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浙教版（2024）科学八下3.1磁体的磁场（含答案）
一、选择题
1．利用磁铁可以将缝衣针制成指南针，下列材料的缝衣针无法实现此操作的是（　　）
A．钢 B．铝 C．钴 D．镍
2．爱因斯坦曾说，在一个现代的物理学家看来，磁场和他坐的椅子一样实在。为了形象地研究磁场，物理学家法拉第最先发明并引入了磁感线。如图是条形磁体的磁感线分布。下列说法正确的是（　　）
A．a点没有磁场 B．磁感线是真实存在的
C．①端磁极是S极 D．b点的磁场比c点的更强
（第2题） （第3题） （第4题）
3．如图，两个相同的纺锤形磁铁由于磁极间相互吸引而紧紧贴在一起。下列各图能正确表示纺锤形磁铁周围的磁感线分布特点的是（　　）
A． B． C． D．
4．如图所示的三个钢块，正确的判断是（　　）
A．都是磁体 B．只有两个磁性
C．可能都是磁体，也可能只有两个磁性 D．都不是磁体
5．小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有（　　）
①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在
②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
③磁感线是铁屑组成的
④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。
A．①④ B．②③ C．①② D．②④
6．如图所示为”磁悬浮抗震屋”，其在房屋的基座上增加了磁悬浮设备，当地震来临时，在短时间内房屋就会自动脱离地面悬浮在空中从而减小危害。据此分析房屋悬浮的磁感线分布情况为（　　）
A． B． C． D．
7．下列四个实验中，不能确定铁棒具有磁性的是（　　）
A．排斥小磁针 B．吸引通电螺线管
C．产生电流 D．示数有变化
8．如图所示，拿一条形磁铁在铁棒AB上用图中所示的方式进行摩擦，使AB被磁化，下列说法正确的是（　　）
A．铁棒AB可换用铜棒 B．摩擦后只有B段有磁性
C．移开磁体，AB的磁性仍能长久保持 D．B端被磁化为S极
（第8题） （第9题） （第10题）
9．巴克球是一种由多个带磁性的金属圆球组成的益智玩具，借助金属球超强的磁性，可组合出众多的造型，如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．巴克球周围存在磁场，不存在磁感线 B．巴克球对放入其磁场中的金属有磁力的作用
C．巴克球周围磁场的方向都是向一个方向的 D．巴克球周围的磁场分布是均匀的
10．小敏将数枚硬币放在甲、乙两根平行的条形磁铁上，搭成一座漂亮的“硬币桥”，如图所示。下列分析正确的是（　　）
A．“硬币桥”中间磁性最强 B．两枚硬币相邻的部分是异名磁极
C．“硬币桥”两端的硬币没有磁性 D．甲、乙条形磁铁的上端是同名磁极
11．为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明提出了如下四个实验方案，可行的方案是（　　）
A．甲图中，将悬挂的铁棒转动一次，静止时指向南、北
B．乙图中，将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引
C．丙图中，将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引
D．丁图中，将铁棒一端靠近验电器，验电器铝箔片没有张开
二、填空题
12．如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，b点的磁场比a点的磁场 　 　 （填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向 　 　 （填“P”或“Q”）处。
（第12题） （第13题）
13．如图是条形磁体的磁场分布图。请据图回答问题。
（1）该条形磁体的左端为　 　 极，a处小磁针的左端为　 　 极；
（2）b与c两处处磁场强度较强的是　 　 。
14．小余根据所学的知识画出了如图甲所示的ab两个磁极间的磁感线分布图。
（1）据此判断，P处的磁场强度 　 　 （填“大于”“小于”或“等于”）Q处的磁场强度。
