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湘艺版（2024）小学二年级下册《顽皮的小杜鹃》教学设计
课题 《顽皮的小杜鹃》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 歌曲背景奥地利童谣《顽皮的小杜鹃》，1=F调，4/4拍，活泼地由张宁译配，具有鲜明的欧洲童谣特色音乐特点旋律轻快活泼，节奏鲜明包含模仿杜鹃叫声的"咕咕"衬词，富有童趣采用问答式演唱形式，增强互动性教学价值通过模仿杜鹃叫声培养学生音乐表现力在音乐中感受人与自然的和谐关系
核心素养目标 审美感知通过学唱奥地利童谣《顽皮的小杜鹃》，感受4/4拍"活泼地"音乐情绪体会歌曲描绘的寻找杜鹃的有趣情景艺术表现能用活泼轻巧的声音演唱歌曲，准确模仿杜鹃叫声通过问答式演唱，发展音乐表现力和合作能力文化理解知道《顽皮的小杜鹃》是奥地利童谣，由张宁译配了解不同国家童谣的音乐特色创意实践能参与情景表演和叫声模仿创编尝试用不同的方式表现对音乐的理解
重点 准确演唱歌曲旋律，掌握"活泼地"的音乐情绪学会用轻巧有弹性的声音模仿杜鹃叫声
难点 "咕咕"衬词的节奏准确性和音色控制问答式演唱的默契配合
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！今天森林里来了一位调皮的朋友——小杜鹃。请看课本插图：绿色的草地上，小朋友正在寻找藏在树林里的小杜鹃。我们要学习一首奥地利童谣《顽皮的小杜鹃》，用歌声来玩捉迷藏的游戏！"学生活动：观察插图，描述寻找杜鹃的情景设计意图：创设情境，激发兴趣歌曲介绍教师语言："这首歌曲是1=F调，4/4拍，要唱得'活泼地'。它是奥地利童谣，由张宁老师翻译配词。我们要用轻快活泼的声音来演唱。"学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐文化认知第二部分：歌曲学唱（约12分钟）旋律学唱教师语言："学唱特色旋律：要唱得轻巧，要注意节奏准确。像小杜鹃一样活泼灵动！"学生活动：分句模唱，注重音准设计意图：准确掌握歌曲旋律衬词学唱教师语言："学习'咕咕'叫声：要唱得短促有弹性，像真的杜鹃在叫。注意'咕咕'的节奏要准确，音色要明亮。"学生活动：重点练习衬词演唱设计意图：掌握特色演唱技巧问答式演唱教师语言："分组问答演唱：一组唱'当我走在草地上'，另一组接唱'咕咕'，要配合默契，像在对话一样。"学生活动：分组练习，配合演唱设计意图：培养合作演唱能力第三部分：情景表演（约10分钟）动作创编教师语言："创编寻找动作：怎样表现'走在草地上'？怎样表现'到树丛寻找'？怎样表现'赶快跑过去'？看谁的动作最有创意！"学生活动：动作创编，个性表现设计意图：培养身体表现力角色扮演教师语言："分组表演：有的同学当'寻找者'，有的当'小杜鹃'。要表现出寻找的急切和杜鹃的调皮。"学生活动：角色分配，情景表演设计意图：培养综合表现力第四部分：创意拓展（约8分钟）叫声创编教师语言："创编不同的小鸟叫声：除了'咕咕'，还可以模仿什么小鸟的叫声？看谁模仿得最像！"学生活动：声音创编，展示交流设计意图：培养创造力歌词创编教师语言："创编新歌词：除了寻找小杜鹃，还可以寻找什么小动物？试着创编新的歌词。"学生活动：歌词创编，展示分享设计意图：培养创编能力第五部分：文化拓展（约5分钟）奥地利文化了解教师语言："了解奥地利：奥地利是音乐之国，有很多优美的童谣。