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(共20张PPT)
学科：高中地理
内容： 选必一 5.1 自然地理环境的整体性
从尺度思想理解自然地理环境的整体性
通过尺度转换，理解地理现象在不同尺度上的表现和相互作用，掌握自然地理环境整体性的概念、功能及表现。
从尺度关联的角度，对于给定的地理事实能够独立辨析其与多个自然要素的关系，并能确定主导的相关性因素。
学会在不同尺度下分析自然地理现象，理解这些现象在不同尺度上的表现和影响。
能够运用尺度思想，进行多层次、多角度的分析，培养起综合分析和解决地理问题的能力。
学习目标
艾比湖是新疆最大的咸水湖，位于准噶尔盆地西南边缘，西北紧邻阿拉山口。随着人口增长，艾比湖周边地区绿洲面积不断扩大，湖面萎缩，周边地区不断变成荒漠，冬春季节风沙灾害频繁。
【情境探究】艾比湖——绿洲扩大，为何风沙更烈？
天
山
准噶尔盆地
山
脉
艾比湖
绿洲
阿拉山口
气候
土壤
生物
地貌
水文
【知识回顾】什么是自然地理环境的整体性原理？
自然地理要素(大气、水、岩石、生物、土壤、地形等)通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行物质迁移和能量交换，形成一个相互制约和相互联系的整体。
自然地理
环境特征
当研究范围（尺度）变化时，地理现象、规律都有所不同。
那什么是尺度？
你能感受到它吗？
一、尺度的概念及特征
地理尺度:指研究地理事象所采用空间范围大小和时间间隔长短。
一、尺度的概念及特征
尺度类型 尺度分级
空间尺度 全球尺度、区域尺度、地方尺度、地点尺度
时间尺度 地质尺度、历史尺度、年、月日
时空尺度 超大尺度、大尺度、中尺度、小尺度
问题1：描述我国西北地区的气候特征，说明其对其他地理要素有何影响？
二、尺度分层探究 Ⅰ：区域尺度下西北干旱区的要素联动
气候
水文
生物
地貌
土壤
内流河
河流短小
大陆性
干旱
发育差
浅贫
戈壁、荒漠
风蚀地貌
耐旱植物
稀疏
西北地区（区域尺度）
问题1：描述我国西北地区的气候特征，说明其对其他地理要素有何影响？
二、尺度分层探究 Ⅰ：区域尺度下西北干旱区的要素联动
问题2：描述西北山麓地带绿洲的水文特征，说明其对其他地理要素有何影响？
二、尺度分层探究 II：地方尺度下山麓绿洲的水文-生态耦合
气候
水文
生物
地貌
土壤
冰雪融水补给
地下水丰富
相对温和
湿润
淤泥层厚
肥力较高
冲积平原
山麓冲积扇
植被较丰富
西北地区的山麓绿洲
（地方尺度）
问题2：描述西北山麓地带绿洲的水文特征，说明其对其他地理要素有何影响？
二、尺度分层探究 II：地方尺度下山麓绿洲的水文-生态耦合
艾比湖是新疆最大的咸水湖，位于准噶尔盆地西南边缘，西北紧邻阿拉山口。随着人口增长，艾比湖周边地区绿洲面积扩大，湖面萎缩，周边地区不断变成荒漠，冬春季节风沙灾害频繁。
阿拉山口
艾比湖
绿洲
二、尺度分层探究 III：地点尺度下艾比湖风沙的多要素归因
问题3：艾比湖冬春季节风沙灾害频繁。结合情境，根据艾比湖冬春季节的风沙天气特征，结合整体性原理思考其发生的原因，体会尺度关联分析的过程。
冬春季节
风沙天气
水文
生物
地貌
土壤
暖干多大风
湖水减少
盐度升高
耕地、湖床
裸露
绿洲扩大
艾比湖冬春季节的风沙（地点尺度）
干燥疏松
二、尺度分层探究 III：地点尺度下艾比湖风沙的多要素归因
结合以上分析，为“尺度嵌套+整体性原理”的分析过程进行排序：
①尺度效应、②尺度关联、③尺度划分、④地理位置
④→③→②→①
三、地理分析力进阶：“尺度嵌套+整体性原理”
从以上三种不同尺度范围下的自然环境整体性的表现，请你谈谈尺度如何影响整体性的表现？
① 大小尺度下的自然环境的整体性表现不同，要学会具体问题具体分析
② 大尺度关注大范围的普遍地理现象、规律；小尺度关注小范围的特殊现象、规律
③ 大尺度为小尺度地理事象提供发生背景；小尺度也能影响大尺度地理事象的发生过程。
三、地理分析力进阶：“尺度嵌套+整体性原理”
请你尝试辨析下面三幅图中地理事象的尺度大小。尝试从范围、稳定性、普遍性等方面总结不同尺度地理事象的分布差异
同理迁移
尺度类型 事象分布特点
大尺度 空间范围大，时间持续长，具有稳定性和普遍性。
小尺度 空间范围小，时间持续短，具有变化性和特殊性。
三、地理分析力进阶：“尺度嵌套+整体性原理”
以下方案可行吗？请说明理由
有人建议：“全流域禁止农业灌溉，保障艾比湖水资源”
问题解决
理由：禁灌溉→农民缺水弃耕→土地裸露→沙源增加
有人建议：“艾比湖治沙该学三北防护林，大规模种杨树”
理由：种杨树→大量耗水，地下水/湖水被过度抽取→周边天然耐旱植被缺水死亡→土地更疏松→风沙灾害加剧
四、地理方案力实战：治沙措施的因地制宜论证与优化
从切断“要素链条” 缓解风沙的角度尝试提出荒漠化治理措施。
控制人口增长；
调整农业生产结构，退耕退牧还草；
发展节水灌溉技术，减少水资源消耗。
建设草方格沙障
在农田附近，营造适宜树种的防护林；
问题解决
四、地理方案力实战：治沙措施的因地制宜论证与优化
要素 要素 环境：
要素变化 其他要素变化 所在环境变化：
要素变化 所在环境变化 相关的其他环境变化：
【课堂总结】自然地理环境整体性的三个内涵
窥一发而知全貌
牵一发而动全身
一发不可收拾
气候
土壤
生物
地貌
水文
理解地理研究既需要 “仰望星空” 的宏观视野，也需要 “俯察秋毫” 的微观洞察，最终形成 “尺度嵌套” 的思维习惯。
【课堂总结】理解地理学中的尺度思想
请你结合本节课所学内容，合理解析以下现象，并提出可行性解决措施。
20世纪六七十年代，黄土高原范围内的宁夏西海固地区（宁夏南部西吉、海原和固原的简称）为了改善生态环境，在部分半干旱山坡地带开展大规模植树造林活动。结果在当时每逢夏季的暴雨时期，当地大量土壤流失，生态环境没有得到改善，反而使水土流失加剧。
【课后训练】

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