（2）若在Q处放置一枚小磁针，则小磁针的指向应为图乙中的 　 　 （填序号）。
（3）采用磁感线来研究磁场，属于科学方法中的 　 　 。
A.控制变量法 B.模型法 C.类比法 D.转换法
15．演绎式探究：
（1）磁感应强度：
磁体和通电导体周围存在着磁场，磁场的强弱用物理量磁感应强度B来表示。B越大，说明磁场越强。
一个半径为r的细圆环，环中均匀分布着电量为q的电荷（图甲）。圆环绕中心轴每秒转动n圈，则圆心O点的磁感应强度大小为：B＝2πk（k为常数）。可见，电量q和半径r不变时，圆环转动越快，圆心O点的磁场越　 　 。
（2）研究转动圆盘中心的磁感应强度：
现在，有一个半径为R的薄圆盘（厚度不计），在圆盘中均匀分布着电量为Q的电荷（图乙）。圆盘绕中心轴每秒转动n圈，则整个圆盘在圆心O点的磁感应强度大小为多少？
首先，将圆盘分割为100个宽度均为Δr的同心细圆环，取其中一个圆环进行研究（图丙）。
若将这个圆环取出来，并将它展开，可以近似看作是一个宽度为Δr的长方形（图丁），该长方形的面积为ΔS＝2πrΔr，则圆环所带的电量为q＝．这样，该圆环在圆心O点的磁感应强度大小为ΔB＝　 　 。整个圆盘在O点的磁感应强度大小B为这100个圆环在O点的磁感应强度大小ΔB之和，也即：B＝　 　 。
16．如图所示，甲和乙是两根外形相似的钢棒，甲棒静止不动，使乙棒沿着箭头所示方向移动。请根据实验中可能出现的现象，判断两棒是否是磁铁。
（1）将乙棒移到甲棒的左端和右端时，分别有明显的相吸和相斥现象，则　 　 有磁性。
（2）在乙棒移动过程中，始终有相吸的现象，　 　 有磁性。
（第16题） （第17题） （第18题）
17．如图是用来研究磁化的实验装置。当条形磁铁靠近软铁棒时，下方的大头钉会被吸起。
（1）软铁棒的上端会被磁化为 　 　 （填“N”或“S”）极。
（2）被吸起的两枚大头钉下端分散开的原因是 　 　 。
（3）移去软铁棒上方的条形磁铁，则可以看到的现象是 　 　 。
18．A、B、C三根金属棒中，有两个是具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则 　 　 棒是铁棒，它们没有互相接触，但是发生了力的作用，这是由于磁体周围存在 　 　 。
三、探究题
19．在科学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强。
（1）图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。若在1处放一枚小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的　 　 （选填“甲”“乙”“丙”“丁”）；
（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻。某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像如图3所示。图线没有过坐标原点，是因为　 　 ；
（3）利用该磁敏电阻的R﹣B特性曲线可以测量图中磁场中各处的磁感应强度；
l 2 3
U/V 1.50 3.00 4.50
l/mA 3.00 6.00 9.00
①将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处，设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图4所示；
②测得的数据如表所示。根据该磁敏电阻的R﹣B特性曲线可知，1处的磁感应强度为　 　 T；
（4）在实验过程中仅将磁敏电阻从1处移到2处，其它条件不变，那么电压表的示数将　 　 。
20．在探究“磁体磁性强弱的影响因素”实验中，同学们提出以下猜想：
猜想一：磁性强弱可能与外界温度有关；
猜想二：磁性强弱可能与外界气压有关。
为了验证上述猜想，同学们利用如图所示的仪器，进行实验探究记录数据如下表：
编号 温度/℃ 气压/kPa 大头针数目/个
1 15 101 19
2 30 101 15
3 45 101 9
4 101 12
5 30 90 15
6 30 80 15
（1）小刚同学根据编号1、2、3的三组实验数据得到，磁体的磁性强弱与　 　 有关。
（2）要验证猜想二，应选择编号为　 　 的三组实验数据进行分析。
