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湘艺版（2024）小学二年级下册《凤阳花鼓》教学设计
课题 《凤阳花鼓》 单元 第10单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 歌曲背景安徽民歌《凤阳花鼓》，1=C调，4/4拍，中速稍快具有浓郁的地方特色，展现民间艺术的魅力传承国家级非物质文化遗产"凤阳花鼓"的表演形式音乐特点旋律欢快活泼，节奏鲜明规整歌词生动形象，运用特色衬词"得儿飘"体现民间歌舞的表演特点教学价值通过学习民歌传承优秀传统文化通过声势动作和打击乐器培养音乐表现力
核心素养目标 审美感知通过学唱《凤阳花鼓》，感受4/4拍"中速稍快"的音乐韵律体会安徽民歌欢快活泼的音乐风格艺术表现能用欢快的声音演唱歌曲，准确表现衬词韵味通过声势动作和打击乐器发展音乐表现力文化理解知道《凤阳花鼓》是安徽民歌，了解其文化背景理解非物质文化遗产的保护意义创意实践能参与声势动作和打击乐器的创编活动尝试用不同的方式表现歌曲内容
重点 准确演唱歌曲，掌握"中速稍快"的音乐风格学习凤阳花鼓的基本表演形式
难点 特色衬词"得儿飘"的准确演唱歌唱与声势动作的协调配合
教学过程
教学流程第一部分：文化导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！今天老师要带大家去安徽凤阳，欣赏国家级非物质文化遗产——凤阳花鼓。请看课本插图：穿着传统服饰的小朋友，男孩敲锣，女孩打鼓，他们在欢快地表演花鼓戏。这就是我们要学习的安徽民歌《凤阳花鼓》！"学生活动：观察插图，描述表演场景设计意图：创设文化情境，激发兴趣歌曲介绍教师语言："这首《凤阳花鼓》是1=C调，4/4拍，要唱得'中速稍快'。它是流传在安徽凤阳地区的民歌，我们要用欢快活泼的声音来演唱。"学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐文化认知第二部分：歌曲学唱（约12分钟）旋律学唱教师语言："学唱特色旋律：要唱得连贯，要注意音准。像花鼓表演一样有节奏感！"学生活动：分句模唱，注重音准设计意图：准确掌握歌曲旋律衬词学唱教师语言："学习特色衬词'得儿飘'：'得儿'要唱得轻巧有弹性，'飘'要唱得舒展。这是花鼓戏特有的演唱技巧，要唱出韵味！"学生活动：重点练习衬词演唱设计意图：掌握民歌演唱特色第三部分：声势动作学习（约10分钟）基本动作教师语言："学习花鼓动作：左手模仿敲锣动作，右手模仿打鼓动作。动作要轻快有节奏，符合4/4拍的韵律。"学生活动：动作模仿，节奏练习设计意图：培养身体协调性创编表演教师语言："创编表演动作：除了基本的敲锣打鼓，还可以加入哪些动作表现欢快的情绪？看谁的动作最有创意！"学生活动：动作创编，个性表现设计意图：培养创造力第四部分：打击乐器伴奏（约8分钟）乐器选择教师语言："选择打击乐器：铃鼓可以表现鼓声，碰铃可以表现锣声。要为歌曲营造欢快的节日气氛！"学生活动：认识乐器，选择音色设计意图：学习音色辨别节奏创编教师语言："创编伴奏节奏：强拍用铃鼓，弱拍用碰铃。节奏要稳定，为歌声提供良好的伴奏。"学生活动：节奏创编，伴奏练习设计意图：培养节奏感第五部分：文化拓展（约5分钟）凤阳花鼓文化教师语言："了解凤阳花鼓：这是起源于安徽凤阳的民间歌舞，已有600多年历史，被列入国家级非物质文化遗产。它表现了劳动人民乐观向上的精神。"