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浙教版（2024）科学八下1.2燃烧的奥秘（含答案）
一、选择题
1．火折子是我国古代的一种便携取火装置（如图1）。竹筒内放置易燃物和助燃物的混合物，并且在低氧的环境中以火星的形态持续燃烧。使用时，只需掀开竹筒帽，对着竹筒顶端轻轻一吹，就能复燃生出火焰（如图2）。吹气的主要作用是（　　）
A．使空气流动，加快蒸发 B．提高了可燃物的着火点
C．增加了可燃物与氧气的接触 D．将口腔内的热量传递给可燃物
（第1题） （第3题）
2．由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是（　　）
A．隔绝氧气 B．清除可燃物 C．降低着火点 D．降温到着火点以下
3．西汉彩绘雁鱼青铜红灯设计精妙，其原理如图所示。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法正确的是（　　）
A．产生烟尘的原因是灯油完全燃烧 B．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳
C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D．热烟气混合物密度较大，所以向下进入水中
4．“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应该具备的安全素养之一。下列说法错误的是（　　）
A．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点
B．身上着火不要乱跑，可就地打滚使火熄灭
C．夜间发现天然气泄漏，千万不能使用抽油烟机抽气
D．油库、面粉厂和煤矿的坑道内要严禁烟火，以避免爆炸的发生
5．根据化学实验常识，下列事故处理方法错误的是（　　）
A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
B．家用电器着火时，立即用水浇灭
C．森林着火时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉
D．实验桌上酒精着火用湿布盖灭
6．人类对火的控制与利用是文明演进的关键一步，以下关于燃烧的解释正确的是（　　）
A．图甲中能用水来灭火，是因为降低了可燃物的着火点
B．图乙中铜片上白磷和红磷实验现象不同，说明可燃物燃烧需要氧气
C．图丙中火柴头斜向下时更容易擦着，是因为斜向下能获得更多氧气
D．图丁两集气瓶中硫燃烧剧烈程度不同是因为空气中氧气浓度低
7．老师在课堂上做了“火焰分割”实验，过程如下：先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因是（　　）
A．铁丝网a的作用是隔绝空气或氧气
B．铁丝网b上方没有酒精蒸汽等可燃物
C．铁丝网b可以使其上方温度低于酒精的着火点
D．两张铁丝网可以同时破坏燃烧的三个条件
8．成语“曲突徙薪”出自《汉书 霍光传》。曲突（把烟囱改弯）徙薪（将柴火移走）是预防火灾的有效方法。下列方法与“徙薪”原理相同的是（　　）
A．禁止吸烟 B．挖隔离带 C．备灭火毯 D．密封保存
9．火灾是人类日常生活中常会遇到的灾害之一，古时的人们用劳动和智慧积累了丰富的防火经验。下列防火措施中，防火原理相同的是（　　）
①涂防火泥：在木质建筑表面涂抹防火泥
②以砖代木：用砖石等不燃材料替代木质结构
③设通风口：修建粮仓时设计“通风窗”，防止谷物堆积自燃
④水龙灭火：使用水龙车喷水，降低燃烧物温度
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
10．陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之……”夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法不正确的是（　　）
A．灯芯中棉绳的着火点低于灯油
B．省油灯用嘴吹灭的原理是降低油的着火点
C．夹瓷盏需要及时添加水，是因为水受热会蒸发减少
D．“勿用铜盏”是因为铜导热性好，易造成油大量挥发
（第10题） （第11题） （第13题）
11．中国航天员在梦天实验舱进行太空授课，与地面师生同步进行蜡烛燃烧的对比实验。两地蜡烛火焰形态如图所示。根据火焰形态，可推测太空舱中（　　）
A．氧气的浓度大 B．蜡烛的温度高 C．气体的对流弱 D．蜡烛着火点低
12．古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木材时要尽量架空，这样才能烧得更旺，原因是（　　）
A．散热速度加快 B．增大木材与空气接触面积 C．木材的着火点降低 D．提高温度
