资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学二年级下册《紫竹调》教学设计
课题 《紫竹调》 单元 第10单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 作品背景民乐合奏《紫竹调》，1=D调，2/4拍，欢快地江南民歌，彭修文编曲具有浓郁的江南水乡音乐风格音乐特点旋律优美流畅，节奏轻快活泼运用民乐合奏形式，音色丰富主题旋律鲜明，易于记忆教学价值通过民乐合奏感受江南音乐魅力培养音乐记忆力和旋律感知能力
核心素养目标 审美感知通过欣赏《紫竹调》，感受2/4拍"欢快地"音乐韵律体会民乐合奏丰富的音色变化艺术表现能准确哼唱主题旋律用肢体律动表现音乐情绪文化理解知道《紫竹调》是江南民歌，彭修文编曲了解民乐合奏的演奏形式创意实践能参与旋律模唱和律动创编尝试听辨不同乐器的音色
重点 感受乐曲欢快活泼的江南音乐风格记忆并哼唱主题旋律
难点 听辨乐曲与歌曲《箫》的音乐联系感受民乐合奏的音色特点
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！今天老师要带大家去美丽的江南水乡欣赏一首好听的民乐合奏《紫竹调》。请看课本插图：小桥流水，翠竹掩映，这就是《紫竹调》描绘的诗意江南！"学生活动：观察江南水乡插图，描述画面内容设计意图：创设意境，激发欣赏兴趣乐曲介绍教师语言："这首《紫竹调》是1=D调，2/4拍，要演奏得'欢快地'。它是江南民歌，由彭修文爷爷改编为民乐合奏。"学生活动：了解乐曲基本信息设计意图：建立音乐文化认知第二部分：初听感受（约8分钟）完整欣赏教师语言："完整欣赏乐曲：音乐给你什么样的感觉？是欢快的还是优美的？你听到了哪些乐器的声音？这首曲子让你想到了什么画面？"学生活动：专注聆听，记录第一印象设计意图：培养整体音乐感知力情绪体验教师语言："再听音乐开头：2/4拍的强-弱规律像什么？是不是像划船时船桨起落的节奏？音乐情绪是怎样的？"学生活动：拍手感受节奏，体验音乐情绪设计意图：建立节奏感与情绪联系第三部分：主题学习（约12分钟）旋律模唱教师语言："学习主题旋律：要唱得连贯，注意附点节奏。要注意音准。我们用'la'音模唱这个优美的旋律。"学生活动：分句模唱，掌握主题旋律设计意图：培养音乐记忆力对比欣赏教师语言："对比思考：这首《紫竹调》和我们学过的歌曲《箫》有什么联系？旋律有什么相似之处？都是表现什么内容的？"学生活动：对比欣赏，找出音乐联系设计意图：建立音乐知识网络第四部分：深入欣赏（约10分钟）音色听辨教师语言："听辨音色：乐曲中你听到了哪些民族乐器的声音？笛子、二胡、琵琶...它们各有什么音色特点？是怎样表现江南水乡意境的？"学生活动：专注听辨，描述音色特点设计意图：培养音色辨别能力律动表现教师语言："用律动表现音乐：听到优美旋律时做流水动作，听到欢快节奏时做划船动作。要符合音乐的情绪变化！"学生活动：创编律动，表现音乐设计意图：培养身体表现力第五部分：拓展活动（约5分钟）绘画表现教师语言："音乐绘画：听完音乐后，把你心中的江南水乡画出来。可以画小桥、流水、竹林、小船..."学生活动：绘画创作，展示交流设计意图：多艺术形式结合教师结语教师语言："今天通过欣赏民乐合奏《紫竹调》，我们仿佛进行了一次江南音乐之旅，不仅感受到了民乐合奏的魅力，还发现了它和歌曲《箫》的音乐联系。希望同学们记住：音乐就像一幅美丽的画卷，能带我们领略不同地方的风土人情！"设计意图：总结提升，情感升华
教学特色文化浸润：通过江南音乐感受地域文化对比学习：建立音乐作品间的联系多感官参与：结合听觉、动觉、视觉体验意境营造：通过音乐创设诗画意境教学建议模唱教学要注重旋律的流畅性多使用形象化的语言描述音乐鼓励学生个性化理解和表达注重江南水乡文化的渗透(共20张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《紫竹调》
第十课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过欣赏《紫竹调》，感受2/4拍"欢快地"音乐韵律
体会民乐合奏丰富的音色变化
2. 艺术表现
能准确哼唱主题旋律
用肢体律动表现音乐情绪
3. 文化理解
知道《紫竹调》是江南民歌，彭修文编曲
了解民乐合奏的演奏形式
4. 创意实践
能参与旋律模唱和律动创编
尝试听辨不同乐器的音色
情境导入
01
"同学们好！今天老师要带大家去美丽的江南水乡欣赏一首好听的民乐合奏《紫竹调》。请看课本插图：小桥流水，翠竹掩映，这就是《紫竹调》描绘的诗意江南！"
观察导入
"这首《紫竹调》是1=D调，2/4拍，要演奏得'欢快地'。它是江南民歌，由彭修文爷爷改编为民乐合奏。"
乐曲介绍
初听感受
02
"完整欣赏乐曲：音乐给你什么样的感觉？是欢快的还是优美的？你听到了哪些乐器的声音？这首曲子让你想到了什么画面？"
完整欣赏
"再听音乐开头：2/4拍的强-弱规律像什么？是不是像划船时船桨起落的节奏？音乐情绪是怎样的？"
情绪体验
主题学习
03
"学习主题旋律：要唱得连贯，注意附点节奏。要注意音准。我们用'la'音模唱这个优美的旋律。"
旋律模唱
"对比思考：这首《紫竹调》和我们学过的歌曲《箫》有什么联系？旋律有什么相似之处？都是表现什么内容的？"
对比欣赏
深入欣赏
04
"听辨音色：乐曲中你听到了哪些民族乐器的声音？笛子、二胡、琵琶...它们各有什么音色特点？是怎样表现江南水乡意境的？"
音色听辨
"用律动表现音乐：听到优美旋律时做流水动作，听到欢快节奏时做划船动作。要符合音乐的情绪变化！"
律动表现
拓展活动
05
"音乐绘画：听完音乐后，把你心中的江南水乡画出来。可以画小桥、流水、竹林、小船..."
绘画表现
"江南丝竹，流行地域在上海、江苏南部、浙江西部一带的传统音乐，国家级非物质文化遗产之一"
了解江南丝竹乐
课程结束
06
"今天通过欣赏民乐合奏《紫竹调》，我们仿佛进行了一次江南音乐之旅，不仅感受到了民乐合奏的魅力，还发现了它和歌曲《箫》的音乐联系。希望同学们记住：音乐就像一幅美丽的画卷，能带我们领略不同地方的风土人情！"
教师总结
谢谢观看

展开更多......

收起↑