学生活动：文化学习，拓展知识设计意图：进行传统文化教育完整表演教师语言："完整表演：边唱边做动作，加上乐器伴奏。要表现出凤阳花鼓欢快热烈的气氛！"学生活动：综合表演，完整展示设计意图：培养综合表现力教师结语"今天通过学习安徽民歌《凤阳花鼓》，我们不仅用欢快的歌声表现了民间艺术的魅力，还通过声势动作和乐器伴奏感受到了花鼓表演的乐趣，更了解了非物质文化遗产的保护意义。希望同学们记住：民歌是中华民族的宝贵财富，我们要像爱护珍宝一样，传承和保护好这些优秀的传统文化！"
教学特色文化传承：通过民歌学习传承非物质文化遗产多元体验：融合演唱、律动、器乐多种形式地方特色：展现安徽地区独特的音乐文化实践性强：注重学生的参与和体验教学建议衬词教学要注重韵味而非准确发音动作创编要鼓励个性表达多介绍凤阳花鼓的文化背景注重过程评价，肯定每个学生(共20张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《凤阳花鼓》
第十课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过学唱《凤阳花鼓》，感受4/4拍"中速稍快"的音乐韵律
体会安徽民歌欢快活泼的音乐风格
2. 艺术表现
能用欢快的声音演唱歌曲，准确表现衬词韵味
通过声势动作和打击乐器发展音乐表现力
3. 文化理解
知道《凤阳花鼓》是安徽民歌，了解其文化背景
理解非物质文化遗产的保护意义
4. 创意实践
能参与声势动作和打击乐器的创编活动
尝试用不同的方式表现歌曲内容
课程导入
01
"同学们好！今天老师要带大家去安徽凤阳，欣赏国家级非物质文化遗产——凤阳花鼓。请看课本插图：穿着传统服饰的小朋友，男孩敲锣，女孩打鼓，他们在欢快地表演花鼓戏。这就是我们要学习的安徽民歌《凤阳花鼓》！"
观察导入
"这首《凤阳花鼓》是1=C调，4/4拍，要唱得'中速稍快'。它是流传在安徽凤阳地区的民歌，我们要用欢快活泼的声音来演唱。"
歌曲介绍
歌曲学唱
02
"学唱特色旋律：要唱得连贯，要注意音准。像花鼓表演一样有节奏感！"
旋律学唱
学习特色衬词'得儿飘'：'得儿'要唱得轻巧有弹性，'飘'要唱得舒展。这是花鼓戏特有的演唱技巧，要唱出韵味！"
衬词学唱
声势动作学习
03
"学习花鼓动作：左手模仿敲锣动作，右手模仿打鼓动作。动作要轻快有节奏，符合4/4拍的韵律。"
基础动作学习
创编表演动作：除了基本的敲锣打鼓，还可以加入哪些动作表现欢快的情绪？看谁的动作最有创意！"
创编表演
打击乐器伴奏
04
"选择打击乐器：铃鼓可以表现鼓声，碰铃可以表现锣声。要为歌曲营造欢快的节日气氛！"
乐器选择
"创编伴奏节奏：强拍用铃鼓，弱拍用碰铃。节奏要稳定，为歌声提供良好的伴奏。"
节奏创编
文化拓展
05
凤阳花鼓文化
"了解凤阳花鼓：这是起源于安徽凤阳的民间歌舞，已有600多年历史，被列入国家级非物质文化遗产。它表现了劳动人民乐观向上的精神。"
"完整表演：边唱边做动作，加上乐器伴奏。要表现出凤阳花鼓欢快热烈的气氛！"
完整表演
课程结束
06
"今天通过学习安徽民歌《凤阳花鼓》，我们不仅用欢快的歌声表现了民间艺术的魅力，还通过声势动作和乐器伴奏感受到了花鼓表演的乐趣，更了解了非物质文化遗产的保护意义。希望同学们记住：民歌是中华民族的宝贵财富，我们要像爱护珍宝一样，传承和保护好这些优秀的传统文化！"
教师总结
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