《顽皮的小杜鹃》就是一首在世界各地都很受欢迎的奥地利童谣。"学生活动：文化学习，拓展视野设计意图：进行国际理解教育自然教育教师语言："讨论：为什么要保护小鸟？我们应该怎样爱护小动物？"学生活动：思考讨论，情感升华设计意图：进行生态教育教师结语"今天通过学习奥地利童谣《顽皮的小杜鹃》，我们不仅用活泼的歌声玩了寻找杜鹃的游戏，还学会了用轻巧的声音模仿小鸟叫声，更懂得了要爱护小动物的道理。希望同学们记住：音乐就像一位神奇的朋友，能带我们走进大自然，感受生命的奇妙！"
教学特色国际视野：学习奥地利童谣，体验多元文化互动性强：问答式演唱增强参与感自然教育：在音乐中渗透生态意识创意空间：鼓励学生参与声音和动作创编教学建议"咕咕"模仿要注重音色的清脆明亮问答演唱要强调节奏的准确配合多鼓励学生参与创编活动注重过程评价，肯定每个学生的表现(共21张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《顽皮的小杜鹃》
第二课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过学唱奥地利童谣《顽皮的小杜鹃》，感受4/4拍"活泼地"音乐情绪
体会歌曲描绘的寻找杜鹃的有趣情景
2. 艺术表现
能用活泼轻巧的声音演唱歌曲，准确模仿杜鹃叫声
通过问答式演唱，发展音乐表现力和合作能力
3. 文化理解
知道《顽皮的小杜鹃》是奥地利童谣，由张宁译配
了解不同国家童谣的音乐特色
4. 创意实践
能参与情景表演和叫声模仿创编
尝试用不同的方式表现对音乐的理解
情境导入
01
"同学们好！今天森林里来了一位调皮的朋友——小杜鹃。请看课本插图：绿色的草地上，小朋友正在寻找藏在树林里的小杜鹃。我们要学习一首奥地利童谣《顽皮的小杜鹃》，用歌声来玩捉迷藏的游戏！"
观察导入
"这首歌曲是1=F调，4/4拍，要唱得'活泼地'。它是奥地利童谣，由张宁老师翻译配词。我们要用轻快活泼的声音来演唱。"
歌曲介绍
歌曲学唱
02
"学唱特色旋律：要唱得轻巧，要注意节奏准确。像小杜鹃一样活泼灵动！"
旋律学唱
"学习'咕咕'叫声：要唱得短促有弹性，像真的杜鹃在叫。注意'咕咕'的节奏要准确，音色要明亮。"
衬词学唱
"分组问答演唱：一组唱'当我走在草地上'，另一组接唱'咕咕'，要配合默契，像在对话一样。"
问答式演唱
情景表演
03
"创编寻找动作：怎样表现'走在草地上'？怎样表现'到树丛寻找'？怎样表现'赶快跑过去'？看谁的动作最有创意！"
动作创编
"分组表演：有的同学当'寻找者'，有的当'小杜鹃'。要表现出寻找的急切和杜鹃的调皮。"
角色扮演
创意拓展
04
"创编不同的小鸟叫声：除了'咕咕'，还可以模仿什么小鸟的叫声？看谁模仿得最像！"
叫声创编
"创编新歌词：除了寻找小杜鹃，还可以寻找什么小动物？试着创编新的歌词。"
歌词创编
文化拓展
05
"了解奥地利：奥地利是音乐之国，有很多优美的童谣。《顽皮的小杜鹃》就是一首在世界各地都很受欢迎的奥地利童谣。"
奥地利文化了解
"讨论：为什么要保护小鸟？我们应该怎样爱护小动物？"
自然教育
课程结束
06
"今天通过学习奥地利童谣《顽皮的小杜鹃》，我们不仅用活泼的歌声玩了寻找杜鹃的游戏，还学会了用轻巧的声音模仿小鸟叫声，更懂得了要爱护小动物的道理。希望同学们记住：音乐就像一位神奇的朋友，能带我们走进大自然，感受生命的奇妙！"
教师总结
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