资源简介

(共21张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《春 晓》
第十一课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过欣赏《春晓》，感受4/4拍"小快板"的音乐韵律
体会诗词意境与音乐情感的交融
2. 艺术表现
能用自然的声音演唱歌曲
通过律动表现诗词意境
3. 文化理解
知道《春晓》是孟浩然的唐诗，谷建芬作曲
理解唐诗新唱的文化意义
4. 创意实践
能参与诗词配画活动
尝试用不同方式表现对音乐的理解
情境导入
01
"同学们好！春天来了，万物复苏。今天我们要学习一首特别的歌曲——唐诗《春晓》。让我们一起来感受春天的美好！"
观察导入
"这首《春晓》是1= E调，4/4拍，要唱得'小快板'。它是唐代诗人孟浩然的诗，由谷建芬奶奶谱曲。"
歌曲介绍
诗歌朗诵
02
"先来朗诵《春晓》：'春眠不觉晓'要读得轻柔，'处处闻啼鸟'要读得欢快，注意诗歌的韵律和节奏。"
朗诵诗歌
"想象诗意：'春眠不觉晓'是什么情景？'处处闻啼鸟'让你想到什么画面？'夜来风雨声'后又是什么景象？"
意境想象
歌曲欣赏
03
"完整欣赏歌曲：音乐与诗歌结合得怎么样？旋律是欢快的还是舒缓的？速度是小快板，你感受到了吗？"
聆听感受
"分段欣赏：第一句'春眠不觉晓'旋律怎样？第二句'处处闻啼鸟'节奏有什么变化？尾声'花落知多少'表达了什么情感？"
分段欣赏
咏唱练习
04
"模唱旋律：要唱得连贯，注意4/4拍的韵律感。用'啦'音模唱，要唱出春天的生机！"
旋律模唱
"加入诗词演唱：吐字要清晰，韵律要准确。'春眠不觉晓'要唱出朦胧感，'处处闻啼鸟'要唱出欢快感。"
诗词咏唱
创意表现
05
"创意配画：听了歌曲后，你心中的《春晓》是什么画面？可以参考课本上的示范画，画出你自己的感受。"
诗词配画
"创编律动：为诗词配上简单的动作。'春眠'可以做什么动作？'闻啼鸟'怎样表现？看谁的动作最有创意！"
律动表现
"综合展示：边唱边做动作，可以展示自己的画作。要表现出诗词的意境和音乐的美感！"
完整展示
课程结束
06
"今天通过欣赏和咏唱《春晓》，我们不仅用音乐再现了唐诗的优美意境，还通过绘画和律动表达了对春天的热爱，更感受到了中华文化的博大精深。希望同学们记住：诗词是凝固的音乐，音乐是流动的诗词，它们都是我们民族宝贵的文化财富！"
教师总结
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湘艺版（2024）小学二年级下册《春晓》教学设计
课题 《春晓》 单元 第11单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 作品背景歌曲《春晓》，1= E调，4/4拍，小快板唐代孟浩然作词，谷建芬作曲唐诗新唱系列作品，将古典诗词与现代音乐相结合音乐特点旋律优美流畅，节奏明快音域适中（1-5），适合儿童演唱乐句规整，与诗词格律完美契合教学价值传承中华优秀传统文化培养音乐与文学的综合素养
核心素养目标 审美感知通过欣赏《春晓》，感受4/4拍"小快板"的音乐韵律体会诗词意境与音乐情感的交融艺术表现能用自然的声音演唱歌曲通过律动表现诗词意境文化理解知道《春晓》是孟浩然的唐诗，谷建芬作曲理解唐诗新唱的文化意义创意实践能参与诗词配画活动尝试用不同方式表现对音乐的理解
重点 感受诗词与音乐结合的艺术魅力准确演唱歌曲，掌握小快板的速度
难点 诗词韵律与音乐节奏的协调歌曲情感的表达与意境营造
教学过程
教学流程第一部分：诗意导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！春天来了，万物复苏。今天我们要学习一首特别的歌曲——唐诗《春晓》。请看课本插图：绿色的春字，飞舞的音符，还有古诗的意境画，让我们一起来感受春天的美好！"学生活动：观察插图，描述春天景象设计意图：创设诗意情境，激发兴趣作品介绍教师语言："这首《春晓》是1= E调，4/4拍，要唱得'小快板'。它是唐代诗人孟浩然的诗，由谷建芬奶奶谱曲。"学生活动：了解作品基本信息设计意图：建立文化认知第二部分：诗歌朗诵（约8分钟）朗诵诗歌教师语言："先来朗诵《春晓》：'春眠不觉晓'要读得轻柔，'处处闻啼鸟'要读得欢快，注意诗歌的韵律和节奏。"学生活动：有感情地朗诵诗歌设计意图：理解诗歌内容韵律意境想象教师语言："想象诗意：'春眠不觉晓'是什么情景？'处处闻啼鸟'让你想到什么画面？'夜来风雨声'后又是什么景象？"学生活动：意境想象，描述感受设计意图：培养想象力第三部分：歌曲欣赏（约12分钟）初听感受教师语言："完整欣赏歌曲：音乐与诗歌结合得怎么样？旋律是欢快的还是舒缓的？速度是小快板，你感受到了吗？"学生活动：专注聆听，记录感受设计意图：整体感知音乐分段欣赏教师语言："分段欣赏：第一句'春眠不觉晓'旋律怎样？第二句'处处闻啼鸟'节奏有什么变化？尾声'花落知多少'表达了什么情感？"学生活动：分段聆听，分析特点设计意图：深入理解音乐第四部分：咏唱练习（约10分钟）旋律模唱教师语言："模唱旋律：要唱得连贯，注意4/4拍的韵律感。用'啦'音模唱，要唱出春天的生机！"学生活动：旋律模唱，注重音准设计意图：掌握歌曲旋律诗词咏唱教师语言："加入诗词演唱：吐字要清晰，韵律要准确。'春眠不觉晓'要唱出朦胧感，'处处闻啼鸟'要唱出欢快感。"学生活动：诗词咏唱，注重表达设计意图：培养演唱能力第五部分：创意表现（约10分钟）诗词配画教师语言："创意配画：听了歌曲后，你心中的《春晓》是什么画面？可以参考课本上的示范画，画出你自己的感受。"学生活动：绘画创作，表现意境设计意图：多感官体验音乐律动表现教师语言："创编律动：为诗词配上简单的动作。'春眠'可以做什么动作？'闻啼鸟'怎样表现？看谁的动作最有创意！"学生活动：律动创编，表演展示设计意图：培养表现力完整展示教师语言："综合展示：边唱边做动作，可以展示自己的画作。要表现出诗词的意境和音乐的美感！"学生活动：综合表演，互相欣赏设计意图：培养综合能力教师结语"今天通过欣赏和咏唱《春晓》，我们不仅用音乐再现了唐诗的优美意境，还通过绘画和律动表达了对春天的热爱，更感受到了中华文化的博大精深。希望同学们记住：诗词是凝固的音乐，音乐是流动的诗词，它们都是我们民族宝贵的文化财富！"
教学特色学科融合：将音乐与语文、美术相结合文化传承：通过唐诗新唱传承传统文化创意表达：鼓励多元化的艺术表现意境营造：注重诗词意境的体验和表现教学建议诗词教学要注重意境而非字词解释多使用形象化的语言进行引导鼓励学生个性化理解和表达注重过程评价，肯定每个学生的创意

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