资源简介

(共20张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《小乐手》
第九课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过学唱《小乐手》，感受2/4拍"活泼地"的音乐风格
体会不同打击乐器的音色特点
2. 艺术表现
能用活泼的声音演唱歌曲
通过打击乐器演奏发展音乐表现力
3. 文化理解
认识四种常见打击乐器及其音色特点
理解音乐与自然声响的联系
4. 创意实践
能参与打击乐器合奏
尝试用乐器表现不同的自然景象
情境导入
01
"同学们好！今天我们要成为小小音乐家，学习一首有趣的歌曲《小乐手》。请看课本插图：两位小朋友正在快乐地演奏打击乐器。让我们也来做个小乐手，用乐器表现美妙的音乐！"
观察导入
"这首《小乐手》是1= E调，2/4拍，要唱得'活泼地'。由孙佳老师作词作曲，我们要用活泼欢快的声音来演唱。"
歌曲介绍
歌曲学唱
02
"学唱特色旋律：要注意休止符的准确，要注意长音的时值。像小乐手一样精神饱满！"
旋律学唱
"加入歌词演唱：'摇起沙锤'要唱得轻快，'沙沙沙沙沙'要唱出春雨的感觉。注意象声词要唱得形象生动！"
歌词学唱
打击乐器学习
03
"认识四种打击乐器：沙锤声音像春雨，双响筒声音像马蹄，铃鼓声音像雷鸣，碰铃声音像彩虹。每种乐器都有独特的音色！"
认识乐器
"学习演奏方法：沙锤要摇晃均匀，双响筒要交替敲击，铃鼓要边敲边摇，碰铃要轻击长音。要注意演奏姿势！"
演奏练习
合奏表演
04
"分组合奏：沙锤组表现'春雨'，双响筒组表现'骏马'，铃鼓组表现'春雷'，碰铃组表现'彩虹'。要注意声部平衡！"
声部分配
"完整表演：边唱边演奏，歌声与乐器要协调。要表现出'美妙的音乐传天下'的快乐心情！"
完整表演
创意拓展
05
"创编新歌词：除了这四种乐器，还能用什么乐器？试着创编'敲起响板哒哒哒'、'摇起串铃铃铃铃'的新歌词。"
创编新词
"声音模仿游戏：用乐器模仿不同的自然声音——雨声、风声、鸟叫声...看谁模仿得最像！"
声音模仿
课程结束
06
"今天通过学习《小乐手》，我们不仅用活泼的歌声表现了音乐的快乐，还学会了四种打击乐器的演奏方法，更通过合奏体验了音乐合作的乐趣。希望同学们记住：每个人都是小小音乐家，只要用心发现，生活中的每个声音都可以变成美妙的音乐！"
教师总结
谢谢观看/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学二年级下册《小乐手》教学设计
课题 《小乐手》 单元 第9单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 歌曲背景歌曲《小乐手》，1= E调，2/4拍，活泼地孙佳作词作曲，专为低年级学生设计通过四种打击乐器表现音乐形象音乐特点旋律活泼跳跃，节奏鲜明歌词生动形象，运用大量象声词包含沙锤、双响筒、铃鼓、碰铃四种打击乐器教学价值学习打击乐器的演奏方法培养节奏感和音乐表现力
核心素养目标 审美感知通过学唱《小乐手》，感受2/4拍"活泼地"的音乐风格体会不同打击乐器的音色特点艺术表现能用活泼的声音演唱歌曲通过打击乐器演奏发展音乐表现力文化理解认识四种常见打击乐器及其音色特点理解音乐与自然声响的联系创意实践能参与打击乐器合奏尝试用乐器表现不同的自然景象
重点 准确演唱歌曲，掌握"活泼地"音乐情绪学习四种打击乐器的基本演奏方法
难点 乐器演奏与歌唱的协调配合象声词的节奏准确表现
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！今天我们要成为小小音乐家，学习一首有趣的歌曲《小乐手》。请看课本插图：两位小朋友正在快乐地演奏打击乐器。让我们也来做个小乐手，用乐器表现美妙的音乐！"学生活动：观察插图，认识打击乐器设计意图：创设情境，激发兴趣歌曲介绍教师语言："这首《小乐手》是1= E调，2/4拍，要唱得'活泼地'。由孙佳老师作词作曲，我们要用活泼欢快的声音来演唱。"学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐认知第二部分：歌曲学唱（约12分钟）旋律学唱教师语言："学唱特色旋律：'1 0 1 | 1 5 |'要注意休止符的准确，'3 3 3 3 3 -'要注意长音的时值。像小乐手一样精神饱满！"学生活动：分句模唱，注重音准设计意图：准确掌握歌曲旋律歌词学唱教师语言："加入歌词演唱：'摇起沙锤'要唱得轻快，'沙沙沙沙沙'要唱出春雨的感觉。注意象声词要唱得形象生动！"学生活动：有感情地演唱歌词设计意图：培养演唱表现力第三部分：打击乐器学习（约15分钟）认识乐器教师语言："认识四种打击乐器：沙锤声音像春雨，双响筒声音像马蹄，铃鼓声音像雷鸣，碰铃声音像彩虹。每种乐器都有独特的音色！"学生活动：认识乐器，听辨音色设计意图：学习乐器知识演奏练习教师语言："学习演奏方法：沙锤要摇晃均匀，双响筒要交替敲击，铃鼓要边敲边摇，碰铃要轻击长音。要注意演奏姿势！"学生活动：分组练习乐器演奏设计意图：掌握演奏技巧第四部分：合奏表演（约10分钟）声部分配教师语言："分组合奏：沙锤组表现'春雨'，双响筒组表现'骏马'，铃鼓组表现'春雷'，碰铃组表现'彩虹'。要注意声部平衡！"学生活动：声部分配，合奏练习设计意图：培养合作意识完整表演教师语言："完整表演：边唱边演奏，歌声与乐器要协调。要表现出'美妙的音乐传天下'的快乐心情！"学生活动：综合表演，完整展示设计意图：培养综合表现力第五部分：创意拓展（约8分钟）创编新词教师语言："创编新歌词：除了这四种乐器，还能用什么乐器？试着创编'敲起响板哒哒哒'、'摇起串铃铃铃铃'的新歌词。"学生活动：歌词创编，展示交流设计意图：培养创造力声音模仿教师语言："声音模仿游戏：用乐器模仿不同的自然声音——雨声、风声、鸟叫声...看谁模仿得最像！"学生活动：声音模仿，创意表现设计意图：培养音乐想象力教师结语"今天通过学习《小乐手》，我们不仅用活泼的歌声表现了音乐的快乐，还学会了四种打击乐器的演奏方法，更通过合奏体验了音乐合作的乐趣。希望同学们记住：每个人都是小小音乐家，只要用心发现，生活中的每个声音都可以变成美妙的音乐！"
教学特色实践性强：注重学生的动手参与合作学习：通过合奏培养团队精神趣味性高：通过象声词激发学习兴趣创意空间：鼓励学生参与创编活动教学建议乐器演奏要注重正确姿势和方法合奏练习要循序渐进多鼓励学生参与创编活动注重过程评价，肯定每个学生的表现

展开更多......

收起↑