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湘艺版（2024）小学二年级下册《老爷爷赶鹅》教学设计
课题 《老爷爷赶鹅》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 歌曲背景罗马尼亚民歌《老爷爷赶鹅》，1=C调，2/4拍，小快板索里库词，约涅斯库曲，王毓麟译配歌曲具有浓郁的东欧民歌特色音乐特点旋律活泼轻快，节奏鲜明采用问答式歌词结构，富有叙事性包含特色衬词"嘎嘎嘎"，生动形象教学价值通过学习外国民歌，开阔学生音乐视野通过表演活动培养音乐表现力
核心素养目标 审美感知通过学唱罗马尼亚民歌《老爷爷赶鹅》，感受2/4拍"小快板"的音乐风格体会歌曲描绘的生动有趣的赶鹅场景艺术表现能用活泼轻快的声音演唱歌曲，准确表现问答式演唱特点通过表演活动发展音乐表现力和舞台表现力文化理解知道《老爷爷赶鹅》是罗马尼亚民歌了解东欧民歌的音乐特色创意实践能参与表演创编活动尝试用不同的方式表现歌曲内容
重点 准确演唱歌曲，掌握小快板的节奏特点理解并表现歌曲的叙事性和趣味性
难点 问答式演唱的语气把握表演与歌唱的协调配合
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！今天老师要带大家认识一位有趣的老爷爷。请看课本插图：戴着草帽的老爷爷正在草地上赶着一群白鹅。我们要学习一首罗马尼亚民歌《老爷爷赶鹅》，一起感受这首异国民歌的独特魅力！"学生活动：观察插图，描述赶鹅场景设计意图：创设情境，激发兴趣歌曲介绍教师语言："这首《老爷爷赶鹅》是1=C调，2/4拍，要唱得'小快板'。它是罗马尼亚民歌，由罗·索里库作词，约涅斯库作曲，王毓麟老师翻译配词。我们要用活泼轻快的声音来演唱。"学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐文化认知第二部分：歌曲学唱（约12分钟）旋律学唱教师语言："学唱特色旋律：要唱得连贯，要注意音准。像老爷爷赶鹅一样轻快有力！"学生活动：分句模唱，注重音准设计意图：准确掌握歌曲旋律问答式学唱教师语言："学习问答演唱：问句'听到有人喊，要买一对鹅'要唱得好奇，答句'给我跳个舞，送你一对鹅'要唱得幽默。要注意问答的语气对比。"学生活动：分组练习问答演唱设计意图：掌握特殊演唱形式衬词学唱教师语言："学习衬词'嘎嘎嘎'：要唱得短促有弹性，像真的鹅叫声。注意节奏要准确，表现鹅群的活泼。"学生活动：重点练习衬词演唱设计意图：增强歌曲趣味性第三部分：表演创编（约10分钟）角色动作创编教师语言："创编表演动作：老爷爷怎么赶鹅？鹅怎么走路？'跳舞'用什么动作表现？看谁的动作最有创意！"学生活动：动作创编，个性表现设计意图：培养身体表现力情景表演教师语言："分组表演：有的同学当老爷爷，有的当鹅，有的当买鹅人。要表现出歌曲的故事情节和幽默感。"学生活动：角色分配，合作表演设计意图：培养合作能力第四部分：节奏练习（约8分钟）节奏型学习教师语言："学习节奏型：'X X X'（嘎嘎嘎）要拍得均匀有力。我们可以用拍腿、拍手等不同方式表现这个节奏。"学生活动：节奏练习，掌握特点设计意图：培养节奏感节奏创编教师语言："创编新节奏：除了'嘎嘎嘎'，还可以为其他动物创编什么节奏？看谁创编的节奏最有趣！"学生活动：节奏创编，展示交流设计意图：培养创造力第五部分：文化拓展（约5分钟）罗马尼亚文化了解教师语言："了解罗马尼亚：罗马尼亚是东欧国家，那里的民歌往往幽默风趣，贴近生活。