13．如图为燃烧火柴的两种方式，火柴Ⅰ持续燃烧时间更长。现给出下列说法：①可燃物必须达到着火点才能燃烧；②方式Ⅰ火柴梗能持续获得热量，温度更易达到火柴梗的着火点；③方式Ⅱ中火柴梗的着火点更高所以燃烧时间更短。正确的是（　　）
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
14．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是（　　）
A．水沸腾后，水的质量和体积都增大
B．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧
C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃
D．在B处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点
二、填空题
15．控制变量法是学习化学常用的方法。下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料回答有关问题。资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。
（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为　 　 。
（2）水中的白磷不燃烧，是因为　 　 。
（3）通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：①要有可燃物；②要有充足的氧气（或空气）；③　 　 。
（第15题） （第16题）
16．善于把握关键词是学习化学的重要方法。在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。
（1）图1和图2是某同学分别采用两种不同的方法熄灭蜡烛，请回答他利用的主要灭火原理：图1用嘴吹灭：　 　 ；图2用烧杯罩住熄灭：　 　 。
（2）图3是“釜底抽薪”的漫画，其灭火原理是　 　 ；
17．如图，要使石头滚下，山羊必须给石头一个足够“翻越小坡”的能量（E），当石头滚落到谷底时会释放能量，化学反应就如那块石头一样，反应物需要一定的能量才能“翻越小坡”，反应才会发生。若反应中加入催化剂，可降低“翻越小坡”需要的能量，任何化学反应都伴随着能量变化，若反应物的总能量比生成物的总能量高，该反应为放热反应，反之，则为吸热反应，反应中放出或吸收的能量等于反应物总能量与生成物总能量的差值。
（1）图1中，反应物总能量与生成物总能量的差值是　 　 （用代数式表示，下同），反应所需“翻越小坡”的能量是　 　 。
（2）图2中曲线a、b表示同一反应在不同条件下的反应过程，曲线　 　 （填“a”或“b”）表示一定加入了催化剂（催化剂会加快反应的速率）的反应过程。
（3）氢气在氧气中燃烧生成水，水分解为氢气和氧气的反应是　 　 （填“放热”或“吸热”）
18．科学兴趣小组的同学利用如图微型实验装置进行实验。请回答：
（1）挤压滴管，观察到左侧装置中产生大量气泡，微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是 　 　 ；
（2）打开燃烧管左侧胶管，通入氮气，燃烧的磷很快熄灭，体现出的灭火原理为 　 　 。
（第18题） （第19题）
19．某物质的着火点为t℃，根据如图分析，P点无法燃烧的原因是：　 　 。某同学实验时发现在N点该物质也无法燃烧，可能原因是 　 　 。
20．实验室常借助传感器研究气体的性质与变化。蜡烛在充满空气的密闭集气瓶内燃烧，稍后熄灭，同时用氧气传感器采集瓶内氧气浓度变化的数据，如图所示。分析该实验回答问题。
（1）由图可知，可燃物燃烧的条件之一是需要 　 　 。
（2）当氧气浓度变为 　 　 时蜡烛不再燃烧。
（3）蜡烛熄灭后集气瓶中含量最多的气体是 　 　 。
21．西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯造型优美，设计精妙，其剖面图如图1所示。古人常用“火折子”点燃雁鱼青铜灯，“火折子”结构如图2所示。
【揭秘火折子】
《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”。
（1）上文中“吹气复燃”，从燃烧条件的角度分析，其原因是　 　 。
（2）“火折子”的制作材料中有“硫磺二两”，请写出硫在空气中燃烧的实验现象　 　 。
【应用火折子】
（3）用“火折子”点燃青铜雁鱼灯时，其灯罩可自由开合，若燃烧不充分，则会有大量黑烟产生，此时应该　 　 （选填“扩大”或“减小”）进风口。
（4）图1雁腹中清水的作用是　 　 。
三、探究题
