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。”这段景物描写都有一个共同的特征，那就是自由。
10．本题主要考查对重点词语的理解。
从“倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”可知，每个植物都是自由生长，“我”在祖父的园子里也是自由生活，表达了我对祖父园子的喜爱。
11． 思念 小月亮 12． 排比 故乡的月亮在“我”的记忆中远比这些美妙绝伦的月亮给“我”的印象深刻。 13．然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 14．不是。作者这样说是因为故乡的月亮寄托了自己对故乡的思念之情。
【解析】11．本题考查内容思想，注意仔细读文章抓住关键信息作答。
从第1段的“不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞回来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！”及倒数第2段“然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。”可看出短文字里行间都充满作者对故乡的思念之情及这种感情是通过描写故乡的“小月亮”来体现的。
12．本题考查句子赏析，联系上下文分析作答。
从第1处画线句子的句式“在……，在……，在……，在……”及第2处画线句子的“有……，有……，有……”可知，是运用了排比的修辞手法。
对比突出了故乡的月亮在“我”的记忆中远比这些美妙绝伦的月亮给“我”的印象深刻。
排比是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
13．本题考查内容主旨，联系上下文分析。
照应 ，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。
题目为“月是故乡明”，与之相照应的句子为“然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”
14．本题考查内容理解，联系上下文作答。
作者写“故乡的月亮”并不是为了表达它比别处的月亮好，而实际上这是寄托了作者对故乡的思念之情。
15．弯 拼 系 抵 穿 缠 16．几个小伙伴 17． 糊纸涂色 系放线 18．虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 19． 风筝 做风筝 放风筝 无比怀念和留恋
【解析】15．本题考查选词填空。
弯成弓、拼在一起、悉心系好、小脑袋抵在一起、穿上衣裳、缠在线拐子上。
16．本题考查句子的理解。
第二段写的是小伙伴们在一起制作风筝的过程，“几颗小脑袋”指的是几个小伙伴。
17．本题考查段落的理解与分析。
第二段主要写了小伙伴们制作风筝的过程，由“我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。”可以知道首先是做骨架，由“各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。”可以知道然后是糊纸涂色，由“然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。”可以知道最后是系放线。
18．本题考查文章的中心句。
本文主要写了小时候小伙伴们一起制作风筝和放风筝的事情，表达了作者无比怀恋童年生活。所以文章的中心句是：虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
19．本题考查课文的理解与分析。
这篇短文以“风筝”为线索，回忆了童年时制作风筝、放风筝的事情，表达了作者对童年生活的无比怀恋和留恋之情。
20．①身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌。（把汗水比作小溪）
②那光着的上身在阳光下显得格外油光滑亮，好人旬用紫铜铸成的。（把上身比作紫铜） 21．“他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的。”说明了巡道工工作的艰辛。 22．回忆详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质，而且文章主次分明，详略得当。 23．尽职尽责，平凡而伟大，默默地工作忠于职守的精神。
【分析】20．考查比喻修辞手法。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
①身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌。（把汗水比作小溪）
②那光着的上身在阳光下显得格外油光滑亮，好像用紫铜铸成的。（把上身比作紫铜）
21．考查外貌描写。外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。“身上的汗水仍然像……好像紫铜铸成的。”说明了巡道工工作的艰辛。
22．考查详写、略写及其作用。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式的叙述。文中回忆详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质，而且文章主次分明，详略得当。
23．考查对句子含义的理解。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知“爸爸”说的话的意思尽职尽责，平凡而伟大，默默地工作忠于职守的精神。
24．克里斯多夫在屋里演自己的音乐喜剧，过了一段时间，祖父给他把哼唱的曲调记录了下来。 25． 比喻庄重、严肃。文章中指克里斯多夫对待音乐很认真。 你想一想吧，应该认得。 抓住了人物的神态描写，写出了克里斯多夫对音乐的热爱。 26．大。他给了克里斯多夫方法和信心。 27．抓石子。儿时大家一有空就会到石子堆里找几颗相同大小，比较圆润的石子，然后大家就在平坦的地方一边喊口号一边玩抓石子。那时是多么地快乐呀！
【分析】24．本题考查的是对文段内容进行分析和概括，结合文段的内容进行概括。从文段中找到相应的时间地点人物以及事件的起因经过结果。可以得出本文的主要内容是克里斯多夫在屋里演自己的音乐喜剧，过了一段时间，祖父给他把哼唱的曲调记录了下来。
25．本题考查的是对文段内容的分析，结合文段的内容进行分析。
（1）本题考查的是字词的解释，结合词语的含义以及在文段中上下文的语境进行分析，可以得出一本正经的含义是比喻庄重、严肃。文章中指克里斯多夫对待音乐很认真。
（2）本题考查的是句型变换，把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为，你想一想吧，应该认得。
（3）本题考查的是对文段语句内容的分析和理解，结合文段内容进行分析。结合划线句“他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。”从中可以得出，抓住了人物的神态描写，写出了克里斯多夫对音乐的热爱。
26．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“老人打开书桌，取出一本乐谱放在钢琴上叫孩子弹。克利斯朵夫莫名其妙地勉强弹着。乐谱是手写的，还是老人用他肥大的笔迹特别用心写的，题目都用的花体字。祖父坐在克利斯朵夫身边替他翻谱。过一会儿，祖父问他这是什么音乐。克利斯朵夫只顾着弹琴，根本没注意弹的东西，回答说不知道。”可以得出，外公对克里斯朵夫的帮助大，因为他给了克里斯多夫方法和信心。
27．本题考查的是主观性题目，结合文段的内容进行分析以及联系自己的童年生活，写一写自己的童年生活趣事，例如写，抓石子。儿时大家一有空就会到石子堆里找几颗相同大小，比较圆润的石子，然后大家就在平坦的地方一边喊口号一边玩抓石子。那时是多么地快乐呀！
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