（3）某同学发现编号4的空格处的数据漏记，他根据表中数据推断该数据可能为　 　
A．17 B．27 C．37 D．47
参考答案
1．【考点】磁性、磁体、磁极、磁化．
【分析】只有铁磁性物质才能被磁化从而制成指南针。
【解答】解：在钢、铝、钴、镍中，钢含有铁元素，铁是铁磁性物质，所以钢可以被磁化。钴、镍本身也属于铁磁性物质，能够被磁化。而铝不能被磁化，无法利用磁铁将铝制缝衣针制成指南针。
故选：B。
【点评】此题考查磁性材料在生活中的应用，属于基础题型。
2．【考点】磁场和磁感线及其特点．
【分析】（1）磁体的周围确实存在磁场；
（2）由于磁场是看不见，摸不着的，为了描述磁场的性质而引入了磁感线的概念，它是假想出来的有方向的曲线，但可以描述磁场的性质；
（3）磁体周围的磁感线从N极出发回到S极，在内部则是从S极回到N极；
（4）磁感线的分布疏密可以反映磁场的强弱，越密越强，反之越弱。
【解答】解：
A、磁体的周围存在磁场，a点有磁场，故A错误；
B、为了描述磁场的性质而引入了磁感线的概念，可形象地表示磁场的性质，磁感应线不是磁场中真实存在的，故B错误；
C、磁体周围的磁感线从N极出发回到S极，由图可知，②端是N极，①端磁极是S极，故C正确；
D、由图可知，b点的磁感线的分布疏，c点的磁感线的分布密，所以b点的磁场比c点的更弱，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了磁感线的方向、磁场强弱的辨别，属于基础性题目。
3．【考点】磁场和磁感线及其特点．
【分析】利用磁感线的特点分析判断，即磁感线在磁体的外部由N极指向S极。
【解答】解：磁体上磁极的磁性最强，故两个磁体互相吸引接触的部位是磁极，在磁体外部磁感线是从N极出发回到S极，由图可知，两个磁体的磁极是左右分布的，故C正确，ABD不正确。
故选：C。
【点评】利用应用磁感线的特点即磁感线在磁体的外部由N极指向S极是解题的关键。
4．【考点】磁性、磁体、磁极、磁化．
【分析】要解答此题，应明确两点：
（1）若两个钢块相互排斥，则这两个钢块一定带磁性，且相近的磁极为同名磁极；
（2）若两个钢块相互吸引，则有两种情况：
①两个钢块都有磁性，且异名磁极相互接近；②一个有磁性，而另一个没有磁性。
【解答】解：由图知，钢块B、C相互排斥，由同名磁极相互排斥知，B、C一定有磁性，即B、C相对的磁极为同名磁极；
而B吸引A，则A有两种情况：①由异名磁极相互吸引，则A与B相对的磁极为异名，A有磁性；
②由于磁体能吸引钢块，由于B有磁性，故A可能为不带磁性的钢块。
可见B、C必然有磁性，但是A可能有磁性，也可能没有磁性。
故选：C。
【点评】本题考查了磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；磁铁能吸引钢铁、钴、镍等材料的性质。
5．【考点】磁场和磁感线及其特点．
【分析】（1）据课本可知，磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在，这是典型的转换法；
（2）磁感线是不存在的，是为了研究方便假想的一些有方向的曲线；
（3）磁感线是不存在的；
（4）地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近。
【解答】解：
①磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在，这是典型的转换法，故①正确；
②磁感线是不存在的，是为了研究方便而假想的一些有方向的曲线，故②错误；
③磁感线是不存在的，磁感线是铁屑组成的说法错误，故③错误；
④地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近，故地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近，故④正确；
故正确的是①④。
故选：A。
【点评】此题考查了磁场的判断方法、磁感线的理解、地磁场的理解等知识点，是一道综合题。
6．【考点】磁场和磁感线及其特点．
【分析】对悬浮的房屋做受力分析，得到其受到的磁力方向，根据磁极间的相互作用规律即可解答。
【解答】解：当地震来临时，在短时间内房屋就会自动脱离地面悬浮在空中从而减小危害。可知此时是利用同名磁极相互排斥的原理；
A．图中两磁极都是N极相互排斥，且磁感线由N极出发回到S极，故A正确；