22．燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件：
（1）如图一进行实验，观察实验现象。水中白磷不能燃烧是因为　 　 。
（2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是　 　 。
（3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是　 　 。
（4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是　 　 。
23．依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程：
①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；
②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。
（1）实验过程中，通入氮气的目的是 　 　 。
（2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 　 　 。
（3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 　 　 。
24．某同学利用图中装置研究可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点是40℃，棉花的着火点是210℃，大烧杯里分别装有15℃的冷水和80℃的热水。实验操作如下表：
步骤 操作 现象
① 将U型管放入冷水中，打开K1，关闭K2 无现象
② 打开K2，关闭K1 ？
③ 将U型管放入热水中 同步骤②现象
④ ？ 裹入白磷的棉花燃烧
⑤ 打开K2，关闭K1 裹入白磷的棉花熄灭
（1）步骤②的现象是：　 　 。
（2）步骤④的操作是：　 　 。
（3）比较分析步骤①、③、④，可以得出的结论是：　 　 。
参考答案
1．【考点】燃烧的条件．【分析】根据促进燃料充分燃烧的措施来分析。
【解答】解：氧气具有助燃性，氧气的量越高，燃烧越剧烈，因此吹气使火折子复燃的原因是增加氧气供应，使可燃物接触到充足的氧气（空气）。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握燃烧的条件以及促进燃料燃烧的措施是解题的关键。
2．【考点】灭火与火灾自救．【分析】根据灭火的原理解答。
【解答】解：消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带，是清除可燃物；
故选：B。
【点评】加强对有关火的知识的掌握是正确解答本题的关键。
3．【考点】灭火与火灾自救．【分析】A、灯油不完全燃烧才会产生烟尘。
B、一氧化碳难溶于水。
C、根据燃烧条件分析。
D、热烟气混合物的温度高，分子间间隔大，密度比空气小。
【解答】解：A、灯油不完全燃烧才会产生烟尘（炭黑等固体小颗粒），完全燃烧生成二氧化碳和水，不会产生烟尘，故错误。
B、水能吸收烟尘（固体颗粒被水吸附），但一氧化碳难溶于水，水无法吸收一氧化碳，故错误。
C、燃烧需要氧气，转动灯罩隔绝空气，可燃物缺少氧气，灯火就会熄灭，故正确。
D、热烟气混合物的温度高，分子间间隔大，密度比空气小，并非密度较大；烟气能进入水中是依靠装置的导气结构，而非密度原因，故错误。
故选：C。
【点评】本题考查了灭火原理及含碳物质的不完全燃烧等知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
4．【考点】灭火与火灾自救；易燃物和易爆物安全知识．【分析】A、根据灭火的原理分析解答；
B、身上着火如果乱跑则会加速空气的流动，提供更充足的氧气，而使火势更旺，可以据此解答；
C、根据可燃性气体泄漏的处理方法解答；
D、根据厂内具有可燃物考虑．
【解答】解：A、水能灭火，是因为水汽化吸热能降低可燃物的温度到着火点以下，着火点不能降低，说法错误，故符合题意；
B、身上着火如果乱跑则会加速空气的流动，提供更充足的氧气，而使火势更旺，所以身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭，说法正确，故不符合题意；
C、煤气泄漏，应迅速关闭阀门并开窗通风，千万不能使用排油烟机等用电设施，防止爆炸，说法正确，故不符合题意；
D、油库、面粉厂、纺织厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所都含有易燃的微粒，所以应该严禁烟火，否则容易发生火灾或爆炸，说法正确，故不符合题意。
故选：A。
【点评】每个人都应懂得防火知识，学会如何自救，掌握灭火的原理、自救措施等在实际生产、生活中意义重大．
5．【考点】灭火与火灾自救．【分析】根据已有的灭火方法与原理的知识进行分析解答即可。