《老爷爷赶鹅》就是一首典型的罗马尼亚幽默民歌。"学生活动：文化学习，拓展知识设计意图：进行国际理解教育教师结语教师语言："今天通过学习罗马尼亚民歌《老爷爷赶鹅》，我们不仅用活泼的歌声讲述了一个有趣的故事，还通过表演活动感受到了音乐的乐趣，更了解了异国音乐文化。希望同学们记住：音乐没有国界，它能带我们走遍世界，感受不同国家的文化魅力！"设计意图：总结提升，情感升华
教学特色国际视野：学习罗马尼亚民歌，开阔文化视野表演性强：结合歌唱与表演，增强趣味性互动教学：通过问答式演唱促进互动创意空间：鼓励学生参与创编活动教学建议表演动作要简单安全问答演唱要强调语气变化多介绍罗马尼亚文化特色注重过程评价，肯定每个学生的表现(共20张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《老爷爷赶鹅》
第四课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过学唱歌曲，感受2/4拍"小快板"的音乐风格
体会歌曲描绘的生动有趣的赶鹅场景
2. 艺术表现
能用活泼轻快的声音演唱歌曲，准确表现问答式演唱特点
通过表演活动发展音乐表现力和舞台表现力
3. 文化理解
知道《老爷爷赶鹅》是罗马尼亚民歌
了解东欧民歌的音乐特色
4. 创意实践
能参与表演创编活动
尝试用不同的方式表现歌曲内容
课程导入
01
"同学们好！今天老师要带大家认识一位有趣的老爷爷。请看课本插图：戴着草帽的老爷爷正在草地上赶着一群白鹅。我们要学习一首罗马尼亚民歌《老爷爷赶鹅》，一起感受这首异国民歌的独特魅力！"
观察导入
"这首《老爷爷赶鹅》是1=C调，2/4拍，要唱得'小快板'。它是罗马尼亚民歌，由索里库作词，约涅斯库作曲，王毓麟老师翻译配词。我们要用活泼轻快的声音来演唱。"
歌曲介绍
添加章节标题
02
"学唱特色旋律：要唱得连贯，要注意音准。像老爷爷赶鹅一样轻快有力！"
旋律学唱
"学习问答演唱：问句'听到有人喊，要买一对鹅'要唱得好奇，答句'给我跳个舞，送你一对鹅'要唱得幽默。要注意问答的语气对比。"
问答式学唱
"学习衬词'嘎嘎嘎'：要唱得短促有弹性，像真的鹅叫声。注意节奏要准确，表现鹅群的活泼。"
衬词学唱
表演创编
03
"创编表演动作：老爷爷怎么赶鹅？鹅怎么走路？'跳舞'用什么动作表现？看谁的动作最有创意！"
角色动作创编
"分组表演：有的同学当老爷爷，有的当鹅，有的当买鹅人。要表现出歌曲的故事情节和幽默感。"
情景表演
节奏练习
04
"学习节奏型：'X X X'（嘎嘎嘎）要拍得均匀有力。我们可以用拍腿、拍手等不同方式表现这个节奏。"
节奏型学习
"创编新节奏：除了'嘎嘎嘎'，还可以为其他动物创编什么节奏？看谁创编的节奏最有趣！"
节奏创编
文化拓展
05
"了解罗马尼亚：罗马尼亚是东欧国家，那里的民歌往往幽默风趣，贴近生活。《老爷爷赶鹅》就是一首典型的罗马尼亚幽默民歌。"
罗马尼亚文化了解
课程结束
06
"今天通过学习罗马尼亚民歌《老爷爷赶鹅》，我们不仅用活泼的歌声讲述了一个有趣的故事，还通过表演活动感受到了音乐的乐趣，更了解了异国音乐文化。希望同学们记住：音乐没有国界，它能带我们走遍世界，感受不同国家的文化魅力！"
教师总结
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