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湘艺版（2024）小学二年级下册《金蛇狂舞》教学设计
课题 《金蛇狂舞》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 作品背景民乐合奏曲《金蛇狂舞》，1=D调，2/4拍，小快板聂耳根据民间乐曲改编，具有浓郁的民族特色描绘节日里舞龙舞狮的热闹场景音乐特点旋律热烈欢快，节奏鲜明有力采用对答式的演奏手法，富有互动性运用大量的锣鼓点，营造喜庆氛围教学价值通过民族音乐培养学生对传统文化的认同感学习声势动作和打击乐伴奏，发展音乐表现力
核心素养目标 审美感知通过欣赏《金蛇狂舞》，感受2/4拍"小快板"的热烈欢快情绪体会乐曲描绘的节日舞龙舞狮的热闹场景艺术表现能用声势动作参与音乐表现，掌握基本的节奏型通过跟唱音乐主题，发展音乐记忆力和表现力文化理解知道《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲改编的作品了解舞龙舞狮的传统节日习俗创意实践能参与声势动作和打击乐创编活动尝试用不同的方式表现对音乐的理解
重点 感受乐曲热烈欢快的节日气氛学习用声势动作参与音乐表现
难点 节奏的准确掌握和声势动作的协调配合音乐主题的记忆和表现
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！今天老师要带大家参加一个热闹的节日庆典。请看课本插图：四个穿着红衣的小朋友正在欢快地舞龙，旁边的大人在放鞭炮，到处洋溢着节日的欢乐气氛。这就是我们要欣赏的民乐合奏曲《金蛇狂舞》所描绘的热闹场景！"学生活动：观察插图，描述节日场景设计意图：创设情境，激发兴趣乐曲介绍教师语言："这首《金蛇狂舞》是1=D调，2/4拍，要演奏得'小快板'。它是聂耳爷爷根据民间乐曲改编的，我们要用热烈的情绪来欣赏。"学生活动：了解乐曲基本信息设计意图：建立音乐文化认知第二部分：音乐欣赏（约10分钟）初听感受教师语言："完整欣赏乐曲：音乐给你什么样的感觉？是热烈的还是安静的？是快速的还是缓慢的？像不像节日里舞龙舞狮的热闹场面？"学生活动：专注聆听，记录第一印象设计意图：培养整体感知能力音乐特点分析教师语言："再听音乐：注意2/4拍的节奏特点——强-弱，像舞龙时的鼓点节奏。音乐中有没有听到对答的感觉？像不像两条龙在互相嬉戏？"学生活动：拍腿感受节奏特点设计意图：理解音乐特征第三部分：声势动作学习（约12分钟）基本动作学习教师语言："学习声势动作：双手轻拍大腿表现基本节奏，手掌平开合击表现重音。要跟着音乐的节奏，强拍用力，弱拍轻柔。"学生活动：动作练习，节奏配合设计意图：培养节奏感和身体协调性音乐主题跟唱教师语言："跟唱音乐主题：用'啦'音模唱主旋律，要注意音准和节奏。唱的时候可以配合声势动作，让全身都动起来！"学生活动：旋律模唱，动作配合设计意图：培养音乐记忆力第四部分：打击乐伴奏（约10分钟）乐器选择教师语言："选择打击乐器：鼓可以表现欢快的节奏，铜镲可以点缀明亮的音色。我们要选择适合节日气氛的乐器。"学生活动：认识乐器，选择音色设计意图：学习音色辨别节奏创编教师语言："创编伴奏节奏：用'X X'（八分音符）表现欢快的节奏，'X -'（二分音符）表现延音。要为音乐营造热闹的节日氛围！"学生活动：节奏创编，伴奏练习设计意图：培养创编能力第五部分：综合表演（约8分钟）分组表演教师语言："分组表演：有的同学用声势动作，有的用打击乐器，有的模仿舞龙动作。要配合音乐，表现出节日热闹的气氛！"学生活动：分组合作，综合表演设计意图：培养合作能力节日文化了解教师语言："了解舞龙文化：舞龙是中国的传统习俗，每逢佳节，人们都会舞龙祈求平安吉祥。《金蛇狂舞》就是表现这种热闹场面的音乐。"学生活动：文化学习，拓展知识设计意图：进行传统文化教育教师结语"今天通过欣赏《金蛇狂舞》，我们用声势动作感受了热烈的节奏，用打击乐器营造了节日氛围，更了解了舞龙这一传统习俗。希望同学们记住：音乐就像一条金色的蛇，能带我们在传统文化的海洋中快乐舞蹈！"