【解答】解：A、炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的方法，故正确；
B、家用电器着火时，不能用水浇灭，以防触电，故错误；
C、扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，利用的是移走可燃物的方法，故正确；
D、实验桌上酒精着火用湿布盖灭，利用的是隔绝氧气的方法，故正确；
故选：B。
【点评】本题考查的是灭火的方法与对应原理的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
6．【考点】燃烧的条件；灭火与火灾自救．【分析】A、根据灭火的方法与原理来分析；
B、根据燃烧的条件及其探究方法来分析；
C、根据燃烧的条件来分析；
D、根据实验现象来分析。
【解答】解：A、用水灭火，是因为水蒸发吸热，使温度降低到可燃物的着火点以下，而不是降低了可燃物的着火点，故A说法错误；
B、图乙中铜片上白磷和红磷都与氧气接触，白磷燃烧而红磷不燃烧，是因为白磷的着火点低，红磷的着火点高，该实验说明可燃物燃烧需要达到着火点，故B说法错误；
C、火柴头斜向下时更容易擦着，是因为火柴头斜向下时，火焰对火柴梗有预热作用，使火柴梗更容易达到着火点，而不是因为能获得更多氧气，故C说法错误；
D、物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。在空气中氧气浓度相对较低，所以硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，故D说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握燃烧的条件、灭火的原理是解题的关键。
7．【考点】灭火与火灾自救．【分析】根据燃烧条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点以上，三者缺一不可，及灭火只需破坏其中一个条件即可。
【解答】解：A、铁丝网a不能隔绝空气或氧气，故不符合题意；
B、酒精燃烧过程中，有部分酒精变为酒精蒸汽，酒精蒸气上升到铁丝网上方，所以铁丝网b上方有酒精蒸气等可燃物，故不符合题意；
C、铁丝的导热性很好，当火焰遇到铁网后，热量迅速被铁丝所散失，铁丝散热，使铁网上方温度下降至酒精蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火点，所以铁丝网上方火焰熄灭，即铁丝网上方没有火焰，故符合题意；
D、结合前面分析可知，两张铁丝网只是降低了可燃物的温度至着火点以下，并没有破坏其它条件，故不符合题意。
故选：C。
【点评】本题难度一般，主要考察燃烧条件的探究，掌握相关知识为解答该题的关键。
8．【考点】灭火与火灾自救．【分析】灭火原理：灭火的原理有清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、使温度降到可燃物的着火点以下。“徙薪”是将柴火移走，其原理是清除可燃物。
【解答】解：A、禁止吸烟是防止火源产生，原理与“徙薪”（清除可燃物）不同，故A选项不合题意；
B、挖隔离带是清除可燃物，与“徙薪”原理相同，故B选项符合题意；
C、备灭火毯是隔绝氧气灭火，原理与“徙薪”不同，故C选项不合题意；
D、密封保存不是灭火方法，原理与“徙薪”不同，故D选项不合题意。
故选：B。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记灭火的原理和方法，以及与之相关的知识等。
9．【考点】灭火与火灾自救．【分析】根据防火的原理解答。
【解答】解：①在可燃物表面覆盖防火泥，使可燃物与氧气隔绝，从而达到防火目的；
②更换建筑材料，使建筑不具备可燃性，从根本上消除了火灾发生的物质基础，属于隔离可燃物；
③修建粮仓时设计“通风窗”，防止谷物堆积自燃，是因为谷物堆积可能会因缓慢氧化产生热量，通风能及时散热，使温度达不到谷物的着火点，防止火灾发生；
④使用水龙车喷水，水蒸发会吸收热量，从而降低燃烧物温度，使温度降低到可燃物的着火点以下，达到灭火目的。
综上，防火措施中，防火原理相同的是③④。
故选：D。
【点评】加强对有关火的知识的掌握是正确解答本题的关键。
10．【考点】灭火与火灾自救；燃烧的条件．【分析】根据陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”，“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水，结合燃烧的条件、灭火的原理等，进行分析判断。
【解答】解：A、事实上，灯芯中棉绳的着火点低于灯油，灯芯中棉绳没有燃烧，是因为灯油本身蒸发会吸收热量，灯芯处（尤其是焰心附近）温度没有达到棉绳的着火点，说法正确，不符合题意；
