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课时教学设计
第 2 课时教学设计
课题 1.《有个新目标》
主备人 备课时间 2026年2月 授课时间
1.课时内容分析
本课时是第一课的第二课时，对应教材中的“新学期新目标”和“实现目标有方法”两个板块。在前一课时的基础上，学生已经认识到目标的重要性，本课时将引导学生从个人和班级两个角度制定新学期的新目标，并学习实现目标的具体方法。通过“自我批评”找到自身不足，从而“对症下药”制定个人目标；通过讨论班级问题，共同制定班级目标。同时，通过细分目标法、制定计划法、坚持练习法、寻找榜样法等策略，帮助学生掌握实现目标的有效途径，激发学生为目标努力的动力。 基于以上分析确定本节课学习重点： 引导学生制定个人和班级新目标，并掌握实现目标的基本方法。帮助学生将目标转化为具体行动计划，并愿意为之坚持努力。
2.学习目标确定
（1）能够反思自身不足，并结合不足制定切实可行的个人新目标。
（2）能够参与班级讨论，发现班级存在的问题，为班级制定共同目标。
（3）了解实现目标的多种方法，如细分目标、制定计划、坚持练习、寻找榜样等，并尝试运用。
（4）通过课后拓展活动，初步体验为目标坚持练习的过程，增强行动力。
3.教学重难点
教学重点：引导学生制定个人和班级新目标，并掌握实现目标的基本方法。 教学难点：帮助学生将目标转化为具体行动计划，并愿意为之坚持努力。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图活动一：制定个人新目标 导入：每个人在新学期都希望成为更好的自己。如何制定适合自己的新目标呢？我们需要先找到自己的不足。 出示情境：一（2）班开展“自我批评”讨论会，请同学们看看他们发现了哪些不足。 提问：目前，你认为自己有哪些不足之处？在其他人的眼中，你有哪些方面需要改进？ 过渡：找到不足后，就要“对症下药”制定目标。出示一（2）班同学制定的目标。 提问：请你根据自己的不足制定一个改变自己的新计划。 小结：改不足，定目标。新的学期我们一定会有更大的进步！ 学生聆听，思考自己的不足。 学生阅读情境，了解他人不足。 学生小组内交流自己的不足，并听取他人建议。 学生阅读情境中的目标。 学生独立制定个人新目标，并分享交流。引导从自我反思开始，为新目标制定奠定基础。 通过情境启发学生反思自身。 促进学生相互帮助，全面认识自己。 学习如何将不足转化为具体目标。 实践制定目标，增强针对性。活动二：制定班级新目标 引导：我们都生活在班集体里，良好的班级氛围能加快个人目标的达成。一（3）班的同学们开展“我为班级定新目标”讨论会。 提问：目前你们的班级存在哪些问题？你打算为班级制定哪些新目标？ 课堂活动：“种下一棵班级目标树”。请学生以同桌为单位，在叶子上写下班级目标，贴到班级宣传栏的树苗上。 补充资料：播放微课动漫（三）中国航天“梦之队”的奋进征程。 小结：班级目标我制定，让我们在新的学期中遇到更优秀的集体，遇到更优秀的自己。 学生阅读情境，了解班级目标的重要性。 学生分组讨论班级现状，提出班级新目标。 学生观看，感受集体目标的力量。 将目标从个人扩展到集体，培养集体意识。 引导学生关注班级建设，增强责任感。 通过榜样故事，深化对班级目标的认识。活动三：实现目标有妙招 过渡：有了目标，还需要有方法才能实现。今天我们来学习实现目标的几个妙招。 细分目标法：出示小俊数学成绩不好的情境，一（4）班同学帮他分解目标。提问：你还能用“细分目标”的方法帮助小俊吗？ 补充资料：播放微课动漫（四）山田本一跑马拉松的故事。 制定计划法：出示小明学绘画不规律的情境，提问：小明为什么不能实现目标？为了顺利达成目标，你会如何制定计划？ 补充资料：播放微课动漫（五）徐霞客的故事。 坚持练习法：出示小真练字不能坚持的情境，一（3）班的同学提出建议。提问：你会如何通过坚持练习实现目标？ 课后拓展：介绍“练习打卡表”，鼓励学生课后使用。 补充资料：播放微课动漫（六）只要功夫深，铁杵磨成针。 课堂总结：新学期，新目标，新气象。让我们一起读儿歌，做个及时制定目标、努力实现目标的学生吧！ 学生思考并讨论如何细分目标。 学生观看，理解大目标分解为小目标的智慧。 学生分析原因，并讨论如何制定计划。 学生观看，感悟持之以恒的精神。引出方法学习。 通过故事加深对细分目标法的理解。 引导学生认识计划的重要性，学习制定计划。 引导学生学会寻找榜样激励自己。
5.板书设计
1.有个新目标
个人目标 班级目标
实现方法：细分目标法 制定计划法 坚持练习法 寻找榜样法
6.作业与拓展学习设计