BD．图中为两个磁极异名，相互吸引，其中B图磁感线方向错误。故BD不正确；
C．图中两磁极相同，但磁感线应由N极出发回S极，故C不正确。
故选：A。
【点评】本题考查磁感线的分布，难度不大。
7．【考点】磁性、磁体、磁极、磁化．
【分析】（1）若被判断的物体与已知磁体相互排斥，由同名磁极相互排斥的规律可知，该物体一定具有磁性。
（2）若被判断的物体与已知磁体相吸引，根据磁体具有吸铁性和异名磁极相互吸引的性质，判断出该物体可能有磁性，也可能没有磁性。
【解答】解：A．铁棒排斥小磁针，说明是同名磁极相对，能确定铁棒有磁性，故A不符合题意；
B．通电螺线管有磁场，可以和没磁性的铁棒相互吸引，因此不能确定铁棒具有磁性，故B符合题意；
C．铁棒向下运动，切割磁感线，产生电流是电磁感应现象，此时铁棒具有磁性，故C不符合题意；
D．铁棒水平向左运动过程中，弹簧测力计的示数有变化是由于铁棒具有磁性对铁块吸引的结果，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】此题考查了磁体的基本性质、磁极间的相互作用规律、电磁感应等知识点，是一道综合性题目。
8．【考点】磁性、磁体、磁极、磁化．
【分析】磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
一些物质在磁体或电流的作用下获得磁性，叫做磁化；被磁化的物质如果离开磁体或电流仍长时间具有磁性，叫硬磁性材料。
【解答】解：A、铜不是磁性材料，其原子结构中所有电子都成对配对，没有未成对电子，无法被磁化，所以不能用铜棒代替铁棒，故A错误。
B、用条形磁铁摩擦铁棒使其磁化后，整个铁棒都会被磁化，不是只有一端有磁性，故B错误。
C、铁棒属于软磁材料，被磁化后，磁性容易消失，移开磁体后，AB的磁性不能长久保持，故C错误。
D、根据磁化原理，用条形磁铁的N极在铁棒AB上沿图中方向摩擦，B端与磁铁的N极接触，根据异名磁极相互吸引，B端会被磁化为S极，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了磁性和磁体，以及磁化的概念。
9．【考点】磁场和磁感线及其特点；磁性、磁体、磁极、磁化．
【分析】磁场：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作磁场。
磁场虽然看不见，摸不着，但是它是客观存在的。磁体间的相互吸引或排斥就是通过磁场实现的。
磁感线密集处磁场强，稀疏处磁场弱。
【解答】解：A．磁感线是人为规定的，不是客观存在的。巴克球周围存在磁场，不存在磁感线，故A正确，符合题意；
B．巴克球对放入其中的铁钴镍等磁性材料有力的作用，故B错误，不符合题意；
C．巴克球周围各点的磁场方向是不同的，因为是各点的切线方向，故C错误，不符合题意；
D．磁性金属球的磁场疏密不同，所以分布是不均匀的，故D错误，不符合题意。
故选：A。
【点评】本题考查了磁场及磁感线的概念。
10．【考点】磁性、磁体、磁极、磁化．
【分析】（1）一个条形磁体中间磁性最弱，两端磁性较强；
（2）磁极间的相互作用规律是同名磁极相排斥，异名磁极相吸引；
（3）物体被磁体磁化后，两极磁性最强；
（4）“硬币桥”磁化后两端磁极不同，根据磁极间的相互作用规律可知，与之相吸的甲、乙磁体上端磁极也不同。
【解答】解：A.“硬币桥”被磁体磁化后相当于条形磁体，中间磁性最弱，两端磁性较强；
B.因为硬币被磁化后相互吸引搭成“硬币桥”，根据磁极间相互作用规律，异名磁极相互吸引，所以两枚硬币相邻的部分是异名磁极，B 正确；
C.“硬币桥”被磁体磁化后相当于条形磁体，两端磁性最强，不符合题意；
D.因为甲、乙条形磁铁的上端分别与“硬币桥”的两个不同磁极吸引，所以甲、乙条形磁铁的上端是异名磁极，不符合题意。
故答案为：B。
【点评】此题考查了条形磁铁的磁性特点、磁极间的相互作用以及磁化现象；条形磁铁两端磁性最强，中间磁性最弱；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；一些物质在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
11．【考点】磁性、磁体、磁极、磁化．
【分析】铁棒有磁性，就是具有了吸引铁、钴、镍等磁性物质的性质，则有磁性的铁棒具有指向性，能发生磁极间的相互作用规律。