B、用嘴吹灭省油灯，其原理是使温度降低到油的着火点以下，而不是降低油的着火点。着火点是物质的固有属性，一般不能被降低，说法不正确，符合题意；
C、下层盏盛水，水受热会蒸发减少，所以夹瓷盏需要及时添加水，说法正确，不符合题意；
D、铜是热的良导体，导热性好，用铜盏时，铜会迅速将热量传递给油，使油温度升高，易造成油大量挥发，所以“勿用铜盏”，说法正确，不符合题意。
故选：B。
【点评】本题难度不大，理解题意、了解燃烧的条件、灭火的原理等是正确解答本题的关键。
11．【考点】燃烧的条件．【分析】根据空间站内的失重环境来分析解答。
【解答】解：A、太空舱内氧气浓度与地面类似，能保障蜡烛燃烧，不是火焰形态差异的原因，故A错误；
B、蜡烛温度高不是太空舱与地面火焰形态不同的关键，故B错；
C、太空舱处于微重力环境，气体对流弱，火焰因热对流受限呈球形，地面重力下热空气上升、冷空气补充，火焰呈细长形，故C正确；
D、蜡烛着火点是固有属性，太空和地面相同，不是火焰形态不同的原因，故D错误；
故选：C。
【点评】本题主要考查考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力。
12．【考点】燃烧的条件．【分析】燃烧需要满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，物质才能发生燃烧，可燃物与氧气接触越充分，燃烧越完全、越剧烈，氧气的浓度越大，燃烧越完全、越剧烈。
【解答】解：可燃物架空一些，可使空气容易进入而增大可燃物与空气的接触面，氧气与可燃物接触更充分；“火要虚”能使可燃物与空气中氧气接触更充分，燃烧更完全才能燃烧更旺；此做法不能改变可燃物的着火点等物质固有属性及空气中氧气的含量；而是增大木柴与空气的接触面积。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握促进燃料燃烧的措施是解题的关键。
13．【考点】燃烧的条件．【分析】根据可燃物燃烧需要氧气，温度达到着火点分析。
【解答】解：可燃物与氧气接触，温度达到着火点才能燃烧，故①正确；方式Ⅰ火柴更容易燃烧，因为燃烧释放的热量向上散发，火柴梗容易获得热量，升温快，容易达到着火点，易发生
燃烧，故②正确；方式Ⅱ中火柴梗的着火点与方式Ⅰ是相同的，着火点是物质固有属性，不会改变，故③不正确；故选：A。
【点评】要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量。
14．【考点】燃烧的条件．【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析判断。
【解答】解：A、水沸腾后，水的质量不变，水的体积增大，故选项说法错误。
B、在铜管口水蒸气多，而氧气少，火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧，故选项说法正确。
C、水蒸气从铜管中冒出时温度较高，能使火柴的温度达到着火点，该实验不能说明火柴的着火点一定不超过100℃，故选项说法错误。
D、在B处时火柴不燃烧，是因为在铜管口水蒸气多，而氧气少，而不是降低了火柴的着火点，因为着火点是物质本身固有的属性，一般不能降低，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，了解燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。
15．【考点】燃烧的条件．【分析】根据已有的燃烧的条件进行分析解答，燃烧需要可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点，据此解答。
【解答】解：（1）铜片上的红磷能与氧气接触，红磷的着火点是240℃，铜片上的红磷不燃烧，是因为热水的温度不能达到红磷的着火点；
（2）水中的白磷温度达到白磷的着火点，没有与氧气接触，所以水中的白磷不燃烧；
（3）通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：①物质具有可燃性；②可燃物与充足氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。
故答案为：
（1）温度没有达到红磷着火点；
（2）白磷与氧气（或空气）没有接触；
（3）温度达到可燃物的着火点。
【点评】本考点考查的是燃烧的条件，本题通过创设实验情境，考查了燃烧的三个条件缺一不可。学生体会了实验的魅力，使得学生在实验中学化学。
16．【考点】灭火与火灾自救．【分析】根据物质燃烧的三个关键词：“可燃物、氧气、着火点”，我们只有使其中一个条件不成立就可达到灭火的目的。
