资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学二年级下册《咏鹅》教学设计
课题 《咏鹅》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 歌曲背景歌曲《咏鹅》，1= E调，2/4拍，天真地唐代骆宾王作词，黄国群作曲将经典古诗与音乐相结合，富有文化内涵音乐特点旋律简单优美，节奏鲜明音域适合儿童演唱（1-6）乐句规整，易于学唱教学价值传承经典古诗文化通过歌表演培养音乐表现力学习打击乐器伴奏和反复记号知识
核心素养目标 审美感知通过学唱《咏鹅》，感受古诗与音乐结合的艺术美体会歌曲"天真地"的音乐情绪和诗歌意境艺术表现能用自然的声音演唱歌曲，通过动作表现诗歌内容学习使用打击乐器为歌曲伴奏文化理解知道《咏鹅》是唐代骆宾王的诗歌理解古诗描绘的生动画面创意实践能参与歌表演创编和乐器伴奏活动学习反复记号的实际运用
重点 准确演唱歌曲，掌握"天真地"的音乐情绪学习用动作表现诗歌意境
难点 古诗歌词的韵律感把握打击乐器伴奏的协调配合
教学过程
教学流程第一部分：古诗导入（约5分钟）情境导入教师语言："同学们好！今天我们要学习一首特别的歌曲——唐代诗人骆宾王七岁时创作的《咏鹅》。请大家看课本插图：曲项高歌的白鹅在绿水中嬉戏，多么生动的画面啊！让我们用歌声来表现这幅美丽的画卷吧！"学生活动：观察插图，朗读古诗设计意图：创设诗意情境，激发兴趣歌曲介绍教师语言："这首《咏鹅》是1= E调，2/4拍，要唱得'天真地'，就像七岁的小诗人看到白鹅时那种纯真的喜悦。"学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐认知第二部分：歌曲学唱（约12分钟）旋律学唱教师语言："学唱特色旋律：'1 1|1 0|'要唱得清脆，'1 2 3 5|5 -|'要注意音准。像小鹅叫声一样明亮！"学生活动：分句模唱，注重音准设计意图：准确掌握歌曲旋律古诗韵味教师语言："加入歌词演唱：'鹅鹅鹅'要唱出惊喜，'曲项向天歌'要唱得昂扬，'白毛浮绿水'要唱得优美，'红掌拨清波'要唱得轻快。注意古诗的韵律感！"学生活动：有感情地演唱歌词设计意图：培养音乐表现力第三部分：歌表演（约10分钟）动作创编教师语言："创编表演动作：怎样表现'曲项向天歌'？怎样表现'白毛浮绿水'？怎样表现'红掌拨清波'？看谁的动作最形象！"学生活动：动作创编，个性表现设计意图：培养身体表现力情景表演教师语言："分组表演：有的同学当'白鹅'，有的当'绿水'，要配合诗歌意境，表现出生动的画面感。"学生活动：角色分配，合作表演设计意图：培养合作能力第四部分：乐器伴奏（约8分钟）认识乐器教师语言："认识打击乐器：请同学们说一说，图片上都有哪些乐器呀？"学生活动：认识乐器，练习演奏设计意图：学习音色辨别伴奏创编教师语言："选择喜欢的乐器伴奏；要注意与歌曲的配合！"学生活动：乐器选择，伴奏练习设计意图：培养节奏感第五部分：音乐知识（约5分钟）反复记号学习教师语言："学习反复跳越记号：表示先唱一、二、三，再回头唱一、二，然后接唱四。就像小鹅在水中游来游去一样。"学生活动：认识记号，实践演唱设计意图：学习乐理知识完整表演教师语言："完整表演：边唱边表演，加上乐器伴奏。要唱出古诗的韵味，演出白鹅的活泼，奏出伴奏的节奏！"学生活动：综合表演，完整展示设计意图：培养综合表现力教师结语"今天通过学习《咏鹅》，我们不仅用歌声再现了千年古诗的优美意境，还通过表演和伴奏让白鹅形象更加生动。希望同学们记住：音乐和诗歌是好朋友，它们一起为我们描绘出最美的画面。让我们继续在音乐的世界里，发现更多传统文化的魅力！"
教学特色文化传承：将古诗学习与音乐教育相结合多元体验：融合演唱、表演、伴奏多种形式实践性强：注重学生的参与和体验知识渗透：在音乐中学习乐理知识教学建议古诗教学要注重意境感受而非逐字解释动作创编要鼓励个性表达乐器使用要注意音量的控制多使用形象化的语言进行引导(共20张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《咏 鹅》
第四课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过学唱《咏鹅》，感受古诗与音乐结合的艺术美
体会歌曲"天真地"的音乐情绪和诗歌意境
2. 艺术表现
能用自然的声音演唱歌曲，通过动作表现诗歌内容
学习使用打击乐器为歌曲伴奏
3. 文化理解
知道《咏鹅》是唐代骆宾王的诗歌
理解古诗描绘的生动画面
4. 创意实践
能参与歌表演创编和乐器伴奏活动
学习反复记号的实际运用
情境导入
01
"同学们好！今天我们要学习一首特别的歌曲——唐代诗人骆宾王七岁时创作的《咏鹅》。请大家看插图：曲项高歌的白鹅在绿水中嬉戏，多么生动的画面啊！让我们用歌声来表现这幅美丽的画卷吧！"
情境导入
"这首《咏鹅》是1= E调，2/4拍，要唱得'天真地'，就像七岁的小诗人看到白鹅时那种纯真的喜悦。"
歌曲介绍
学唱歌曲
02
"学唱特色旋律：'1 1|1 0|'要唱得清脆，'1 2 3 5|5 -|'要注意音准。像小鹅叫声一样明亮！"
旋律学唱
"加入歌词演唱：'鹅鹅鹅'要唱出惊喜，'曲项向天歌'要唱得昂扬，'白毛浮绿水'要唱得优美，'红掌拨清波'要唱得轻快。注意古诗的韵律感！"
古诗韵味
歌曲表演
03
"创编表演动作：怎样表现'曲项向天歌'？怎样表现'白毛浮绿水'？怎样表现'红掌拨清波'？看谁的动作最形象！"
动作创编
"分组表演：有的同学当'白鹅'，有的当'绿水'，要配合诗歌意境，表现出生动的画面感。"
情景表演
乐器伴奏
04
"认识打击乐器：请同学们说一说，图片上都有哪些乐器呀？"
认识乐器
"选择喜欢的乐器伴奏；要注意与歌曲的配合！"
伴奏创编
音乐知识
05
"学习反复跳越记号：表示先唱一、二、三，再回头唱一、二，然后接唱四。就像小鹅在水中游来游去一样。"
反复记号学习
"完整表演：边唱边表演，加上乐器伴奏。要唱出古诗的韵味，演出白鹅的活泼，奏出伴奏的节奏！"
完整表演
课程结束
06
"今天通过学习《咏鹅》，我们不仅用歌声再现了千年古诗的优美意境，还通过表演和伴奏让白鹅形象更加生动。希望同学们记住：音乐和诗歌是好朋友，它们一起为我们描绘出最美的画面。让我们继续在音乐的世界里，发现更多传统文化的魅力！"
教师总结
谢谢观看

展开更多......

收起↑