教学特色民族特色：欣赏民族音乐，传承传统文化多感官参与：结合听觉、动觉体验音乐实践性强：通过声势动作参与音乐表现文化渗透：在音乐中了解传统习俗教学建议声势动作要简单易学，注重节奏准确性打击乐使用要注意音量的控制多介绍传统节日文化注重过程评价，肯定每个学生的参与(共20张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《金蛇狂舞》
第五课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过欣赏《金蛇狂舞》，感受2/4拍"小快板"的热烈欢快情绪
体会乐曲描绘的节日舞龙舞狮的热闹场景
2. 艺术表现
能用声势动作参与音乐表现，掌握基本的节奏型
通过跟唱音乐主题，发展音乐记忆力和表现力
3. 文化理解
知道《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲改编的作品
了解舞龙舞狮的传统节日习俗
4. 创意实践
能参与声势动作和打击乐创编活动
尝试用不同的方式表现对音乐的理解
情境导入
01
"同学们好！今天老师要带大家参加一个热闹的节日庆典。请看课本插图：四个穿着红衣的小朋友正在欢快地舞龙，旁边的大人在放鞭炮，到处洋溢着节日的欢乐气氛。这就是我们要欣赏的民乐合奏曲《金蛇狂舞》所描绘的热闹场景！"
观察导入
"这首《金蛇狂舞》是1=D调，2/4拍，要演奏得'小快板'。它是聂耳爷爷根据民间乐曲改编的，我们要用热烈的情绪来欣赏。"
乐曲介绍
音乐欣赏
02
"完整欣赏乐曲：音乐给你什么样的感觉？是热烈的还是安静的？是快速的还是缓慢的？像不像节日里舞龙舞狮的热闹场面？"
初听感受
"再听音乐：注意2/4拍的节奏特点——强-弱，像舞龙时的鼓点节奏。音乐中有没有听到对答的感觉？像不像两条龙在互相嬉戏？"
音乐特点分析
声势动作学习
03
"学习声势动作：双手轻拍大腿表现基本节奏，手掌平开合击表现重音。要跟着音乐的节奏，强拍用力，弱拍轻柔。"
基础动作学习
"跟唱音乐主题：用'啦'音模唱主旋律，要注意音准和节奏。唱的时候可以配合声势动作，让全身都动起来！"
音乐主题跟唱
打击乐伴奏
04
"选择打击乐器：鼓可以表现欢快的节奏，铜镲可以点缀明亮的音色。我们要选择适合节日气氛的乐器。"
乐器选择
"创编伴奏节奏：用'X X'（八分音符）表现欢快的节奏，'X -'（二分音符）表现延音。要为音乐营造热闹的节日氛围！"
节奏创编
综合表演
05
"分组表演：有的同学用声势动作，有的用打击乐器，有的模仿舞龙动作。要配合音乐，表现出节日热闹的气氛！"
分组表演
"了解舞龙文化：舞龙是中国的传统习俗，每逢佳节，人们都会舞龙祈求平安吉祥。《金蛇狂舞》就是表现这种热闹场面的音乐。"
节日文化了解
课程结束
06
"今天通过欣赏《金蛇狂舞》，我们用声势动作感受了热烈的节奏，用打击乐器营造了节日氛围，更了解了舞龙这一传统习俗。希望同学们记住：音乐就像一条金色的蛇，能带我们在传统文化的海洋中快乐舞蹈！"
教师总结
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