【解答】解：
A、甲图中，将悬挂的铁棒转动一次，静止时指向南、北，具有偶然性，故A不可行；
B、将铁棒一端靠近小磁针，即使铁棒没有磁性，小磁针也会吸引铁棒，故B方法不可行；
C、铁棒能够吸引大头针，说明了铁棒具有磁体才具有的性质：能够吸引铁钴镍等物质，即铁棒有磁性，故C方法可行；
D、验电器可以检验物体是否带电，但不能判断物体是否具有磁性，故D方法不可行。
故选：C。
【点评】磁铁磁性有无、强弱无法直接观察，要通过磁铁的指向性，或对磁性材料的作用来反映，这是一种转换法。
12．【考点】磁场和磁感线及其特点．
【分析】（1）在磁场中，磁感线越稠密，说明磁场强度越大；反之，说明磁场强度越小；
（2）在磁场中，将某点小磁针静止时北极所指的方向为该点的磁场方向。
【解答】解：（1）根据图片可知，b点的磁感线比a点的磁感线更稠密，则b点的磁场比a点的磁场更强。
（2）根据图片可知，b点时的磁场方向指向Q，则该点的小磁针静止时，N极指向Q。
故答案为：强；Q。
【点评】本题考查了磁感线的分布疏密可以反映磁场的强弱和磁感线的方向性，属于基础题目。
13．【考点】磁场和磁感线及其特点．
【分析】磁体外部的磁感线是从N极出来回到S极的。
磁体两极磁性强，中间磁性弱。
【解答】解：（1）条形磁体周围的磁感线的方向为从磁体的N极出发，回到S极，故左端为S极，右端为N极。
根据磁极间的相互作用（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）可知，a处小磁针的左端为N极。
（2）磁体两极磁性强，中间磁性弱，故b与c两处磁场强度较强的是b。
故答案为：（1）S；N；（2）b。
【点评】本题考查了磁体外部磁感线的方向，以及磁性最强的位置，属于基础题。
14．【考点】磁场和磁感线及其特点．
【分析】（1）磁感线的疏密体现了磁场的强弱；
（2）磁感线上的任何一点的切线方向跟放在该点的小磁针北极指向一致；
（3）模型法借助于与原型相似的物质模型或抽象反映原型本质的思想模型，间接地研究客体原形的性质和规律的研究方法。
【解答】解：（1）从图中可以看出P点的磁感线比Q点的磁感线疏，故P点的磁场强度比Q点的磁场强度弱；
（2）小磁针静止在Q点时，其N极指向与该点磁感线的方向一致，故N极指向b，S极指向a，故选①；
（3）磁场看不见摸不着，建立磁感线来研究磁场，属于模型法，故选B。
故答案为：（1）小于；（2）①；（3）B。
【点评】本题考查了磁感线的分布疏密可以反映磁场的强弱以及磁场方向的判断，难度不大。
15．【考点】磁场和磁感线及其特点．
【分析】（1）根据磁感应强度表达式可以判断，圆环转得越快，圆心磁场的强弱。
（2）根据圆环的面积和圆环所带的电荷量；
根据磁感应强度公式求出圆环在圆心处产生的磁感应强度；
最后求出各圆环在圆心所产生的磁感应强度之和，即整个圆盘在圆心处产生的磁感应强度。
【解答】解：
（1）由磁感应强度公式B＝2πk可知，
在电量q和半径r不变时，圆环转动越快，即n越大时，
B越大，即圆心O点的磁场越强。
（2）该圆环在圆心O点的磁感应强度大小：
ΔB＝2πk＝2πk×＝，
整个圆盘在O点的磁感应强度：
B＝ΔB1+ΔB2+ΔB3+ΔB4+…ΔB99+ΔB100
＝（Δr1+Δr2+Δr3+Δr4+…Δr99+Δr100）
＝×R＝。
故答案为：（1）强；（2）；。
【点评】本题考查了判断圆环的转速与圆环中心处的磁场强弱的关系、求圆盘在盘中心处产生的磁感应强度等问题，认真审题，应用题目所给信息是正确解题的关键。
16．【考点】磁性、磁体、磁极、磁化．
【分析】同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；对于条形磁体，其两端的磁性是最强的，中间的磁性最弱。
【解答】解：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体，磁体两端磁性最强叫做磁极，磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸；
（1）当乙向右移到甲的左端或右端时，分别有明显的相吸或相斥现象，因只有同名磁极才会出现相互排斥的现象，所以甲乙均为磁体；
（2）在B棒移动过程中，始终有相吸的现象，则乙有磁性。
故答案为：（1）甲、乙；（2）乙。