【解答】解：（1）用嘴吹灭蜡烛，主要是因为吹气时带走了蜡烛火焰周围的热量，使温度降低到蜡烛的着火点以下，从而达到灭火的目的。所以图1用嘴吹灭的灭火原理是利用气体的流动，带走热量，使温度降低到着火点以下；用烧杯罩住蜡烛，蜡烛燃烧消耗氧气，随着氧气逐渐减少，蜡烛因缺氧而熄灭。所以图2用烧杯罩住熄灭的灭火原理是隔绝氧气（或空气）；
（2）“釜底抽薪”意思是把柴火从锅底抽掉，这样就移除了可燃物，使燃烧无法继续进行。所以“釜底抽薪”的灭火原理是清除可燃物。
故答案为：（1）降低温度到着火点以下；隔绝氧气或隔绝空气；
（2）移走可燃物。
【点评】本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力．在解此类题时，需要注意降低的是可燃物的温度，而不是降低着火点，这点是一个经常错的地方。
17．【考点】物质发生化学变化时的能量变化．【分析】（1）根据反应物的总能量和生成物的总能量的相对大小判断；
（2）根据反应中加入催化剂的作用判断；
（3）根据水分解为氢气和氧气的反应进行分析即可。
【解答】解：（1）由题可知，反应中放出或吸收的能量等于反应物总能量与生成物总能量的差值。在图1中，反应物总能量为E2，生成物总能量为E1，所以反应物总能量与生成物总能量的差值是E2 E1；反应所需“翻越小坡”的能量是指从反应物到最高点所需的能量，即E3 E2；故答案为：E2﹣E1；E＝E3﹣E2；
（2）反应中加入催化剂，可降低“翻越小坡”需要的能量，曲线b表示一定加入了催化剂的反应过程；故答案为：b；
（3）水分解为氢气和氧气的过程中需要通电，即反应物的总能量比生成物的总能量低，该反应为吸热反应；故答案为：吸热。
【点评】本题主要考查了反应中的能量变化的原因，难度不大。
18．【考点】燃烧的条件；灭火与火灾自救．【分析】（1）根据燃烧的条件来分析；
（2）根据灭火的原理来分析。
【解答】解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，都有可燃物，都接触氧气，但是由于着火点不同，所以现象不同，由此可说明燃烧需要温度达到可燃物着火点；
（2）打开左侧弹簧夹，通入氮气，由于隔绝了氧气，所以燃烧的磷很快熄灭。
故答案为：（1）需要温度达到可燃物着火点；
（2）隔绝氧气。
【点评】本题考查了气体的制备、化学方程式的写法、燃烧条件的探究，难度不大。
19．【考点】燃烧的条件．【分析】根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析解答。
【解答】解：某物质的着火点为t℃，P点无法燃烧的原因是温度没有达到该物质的着火点。某同学实验时发现在N点该物质也无法燃烧，可能原因是氧气的浓度太低（合理即可）。
故答案为：
温度没有达到该物质的着火点；氧气的浓度太低（合理即可）。
【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，了解燃烧的三个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。
20．【考点】蜡烛燃烧实验．【分析】（1）燃烧需要满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点；
（2）由图像信息来分析；
（3）根据空气中含量最多的气体是氮气，其次是氧气，氮气不能燃烧也不支持燃烧，进行分析。
【解答】解：（1）燃烧需要满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，根据蜡烛在充满空气的密闭集气瓶内燃烧，稍后熄灭，由此可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触；
（2）根据图像可知，当氧气浓度变为15.3%时，氧气浓度不再改变，即蜡烛不再燃烧；
（3）由于空气中含量最多的气体是氮气，其次是氧气，氮气不能燃烧也不支持燃烧，则蜡烛熄灭后集气瓶中含量最多的气体是氮气。
故答案为：（1）氧气；
（2）15.3%；
（3）氮气。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
21．【考点】燃烧的条件；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【分析】（1）根据燃烧条件的角度分析。
（2）根据硫在空气中燃烧的实验现象分析回答。
（3）根据促进燃烧的措施分析。
（4）根据水能吸收污染物分析。
【解答】解：（1）由燃烧的条件可知，吹气能使纸复燃，是因为吹气时空气流动，提供了充足的氧气，满足了燃烧的条件。
（2）硫在空气中燃烧产生产生淡蓝色火焰，并生成具有刺激性气味的二氧化硫，放出大量热。
（3）雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小，当看到有大量黑烟产生时，说明燃烧不充分，应扩大灯罩进风口从而促进燃料充分燃烧。