请同学们运用本课所学的方法，选择一个自己制定的个人新目标，制定一周的练习打卡计划，并认真执行。下周班会上分享自己的进展和感受。同时，可以继续完善班级目标树，将班级目标落实到日常行动中。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课时教学设计
第 1 课时教学设计
课题 1.《有个新目标》
主备人 备课时间 2026年2月 授课时间
1.课时内容分析
本课时是第一课的第一课时，对应教材中的“我实现的小目标”和“目标指引我前进”两个板块。本课时旨在引导学生回顾自己在上学期乃至以往的生活中实现的小目标，从人际交往、生活技能等方面反思自己的成长，感受目标达成带来的自信、快乐和充实，从而初步认识目标对个人成长的重要意义。通过具体事例和榜样故事，让学生理解目标能够给人方向、力量、坚持和进步，加深对目标的认同感，为下一课时树立新目标做好铺垫。 基于以上分析确定本节课学习重点： 引导学生回顾并分享自己实现的小目标，体验目标达成的快乐，认识目标的重要性。帮助学生从具体事例中抽象出目标对个人成长的指引作用，深化对目标的认同。
2.学习目标确定
1.通过回顾与反思，能说出自己在上学期或以往实现的小目标，感受目标达成时的愉悦和自豪，增强自信心。
2.通过交流与分享，了解目标对个人成长的作用，理解目标能够指引方向、给予力量、帮助坚持、促进进步。
3.能通过画“自画像”等活动，表达对目标的理解和想象，初步形成对目标的积极态度。
3.教学重难点
教学重点：引导学生回顾并分享自己实现的小目标，体验目标达成的快乐，认识目标的重要性。 教学难点：帮助学生从具体事例中抽象出目标对个人成长的指引作用，深化对目标的认同。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图活动一：目标实现我回顾 谈话导入：同学们，回顾上学期的成长足迹，你们都实现了哪些目标呢？今天我们一起聊聊“目标”这个话题。 出示情境：一（1）班的同学们分享了他们的社交、生活和技能目标实现情况。请同学们阅读教材或观看课件。 . 提问：在上学期你新增了几个好朋友？除了交新朋友，你跟周围的老师、家人、朋友等能友好相处吗？在过去的一个学期里，你顺利实现过生活小目标吗？你学会了一项新的技能吗？ 小结：通过回顾和反思，我们发现了自己在人际交往、生活和技能等方面都实现了小目标，你们真了不起呀！学生思考并自由发言，分享自己在上学期或寒假中实现的目标。 学生阅读或倾听情境中的例子，思考自己在这些方面是否有进步。 学生分组交流，然后在全班分享自己的经历。 学生聆听，感受自豪。通过开放式提问，激发学生回忆，引出话题，调动已有经验。 借助教材情境，引导学生从多个维度反思自己的成长。 引导学生具体反思自己在社交、生活、技能等方面的进步，增强自我认同。 总结提升，强化积极体验。活动二：实现目标真快乐 过渡：实现小目标会让我们产生怎样的感觉呢？一（1）班的同学继续分享他们的感受。 提问：你在实现目标后会有哪些感受？ 补充资料：播放微课动漫（一）王永庆的故事或（二）郑钦文的故事（根据时间选择）。 小结：实现目标让我们更自信、更快乐、更充实了，我们通过目标成为更好的自己 学生观看情境，倾听同学的感受。 学生自由表达，如开心、自信、充实等。 学生观看微课，思考目标如何帮助人物成功。 学生齐读或复述。承接上一活动，自然过渡到情感体验。 引导学生关注目标实现带来的积极情绪，深化情感体验。 通过榜样故事，拓宽视野，感受目标对人生的重大意义。 强化目标达成的积极意义。 活动三：小小目标指引我 引导：目标到底是怎样使我们变得更好的？一（2）班的同学发表了自己的看法。 提问：目标是如何改变你的？实现目标的过程让你收获了什么？ 课堂活动：我给目标画“自画像”。请学生用画笔描绘自己心目中的目标像什么（如方向盘、明灯、发动机等）。 4. 小结：在成长的道路上，小小的目标起着很大的作用，引领着我们不断进步 学生阅读或倾听教材中同学们的发言（目标给我方向、力量、坚持、进步等） 学生结合自身经历，分享目标对自己行为的影响。 学生动手绘画，并交流自己的作品和想法。 学生聆听。 通过具体事例，帮助学生理解目标的多重作用。 引导学生从自身出发，进一步内化目标的价值。 通过绘画表达对目标的形象化理解，激发想象力，加深认识。 总结本课核心观点，为下一课时做铺垫。
5.板书设计
1.有个新目标
社交 生活 技能
自信 快乐 充实
6.作业与拓展学习设计
请同学们回家后，与家长交流自己在本课中回顾的实现的目标，并请家长分享他们小时候实现目标的故事。同时，思考新学期自己有哪些想实现的目标，为下一节课做准备。
7.教学反思与改进
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