【点评】本题考查了磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，两物体相互吸引不一定两个都是磁体，但两物体排斥，则两个物体都有磁性，且排斥时，相对的两端是同名磁极的。
17．【考点】磁性、磁体、磁极、磁化．
【分析】（1）磁性材料被磁化时，遵循同名磁极相排斥、异名磁极相吸引的规则，铁钉离磁体近的部分被磁化成异名磁极，离磁体远的部分被磁化成同名磁极；
（2）、（3）被磁化的物质如果离开磁体或电流仍长时间具有磁性，叫硬磁性材料，例如钢；如果很短的时间磁性就消失，叫软磁性材料，例如铁。
【解答】解：（1）软铁棒的上端会被磁化为S极，因为磁性材料被磁化时，遵循同名磁极相排斥、异名磁极相吸引的规则。
（2）被吸起的两枚大头钉下端分散开的原因是同名磁极相互排斥。
（3）移去软铁棒上方的条形磁铁，铁棒是软磁性材料，磁性消失，则可以看到的现象是大头钉掉落。
故答案为：（1）S；（2）同名磁极相互排斥；（3）大头钉掉落。
【点评】本题主要考查磁化现象，知道钢是硬磁材料，铁是软磁材料是解题的关键。
18．【考点】磁场和磁感线及其特点；磁性、磁体、磁极、磁化．
【分析】磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。
磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁体之间的相互作用是通过磁场发生的。我们通常用小磁针是否受到磁场的作用力来检验小磁针所在的空间是否存在磁场。
【解答】解：因为A与B相互排斥，根据同名磁极相互排斥可知，A、B两根金属棒一定具有磁性。而磁体可以吸引没有磁性的磁性材料，所以C一定为铁棒。磁体间不接触就可以发生相互作用，这种作用是通过磁场发生的。
故答案为：C；磁场。
【点评】本题考查了磁极间的相互作用，以及磁场的概念。
19．【考点】磁场和磁感线及其特点．
【分析】（1）小磁针在磁场中受到磁力作用，小磁针静止时受到磁力方向和磁场方向相同。
（2）只有超导体电阻才为零，一般情况下电阻不为零。
（3）在电阻一定时，电流跟电压成正比，由表格数据求电阻大小；知道磁敏电阻的电阻值，从图象中找到对应的磁感应强度。
（4）从磁场强度的变化判断电阻的变化，判断电压和电流的变化。
【解答】解：（1）结合磁感线的方向可知图1中磁体的磁极是N极，所以位置1的小磁针的N极指向和磁场方向相同，其指向对应的是甲图。
（2）由图3知，横坐标是磁感应强度，纵坐标是磁敏电阻的阻值，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而增大；图线没有过坐标原点，是因为磁感应强度B为零时，磁敏电阻的阻值不为零。
（3）由表格数据知，电流跟电压成正比，所以此时磁敏电阻的阻值一定，则此时磁敏电阻的阻值为
在图3中可以判断当磁敏电阻为500Ω时，磁感应强度为1T。
（4）其他条件不变，仅将磁敏电阻从工处移至2处，磁感应强度变小，磁敏电阻的阻值变小，根据串联电路电压与电阻成正比可知，其分担的电压变小，即电压表示数减小。
故答案为：（1）甲；
（2）磁感应强度B为零时，磁敏电阻的阻值不为零；
（3）1；
（4）减小。
【点评】题目中的知识点磁感应强度在课本上没有涉及，本题通过给定的磁场和磁感应强度的关系、磁感应强度和电阻的关系进行解题，是非常考查学生能力的。
20．【考点】磁性和磁体．
【分析】通过观察磁铁吸引大头针数量来推测磁体磁性的强弱，分析题中表格数据，结合控制变量法、转换法的思想解题。
【解答】解：（1）编号1、2、3的三组实验数据测量时控制气压不变，改变了温度，磁铁吸引大头针数量不同，说明磁体的磁性强弱与温度有关，气压不变，温度越高，吸引大头针的数量越少，磁铁的磁性越弱。
（2）要探究磁性强弱可能与外界气压有关，需要控制温度不变，改变外界大气压，所以选编号2、5、6的三组实验数据。
（3）编号4磁铁吸引了12个大头针，编号2磁铁吸引了15个大头针，编号3磁铁吸引了9个大头针，气压不变，温度越高，磁铁的磁性越弱，编号4的温度应该高于30℃小于45℃。
故选：C。
故答案为：（1）温度；
（2）2、5、6；
（3）C。
【点评】本题考查了用控制变量法、转换法探究磁铁的磁性与温度及气压的关系，控制变量法、转换法是中学实验中两种重要方法同学们要熟练掌握。
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