资源简介

(共20张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《小乌龟飞上天》
第六课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过学唱《小乌龟飞上天》，感受2/4拍"中速有表情地"的音乐特点
体会歌曲描绘的友爱互助的童话情境
2. 艺术表现
能用富有表情的声音演唱歌曲，准确掌握领唱与齐唱的演唱形式
通过角色扮演发展音乐表现力和舞台表现力
3. 文化理解
理解歌曲中表现的友爱互助精神
知道领唱齐唱是常见的演唱形式
4. 创意实践
能参与童话剧的创编和表演活动
尝试用不同的方式表现故事情节
故事导入
01
"同学们好！今天我们要表演一个有趣的音乐童话剧《小乌龟飞上天》。请看图片：在美丽的池塘边，小乌龟想要飞上天空，大雁姐姐来帮助它。让我们用歌声来讲述这个温暖的故事吧！"
观察导入
"这首歌曲是1= E调，2/4拍，要唱得'中速有表情地'。由千红老师作词，罗晓航老师作曲。我们要用富有表情的声音来演唱。"
歌曲介绍
歌曲学唱
02
"学唱第一段：'河边有只小乌龟哟啰哟啰喂'要唱出小乌龟的伤心，'仰着脑袋掉眼泪哟啰哟啰喂'要唱出委屈的感觉。注意衬词要唱得轻快。"
分段学唱
"学习领唱与齐唱：领唱部分要唱得个性鲜明，齐唱部分要整齐统一。要注意声部的衔接和配合。"
演唱形式学习
角色分析
03
"分析角色特点：小乌龟开始是伤心的，后来变得开心；大雁是热心帮助的；其他小动物是好奇围观的。每个角色都有不同的情感变化。"
角色特点分析
"创编角色台词：除了唱歌，角色之间还可以有什么对话？看谁创编的台词最符合角色特点！"
台词创编
表演创编
04
"创编表演动作：小乌龟怎么爬行？大雁怎么飞翔？'飞上天'用什么动作表现？看谁的动作最有创意！"
动作创编
"分组表演：有的同学当小乌龟，有的当大雁，有的当其他小动物。要表现出故事的完整情节和情感变化。"
情景表演
综合排练
05
"完整排练：音乐响起时开始表演，要注意歌声、动作、表情的协调统一。结尾要表现出欢乐的气氛。"
完整排练
"强调情感表达：开始要表现伤心，中间要表现希望，结尾要表现快乐。要通过表情和动作传达情感。"
情感表达
课程结束
06
"今天通过表演音乐童话剧《小乌龟飞上天》，我们不仅用歌声讲述了一个温暖的故事，还在表演中学会了合作与分享，更懂得了友爱互助的重要性。希望同学们记住：音乐和表演能带给我们快乐，而帮助他人能让这份快乐变得更加美好！"
教师总结
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湘艺版（2024）小学二年级下册《小乌龟飞上天》教学设计
课题 《小乌龟飞上天》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 作品背景歌曲《小乌龟飞上天》，1= E调，2/4拍，中速有表情地千红作词，罗晓航作曲，是一首富有童趣的叙事性歌曲音乐特点采用领唱与齐唱交替的演唱形式旋律简单易记，节奏鲜明包含特色衬词"哟啰哟啰喂"，富有民族风味教学价值通过童话剧表演培养学生的音乐表现力在音乐中渗透友爱互助的品德教育
核心素养目标 审美感知通过学唱《小乌龟飞上天》，感受2/4拍"中速有表情地"的音乐特点体会歌曲描绘的友爱互助的童话情境艺术表现能用富有表情的声音演唱歌曲，准确掌握领唱与齐唱的演唱形式通过角色扮演发展音乐表现力和舞台表现力文化理解理解歌曲中表现的友爱互助精神知道领唱齐唱是常见的演唱形式创意实践能参与童话剧的创编和表演活动尝试用不同的方式表现故事情节
重点 准确演唱歌曲，掌握领唱与齐唱的配合理解并表现歌曲的故事情节和情感变化
难点 不同角色的情感表达和动作创编音乐与表演的协调配合
教学过程
教学流程第一部分：故事导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！今天我们要表演一个有趣的音乐童话剧《小乌龟飞上天》。请看图片：在美丽的池塘边，小乌龟想要飞上天空，大雁姐姐来帮助它。让我们用歌声来讲述这个温暖的故事吧！"学生活动：观察插图，描述故事情节设计意图：创设情境，激发兴趣歌曲介绍教师语言："这首歌曲是1= E调，2/4拍，要唱得'中速有表情地'。由千红老师作词，罗晓航老师作曲。我们要用富有表情的声音来演唱。"学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐认知第二部分：歌曲学唱（约12分钟）分段学唱教师语言："学唱第一段：'河边有只小乌龟哟啰哟啰喂'要唱出小乌龟的伤心，'仰着脑袋掉眼泪哟啰哟啰喂'要唱出委屈的感觉。注意衬词要唱得轻快。"学生活动：分句模唱，注重情感表达设计意图：准确掌握歌曲旋律和情感演唱形式学习教师语言："学习领唱与齐唱：领唱部分要唱得个性鲜明，齐唱部分要整齐统一。要注意声部的衔接和配合。"学生活动：分组练习，声部配合设计意图：掌握演唱技巧第三部分：角色分析（约10分钟）角色特点分析教师语言："分析角色特点：小乌龟开始是伤心的，后来变得开心；大雁是热心帮助的；其他小动物是好奇围观的。每个角色都有不同的情感变化。"学生活动：角色分析，情感体验设计意图：理解角色内涵台词创编教师语言："创编角色台词：除了唱歌，角色之间还可以有什么对话？看谁创编的台词最符合角色特点！"学生活动：台词创编，展示交流设计意图：培养创造力第四部分：表演创编（约10分钟）动作创编教师语言："创编表演动作：小乌龟怎么爬行？大雁怎么飞翔？'飞上天'用什么动作表现？看谁的动作最有创意！"学生活动：动作创编，个性表现设计意图：培养身体表现力情景表演教师语言："分组表演：有的同学当小乌龟，有的当大雁，有的当其他小动物。要表现出故事的完整情节和情感变化。"学生活动：角色分配，合作表演设计意图：培养合作能力第五部分：综合排练（约8分钟）完整排练教师语言："完整排练：音乐响起时开始表演，要注意歌声、动作、表情的协调统一。结尾要表现出欢乐的气氛。"学生活动：综合排练，细化表演设计意图：培养综合表现力情感表达教师语言："强调情感表达：开始要表现伤心，中间要表现希望，结尾要表现快乐。要通过表情和动作传达情感。"学生活动：情感投入，完善表演设计意图：提升艺术感染力五、教师结语"今天通过表演音乐童话剧《小乌龟飞上天》，我们不仅用歌声讲述了一个温暖的故事，还在表演中学会了合作与分享，更懂得了友爱互助的重要性。希望同学们记住：音乐和表演能带给我们快乐，而帮助他人能让这份快乐变得更加美好！"
教学特色戏剧融合：将音乐学习与戏剧表演相结合情感教育：在表演中渗透品德教育合作学习：通过分组表演培养团队精神创意空间：鼓励学生参与创编活动教学建议角色分配要照顾每个学生的特点表演动作要简单安全多鼓励学生参与创编注重过程评价，肯定每个学生的努力

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