资源简介

(共21张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《数鸭子》
第八课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过学唱《数鸭子》，感受4/4拍"中速活泼地"的音乐韵律
体会歌曲描绘的童趣场景
2. 艺术表现
能用活泼的声音演唱歌曲
通过手势舞发展身体表现力
3. 文化理解
理解歌曲表现的生活情趣
了解音乐与生活的密切联系
4. 创意实践
能参与手势动作创编
尝试用不同的方式表现歌曲内容
课程导入
01
"同学们好！今天老师要带大家去小河边玩一个有趣的游戏——数鸭子。请看课本插图：小桥流水，鸭子嬉戏，多美的画面啊！我们要学习的歌曲《数鸭子》就是描绘这个有趣的场景。"
观察导入
"这首《数鸭子》是1=C调，4/4拍，要唱得'中速活泼地'。由王嘉祯老师作词，胡小环老师作曲。"
歌曲介绍
歌曲学唱
02
"我们先来学唱旋律：，每一句要唱得连贯，注意音准。像数鸭子一样有节奏感！"
旋律学唱
"'门前大桥下'要唱出场景感，'游过一群鸭'要唱得生动，'快来数一数'要唱出急切感。注意吐字清晰！"
歌词学唱
手势舞学习
03
"学习手势动作：'大桥'——双手拱形；'鸭子'——手掌开合；'数数'——手指点数。动作要简洁明了！"
基础动作学习
"创编新动作：除了基本动作，你还能用什么动作表现鸭子游水？怎样表现数鸭子的情景？看谁的动作最有创意！"
创编新动作
综合表演
04
"分组表演：歌唱组、手势组要配合默契。注意歌声与动作的协调统一！"
分组练习
"完整表演：边唱边做手势舞，要表现出数鸭子的乐趣。注意表情要活泼，动作要准确！"
完整展示
拓展活动
05
"创编新歌词：除了数鸭子，还可以数什么？试着创编'数小鸡'、'数小鱼'的新歌词，保持原来的旋律。"
创编新歌词
"节奏变奏游戏：用不同的速度演唱歌曲——慢速像老爷爷数鸭子，快速像小朋友数鸭子。感受速度变化带来的不同趣味！"
节奏变奏练习
"音乐绘画：听完歌曲后，把你心中的'数鸭子'场景画出来。可以画小河、鸭子、大桥，看谁的画面最生动！"
绘画延伸
课程结束
06
"今天通过学习《数鸭子》，我们不仅用歌声和手势舞表现了有趣的数鸭子场景，还通过数学游戏、歌词创编、节奏变奏等活动，让音乐学习变得更加丰富多彩。希望同学们记住：音乐与我们的生活息息相关，它不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学习知识，开发创造力！"
教师总结
谢谢观看/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学二年级下册《数鸭子》教学设计
课题 《数鸭子》 单元 第8单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 歌曲背景儿童歌曲《数鸭子》，1=C调，4/4拍，中速活泼地王嘉祯作词，胡小环作曲描绘孩童数鸭子的生活场景，富有童趣音乐特点旋律简单易记，节奏规整采用问答式歌词结构，互动性强包含重复乐句和象声词，生动形象教学价值通过手势舞培养身体协调性在音乐中发展数理逻辑能力
核心素养目标 审美感知通过学唱《数鸭子》，感受4/4拍"中速活泼地"的音乐韵律体会歌曲描绘的童趣场景艺术表现能用活泼的声音演唱歌曲通过手势舞发展身体表现力文化理解理解歌曲表现的生活情趣了解音乐与生活的密切联系创意实践能参与手势动作创编尝试用不同的方式表现歌曲内容
重点 准确演唱歌曲，掌握"中速活泼地"的音乐情绪学习基本手势动作，配合音乐表演
难点 歌唱与手势动作的协调配合节奏稳定的同时完成动作表演
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！今天老师要带大家去小河边玩一个有趣的游戏——数鸭子。请看课本插图：小桥流水，鸭子嬉戏，多美的画面啊！我们要学习的歌曲《数鸭子》就是描绘这个有趣的场景。"学生活动：观察插图，描述场景设计意图：创设情境，激发兴趣歌曲介绍教师语言："这首《数鸭子》是1=C调，4/4拍，要唱得'中速活泼地'。由王嘉祯老师作词，胡小环老师作曲。"学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐认知第二部分：歌曲学唱（约12分钟）旋律学唱教师语言："我们先来学唱旋律：要唱得连贯，要注意音准。像数鸭子一样有节奏感！"学生活动：分句模唱，注重音准设计意图：准确掌握歌曲旋律歌词学唱教师语言："'门前大桥下'要唱出场景感，'游过一群鸭'要唱得生动，'快来数一数'要唱出急切感。注意吐字清晰！"学生活动：有感情地演唱歌词设计意图：培养演唱表现力第三部分：手势舞学习（约15分钟）基本动作学习教师语言："学习手势动作：'大桥'——双手拱形；'鸭子'——手掌开合；'数数'——手指点数。动作要简洁明了！"学生活动：动作模仿，分组练习设计意图：培养身体协调性创意动作创编教师语言："创编新动作：除了基本动作，你还能用什么动作表现鸭子游水？怎样表现数鸭子的情景？看谁的动作最有创意！"学生活动：动作创编，展示交流设计意图：激发创造力第四部分：综合表演（约10分钟）分组练习教师语言："分组表演：歌唱组、手势组要配合默契。注意歌声与动作的协调统一！"学生活动：分组合作，协调练习设计意图：培养合作能力完整展示教师语言："完整表演：边唱边做手势舞，要表现出数鸭子的乐趣。注意表情要活泼，动作要准确！"学生活动：综合展示，互相评价设计意图：提升综合表现力第五部分：拓展活动（约8分钟）创编新歌词教师语言："创编新歌词：除了数鸭子，还可以数什么？试着创编'数小鸡'、'数小鱼'的新歌词，保持原来的旋律。"学生活动：歌词创编，展示分享设计意图：培养创编能力节奏变奏练习教师语言："节奏变奏游戏：用不同的速度演唱歌曲——慢速像老爷爷数鸭子，快速像小朋友数鸭子。感受速度变化带来的不同趣味！"学生活动：速度变化练习，体验差异设计意图：培养音乐感知力绘画延伸教师语言："音乐绘画：听完歌曲后，把你心中的'数鸭子'场景画出来。可以画小河、鸭子、大桥，看谁的画面最生动！"学生活动：绘画创作，展示交流设计意图：多艺术形式结合教师结语"今天通过学习《数鸭子》，我们不仅用歌声和手势舞表现了有趣的数鸭子场景，还通过数学游戏、歌词创编、节奏变奏等活动，让音乐学习变得更加丰富多彩。希望同学们记住：音乐与我们的生活息息相关，它不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学习知识，开发创造力！"
教学特色跨学科融合：结合数学、美术等多学科元素多元智能开发：兼顾语言、数学、运动、音乐等多种智能层次丰富：基础学习与拓展活动相结合生活化教学：贴近学生生活经验教学建议根据学生接受能力适当调整拓展活动的难度多给予学生创编和展示的机会注重个体差异，进行分层指导拓展活动要注意时间的合理安排

展开更多......

收起↑