资源简介

(共20张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《小乐器讲故事》
第九课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过乐器音色感知故事的情绪变化
体会音乐讲述故事的独特魅力
2. 艺术表现
能用合适的乐器表现故事场景
通过合作表演发展音乐表现力
3. 文化理解
了解不同乐器的音色特点
理解音乐叙事的表现方式
4. 创意实践
能参与故事音乐创编
尝试用自制乐器进行表演
情境导入
01
"同学们好！今天我们要用手中的小乐器来讲一个有趣的故事。请看这6幅连环画：清晨7点，小男孩起床了，窗外小鸟在歌唱，新的一天开始了！让我们用乐器来表现这个充满朝气的早晨故事吧！"
观察导入
"认识我们的'故事演员'：响板像脚步声，手鼓像心跳声，三角铁像铃声，沙锤像雨声...每种乐器都有自己独特的'语言'！"
乐器介绍
情节分析
02
"我们来分析每个场景：第一幅图-起床时刻，用什么乐器表现闹钟声？第二幅图-窗外小鸟，用什么乐器表现鸟鸣？..."
分场景讨论
"匹配乐器音色：三角铁清脆的声音适合表现闹钟，沙锤轻柔的声音适合表现窗外细雨，响板明快的声音适合表现轻快的脚步..."
音色匹配
分组创编
03
"现在分组创编：每组选择2-3个连续场景，分配乐器演奏员、故事讲解员、动作表演员。要分工合作哦！"
小组分工
"创编音乐故事：为每个场景选择合适的乐器，设计演奏节奏，可以加入简单的台词或动作。看哪个组的故事最生动！"
情节创编
乐器探索
04
"探索乐器可能性：同样的乐器，不同的演奏方法会产生不同的音色。轻敲、重击、摇晃...都来试试看！"
音色实验
"创意时间：除了现有乐器，我们还可以用哪些物品制作小乐器？塑料瓶装豆子当沙锤，铁勺敲击杯子当铃铛..."
自制乐器
成果展示
05
"现在请各组展示你们的音乐故事！要注意：乐器演奏要与故事情节吻合，组员间要配合默契。"
小组表演
"观看表演时请思考：这个小组用了哪些乐器？乐器音色与情节匹配吗？哪个场景最精彩？"
互动评价
课程结束
06
"今天通过《小乐器讲故事》这个有趣的音乐活动，我们发现原来乐器不只是演奏工具，更是会讲故事的'语言大师'。同学们用创意和合作，让简单的打击乐器变成了生动故事的讲述者。希望你们记住：音乐无处不在，只要我们用心发现，生活中的每个声音都可以成为美妙的乐章！"
教师总结
谢谢观看/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学二年级下册《小乐器讲故事》教学设计
课题 《小乐器讲故事》 单元 第9单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 材分析活动背景音乐活动课《小乐器讲故事》，基于6幅连续的故事插图通过乐器表现故事场景，培养音乐表现力结合生活情境，激发学生创编兴趣活动特点运用响板、手鼓、三角铁等7种常见打击乐器通过合作表演培养团队协作能力鼓励使用自制小乐器进行创意表达教学价值在故事表演中发展音乐创造力通过乐器音色表现故事情绪和情节
核心素养目标 审美感知通过乐器音色感知故事的情绪变化体会音乐讲述故事的独特魅力艺术表现能用合适的乐器表现故事场景通过合作表演发展音乐表现力文化理解了解不同乐器的音色特点理解音乐叙事的表现方式创意实践能参与故事音乐创编尝试用自制乐器进行表演
重点 选择合适乐器表现故事场景小组合作完成故事音乐表演
难点 乐器音色与故事情节的匹配小组合作的协调与配合
教学过程
教学流程第一部分：故事导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！今天我们要用手中的小乐器来讲一个有趣的故事。请看这6幅连环画：清晨7点，小男孩起床了，窗外小鸟在歌唱，新的一天开始了！让我们用乐器来表现这个充满朝气的早晨故事吧！"学生活动：观察6幅故事插图，理解故事情节设计意图：创设故事情境，激发参与兴趣乐器介绍教师语言："认识我们的'故事演员'：响板像脚步声，手鼓像心跳声，三角铁像铃声，沙锤像雨声...每种乐器都有自己独特的'语言'！"学生活动：认识7种打击乐器，了解音色特点设计意图：建立乐器与声音的联想第二部分：情节分析（约10分钟）分场景讨论教师语言："我们来分析每个场景：第一幅图——起床时刻，用什么乐器表现闹钟声？第二幅图——窗外小鸟，用什么乐器表现鸟鸣？..."学生活动：分组讨论每个场景适合的乐器设计意图：培养音乐与情节的联想能力音色匹配教师语言："匹配乐器音色：三角铁清脆的声音适合表现闹钟，沙锤轻柔的声音适合表现窗外细雨，响板明快的声音适合表现轻快的脚步..."学生活动：尝试不同乐器的音色效果设计意图：学习音色表现技巧第三部分：分组创编（约15分钟）小组分工教师语言："现在分组创编：每组选择2-3个连续场景，分配乐器演奏员、故事讲解员、动作表演员。要分工合作哦！"学生活动：分组讨论，分配角色任务设计意图：培养团队协作意识情节创编教师语言："创编音乐故事：为每个场景选择合适的乐器，设计演奏节奏，可以加入简单的台词或动作。看哪个组的故事最生动！"学生活动：小组创编，设计表演方案设计意图：培养音乐创造力第四部分：乐器探索（约10分钟）音色实验教师语言："探索乐器可能性：同样的乐器，不同的演奏方法会产生不同的音色。轻敲、重击、摇晃...都来试试看！"学生活动：探索乐器的多种演奏方法设计意图：发掘乐器表现潜力自制乐器教师语言："创意时间：除了现有乐器，我们还可以用哪些物品制作小乐器？塑料瓶装豆子当沙锤，铁勺敲击杯子当铃铛..."学生活动：利用身边材料制作简单乐器设计意图：培养创新思维第五部分：成果展示（约10分钟）小组表演教师语言："现在请各组展示你们的音乐故事！要注意：乐器演奏要与故事情节吻合，组员间要配合默契。"学生活动：分组表演音乐故事设计意图：展示创编成果互动评价教师语言："观看表演时请思考：这个小组用了哪些乐器？乐器音色与情节匹配吗？哪个场景最精彩？"学生活动：观看表演并给予积极评价设计意图：培养欣赏与评价能力教师结语"今天通过《小乐器讲故事》这个有趣的音乐活动，我们发现原来乐器不只是演奏工具，更是会讲故事的'语言大师'。同学们用创意和合作，让简单的打击乐器变成了生动故事的讲述者。希望你们记住：音乐无处不在，只要我们用心发现，生活中的每个声音都可以成为美妙的乐章！"
教学特色故事性：通过连环画创设完整故事线探索性：鼓励学生自主探索乐器音色合作性：强调小组协作完成创作生活化：结合学生日常生活经验教学建议分组时注意学生能力均衡搭配鼓励每个学生都参与乐器演奏重视过程评价而非结果评判为害羞的学生提供展示机会

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