（4）雁鱼灯的烟管可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染，则雁腹中清水的作用是吸收空气污染物，减少空气污染。
故答案为：
（1）提供充足的氧气；
（2）产生淡蓝色火焰，并生成具有刺激性气味气体，放出大量热；
（3）扩大；
（4）吸收空气污染物，减少空气污染。
【点评】本题通过西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯主要考查了燃烧的条件、硫燃烧的现象、二氧化硫的性质等知识，难度不大，掌握能够利用学知识解决问题的方法是解答本题的关键。
22．【考点】燃烧的条件．【分析】物质燃烧的条件是：可燃物，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可，据以上分析解答。
【解答】解：（1）如图一进行实验，观察实验现象，红磷不能燃烧是因为温度没有达到着火点，水中白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触；
（2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是反应在密封装置中进行，更环保；
（3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气，是因为氧气能够支持燃烧；
（4）可燃物燃烧需要跟氧气接触和温度达到着火点，过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是：滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。
故答案为：
（1）没有与氧气接触；
（2）更环保（答案不唯一）；
（3）氧气；
（4）滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
23．【考点】燃烧的条件．【分析】（1）根据氮气不支持燃烧和氧气起对比作用分析；
（2）根据实验的现象分析回答；
（3）根据实验的对比以及实验现象来分析回答。
【解答】解：（1）由于氮气不支持燃烧，通入氮气时加热红磷不燃烧，所以实验过程中，通入氮气的目的是：对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
（2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，a处的红磷不燃烧，b处的红磷能燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
（3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是：通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧。
故答案为：（1）对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触；（2）燃烧需要温度达到可燃物的着火点；（3）通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧。
【点评】通过回答本题知道了验证可燃物燃烧的条件的实验的设计过程。掌握了可燃物燃烧的条件。要会根据物质燃烧需要的三个条件去分析具体的实验现象。特别注意物质燃烧所需的三个条件缺一不可。
24．【考点】燃烧的条件．【分析】（1）根据燃烧的条件有：可燃物；与氧气接触；温度达到着火点分析；
（2）根据燃烧的条件：与氧气接触；温度达到着火点分析；
（3）分别将①④，③④分别进行对比，找到其中不同的因素，总结燃烧需要的条件。
【解答】解：（1）打开K2，关闭K1，通入的是二氧化碳而不是氧气，且冷水的温度低于二者的着火点，所以白磷和裹有白磷的棉花（均为可燃物）都不会燃烧，无现象；故答案为：无现象；
（2）根据燃烧的条件有：可燃物；与氧气接触；温度达到着火点，裏有白磷的棉花要燃烧，必须与氧气接触，且温度达到着火点，因此操作是：打开K1，关闭 K2；故答案为：打开K1，关闭K2；
（3）对比实验①④可知，①中是冷水，④中是热水，因此不同的因素是温度，即着火点；③④对比可知，其它条件相同，④中通入的是氧气，而③中通入的是二氧化碳，因此不同的是气体。三个实验对比可以得到燃烧的条件：可燃物；与氧气接触；温度达到着火点。故答案为：燃烧的条件有：与氧气接触；温度达到着火点。
【点评】本题主要考查燃烧的条件等，注意理解燃烧的条件有：可燃物；与氧气接触；温度达到着火点。
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